База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Вставь пропущенные слова в определения: «Квадратным корнем из числа b называется … число, квадрат которого равен b. Квадратный корень из числа может быть и … . … квадратным корнем называется … значение, которое в … равно числу b. „Другое название“ знака квадратного корня — … (происходит от radix — „корень“). Под знаком корня находится … выражение».
- Задание 1. Заполни пропуски: ABCD — …; AB — …; Sₐᵦ = … . Зная, чему равна площадь квадрата, можно найти длину его стороны. Для нашего квадрата: AB = √… = … .
- 701. 4) \(\begin{cases}3(y-2x)-(5y+2)=5(1-x),\\7-6(x+y)=2(3-2x)+y.\end{cases}\)
- 701. 3) \(\begin{cases}10+5(x-5y)=6(x-4y),\\2x+3(y+5)=-5-2(y-2x);\end{cases}\)
- 701. 2) \(\begin{cases}2-5(0,2y-2x)=3(3x+2)+2y,\\4(x-2y)-(2x+y)=2-2(2x+y);\end{cases}\)
- 701. 1) \(\begin{cases}3(x-y)+5x=2(3x-2),\\4x-2(x+y)=4-3y;\end{cases}\)
- 1.90. Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью [числовые данные обрезаны]?
- 1.89. Лошадь бежала рысью 6 мин со скоростью 200 м/мин. За сколько минут она проскачет это расстояние галопом со скоростью 300 м/мин?
- 1.88. Самый высокий вулкан Камчатки Ключевская Сопка расположен на 4750 м выше уровня моря. Гора Машей-Баши на Алтае на 613 м ниже Ключевской Сопки. Гора Часначорр на Кольском полуострове на 2948 м ниже Машей-Баши, а пик Пушкина на Кавказе на 3911 м выше Часначорра. Какова высота пика Пушкина? На сколько метров Ключевская Сопка ниже пика Пушкина?
- 1.87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- 1.86. Ширина прямоугольной столешницы 56 см, а длина в 8 раз больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника KML.
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре метров; дециметров; сантиметров.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SP и PB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте полученный отрезок и запишите результаты измерений.
- 1.79. Вычислите: 1) 6400 − 60 · 60; 2) (2020 − 2010) · 20; 3) 45 · (1236 − 146); 4) 21 · 108 − 106 · 108.
- 1.78. 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта на 560 км/ч меньше. Во сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта? 2) Лодка и пароход развили скорость 65 км/ч, а «Ермак» — на 110 км/ч больше. Во сколько раз «Ермак» плывёт быстрее лодки и парохода?
- 1.77. Грузовой автомобиль ехал 3 ч со скоростью 75 км/ч, а затем 2 ч — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние он проехал за всё время?
- 3. Найди значение выражения: 94953 − 15038 : 73 · 407 + 1009.
- 2. Реши уравнения: 265 − y = 540 : 9; x + 91 = 1600 : 8; a · 45 = 150 · 3.
- 1. Из двух городов навстречу друг другу выехали одновременно два мотоциклиста. Они встретились через 9 часов. Определи расстояние между городами, если известно, что скорость одного мотоциклиста 86 км/ч, а скорость второго 71 км/ч.
- 2. Вычислите значение выражения: 1) 12,7 · 0,8 − 9,4 · 0,8; 2) (42 − 17,36) · 0,06; 3) (0,22 + 4,3) · (7,225 − 3,6); 4) (10,84 − 9,6 · 0,65) · 7,2 + 25,58; 5) 16,7 − 4 · (0,006 + 0,994) · (4 · 0,8 − 2).
- в) 47 − 53x − 42x − 67y − 89y
- б) (27p + 74q) − (21q + 27p)
- 4. Красным цветом обозначьте области, нарушающие проявление широтной зональности.
- 3. Закрасьте синим цветом безлесные области планеты, в пределах которых можно встретить песца, северного оленя, полярную сову.
- 2. Выделите жёлтым цветом засушливые области планеты, в пределах которых распространены пустыни и полупустыни. Подпишите названия крупнейших пустынь мира.
