База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько МБайтов составляют 2^14 битов?
- Если необходимо охладить бутылку с водой, её заворачивают в мокрую ткань. Как называется процесс, происходящий с водой в тряпке, за счёт которого происходит охлаждение? Почему в результате этого вода оказывается холоднее окружающего воздуха, особенно если бутылка стоит на сквозняке?
- Перед велопрогулкой Стас решил проверить давление воздуха в шинах своего велосипеда. На рисунке представлены показания манометра, которым Стас производил измерения. Нормальное давление в шине, соответствующее массе Стаса, равно 2,0 атмосферы. На сколько измеренное давление в шине отличается от того, которое должно быть? 1 бар (bar) = 1 атм.
- Назовите столицу страны, о которой говорится в тексте.
- Реакция на какое историческое событие охарактеризована в приведённом ниже отрывке из книги историка А.А. Кошкина?
- 9. Участок земли имеет форму четырёхугольника ABCD, у которого стороны АВ и ВС перпендикулярны. Стороны АВ=5 м, ВС=12 м, CD=15 м, ДА=14 м. Найдите площадь этого участка.
- 8. В треугольнике MNK проведены высоты MP и NE. Докажите, что треугольники MOE и NOP подобны.
- 7. Девочка прошла от дома по направлению на запад 880 м. Затем повернула на север и прошла 900 м. После этого она повернула на восток и прошла ещё 400 м. На каком расстоянии (в метрах) от дома оказалась девочка?
- 6. В окружности с центром О угол между диаметром MN и хордой NK равен 67°. Найдите углы KMN и MOK.
- 131. Прочитайте стихи Е. Весельевой. Грызуну везёт: Всё грызун грызёт; И зубы от грызения Растут — вот так везение! • Кого называют словом грызун? Найдите однокоренные слова и выделите в них корень. Укажите над этими словами часть речи. • Найдите и подчеркните в предложении глагол, в котором все согласные звуки твёрдые парные по твёрдости-мягкости.
- Переведите двоичное число 100111₂ в десятичную систему счисления. В ответе запишите десятичное число, основание системы счисления записывать не нужно.
- 6. На графике функции y = -3x + 10 найдите точку, ордината которой противоположна её абсциссе.
- 5. Докажите, что при любых значениях букв верно равенство: (a - x)(a + x) - b(b + 2x) - (a - b - x)(a + b + x) = 0.
- 4. По электронной почте послано три сообщения общим объёмом 600 килобайт. Объём первого сообщения на 300 килобайт меньше объёма третьего и в 3 раза меньше объёма второго. Найдите объём каждого сообщения.
- 3. Разложите на множители: а) 3a² - 9ab; б) x³ - 25x.
- 2. Решите уравнение: 3 - 4(1 - 6x) = 2(3x + 4).
- 1. Упростите выражение: а) 70x⁵ ⋅ (-2a²x²); б) (5a³b)².
- Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) посадка полезащитных лесополос в зоне степей Б) осушение болот в верховьях небольших рек и ручьёв В) создание заказников в зоне широколиственных лесов ТИПЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ 1) рациональное 2) нерациональное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время). Время вылета - 11:00 Расчётное время полёта - 4 часа
- Решите уравнения: a) 2,8 * (x + 4,5) – 0; б) (x + 3,2) * (x – 6) = 0.
- Вычислите: a) -1,5 * (-6); б) -1 1/3 * 0,75; в) -2,16:0,36; г) -3 1/7 : (-11/14).
- Решите уравнения: a) -3 * (x - 2,1) = 0; б) (x - 1,8) * (x + 5) = 0.
- Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) (1,8-4,2) - (-3,3 + 5,1); б) -(1/8 + 5/12) + (-1 1/3 + 1,5); в) (-2,4+3,7) + (-1,5+0,2); г) (-2 2/3 + 2,5) - (5/6 + 1/12).
- 2. Представьте в виде выражений: a) сумму выражений 1,8 - a и -0,2 – a; б) разность выражений 2,4 – a и a – 3,1.
- 1. Раскройте скобки: a) 2,1 + (4,4 – 6,9); б) -1/3 - (-1/6 + 5/12) в) -1,3 + (2,8 – 3,1); г) 1/4 * (-3/8 + 11/16)
- 5) Определите вид заданных углов
- 4) Выберите верные утверждения:
- 3) Постройте угол АОР равный 72° и проведите биссектрису данного угла ОВ, запишите градусную меру угла ВОР.
- 2) Постройте углы: \( \angle BAC = 75° \); \( \angle CDE = 140° \); \( \angle NKP = 180° \)
- 1) Измерьте углы, запишите их градусную меру
- 3. Расскажите о деятельности святителя Игнатия (Брянчанинова).
- 2. Когда состоялось открытие в Ставрополе Кавказской семинарии?
- 1. Какую роль в жизни ставропольцев в XIX в. играла православная церковь?
- Fill in the correct word.
