База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.52. Выразите в метрах: а) 7 км 700 м; б) 3 км 4 м; в) 6 км 20 м.
- 1.51. Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 27 см; б) 501 см; в) 45 см.
- 1.50. Выразите в сантиметрах: а) 3 дм 6 см; б) 4 дм 1 см; в) 12 м 7 см.
- 1.49. Выразите в сантиметрах и миллиметрах: а) 52 мм; б) 308 мм.
- 1.48. Выразите в миллиметрах: а) 6 см 9 мм; б) 1 дм 8 см 3 мм; в) 9 см.
- 5. Ы или И? Вставьте пропущенные буквы после приставок. Мы под_тожили результаты и ра_сказали об этом друзьям. Оказалось, что наша сверх_нициатива была без_нтересна классному руководителю. Тогда мы раз_грали меж_нститутский турнир по спорт_грам. С_мпровизировали сценарий и под_грали каждому участнику.
- 2. Укажите морфемный состав выделенных слов и выполните их морфологический анализ.
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните постановку знаков препинания. 1) Морозный, (н..)чем (н..)пахнущий воздух прон..кал глубоко в грудь. (В. Белов) 2) Как буд(то) веч..р час пр..щальный, как буд(то) время н..(при)чём... В минуты музыки п..чальной (н..)говорите (н..)(о)чём. (Н. Рубцов) 3) (Н..)ктó в точности (н..)знает, сколько языков су-ществует на з..мном шаре. Чаще всего называют ц..фру три тыс..чи, хотя она весьма прибл..зительна. Объясне(тся, ться) это тем, что (н..)редко трудно пров..сти гр..ницу между языками и д..алектами и что языков..дам (н..)всё ещё извес..но. (Ф. Филин) 4) Вн..запно ветер налетит и в суч(ь, ъ)ях спута(н, нн)ых и тёмных (н..)терпеливо прошумит. (И. Тургенев) 5) Д..леко на севере, на берегу (н..)когда (н..)ум..лкающего океана, стояла ледя(н, нн)ая гора. (Н..)чем (н..)интересуясь, она р..внодушно смотрела на ч..рнеющее небо, на покрытую (н..)та..щим снегом пустыню, на бушующий океан... (В. Беспалов) 6) (Н..)пр..станно и жал..бно, (н..)хуже писка обез(ь, ъ)яны, звякал (н..)большой кол..кол у кормы. (И. Тургенев)
- Определите, по какому принципу составлены ряды. Продолжите ряды, [начало рядов обрезано на фотографии]: …, остальные, шестой, вариант, французы — …; …, чехи, словаки, поляки — …; …, сербы, хорваты — …
- 1.16. Представьте в десятичной записи: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста двена[числовые данные обрезаны]; в) десять миллионов пять ты[числовые данные обрезаны]; г) десять миллиардов два мил[числовые данные обрезаны]; д) сто семнадцать миллиардов [числовые данные обрезаны].
- Заполните таблицу значений для функции y = −2x − 4 и постройте её график.
- 23. Укажите общий множитель числителя и знаменателя дроби: а) \(\frac{2x}{3x}\); б) \(\frac{15x}{25y}\); в) \(\frac{6a}{24a}\); г) \(\frac{7ab}{21bc}\); д) \(\frac{-2xy}{5x^2y}\).
- 943. Начертите попарно неколлинеарные векторы \(\vec a\), \(\vec b\), \(\vec c\), \(\vec d\), \(\vec e\) и, пользуясь правилом многоугольника, постройте вектор \(\vec a+\vec b+\vec c+\vec d+\vec e\).
- 1.35 Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- 4. A: Why .... (you/leave) now? B: My train .... (leave) in an hour.
- 3. A: Why .... (you/be) angry? B: My sister .... (always/take) my clothes.
- 2. A: I .... (think) of changing school. B: I .... (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely.
- 1. A: Why .... (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam .... (start) in ten minutes.