- 1. Земным цветом закрасьте природную зону, в пределах которой распространены самые плодородные почвы планеты.
- 19. Выразите в виде неправильной дроби число: а) 1 1/3; б) 3 7/10; в) 18 6/7; г) 11 11/30; д) 8 3/10.
- 18. Запишите в виде смешанного числа: а) 4/3; б) 37/12; в) 41/6; г) 263/30; д) 503/100.
- [текст задания неразборчив]
- 7. Практическая работа «Движения Земли». На левом рисунке глобуса подпиши Северный и Южный полюс. Стрелкой покажи, как вращается Земля вокруг своей оси. На правом рисунке стрелками покажи, как солнечные лучи освещают Землю, когда у нас лето. Заполни пропуски в предложениях: Смена дня и ночи происходит от вращения Земли вокруг ______. Смена времён года происходит от вращения Земли вокруг ______.
- 6. Подготовь три вопроса для викторины «Планеты Солнечной системы». Запиши их.
- 114. Найдите частное: 1) 24 780 : 7; 2) 94 423 : 47; 3) 23 120 : 68; 4) 179 626 : 58; 5) 698 412 : 132; 6) 13 300 : 700.
- 113. Выполните деление: 1) 2 491 : 53; 2) 5 698 : 14; 3) 9 792 : 32; 4) 23 655 : 57.
- Когда употребляется разделительный ъ, а когда — разделительный ь? От каких условий зависит употребление и неупотребление буквы ь: а) на конце слова; б) между согласными внутри слова?
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Фрагмент предыдущего задания: [номер и часть условия обрезаны] … чтобы точка M лежала между точками B и N. Запишите все получившиеся отрезки: а) BM и BC; б) NC и MC.
- 68. Выразите: а) в метрах: 15 км; 2 км 500 м; 6 км 90 м; б) в километрах и метрах: 1840 м; 7035 м; в) в сантиметрах: 3 дм 8 см; 1 м 68 см; 7 м 5 см; 70 мм; 980 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 65 мм; 92 мм; 548 мм.
- 67. Сколько дециметров в одном километре? Сколько сантиметров в одном километре?
- 6. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента, благоприятствующие событию A = {сумма выпавших очков делится на 6}. б) Найдите вероятность события A.
- 5. На экзамене 60 билетов, Олег не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 4. Рассмотрите рисунки 6 и 7 в учебнике. Сравните, как представляли себе мир учёные Эратосфен и Птолемей. Размеры изображаемой территории: у Эратосфена; у Птолемея. Какие крупные участки суши подписаны: у Эратосфена; у Птолемея.
- 3. Где зародилась наука география? Почему именно в этом месте?
- 2. Вставьте пропущенные слова. Первым учёным, высказавшим идею о шарообразности Земли, был … . Термин «географика» ввёл … . Самое полное собрание знаний о географии в Античности составил … .
- 1. Закончите предложение: «В древности люди об окружающем мире судили по …»
- 7. В параллелограмме ABCD диагональ AC = 14 см, диагональ BD = 10 см, сторона BC = 9 см. Найдите периметр треугольника ADO, где O — точка пересечения диагоналей.
- 6. Диагональ параллелограмма образует с его сторонами углы 45° и 30°. Найдите углы параллелограмма.
- 5. Найдите углы параллелограмма, если они один из них на 24° больше другого.
- 4. Один из углов параллелограмма равен 123°. Найдите остальные углы.
- 3. Периметр параллелограмма равен 64 см, одна из сторон в 3 раза больше другой. Найдите эти стороны.
- 2. Периметр параллелограмма равен 64 см, одна из сторон равна 11 см. Найдите другую сторону.
- 1. Стороны параллелограмма равны 8 см и 7 см. Найдите его периметр.
- 7. В параллелограмме ABCD диагональ AC = 12 см, диагональ BD = 8 см, сторона CD = 7 см. Найдите периметр треугольника ABO, где O — точка пересечения диагоналей.
- 6. Диагональ параллелограмма образует с его сторонами углы 72° и 53°. Найдите углы параллелограмма.
- 5. Найдите углы параллелограмма, если они относятся как 1:2.