- Vocabulary: Match the words (1-6) to the pictures.
- Найдите площадь равнобедренной трапеции, если её основания равны 8 и 14 , а один из углов равен 45°.
- Можно ли поступать в высшее военно-учебное заведение, имея высшее образование?
- Придумайте и решите задачу на нахождение части целого или целого по его части с использованием дробей или десятичных дробей. Оформите условие, решение и ответ. В задаче должны быть: не менее двух действий; реальные предметы (продукты, материалы, расстояния и т.д.); ответ с единицами измерения.
- 6. Соотнеси высказывание и понятие.
- А.5 Чему равно сопротивление спирали электрического чайника, включенного в сеть напряжением 220 В, если сила тока протекающего по спирали тока 5,5А?
- А.4 В ядре атома азота 14 частиц. Из них 7 протонов. Сколько электронов имеет атом в нейтральном состоянии? Сколько нейтронов?
- А.3 Частицы с какими электрическими зарядами отталкиваются?
- A.2 Железный утюг массой 3 кг при включении в сеть нагрелся с 20 °С до 120 °С. Какое количество теплоты получил утюг? (Удельная теплоемкость утюга 540 Дж/кг. °С).
- A.1 Каким способом можно изменить внутреннюю энергию тела?
- 8. Чему равна потенциальная энергия трех кубических дециметров воды на высоте 10 м?
- 7. Высота наклонной плоскости равна 1,2 м, а длина 10,8 м. Для подъема по этой наклонной плоскости груза массой 180 кг потребовалась сила 250 Н. Определите КПД наклонной плоскости
- 6. Мотоцикл, движущийся со скоростью 108 км/ч, развивает силу тяги 350 Н. Определите мощность мотоцикла?
- 5. При равномерном подъеме из шахты, нагруженной углём, произведена работа 6200 кДж. Какова глубина шахты?
- 4. Автомобиль спускается с горы с выключенным двигателем. За счет какой энергии движется при этом автомобиль?
- 3. Объясните, когда человек совершает бóльшую работу: поднимаясь на некоторую высоту в гору или пройдя такое же расстояние по горизонтальной дороге. Почему?
- 2. Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения в системе СИ. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 20. Подчеркни простые нераспространённые предложения. Блекнут травы. Дремлют хаты. Рощи вспыхнули вдали. По незримому канату Протянулись журавли. Гаснет день. За косогором Разливается закат. Звонкий месяц выйдет скоро Погулять по крышам хат. (М. Исаковский) Разбери третье предложение по членам.
- 19. Соедини слова, из которых можно составить предложения. Распространи предложения второстепенными членами и запиши их. Подчеркни подлежащие и сказуемые. Дует Играет Стирает Колышется Работает мама ветер собака радио трава
- 18. Вставь пропущенные союзы и знаки препинания. Папа достал пылесос мы начали уборку. Никита подарил маме цветы ла открытку. Вадим очень старался первым
- 17. Запиши, какие это предложения: распростр нённые или нераспространённые. Пчёлы шумно гудели в кустах. Свежий ветерок тихо шелестел листвой. Высоко в небе плыли барашки облаков. Подчеркни главные члены Укажи части речи.
- 16. Вставь, где надо, буквы. Запиши, что прочитал: монолог или диалог. Какими по высказывания и по интонации являются пожарного? Подчеркни в тексте обращение — Зам лчи, гонь коварный, — Гов рит ему пожарный. — Пок жу тебе Кузьму! Пос жу тебя в тюр му! Оставайся тол ко в печ ке, В старой лампе и на свеч ке! (С. Маршак)
- 9 Какие из перечисленных признаков можно использовать для описания многоклеточных водорослей? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 8 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 7 Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Задание 7. Распределите блюда на приёмы пищи: омлет, запечённый картофель с мясом, молочная каша, гречка с куриной котлетой, творожная запеканка, блинчики, рис с рыбой, салат.
- Найди наибольшее, наименьшее значения и размах ряда чисел: 2,1; 4,3; 7,5; 6,6; 0,7; 11,2; 8,3. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- С1. Транспортер равномерно поднимает груз массой 190кг на высоту 9м за 50с. Сила тока в электродвигателе 1,5А. КПД двигателя составляет 60%. Определите напряжение в электрической сети.
- В2. Установите соответствие между приборами и физическими величинами
- Инструкция по выполнению заданий №B1-B2: соотнесите написанное в столбцах 1 и 2.Запишите в соответствующие строки бланка ответов последовательность букв из столбца 2, обозначающих правильные ответы на вопросы из столбца 1. Например: №задания Вариант ответа B1 243
- 16. Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле, как показано на рисунке. Направление тока в рамке указано стрелками. Как направлена сила, действующая на стороны аб рамки со стороны магнитного поля? А. Перпендикулярно плоскости чертежа, от нас Б. Перпендикулярно плоскости чертежа, к нам В. Вертикально вверх, в плоскости чертежа Г. Вертикально вниз, в плоскости чертежа
- 15. Бетта- излучение — это: А. поток квантов излучения; Б. поток ядер атома гелия В. Поток электронов;
- 14. Сколько протонов содержит атом углерода
- 13. Определите частоту электромагнитной волны длиной 3 м. А. 10^5 Гц; Б. 10^6 Гц; В. 10^7 Гц; Г. 10^8 Гц.