- 8. Вставь пропущенные буквы в словах с приставками на -З/-С, ПРЕ-/ПРИ- и буквами И/Ы после приставок. Вспомни условия выбора каждой орфограммы. 1. бе__вкусный — пояснение: ____ 2. ра__чистить — пояснение: ____ 3. пр__вратить — пояснение: ____ 4. пр__землиться — пояснение: ____ 5. без__нициативный — пояснение: ____ 6. под__тожить — пояснение: ____ 7. пр__мудрый — пояснение: ____ 8. во__кликнуть — пояснение: ____
- 7. Вставь пропущенные буквы Ы или И. Помни, что выбор гласной зависит от происхождения приставки и слов-исключений. 1. под__тожить — пояснение: ____ 2. дез__нформация — пояснение: ____ 3. сверх__зысканный — пояснение: ____ 4. без__нициативный — пояснение: ____ 5. меж__гровой — пояснение: ____
- 6. Дополни предложение, вспомнив правило написания букв И и Ы после русских приставок на согласный. В словах, корень которых начинается на И, после русских приставок на согласный (кроме МЕЖ- и СВЕРХ-) пишется буква _____. Например: пред_____юльский.
- Ex 2. В каждой строчке найдите одно слово, которое не подходит к остальным по смыслу. Зачеркни его. 1. big, fat, small, large 2. interesting, good, nice, nasty 3. difficult, easy, hard, complicated 4. thin, fat, short, slim.
- Ex 1. Соедините линией слово из левой колонки с его противоположностью из правой. 1. easy 2. big 3. good 4. long 5. fat. A. thin B. short C. small D. bad E. difficult. Ответы запишите в виде цифра–буква: 1 — ___, 2 — ___, 3 — ___, 4 — ___, 5 — ___.
- 8. Прочитайте. Определите, сколько предложений в тексте. Спишите текст, поделив его на предложения. В конце каждого предложения поставьте нужный знак препинания. Во втором и третьем предложениях подчеркните главные члены. Найдите в тексте слова в переносном значении. Обсудите, почему так можно сказать. Приведите примеры словосочетаний и предложений, где эти слова употреблены в прямом значении. Текст: «Хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны но вот ребята попрыгали в воду сразу поднялся столб брызг стало на реке шумно и весело».
- 15. Прочитайте и скажите, какими звуками различаются слова в каждой паре. Выпишите те из них, в которых звуков больше, чем букв. Что обозначают в этих словах буквы ь, я, ю, е, ё? Уголь — угол, зорьки — зорки, рад — рот, ряд — яд, ров — рёв, брат — брод, ключ — клюв, Шура — Юра, жест — ест, ночуют — кочуют, куёт — поёт.
- 14. Начертите схему в тетради. Впишите нужные звуки, названия по группам: гласные; согласные — глухие и звонкие; сонорные. Твёрдые и мягкие согласные подчеркните.
- 4.182. Вычислите: А) \(\frac{1}{2}\cdot1\frac{1}{2}\); Б) \(\frac{1}{3}\cdot4\frac{1}{5}\); В) \(\frac{7}{8}\cdot5\frac{1}{3}\); Г) \(1\frac{1}{2}\cdot\frac{2}{9}\); Д) \(\frac{1}{7}\cdot15\frac{2}{7}\); Е) \(\frac{1}{8}\cdot16\frac{8}{9}\); Ж) \(\frac{3}{7}\cdot2\frac{1}{3}\); З) \(1\frac{1}{7}\cdot3\frac{1}{16}\); И) \(4\frac{1}{2}\cdot2\frac{4}{5}\); К) \(4\frac{1}{2}\cdot\frac{14}{45}\).
- На сыром грунте следы от шагов намокают. Почему это происходит?
- Объясните смысл поговорки «Как с гуся вода». Какое физическое явление лежит в её основе?
- Если ткань пропитана маслом, то она перестаёт пропускать воду. С чем это связано?
- Перед покраской поверхность металла тщательно обезжиривают. Для чего это делают?