- 4. Один из углов параллелограмма равен 46°. Найдите остальные углы.
- 3. Периметр параллелограмма равен 46 см, одна из сторон на 5 см больше другой. Найдите эти стороны.
- 2. Периметр параллелограмма равен 46 см, одна из сторон равна 10 см. Найдите другую сторону.
- 1. Стороны параллелограмма равны 7 см и 5 см. Найдите его периметр.
- 7. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Определи и запиши тип текста. У нашего п__стуха есть п__мощник — неб__льшая с__бака. З__вут её Гармошка. Она вся ч__рная, будто из п__чной трубы. Были вверх, одно ухо вниз. Хвост б__бликом. Катится Гармошка на своих коротеньких лапках. Лает Гармошка на разные голоса: то страшным басом, а то заливисто и тоненько. Оттого её и прозвали Гармошкой. (Э. Шим)
- Продолжительность работы по совместительству не может превышать ... часов в неделю
- Example 2: In autumn John and Sally don’t stay on the farm. In summer they stayed on the farm. 1) In autumn Sally doesn’t roller-skate. 2) In autumn Mr Barker doesn’t play tennis in the park. 3) In autumn John doesn’t visit his cousins in Scotland. 4) In autumn the Barkers don’t enjoy their picnics. 5) In autumn Margaret Barker doesn’t cook picnic food. 6) In autumn Chase doesn’t walk in the park a lot.
- Семья Ивановых состоит из шести человек: супругов Татьяны и Виталия, двух их сыновей-школьников и родителей Виталия. Татьяна ведёт домашнее хозяйство, Виталий — индивидуальный предприниматель, его родители работают по найму. Около 40 % денежных средств семьи идёт на питание и жизненно необходимые расходы (медицину, транспорт, оплату коммунальных услуг). Семья владеет квартирой, загородным домом, гаражом и двумя автомобилями. Какой факт из условия задачи позволяет сделать вывод об уровне доходов семьи Ивановых? Что включают в себя материальные ресурсы семьи Ивановых? (Назовите любые три материальных ресурса из условия задачи.)
- А2. В каком предложении есть обстоятельство? 1) Подснежников корзину несите во дворец! 2) Я покинул родимый дом, золотую оставил Русь. 3) Шелестят зелёные серёжки, и горят серебряные росы. 4) Море качало утлый кораблик.
- 12. Замените словосочетания со связью управление синонимичными словосочетаниями со связью согласование. Шутка без злобы, ночь без сна, поступок без чести, семья без детей, общество без классов, фильм без сюжета, работа без перебоев, фигура без формы, поступок без корысти.
- 5*. а) Среднее арифметическое трёх последовательных натуральных чисел равно 21. Найдите эти три числа. б) Сформулируйте правило для нахождения среднего арифметического трёх последовательных натуральных чисел.
- 4. Велосипедист ехал 6 мин в гору, преодолев 1,2 км, затем он проехал 5,3 км по велосипедной дорожке, затратив на этот участок дороги 12 мин. По лесной тропинке протяжённостью 2,3 км он ехал 15 мин. С какой средней скоростью ехал велосипедист? Ответ запишите в км/ч.
- 3. Среднее арифметическое двух чисел равно 146. Найдите эти числа, если одно число больше другого на 22.
- 2. Одно число равно 6,4. Чему равно другое число, если среднее арифметическое этих двух чисел равно 3,25?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 5, 4, 1, 0, 9, 3, 1, 0, 0, 5; б) 10, 34, 65, 48, 96; в) 4,9; 5,1; 5; 4,8; 5,2; г) 20,1; 100,6; 21; 20,5; 105,8.
- Установите последовательность приобретаемых достоинств в зависимости от стадий развития личности по Эриксону: сила воли, цель, компетентность, верность, любовь.
- 11. Прочитайте выразительно. «…Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса…» А. Пушкин. Какую картину природы вы представили, читая поэтические строки А. Пушкина? Какие слова помогли вам представить эту картину? Назовите эти слова. Какие слова выражают авторское отношение к золотой поре осени? Найдите в поэтических строках А. Пушкина подтверждение мысли А. Куприна о русском языке. Спишите поэтические строки. Проверьте себя.
