База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А2. Вычислите: 3,06 + 4,3.
- А1. Вычислите: 327 · 408.
- Найди значения выражений: (285 124 − 119 934) + (901 218 − 734 547); 900 001 − (234 489 + 125 347) − (801 603 − 628 914).
- Построй диаграмму количества цветов в цветочном магазине по данным из таблицы: тюльпаны — 50 шт., розы — 70 шт., фиалки — 30 шт., ирисы — 40 шт. Сколько всего цветов в магазине?
- Расставь события произведения Гомер «Одиссея» по порядку. Поставь в окошках номера от 1 до 5: «Одиссей спускается в царство мёртвых»; «Одиссей попадает на остров к нимфе Калипсо»; «Одиссей ослепляет циклопа Полифема»; «Одиссей возвращается на Итаку и расправляется с женихами»; «Одиссей покидает разрушенную Трою и отправляется домой».
- 8. Перечитай статью «Солнце» в учебнике. Заполни схему. Сравни свою информацию с той, что нашёл твой сосед по парте. Солнце — это _____. Солнце имеет форму _____. Солнце даёт нам _____ и _____. Температура на поверхности Солнца — 6000 °C. Температура в глубине Солнца — 15–20 млн градусов.
- 6. Прочитай. Подчеркни в тексте глаголы. Пошёл дед охотиться, но вдруг затревожился: сильно потянуло гарью. Дед понял, что начался лесной пожар и огонь идёт прямо на него. Старик побежал по кочкам, спотыкался, падал... Определи тип текста. Подчеркни: повествование, описание, рассуждение.
- 5. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст. У Добрынюшки брови чёрные, соболиные, глаза зоркие, соколиные. Кудри русые вьются кольцами, по могучим плечам рассыпаются. Лицо белое да румяное, ровно маков цвет. По силе Добрынюшке равных нет. А сам ласковый, обходительный. Определи тип текста. Подчеркни: повествование, описание, рассуждение. Какой вопрос можно задать к тексту? Укажи части речи в выделенном предложении. Выпиши из текста сравнение.
- В каком предложении допущена грамматическая ошибка? 1) Притупившийся от скрежета городских улиц, слух мой уже не улавливал шороха падающих листьев. 2) Осторожно и медленно отделившийся красный лист от ветки вздрогнул и упал к моим ногам. 3) Роняя холодные искры метеоров, звёздная ночь проходила над землёй. 4) Улыбнувшись беззубым ртом, старик вытащил из кошёлки довольно крупного окуня, похлопав его по жирному боку.
- 3. Напиши хокку — японское трёхстрочное стихотворение, передающее чувства Ильи Муромца или важное событие из его пути. Хокку строится по следующей схеме: 1. Первая строка — 5 слогов. 2. Вторая строка — 7 слогов. 3. Третья строка — 5 слогов.
- 2. Закрась зелёным истинные высказывания, а красным — ложные. Придумай одно истинное и ложное высказывание.
- 1. Какие испытания преодолел Илья Муромец в былине «Ильины три поездочки»? Опиши испытание, используя примеры из текста.
- 5. Прочитайте. Ни в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Мила берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любит наш народ берёзку и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. Докажите, что предложения составляют текст. О чём в нём говорится? Определите тему текста. Спишите. Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.
- Скорость течения реки 2,9 км/ч. Катер за 5 ч прошёл против течения 35,5 км. Какова собственная скорость катера?
- Домашняя работа: 1) 36,3 − 25,3; 2) 322 : 0,35; 3) 673,2 : 88; 4) 1,6 · 1,15; 5) 22,97 − 7; 6) 27,9 + 99,35; 7) 76,05 : 2,6; 8) 69,5 + 0,5; 9) 0,8 · 0,3; 10) 50 · 9,02; 11) 98,29 − 41,7; 12) 26,79 + 1,18.
- Отметьте на рисунке точки B и M так, чтобы выполнялись условия B ∈ c, M ∉ c. Запишите, как читаются эти условия. B ∈ c читается так: точка B ______ на прямой c или прямая c ______ через точку B; M ∉ c читается так: точка M ______ c или прямая c ______ точку M.
- 4. В треугольнике высота BH делит сторону AM пополам и равна 5 см; периметр треугольника ABH равен 15 см. Найдите периметр треугольника ABM.
- 8. Какая гора занимает четвёртое место по высоте?
- 7. На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопрос: сколько на диаграмме гор высотой от 5180 метров до 5300 метров?
- 6. Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одной белки?
- 5. Выполните вычитание: 58/9 − 4/9.
- 4. Представьте число 9 в виде дроби со знаменателем 3.
- 3. Выполните сложение: 3,57 + 4,14.
- 2. Представьте в виде обыкновенной дроби число 2 3/8.
- 1. Выполните вычитание: 22/30 − 12/30.
- У Нины было 50 р. и ещё 8 монет, по 5 р. каждая. Сколько всего денег было у Нины?