- Распределите животных по классам: рыба-клоун, ящерица, хамелеон, птица, обезьяна.
- Психолог В.М. Бехтерев ввел в социальную психологию термин «...» Варианты: коллективная рефлексология; общность; индивид; индивидуальность.
- а) 78 · 6017 − 19 · 967 + 904 · (2081 − 1978)
- 15. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. На опушке берёзового леса около муравейника вырос чистотел. Почему у р...стен...я такое название? Разл...ми стебелёк. На его изломе выступит яркая капелька сока. Соком чистотела лечат заболевания кожи. Г. Кучинёва
- 7. На рисунке 10 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B; а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и R, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки S, не лежащие на прямой a.
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на этой прямой. Сколько прямых можно провести через две точки?
- 1. Распределите существительные по трём колонкам в зависимости от чтения окончания множественного числа. Parents, days, shops, clothes, houses, markets, sizes, bridges.
- 4. Посмотри на картинки и напиши, чем дети занимаются или не занимаются в свободное время. 1. He plays basketball. 2. They … 3. … 4. … 5. … 6. …
- 3. Посмотри на картинки, найди и обведи соответствующие слова.
- Определите наклонение глаголов в следующих предложениях: Птицы поют на деревьях. Если бы я знал ответ на этот вопрос, я бы не грустил. Дай мне, пожалуйста, тетрадь. Мы будем кататься на коньках зимой. Бегут по конвейеру колёса, крылья, моторы. Я сыграл бы на рояле, коль умел бы. Если бы петух не кукарекал, неужели не наступил бы рассвет? Вытрите пыль с письменного стола. На печи не храбри́сь, а на поле не трусь.
- Fill in: grow, raise, stuck, show, patrol, try, lose, put up, miss, make. 1 ..... vegetables 2 ..... the beach 3 ..... posters 4 ..... money for charity 5 get ..... in mud 6 ..... local food 7 ..... a flight 8 ..... my luggage 9 ..... respect 10 ..... a difference
- Постройте в координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках A (0; −4), B (0; 2), C (−3; 2), D (−3; −4). Найдите его периметр и площадь (в единичных отрезках).
- Какие растения ...? Выбери примеры. Пшено, лук-перо; сорняк, [текст обрезан].
- Запиши предложение с этим словом. [слово обрезано: «…диница»]
- 4. A: Why .... (you/leave) now? B: My train .... (leave) in an hour.
- 3. A: Why .... (you/be) angry? B: My sister .... (always/take) my clothes.
- 2. A: I .... (think) of changing school. B: I .... (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely.
- 1. A: Why .... (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam .... (start) in ten minutes.
- 8. Минька приподнялся в траве и осмотрел дом.
- 7. Минька и Стасик скинули рубашки и майки снова принялись за работу.
- 6. Вдруг сзади кто-то глубоко и сильно вздохнул.
- 5. Дорога заросла малиной крапивой и кустами крупными.
- 4. Минька то и дело ворочался но утром заснул очень крепко.
- 3. Минька сорвал сухую былинку и поймал самого жирного овода.
- 2. Теперь Катька уже не ревела а просто хныкала.
- 1. Минька Стасик и Хомутов перешли в шестой класс.
- 5. Ы или И? Вставьте пропущенные буквы после приставок. Мы под__тожили результаты и ра__сказали об этом друзьям. Оказалось, что наша сверх__нициатива была без__нтересна классному руководителю. Тогда мы раз__грали меж__нститутский турнир по спортивным играм. С__мпровизировали сценарий и под__грали каждому участнику.
- 1.17. Найдите частное: а) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2; г) 100 : 0,1; д) 1000 : 0,01; е) 8 : 0,4; ж) 0,42 : 0,7; з) 0,1 : 0,01; и) 1 : 0,5.
