Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 30. Нужно ли пересчитывать бюллетени при их перемещении из переносного ящика в сейф-пакет в первый или второй день голосования? А) Да, обязательно; Б) Только по требованию наблюдателя; В) Нет, перемещение проводится без пересчёта; Г) Только если ящик заполнен более чем наполовину.
- На фотографии изображён учебный материал о Present Continuous и stative verbs; отдельного упражнения или вопроса для решения нет.
- 3. Велосипедист ехал 3 ч со скоростью 14 км/ч и 2 ч со скоростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста за всё время движения.
- 2. В волейбольной команде двум игрокам по 21 году, трём по 20 лет и одному 24 года. Каков средний возраст игроков?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: 1,8; 1,5 и 18.
- Практическая работа № 1 «Чтение сборочного чертежа». Рассмотрите сборочный чертёж подкладной доски для столярного верстака и спецификацию к нему (рис. 1.7) и ответьте на вопросы: 1) Какое название и назначение изделия? 2) Какие виды деталей представлены на чертеже? 3) Какое количество деталей необходимо изготовить? 4) Какие стандартные детали показаны на чертеже? Каково их количество? 5) Каковы габаритные размеры деталей, входящих в изделие? 6) Из какого материала изготовлены детали? 7) Какой вид соединения деталей? 8) Какой вид декоративной отделки используется для данного изделия?
- Екатерина II купила библиотеку одного из издателей «Энциклопедии» за 15 тысяч ливров, но оставила книги философу, назначив его хранителем библиотеки. Напишите фамилию философа.
- \(\frac{x+1}{9}-\frac{x-1}{6}=2-\frac{x+3}{2}\)
- \(\frac{12-x}{4}-\frac{3-x}{3}=\frac{x}{6}\)
- 4. \(\frac{5-x}{2}+\frac{3x-1}{5}=4\)
- 3. \(\frac{6x-5}{7}=\frac{3x-1}{3}+2\)
- Лошадь бежала рысью 6 мин со скоростью 200 м/мин. За сколько минут она проскачет это расстояние галопом со скоростью 300 м/мин?
- 6. Complete the gaps with the Present Simple and the Present Continuous forms of the verbs in brackets. Which verbs are stative? 1 A: ... (you/walk) round the lake every Sunday? B: Yes, but I ... (not/go) there now because it ... (rain). 2 A: ... (Boris/do) his homework at the moment? B: No, he’s in the cinema. He ... (watch) a film with his friends. 3 A: ... (your parents/work) on Saturdays? B: No, we usually ... (visit) my grandma and then ... (have) lunch. 4 A: Jenny ... (look) really tired. ... (you/know) why? B: Yes, she ... (not/sleep) well these days. 5 A: I ... (wait) for Ivan. ... (you/know) where he is? B: Yes. He ... (study) in the library. 6 A: ... (you/want) to go swimming? B: I’m afraid I can’t. I ... (look after) my little sister all day.
- 5. Выдели обращения и подчеркни их. Выпиши их по одному слову: с безударным гласным в корне; с непроизносимым согласным в корне; с мягким знаком, указывающим на мягкость согласного звука. — Старая лестница. — Что же ты не спишь? — Что-то ты всё время скрипишь? — Скрипишь и скрипишь? — Милый мой мальчик, когда же мне спать? Надо людей провожать и встречать. (И. Пивоварова)
- Здесь ты можешь сделать запись для своего сообщения по заданию учебника (с. 9). Тема сообщения: План сообщения: Важная информация для сообщения: Источник (источники) информации:
- 12. Прочитайте текст. Докажите, что вы прочитали текст. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст. Проверьте себя. Подчеркните прилагательные. В старой роще над тихим озером жил соловей. Был он маленький, незаметный, коричневато-серый, как воробушек, но имел такой чудный голос, что не было ему равного певца. Н. Богословский
- Лингвистический разбор под цифрой 3
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки: С середины неба гл_дит месяц. Необ_ятный небесный свод ра_дался, ра_двинулся необ_ятнее. Горит и дыш_т он. Земля вся в серебрян_м свете; и ч_дный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движ_т океан благоуханий. Божественн_ ночь! Оч_ровательн_ ночь! (Н. Гоголь.)
