База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое трижды пропущено в этом тексте.
- Вегетативное тело грибов образовано:
- Реши неравенство: 5 / (8x + 32) > 0. Вырази ответ неравенством. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- Представте, что ты журналист в 19 веке. Вы приехал на иркутский прииск (место добычи золота). Напиши короткую заметку (7-8 предложений) в газету. Опишите: Как выглядят старатели (во что одеты, что делают: моют песок в лотках). Какая стоит погода (сибирский мороз или лето?). Трудно ли им работать?
- 13. Мостай Кәрим, Рәми Ғарипов, Зәйнәб Биишева, Рауил Бикбаев, Гөлфиә Юнусова – к какой группе относятся знаменитости?
- 12. Кто автор произведения «Радость нашего дома»
- 11. Кто такой С. Юлаев?
- 10. Сколько городов в Башкортостане?
- 9. Назовите самую крупную реку Башкортостана
- 8. Столица Республики Башкортостан:
- 5. Как изменится среднее арифметическое пяти чисел, если одно из них уменьшить на 6, а каждое из остальных увеличить на 8? Ответ обоснуйте.
- 9. В фирме такси в данный момент свободно 50 машин: 15 черных, 23 желтые и 12 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет зеленое такси.
- 8. Вероятность того, что новый утюг прослужит больше года, равна 0,94. Вероятность того, что он прослужит больше двух лет, равна 0,85. Найдите вероятность того, что он прослужит меньше двух лет, но больше года.
- 7. В лыжных гонках участвую 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 6. В магазине канцтоваров продается 120 ручек: 32 красные, 32 зеленые, 46 фиолетовых, остальные синие и черные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- 5. В десятом физико-математическом классе учатся 19 мальчиков и 6 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность, что это будет мальчик?
- 4. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 47 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что выбранный в магазине наудачу аккумулятор не заряжен.
- 3. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,14. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 2. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с творогом, 5 с рисом и 21 с повидлом. Алина берет наугад один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с повидлом.
- 1. В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, шесть неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- * 12 Игральный кубик подбрасывают 4 раза и каждый раз записывают, сколько очков выпало. Результатом случайного эксперимента является последовательность из четырёх цифр. Сколько существует результатов эксперимента, в которых хотя бы один раз встречается цифра 5?
- 11 Сравните 8⁸⁹ и 11¹⁸.
- 10 При каком значении k выполняется равенство 2ᵏ⁻¹ = 32?
- 9 Представьте выражение (xᵏ⁺¹ · xᵏ⁺²) / xᵏ в виде степени с основанием х.
- 8 Сколько трёхзначных чисел можно составить, используя цифры 1, 2, 3, 4 так, чтобы все цифры в записи числа были различными?
- 7 Сократите дробь xy³ / 3x²y
- 6 Упростите выражение (1/2 xy³ )³.
- 5 Упростите выражение -4bc⁵ · 5b⁴c².
- 4 Вычислите: 0,4³ · 25³.
- 3 Упростите выражение a³ · a² / a⁴
- 2 Выполните действие, воспользовавшись соответствующим свойством степени: a) (2b)⁴; б) (a/b)⁵
- 1 Представьте выражение в виде степени с основанием х: a) x² · x⁶; б) x¹⁴ : x⁷; в) (x²)⁵.
- 4. Используя дополнительную литературу и Интернет, подготовьте презентацию об одном из деятелей культуры, связанных с Самарским краем.
- 3. Составьте план ответа по теме «Развитие образования в Самарском крае».
- 2. Расскажите об И. А. Второве. Почему жители Самарского края хранят память о нём?
- 1. Что сделал К. К. Грот для развития Самарского края? Дайте краткую характеристику его деятельности.
- 14) Как ты думаешь, какова возростная – половая структура населения в нашем населённом пункте Какие причины выявленных различий в половой структуре населения вы можете назвать?
- 13. Выбери верное определение для «Главной полосы расселения».
- 12. Используя данные таб.2, определи среднюю плотность населения в Марий Эл в 2002 году. Ответ округлите до десятых и запишите цифрами.
- 11. Используя данные таблицы 2, определи, в каком из перечисленных регионов наблюдался наибольший процент численности сельского населения в 2002 году:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Какой глагол соответствует указанной характеристике?
- 18. Найдите бессоюзные сложные предложения.
- 17. Определите вид придаточного предложения: Я не знаю, когда мама вернется.
- 16. Определите вид придаточного предложения: Если бы ты музыкой была, я тебя бы слушал неотрывно.
- 8. Образуй от праденных имен мужские и женские отчества:
- 7. Запишите имя числительное словом: Сумма от сложения 52 и 136 равняется 188.
- 6. Найдите двусмысленности в данных предложениях. Запишите предложения, устранив неясность.
- 5. Найдите в тексте омонимы: Сев в такси, Спросила такса:
- 4. Восстановите слова-антонимы, пропущенные в пословицах:
- 3. Замените выделенные слова синонимами.
- 2. В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите правильный вариант.
- 1. Какое слово уместно использовать на месте пропуска в данном предложении: ... русского языка в школе начинается с 1-го класса.
- 6. Найдите корень уравнения:
- 5. Решите задачу:
- 4. Найдите значение выражения:
- 3. Вычислите:
- 2. Запишите в порядке убывания:
- 1. Переведите дробь в десятичную:
- Хоккейная шайба массой 160 г летит со скоростью
- Рычаг находится в равновесии под действием двух сил. Первая сила 5 Н имеет плечо 20 см. Определите, чему равна вторая сила, если ее плечо 10 см.
- Выберите, какие приспособления относятся к простым механизмам.
- Моторная лодка с двигателем мощностью 5 кВт развивает силу тяги 100 Н. С какой скоростью движется лодка?