- 17. Для изготовления резисторов использовался рулон нихромовой проволоки. Поочередно в цепь включали отрезки проволоки длиной 4 м, 8 м и 12 м. Для каждого случая измерялись напряжение и сила тока. Какой вывод можно сделать на основании проведенных исследований?
- 16. Никелиновую спираль электроплитки заменили на нихромовую такой же длины и площади поперечного сечения. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями при включении плитки в электросеть. Цифры в ответе могут повторяться.
- 15. На рисунке показано, как установились магниты. Укажите полюса стрелок, обращенные к магниту.
- Rephrase these sentences, using passive structures.
- Please fill in the blanks with appropriate words from the box.
- 3. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда: А) медь Б) бронза В) железо
- 2. Что называется религией? A) вера человека в сверхъестественные существа Б) наука о сотворении мира В) наука о появлении человека
- 1. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу: А) гарпун Б) лук В) рубило
- 11. Заполните пропуск в таблице.
- Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов? А. Ограниченность ресурсов - недостаточность ресурсов для производства благ, способных удовлетворить возрастающие потребности общества. Б. Ограниченность ресурсов заставляет общество решать проблему экономического выбора. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 9. В стране Z производители товаров и услуг при производстве ориентируются на то, как производили их предки. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z? 1) традиционному; 2) плановому; 3) командному; 4) рыночному.
- 8. Слово экономика употребляется в разных значениях. Какой из примеров иллюстрируют экономику как хозяйство? 1) выявление закономерностей развития рынка труда; 2) прогнозирование спроса на товары; 3) изучение причин изменения предложения недвижимости; 4) производство новой модели автомобиля.
- 7. Сравните командную (плановую) и рыночную экономические системы. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт различия.
- 6. В предновогодний период в разных городах мира потребители активно приобретают одежду и обувь из старых коллекций. Покупатели нередко приходят к дверям магазинов задолго до открытия, выстраиваются в длинные очереди. Какое экономическое явление иллюстрирует поведение потребителей? 1) кооперация; 2) предложение; 3) спрос; 4) инфляция.
- 5. Установите соответствие между отличительными признаками и типами экономических систем. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 4. Верны ли следующие суждения о рыночном механизме? А. Сокращение предложения товара на рынке, как правило сопровождается ростом цен на него. Б. Конкуренция производителей позволяет потребителю получить более качественный товар по более выгодной цене. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 3. Для рыночной экономики характерно: 1) преобладание государственной собственности на средства производства; 2) свободное ценообразование; 3) централизованное распределение ресурсов; 4) отсутствие конкуренции производителей.
- 2. Укажите, основные вопросы, решаемые любой экономической системой. 1) что производится, для кого производится, как производится; 2) что потребляется, как потребляется, кем потребляется; 3) кто владеет, чем владеет, как владеет; 4) кто производит, как распределяет, кто потребляет.
- 1. Какие из перечисленных понятий используются для обозначения видов экономических систем. Рыночная, рента, предпринимательские способности, традиционная, специализация. Выпишите соответствующие понятие и раскройте смысл любого одного из них.
- №9. Отметьте на координатной плоскости точки К (-4; 6), M (6; 1), N (-8; -2), L (7; 3). Проведите прямые КМ и NL. Найдите координаты точки пересечения этих прямых.
- №8. Радиус окружности равен 7 см. Найдите длину окружности и площадь круга, ограниченного этой окружностью (π = 3,14).
- №7. Начертите треугольник и отметьте точку внутри него. Проведите через эту точку перпендикуляры ко всем сторонам треугольника.
- №6. В парке 150 деревьев. Берёзы составляют 8% от числа всех деревьев. Сколько в парке берёз?
- №5. Кабель длиной 3,2 м имеет массу 7,2 кг. Найдите массу такого же кабеля длиной 5 м.
- №4. Решите уравнения: б) \(\frac{x+3}{6} = \frac{5}{2}\)
- №4. Решите уравнения: а) 8x - 15 = 5x + 12
- Отрезок XY – диаметр окружности с центром в точке О, а АХ и AY являются равными хордами этой окружности. Найдите угол АОХ.
- Обозначение вещественного типа данных в языке Python:
- Площадь машинно-тракторной мастерской (МТМ) у Березкино равна ______ м.
- Азимут от колодца в Березкино на силосную башню равен ______°, на домик лесника ______°, на электростанцию ______°.
- Длина участка реки Тихая, изображенного на плане, равна ______ м.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.