- Пароход идёт от Нижнего Новгорода до Астрахани 5 сут, а обратно 7 сут. Сколько времени плывут по течению плоты от Нижнего Новгорода до Астрахани?
- Что означает пометка элементов справочника красным крестом?
- 15. Составьте и запишите словосочетания с данными именами существительными в дательном или предложном падежах. Роль, царевич, эра, развитие, правитель, поэт, фундамент, предание, минарет, мавзолей, комплекс.
- 8. Җөмләләрдә, тиешле тыныш билгеләрен куеп, кагыйдәне языгыз. Тыныш билгеләренең куелышын аңлатыгыз. 1. Укытучысы — кара тактага акбур белән хәреф язарга өйрәтүче [текстның уң өлеше фотода киселгән]. (Т. Гыйрфанов)
- 295. Найдите значение выражения: а) \(\sqrt{0,09}+\sqrt{0,25}\); б) \(\sqrt{0,04}-\sqrt{0,01}\); в) \(3\sqrt{9}-16\); г) \(-7\sqrt{0,36}+5\).
- 294. Найдите значение выражения: а) \(\sqrt{x}+\sqrt{y}\) при \(x=\frac{9}{25},\ y=0,36\); б) [условие обрезано на фотографии].
- 293. Найдите значение выражения: а) \(\sqrt{a+b}\) при значениях переменных, указанных на фотографии; б) \(\sqrt{3x-5}\) при \(x=23; 1,83\); в) \(x+\sqrt{x}\) при \(x=0; 0,01; 0,36; 0,64\).
- 34. Найди значения выражений a + 347 и a − 39, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 2. Поставьте существительные во множественное число. а) branch, fox, day, apple, head, habit, nationality, surname, street, garden, car, ball; б) tooth, mouse, ox, datum, radius, child, man.
- 292. Вычислите: [условие и выражения обрезаны на фотографии].
- 291. Найдите значение корня: а) √81; б) √36; в) √1600; г) √10000; д) √0,04; е) √0,81; ж) [выражение обрезано]; з) [выражение обрезано].
- 290. Докажите, что: а) √121 = 11; б) √169 = 13; в) √1,44 = 1,2.
- 289. Докажите, что число: а) 5 есть арифметический квадратный корень из [числовые данные обрезаны]; б) 0,3 есть арифметический квадратный корень из [числовые данные обрезаны]; в) −7 не является арифметическим квадратным корнем [числовые данные обрезаны]; г) 0,6 не является арифметическим квадратным корнем [числовые данные обрезаны].
- 6 Work in pairs. Read the dictionary definitions of the words and phrases from the text and do the tasks below: a) Translate the words and phrases into Russian. Is it easy to do? Why or why not? b) Decide whether Wendy comes from the UK or the USA and how old she is. Explain why. Middle school — 1 a school in the UK for children between the ages of 8 and 12, after they leave primary school. 2 a school in the US for children between the ages of 11 and 14, after they leave elementary school. High school — 1 in the UK, a school for children between the ages of 11 and 18. 2 in the US, a school for children between the ages of 14 and 18. Private school — a school providing education that the children’s parents pay for directly. Public school — 1 BrE an expensive private school where students usually live as well as study. 2 AmE a school that is controlled and paid for with government taxes. Elective subject — AmE a course of study that you choose to do, rather than one that you must do. Semester — one of the two periods of about 18 weeks that the school year is divided into in some countries, for example, the US. Report card — AmE a document written by a teacher giving details of a student’s progress in school. A, B, C — marks given to assess a student’s work, indicating its quality: highest (A), good (B), or average (C).
- Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?
- Какую общественную функцию выполняла Церковь? Как она была устроена? Какие важные для всего [общества] сведения сохраняла Церковь?
- Определите промежутки возрастания и убывания функции: \(y=x^2+x\).
- Определите промежутки возрастания и убывания функции: \(y=(x+3)e^{-3x}\).
- Определите промежутки возрастания и убывания функции: \(y=\frac{x^3}{x^2+25}\).