- 10. Прочитайте. «Хорошо говорить и писать люди учатся всю жизнь». Какая мысль заключена в предложении? Как вы думаете, что надо знать и уметь, чтобы хорошо говорить и писать? Обсудите с одноклассником. Спишите предложение. Проверьте себя.
- 9. Прочитайте. «Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». А. Куприн. Каков русский язык? Что подчёркивает Александр Иванович Куприн? Как вы поняли значение выделенных слов? В каких случаях русский язык становится именно таким? Спишите. Проверьте себя.
- 21. Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Левенбука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова. До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- 4. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа: 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- Раздели текст на предложения. Спиши, правильно обозначая начало и конец каждого предложения. Пришла поздняя осень с деревьев облетели последние листья часто льёт холодные дожди улетели в тёплые края птицы природа засыпает.
- [Текст задания и числовые данные обрезаны на фотографии]
- 11. Запишите какое-либо число, кратное каждому из чисел: 1) 3 и 4; 2) 6 и 12; 3) 4 и 6.
- 10. Запишите все числа, являющиеся делителями каждого из чисел: 1) 12 и 18; 2) 60 и 90; 3) 22 и 35; 4) 9 и 27.
- 9. Запишите все числа, являющиеся делителями каждого из чисел: 1) 15 и 20; 2) 7 и 21; 3) 24 и 36; 4) 20 и 21.
- Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Определи и запиши тип текста. У нашего пастуха есть помощник — небольшая собака. Зовут её Гармошка. Она вся чёрная, будто из печной трубы бы вылезла. Одно ухо вверх, другое — вниз. Хвост бубликом. Катится Гармошка на своих коротеньких лапках, несёт службу. Лает Гармошка на разные голоса. То страшным басом, а то заливисто и тоненько. Оттого её и прозвали Гармошкой. (Э. Шим)
- Вычислить: 607 − 463; 902 − 555; 807 − 438.
- 4. Проведите прямую CE и отметьте на ней точку H. Как ещё можно обозначить прямую CE?
- 3. Отметьте на рисунке точки B и M так, чтобы выполнялись условия B ∈ c, M ∉ c. Запишите, как читаются эти условия.
- 2. Через какие точки на рисунке проходит прямая p и через какие точки не проходит? Ответ запишите, используя знаки ∈ и ∉.
- 1. Какие точки на рисунке лежат и какие точки не лежат на прямой n? Ответ запишите, используя знаки ∈ и ∉.
- 4. Заполните схему «Формы интеллектуальных объединений»: салоны; научные общества; академии; масонские ложи.
- 3. Рассмотрите изображение. Как называется произведение, страница которого изображена на фото? Кто авторы данного произведения?
- 2. Укажите имена просветителей, их основные идеи: Джон Локк; Шарль Луи де Монтескьё; Вольтер.
- 1. Заполните таблицу «Черты Эпохи Просвещения»: культ разума; вера в прогресс; критика старого порядка.
- 10. Отгадай загадки. Кто на ёлке, на суку Счёт ведёт: «Ку-ку... ку-ку»? (к-----а). Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. (с----а). Спиши вторую загадку, напиши отгадку. Составь и напиши предложения со словами-отгадками.
- 9. Прочитайте. 1. Слова в предложении связаны между собой по смыслу. 2. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак. 3. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. Подготовьтесь рассказать о предложении по данному плану. Закройте книгу и расскажите другу. Составьте свои предложения.
- Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика клеток растений, животных, грибов» по признакам: 1. Клеточная стенка; 2. Пластиды; 3. Вакуоли; 4. Запасной углевод (название); 5. Способ хранения питательных веществ; 6. Центриоли; 7. Синтез АТФ (где происходит); 8. Способы деления клеток.
- Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 13640 : 4 − 6400 : 10 =; (90 − 42 : 3 · 2) : 2 =; (2700 − 30) · (40 − 32) =; (5600 − 12240 : 3) + 145 =; 400000 − 702 · 5 : 10 =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.