- В каждом выражении сначала укажи порядок выполнения действий, а потом вычисли его значение: 470 − (500 − 25 · 3); (300 + 160 : 4) : 2; 500 + (400 − 160 + 40); (870 − 240 · 3) : 5; (120 − 80) : (100 : 25); 100 − 32 · (87 − 84); 280 − 140 · 2 + 7; (81 : 3) : (9 · 3).
- 2) 35,5 : 4,2 · 2,5 − 8,3 : 2,4 =
- Задание 9. Заполните пустые ячейки таблицы. [Текст таблицы и подписи к иллюстрациям обрезаны на фотографии.]
- На изображении приведён текст К. Чуковского о развитии и изменении русского языка: «Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, что русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, весь в движении, в динамике непрерывного роста. Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных диалектов становятся литературными. Четвёртые из литературных уходят в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем сорок лет назад, шестые требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине. Лексика каждой эпохи изменчива. Прежние значения слов исчезают бесследно, язык движется вперёд без оглядки — в зависимости от изменений социального строя, от завоеваний науки и от других чрезвычайно разнообразных причин». (По К. Чуковскому.)
- 38. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните её, вычислив значения выражений 3x − 1 и −3x + 1 для указанных значений x: −2, −1, 0, 1, 2, 4, 5. Какими числами являются соответственные значения выражений 3x − 1 и −3x + 1?
- Сравните числа: а) 2,3(4) и 2,(34); б) 1,0(5) и 1,0(05); в) −1,34 и −1,(34); г) 0,61 и 0,61(1).
- Вычислите значение выражения: 1) 1,29 : 4,3 + 18 : 0,15 + 9 : 45 − 1,4 : 0,35; 2) (48,72 : 1,2 + 1,696 : 0,32) · 1,2 − 3,4; 3) 24 − (1,0098 : 0,054 + 2,47); 4) (1,43 + 2,145) : 0,65 − (2 · 1,45 − 2,7) · 3,68.
- 7. Расположите числа \(\frac{19}{36}\), \(\frac{17}{14}\), \(\frac{5}{22}\), \(\frac{1}{2}\) в порядке возрастания. Запишите своё решение.
- №2 Луч OE делит угол AOB на два угла, найдите угол AOE, если: А) угол AOB = 54°, угол BOE = 7°; Б) угол AOB = 145°, угол BOE = 57°; В) угол AOB = 54°45′, угол BOE = 23°; Г) угол AOB = 87°55′, угол BOE = 24°25′.
- №1 Луч OE делит угол AOB на два угла, найдите угол AOB, если: А) угол AOE = 48°, угол BOE = 67°; Б) угол AOE = 31°, угол BOE = 62°5′; В) угол AOE = 53°47′, угол BOE = 25°25′.
- 22. Вычисли: 15 : 10 + (30 − 20) · 5; 15 · 10 + 30 − 20 · 5; (120 + 320 : 4) · 2; (120 + 320) : (4 · 2).
- 21. Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- Fill in: grow, raise, stuck, show, patrol, try, lose, put up, miss, make. 1 … vegetables 2 … the beach 3 … posters 4 … money for charity 5 get … in mud 6 … local food 7 … a flight 8 … my luggage 9 … respect 10 … a difference
- №3. Решить уравнение: 1) 9x = 3; 2) (x − 15) · 4 = 200.
- №2. Чему равен корень уравнения: 1) X + 16 = 25; 2) 56 : X = 8; 3) X − 15 = 13; 4) X : 7 = 5; 5) 14 · X = 28; 6) 13 − X = 5; 7) 31 + X = 42.
- №1. Дописать правило: 1) Чтобы найти неизвестное делимое, надо … 2) Чтобы найти неизвестный множитель, надо … 3) Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо … 4) Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо … 5) Как умножить две десятичные дроби? 6) Как вычесть две десятичные дроби?
- В каком предложении допущена грамматическая ошибка? 1) Притулившийся от скрежета городских улиц, слух мой уже не улавливал шороха падающих листьев. 2) Осторожно и медленно отделившись от ветки, красный лист оторвался и упал к моим ногам. 3) Роняя холодные искры метеоров, звёздная ночь проходила над землёй. 4) Улыбнувшись беззубым ртом, старик вытащил из кошёлки довольно крупного окуня, похлопав его по жирному боку.
- 3. Какой стихотворный размер традиционно используется в античном эпосе? А) Ямб; Б) Хорей; В) Гекзаметр.
- 2. Что является главной темой «Одиссеи»? А) Соревнование богов на Олимпе; Б) Долгое возвращение героя домой; В) Разрушение города Трои.
- 1. Какое событие лежит в основе сюжета «Илиады»? А) Гнев Ахилла во время Троянской войны; Б) Путешествие аргонавтов за золотым руном; В) Возвращение Одиссея на Итаку.