- 4. Complete the sentences using: nervous, furious, surprised, impatient, unsure, bored, worried, puzzled. 1 Scratching your head means you are ... 2 Tapping your foot means you are ... 3 Biting your lip means you are ... 4 Crossing your arms means you are ... 5 Clenching your teeth means you are ... 6 Raising your eyebrows means you are ... 7 Shrugging your shoulders means you are ... 8 Having sweaty palms means you are ...
- 3. Circle the correct word. My best friend John is the coolest friend in the world. He is really 1) easy-going / selfish and 2) flexible / pessimistic. Everyone likes him. He is 3) reliable / impatient, 4) honest / irritable and is always there for me. His only fault is that sometimes he gets very 5) stubborn / sincere and wants to do things his own way.
- 2. Fill in: shy, bright, avoid, develop, fancy, opportunity, confident, approach, patient, involved.
- 1. Find the opposites in order to complete the crossword. Across: 2 confident, 3 easy-going, 5 pessimistic, 6 unsociable, 7 impatient. Down: 1 selfish, 2 insensitive, 4 unreliable.
- Прочитайте и озаглавьте текст. О чём в нём говорится? Допишите пункты сложного плана.
- 4. Запишите 2–3 пословицы, поговорки или образных выражения, в которых упоминаются старинные меры длины, массы, объёма и т. п.
- 3. Выразите свой вес в пудах, а рост в аршинах.
- 2. На сайте http://mer.kakras.ru найдите старинные меры объёма, используемые в Древней Руси.
- 1. По Интернету найдите прибор для измерения артериального давления — тонометр механический. Определите цену деления шкалы. В каких единицах измеряют артериальное давление?
- 4. Рассмотрите рисунки 6 и 7 в учебнике. Скажите, как представление об изображаемой территории изменялось с течением времени. Размеры изображаемой территории: у Эратосфена; у Птолемея. Какие крупные участки суши были показаны: у Эратосфена; у Птолемея?
- 3. Кто занимается наукой географией? Почему изучение географии важно?
- 2. Вставьте пропущенные слова: Первым учёным, высказавшим идею о шарообразности Земли, был … . Самое понятие «география» означает … в переводе с древнегреческого языка.
- 1. Закончите предложение: В древности люди об окружающем мире знали по …
- 2. Укажите морфемный состав выделенных слов и выполните их морфологический анализ.
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните постановку знаков препинания. 1) Морозный, (н..)чем (н..)пахнущий воздух прон..кал глубоко в грудь. (В. Белов) 2) Как буд(то) веч..н час пр..щальный, как буд(то) время н..(при)чём. В минуты музыки п..чальной (н..)говорите (н..)о чём. (Н. Рубцов) 3) (Н..)кто в точности (н..)знает, сколько языков существует на з..мном шаре. Чаще всего называют ц..фру три тыс..чи, хотя она весьма прибл..зительна. Объясняется это тем, что (н..)редко трудно пров..сти гр..ницу между языками и д..алектами и что языков..дам (н..)всё ещё известно. (Ф. Филин) 4) Вн..запно ветер налетит и с вечера, в бухтах, спута(н, нн)ых и тёмных, (н..)терпеливо прошумит. (И. Тургенев) 5) Д..леко на севере, на берегу (н..)когда (н..)ум..лкающего океана, стояла ледя(н, нн)ая гора. (Н..)чем (н..)интересуясь, она р..внодушно смотрела на ч..рнеющее небо, на покрытую (н..)та..щим снегом пустыню, на бушующий океан... (В. Веселов) 6) (Н..)пр..станно и жал..бно, (н..)хуже писка обез(ь, ъ)ян, звякал (н..)большой кол..кол у кормы. (И. Тургенев)
- 21. Что получится в результате логического выражения A ∧ ¬A? Выберите один вариант ответа: ¬A; A; Ложь; Истина.
- 11. 6,45 + 3,78
- 3. Опишите форму тела животных, изображённых на рисунке 9.
- 2. Чем отличается двусторонняя симметрия тела животных от радиальной?
- 1. Назовите основные особенности животных.