- Определите промежутки возрастания и убывания функции: \(y=2-\sqrt{x+3}\).
- Определите промежутки возрастания и убывания функции: \(y=\frac{6}{x+5}\).
- 5. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- Распределите изображённых животных по группам: хрящевые рыбы, костные рыбы, амфибии, рептилии, птицы.
- 1.86. Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше ширины. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 25. Составьте предложения со словами брошюра*, жюри*, парашют, жюльен. Почему эти слова названы исключениями? Прочитайте составленное предложение.
- Вставьте пропущенные буквы: Ч..деса, ш..повник, нач..льный, овч..рка, ж..рный², щ..вель, ж..вотное, в нашу рощ.., ч..жой, щ..пальце, стуч..ть, пищ..ть, сш..ть, ч..вствовать, прыгать с параш..том, строгое ж..ри, вкусный ж..льен.
- Решите уравнение, составив пропорцию: 37,2 : x = 1,7 : [числовые данные справа обрезаны].
- Моторная лодка прошла 46,68 км за 10 ч. Сколько времени потребуется, чтобы пройти 49,7 км при той же скорости?
- Площадь прямоугольника равна 4,08 см², одна из его сторон — 3,4 см. Найдите периметр прямоугольника.
- Напишите корень уравнения: 1) (x + 7,2) · 4,2 = 30,996; 2) 1,98 : (0,7 − x) = 4,5; 3) 18 − x : 1,5 = 3,4; 4) 216 : x − 9,8 = 50,7.
- 1) 1,29 : 4,3 + 18 : 0,15 + 9 : 45 − 1,4 : 0,35; 2) (48,72 : 1,2 + [числовые данные неразборчивы] : 0,32) − 1,2 − 8,44; 3) 24 − (1,008 : 0,054 + 2,4[числовые данные обрезаны]); 4) (1,48 + 2,115) : 0,65 − (2,145 − 2,7).
- 2) \(\frac{19}{2}-\frac{7}{25}\)
- 8. Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой, б) не является замкнутой.
- 7. На рисунке 14 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- 46. На рисунке 37 изображены лучи с общим началом O. а) Найдите градусные меры углов AOX, BOX, AOB, COB, DOX; б) назовите углы, равные 20°; в) назовите равные углы; г) назовите все углы со стороной OA и найдите их градусные меры.
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки: С середины неба гл_дит месяц. Необ_ятный небесный свод ра_дался, ра_двинулся необ_ятнее. Горит и дыш_т он. Земля вся в серебрян_м свете; и ч_дный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движ_т океан благоуханий. Божественн__ ноч__! Оч_ровательн__ ноч__! (Н. Гоголь.)
- Подберите небольшое стихотворение. Какова его основная мысль? Выпишите по 2–3 изменяемых слова, основы которых состоят: а) из корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы), окончание.
- Упражнение 2. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, подбери проверочные слова. (Он) отв...рил (дверь), отв...рил кашу, отв...рить (ворота). (Он) прим...рил двух врачей, платье ему очень прим...рилось. Солнце оз...рило (лица людей). (Он прокл...нал тот день, прокл...нал громко).
- Упражнение 1. Спишите, расставьте запятые, подчеркните грамматические основы: 1. Тёмная грозовая туча уже ушла далеко и ун...сла (с) собой грозу. 2. Ночь уже л...жилась на горы и туман нач...нал бр...дить по ущельям. 3. Дождь утратил постоянство и шёл порывами, переходя то в ливень, то в изморо...ь. 4. Бим увидел, что здесь (ни) кто (ни) кого (не) трогает, (ни) кто (в) кого (не) стреляет.
- Какое молоко используют для приготовления напитков в кофемашине? Варианты: Безлактозное 2.5% жирности; Ультрапастеризованное 3.2% жирности; Любое молоко, которое продается в магазине; Сухое кокосовое.
- John and Sally think summer is better than autumn. Do you know why? Continue as in the example. Example 1: In autumn the weather is rainy. In summer it wasn’t rainy. 1) In autumn it is often cold. 2) In autumn nights are long and dark. 3) In autumn the sky is often grey. 4) In autumn the wind is cold and strong. 5) In autumn trees are red and yellow. 6) In autumn schoolchildren are at school.