- Груз подняли вертикально вверх на высоту 30 см, прикладывая силу 50 Н. При этом работа силы равна
- 8. Что стало одним из последствий принятия Соборного уложения 1649 г.
- 7. Верны ли следующие суждения? А. Земские соборы созывались царём для решения вопросов налогообложения и внешней политики. Б. Земские соборы заменяли собой правительство.
- 6. Прочтите текст и назовите правителя, о котором идёт речь.
- 5. Назовите причину проведения церковной реформы середины XVII в.
- 4. Что способствовало формированию всероссийского рынка в XVII в.
- 3. Укажите, какое из перечисленных событий относится к XVI в.
- 2. Укажите год воцарения династии Романовых.
- 1. «Смутным временем» принято называть период
- 14. К поражающим факторам источника ядерного заражения относятся: а) осколки, ударная волна; б) радиоактивное заражение местности; в) электромагнитное излучение; г) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация.
- 13. Аммиак имеет запах: а) бесцветный; б) беловатый; в) резкий, нашатырный.
- 12. Хлор имеет запах: а) зеленоватый; б) бесцветный; в) парообразный с резким запахом.
- 11. Отравление, какого химического вещества, наиболее вероятно, имеются следующие симптомы: удушье, кашель, насморк, резь в глазах, кожи, резь в глазах, боли в груди, потеря сознания. а) хлор; б) аммиак; в) фосген.
- 10. Выходить из зоны химического заражения следует в направления ветра: а) по направлению ветра; б) перпендикулярно направлению ветра; в) на встречу потоку.
- 9. Последствиями аварий на химически опасных объектах могут быть: а) заражение окружающей среды; б) разрушение наземных и подземных зданий в результате действия аварий и на прилегающей территории; в) резкое повышение или понижение температуры; г) массовые поражения людей.
- 8. Среди перечисленных поражающих факторов укажите те, которые характерны для химических аварий: а) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей; б) поражение людей опасными веществами, вызывающими ожоги; в) лучистый поток энергии; г) проникновение опасных веществ в организм человека; д) выделение из облака зараженного воздуха.
- 7. Как вы поступите, если на вас загорелась одежда? Выберите правильный ответ: а) побежите и постараетесь сорвать одежду б) остановитесь, упадете и покатитесь, обовьетесь покрывалом (если есть) в) завернетесь в одеяло или обмотаетесь одеждой
- 6. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для пожара: а) открытый огонь; б) разрушение зданий и поражение людей за счет смещения поверхностных слоев земли; в) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей; г) токсичные продукты горения, поражающие органы дыхания человека; д) образование облака зараженного воздуха.
- 5. Процесс горения протекает при следующих условиях: Найдите ошибку в приведенных примерах. а) наличие горючего вещества; б) наличие окислителя; в) наличие условий для теплообмена; г) наличие источника воспламенения.
- 4. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для взрыва: а) высокая температура; б) осколочные поля; в) волна прорыва; г) сильная загазованность местности; д) ударная волна.
- 3. Взрыв характеризуется следующими особенностями: Найдите ошибку в приведенных примерах. а) большой скоростью химического превращения; б) большим количеством газообразных продуктов; в) резким повышением температуры; г) сильным звуковым эффектом (грохот, громкий звук, шум, сильный хлопок); д) мощным дробящим действием.
- 2. Чем отличается катастрофа от аварии: а) наличием человеческих жертв, значительным ущербом; б) воздействием поражающих факторов на людей; в) воздействием на природную среду.
- 1. Производственные аварии и катастрофы относятся к: а) ЧС экологического характера; б) ЧС природного характера; в) ЧС техногенного характера; г) стихийным бедствиям.
- Вода массой 2 кг остыла от 95 до ... сколько при этом изменилась её внутренняя энергия?
- Составь предложения. Определи последовательность предложений. Запиши текст. Найди слова с безударными окончаниями. В скобках запиши объяснение их написания. Выдели окончания. 1) Корм, Маша, синичке, готовит. 2) Потом, а, чудесную, исполняет, нас, для, песню. 3) Пробует, птичка, корм. 4) По, утрам, прилетает, к, маленькая, нам, синичка.
- Для передачи сигналов на флоте используются специальные сигнальные флаги, вывешиваемые в одну линию (последовательность важна). Какое количество различных сигналов может передать корабль при помощи сигнальных флагов, если на корабле имеются флаги четырех различных видов (флагов каждого вида неограниченное количество)?
- 6.. Определите, какое слово является «лишним» в ряду синонимов. Замечательно, великолепно, аккуратно, прекрасно
- Задание 3. Сделай отрицательное и вопросительное предложения, дай краткие ответы (+ и −) в
- Задание 2. Раскрой скобки, поставив глагол в Present Perfect (have/has+V3, Ved)
- Задание 1. Вставь have или has
- 3 Complete the conversation with too, too much or too many.
- 2 Circle the correct options.
- Творческое задание: А) Из прочитанных произведений назовите персонаж, который вам понравился. Объясните свой выбор. Б) Какое произведение произвело на вас наибольшее впечатление и почему?
- Соотнесите писателей с их произведениями: А.С. Грин И.С. Тургенев Л. Н. Толстой А.С.Пушкин М. И.. Цветаева М. Горький Н.А.Некрасов О. Генри А. «Станционный смотритель» Б. «Генералам двенадцатого года» В. «Алые паруса» Г. «Данко» Д. «После бала» Е. «Русский язык» Ж. «Дары волхвов» 3. «Железная дорога»
- Цикл в фрагменте программы a = 1; b = 1 while a + b < 8: a += 1; b += 2 выполнится:
- Write Who- and Wh-questions.
- Complete the questions about your family and answer them. Put the verbs in the correct form.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.