- Одним из принципов деятельности коммерческого банка является. Выберите один ответ: а) работа в пределах реально имеющихся ресурсов; б) дифференцированный подход при кредитовании; в) децентрализация системы расчетов; г) стихийное регулирование деятельности.
- На изображении видны подпись к иллюстрации «Штурм двух крепостей. Художник Ж. Калло. Около 1614 г.» и фрагмент текста с терминами «…пароходные империи», «каравелла», «навигационные приборы». Самостоятельное учебное задание не представлено.
- Установите соответствия между именами мыслителей и их идеями: законы государства должны соответствовать законам природы; раньше люди жили вне общества, и это было состояние войны всех против всех; воля народа всегда едина, а тот, кто идёт против неё, может и должен быть наказан; государство не вправе навязывать единый образ мыслей; призывал «Раздавите гадину!», имея в виду католическую церковь; главный источник богатства — не деньги, а труд. Мыслители: Шарль Монтескье, Томас Гоббс, Жан-Жак Руссо, Джон Локк, Вольтер, Адам Смит.
- 29. Пожилая женщина пришла на участок с паспортами родственников и хочет проголосовать за них. Возможно ли это? А) Да, если родственники согласны; Б) Да, если они находятся на работе; В) Нет, избиратель голосует лично; Г) Да, если председатель УИК разрешит.
- На рисунке обозначены точка пересечения двух прямых, точка одной из прямых и ещё одна точка. Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q.
- 1. В данных предложениях расставь запятые. 2. Исправь пропущенные орфограммы. 3. Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении. Текст: «Они жадно пили сладкий сок. Вспыхнул первый луч солнца. Над [неразборчивый фрагмент] стали кружить пчёлы. Заблестели на листьях капли росы».
- Произведение чисел равно 6. Одно из чисел в 8 раз больше другого. Найдите эти числа.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в приставках. 1. ра...будить 2. бе...шумный 3. и...портить 4. во...становить 5. на...падать 6. ра...писать 7. бе...вкусный 8. и...чезнуть
- [условие задания отсутствует на фотографии]
- Задание 9. Заполни пропуски в тексте: При создании веб-страницы безопасность закладывают вместе со структурой. Личные данные ____ не публикуют домашний адрес и номера документов. Протокол ____ защищает передачу, но не ____ страницы. Пароли никогда не помещают в ____ страницы. Если приходит подозрительное сообщение, нужно ____ ответственному взрослому.
- Задание 8. В каждой строке зачеркни лишнее и объясни, почему оно не подходит: 1) HTTPS; протокол защиты; открытый список паролей; информация. 2) менеджер паролей; общий короткий пароль; длинный пароль; многофакторная аутентификация. 3) переход по подозрительной ссылке; официальный канал; сообщение взрослому; проверка источника.
- 4. Велосипедист ехал 6 мин в гору, преодолев 1,2 км, затем он проехал 5,3 км по велосипедной дорожке, затратив на этот участок дороги 12 мин. По лесной тропинке протяжённостью 2,3 км он ехал 15 мин. С какой средней скоростью ехал велосипедист? Ответ запишите в км/ч.
- 3. Среднее арифметическое двух чисел равно 146. Найдите эти числа, если одно число больше другого на 22.
- 2. Одно число равно 6,4. Чему равно другое число, если среднее арифметическое этих двух чисел равно 3,25?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 5,4; 1; 0,9; 3,1; 0; 0; 5; б) 10; 34; 65; 48; 96; в) 4,9; 5,1; 5; 4,8; 5,2; г) 20,1; 100,6; 21; 20,5; 105,8.
- Длина Волги 3530 км. Днепр на 1330 км короче Волги, а Урал длиннее Днепра на 228 км. Какова длина реки Урал? На сколько километров Волга длиннее Урала?
- Заполнить таблицу «Государство — Изменения» по данным на изображении.
- 7.3. Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: а) 16, 22, 16, 13, 20, 17; б) [числовые данные обрезаны]
- 2) \(\frac{19}{2}-\frac{7}{25}=\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.