- 2. Определите, сколько молекул воды содержится в капле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода.
- Какие из утверждений относительно использования огня древними людьми являются верными? 1. Первый опыт использования огня древним человеком стал следствием его трудовой деятельности. 2. Использование огня сделало человека полностью зависимым от природных явлений. 3. Огонь широко применялся древним человеком во время индивидуальной охоты на крупных животных и птиц. 4. Сначала человек не умел самостоятельно добывать огонь и непрерывно поддерживал пламя.
- Статья, набранная на компьютере, содержит N страниц, на каждой странице M строк, в каждой строке X символов. Определите информационный объём статьи в разных кодировках. Ответ должен быть меньше 1000, данные возьмите из таблицы. Номер стола: 1, 5, 9, 13; N = 18; M = 64; X = 48. Номер стола: 2, 6, 10, 14; N = 192; M = 12; X = 36. Номер стола: 3, 7, 11, 15; N = 34; M = 60; X = 50. Номер стола: 4, 8, 12, 16; N = 86; M = 25; X = 64.
- Решите уравнения: а) [часть условия на фотографии неразборчива]; б) [часть условия на фотографии неразборчива]; в) [часть условия на фотографии неразборчива]; г) [часть условия на фотографии неразборчива].
- 3. Почему двенадцатый подвиг был самым трудным подвигом Геракла? Какие опасности пришлось преодолеть Гераклу, прежде чем он достиг края земли, где стоял великий титан Атлас? Что помогло Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас?
- 2. Когда и при каких обстоятельствах были учреждены Олимпийские игры? Как они проходили?
- 1. Объясните смысл и происхождение следующих выражений: «авгиевы конюшни», «прикоснуться к земле, как Антей».
- 50. Прочитайте. Запишите группами слова известных вам самостоятельных частей речи. Обозначьте в записанных прилагательных безударные окончания. «…Речка бежит по ровной долине или по широкому лугу. Извилистые берега её обрастают местами лозняком, вербою и ольхой, а местами осокой и другими береговыми травами; дно её ровно и гладко, и глубина почти везде одинакова».
- 8. Тип гибридизации орбиталей атомов углерода в углеводороде, имеющем формулу CH₃—CH=CH—CH₂—CH₃, слева направо соответственно: а) sp³-sp²-sp²-sp³-sp³; б) sp³-sp²-sp²-sp²-sp³; в) sp³-sp-sp-sp²-sp³; г) sp²-sp-sp-sp²-sp².
- 7. В молекуле какого вещества орбитали всех атомов углерода находятся в состоянии sp²-гибридизации: а) CH₂=CH—CH₃; б) CH₂=CH—CH=CH₂; в) CH₂=C=CH₂; г) CH₂=CH—CH₂—CH=CH₂?
- 6. Определите тип гибридизации орбиталей атомов углерода в веществах, имеющих формулы: а) CH₃—CH(CH₃)—CH₃; б) CH₃—C(CH₃)=CH—CH₃; в) CH₃—CH=C(CH₃)—CH=C(CH₃)—CH₃; г) CH₃—C≡C—CH₂—CH₃; д) CH₃—CHO; е) CH₃—C(=O)—O—CH₂—CH₃.
- 7.3. Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: а) 16, 22, 16, 13, 20, 17; б) −21, −33, −35, −19, −20, −22; в) 61, 64, 64, 83, 61, 71, 70; г) −4, −6, 0, 4, 0, 6, 8, −12.
- 6.5 Put the verb into the correct form, positive or negative. 1 Margaret ______ four languages – English, French, German and Spanish. (speak) 2 I ______ my job. It’s very boring. (like) 3 “Where’s Martin?” “I’m sorry. I ______.” (know) 4 Sue is a very quiet person. She ______ very much. (talk) 5 Andy ______ a lot of tea. It’s his favourite drink. (drink) 6 It’s not true! I ______ it! (believe) 7 That’s a very beautiful picture. I ______ it very much. (like) 8 Mark is a vegetarian. He ______ meat. (eat)
- Вычислите: 0,8·(−10)^4 + 5·(−10)^3 − 76.
- 22. Какой логический элемент показан на рисунке? Варианты: Инвертор, Дизъюнктор, Конъюнктор.
- 4. Одна сторона прямоугольника равна 8,3 см, другая на 4,7 см больше. Найти: а) площадь прямоугольника; б) периметр прямоугольника.
- 3. Решите уравнение: а) 7,76 · x = 50,44; б) 12/5 − x = 17/30.
- 2. Выполните действия: а) 2 5/7 + 6 6/7; б) 7 4/11 − 5 8/11; в) 11/28 · 7/33; г) 3/8 : 9/16.
- 1. Вычислите: а) 6,12 + 47,1; б) 56,94 − 17,189; в) 2,54 · 3,9; г) 0,351 · 2,7.
- Автобус преодолел расстояние между Москвой и Красногорском со скоростью 50 км/ч
- Пуля вылетает из винтовки со скоростью 400 м/с
- Мимо вас проехал автомобиль со скоростью 72 км/ч
- Скорость движения Земли вокруг Солнца — 30 км/с
- 4. Запишите причины европейского лидерства в XVIII в.
- 3. Выберите верные утверждения: 1) Дилижансы — многоместные кареты, перевозившие пассажиров между городами. 2) Аграрная революция — переход от мануфактур к фабрикам. 3) Процесс модернизации в Европе сопровождался ростом населения. 4) Мальтузианство — теория о зависимости экономического развития от демографии. 5) Австрия — лидер капитализма Европы.
- 2. Заполните пропуски «треугольной торговли»: Европа — [пропуск]; [пропуск] — рабы; [пропуск].
- Задание 2. Соотнеси инструменты и регионы: Балалайка, Гармонь, Комуз, Курай, Кубыз; Кавказ, Сибирь, Поволжье, Русский Север, Якутия.
- На изображении отсутствует видимое учебное задание.
- 7. Почему Просвещение началось раньше всего в Англии?
- 2. Келтірілген атомдардың: Cl, Be, Al ядро зарядтары қандай? Олардың: а) барлық электронын; ә) энергетикалық деңгейін; б) сыртқы қабаттарындағы электрон санын анықтаңдар.
- 1. Мына элементтердің электрондық формулаларын жазыңыздар: Ca, P, S, N.
- 35. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок. Вос(?)мой, вет(?)ви, гвоз(?)дики, прос(?)ба, сел(?)ский, январ(?)ский, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, сер(?)га, тон(?)ше, июл(?)ский.
- Задание 2. Постройте чертёж, соответствующий данному условию. 7) Точка A принадлежит отрезку BC. 13) KM — прямая, CM — отрезок. [Остальные пункты обрезаны на фотографии.]
- 2. Поставьте существительные во множественное число. a) branch, fox, day, apple, head, habit, nationality, surname, street, garden, car, ball; b) tooth, mouse, ox, datum, radius, child, man.
- 1.59. Постройте замкнутую ломаную ABCDEF, измерьте её звенья и запишите ...
- 1.58. Запишите стороны и вершины многоугольника (рис. 1.10).
- 1.57. Отметьте точки A, K и L так, чтобы точка K лежала между точками A и L. Измерьте отрезки AK, KL, LA. Запишите результаты измерений. Сравните длины этих отрезков. Сделайте предположение о длине отрезка AL.
- 1.56. Постройте: а) замкнутую ломаную, состоящую из пяти звеньев; б) незамкнутую ломаную FSHRPMD, измерьте звенья и найдите её длину.
- 1.55. На прямой отметьте отрезки MN = 7 см 6 мм и NK = 3 см 4 мм. Найдите длину отрезка MK. Сколько решений имеет задача?
- 1.54. Заполните пропуски: а) 1 м = ... см; б) 1 м = ... мм; в) 1 дм = ... мм; г) 1 км = ... м.
- 1.53. Выразите в километрах и метрах: а) 9678 м; б) 6009 м; в) 24 700 м.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