- Выберите те фразы, в которых говорится о физическом явлении: движутся стрелки часов; железо превращается в ржавчину; скисает молоко; испаряется вода; шелестит листва; светит лампочка; Солнце отражается в луже.
- Упражнение 3. Спишите. Обозначьте суффиксы причастий. Подчеркните страдательные причастия как члены предложения. 1. Волосы у Веры гла...ко причёса(н, нн)ы. 2. Гла...ко причёса(н, нн)ые волосы пр...дают лицу Веры строгость. 3. Вспом...наю лицо дяд... с вечно нахмурен(н, нн)ыми бровями. 4. У дяди брови чаще всего нахмуре(н, нн)ы. 5. Интересно бесед...вать с ребятами, увлечё(н, нн)ыми своим делом. 6. Моя сестра всегда увлече(н, нн)а какой-либо новой идеей. 7. Тучи рассея(н, нн)ы ветром. 8. Люди взволнован(н, нн)ы активностью солнца. 9. Море взволнован(н, нн)о.
- Data-driven подход в маркетинге – это... Варианты: использование данных для принятия решений; анализ конкурентов без использования данных; создание рекламных кампаний без анализа данных; разработка продукта исключительно на основе интуиции.
- На изображении показан игровой экран с сеткой-полем, персонажами и панелью ввода команд. Явный вопрос или задание не указаны.
- Дима шёл из дома в школу 15 мин со скоростью 80 м/мин, а обратно возвращался со скоростью 60 м/мин. На сколько больше времени он затратил на обратный путь?
- Разделы содержания обучения в 9 классе: выберите один или несколько ответов: Человек и общество; Культура. Образование и наука; Символы государства; Государство и право; Экономика; Россия на пути в будущее; Человек в современном изменяющемся мире.
- в) −41 + 13x = −12(5x + 2)
- б) (5,44 + (−8,16 : y) − (−1,48 − 1,12)) : (−1,5)
- а) (−20,47 · (−8,9) + 24,6 · (−0,5)) : 0,1
- 50. Распрости ихтигеор кучен. а) 0,4x²t²z/(0,2xy³z²); б) 0,8a⁷c³/(0,4a⁶c⁴); в) 3ad(x+y)²/(9a²(x+y)); г) 0,1x³y⁵(a+b)/(3x²y³(a+b)³); д) (x²−2xy)/(xy−2y²); е) (1−x²)/(x²−x); ж) (x⁶−y⁶)/(x³−y³); з) (3a−6b+9c)/(5a−10b+15c); и) xy/(x²y−y²x); к) (4k²−p²)/(p−2k)²; л) (4+2a+a²)/(a³−8); м) (4a³−25a²)/(2a²−5ab).
- 28. 1) Вычисли значения выражений. 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5.
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 1. Associe le début à la fin de la question. a. Comment… b. Est-ce que… c. Quel… d. Quelle… e. Quels… f. Quelles… g. Qui… 1. …garçon va à la fête ? 2. …tu t’appelles ? 3. …mots tu connais ? 4. …matières tu préfères ? 5. …c’est la fille blonde ? 6. …fille va à la fête ? 7. …tu vas à la fête ?
- 10. Какой порядок наблюдения выбирают при описании?
- 9. Какой порядок выбирают при построении описания?
- Вычислите значение числового выражения. 4) \(\left(-1\frac{3}{8}-2\frac{5}{12}\right):5\frac{5}{12}\);
- Вычислите значение числового выражения. 3) \((-3,25-2,75):(-0,6)+0,8\cdot(-7)\);
- Вычислите значение числового выражения. 2) \(\left(5\frac{8}{9}:1\frac{17}{36}+1\frac{1}{4}\right)\cdot\frac{5}{21}\);
- Вычислите значение числового выражения. 1) \(14\frac{7}{15}-3\frac{3}{23}\cdot\frac{23}{27}-1\frac{1}{5}\cdot\frac{1}{6}\);
- 5) \((-3\frac{1}{12}-2\frac{1}{15}):(-5\frac{?}{20})\)
- 5. Начертите отрезки AB и CD. [условие обрезано на фотографии]
- 4. Измерьте отрезки MX и CY, изображённые на рис. 9. [рисунок 9 обрезан на фотографии]
- 3. Начертите отрезок CM и отметьте на нём точки A и B. Запишите все получившиеся отрезки с концами в точках C, M, A и B.
- 2. Запишите цифрами число: а) 40 тысяч; б) 2602 тысячи; в) 6065 миллионов; г) 4 млн 23 тыс. 150; д) 18 млрд 3 млн 405 тыс. 18; е) 5 млрд 5 млн 5 тыс. 5.
- 1. Запишите цифрами число: а) сто девяносто миллиардов сорок миллионов пятьсот тысяч три; б) семь миллиардов четыре миллиона десять тысяч триста; в) двадцати три миллиарда шесть тысяч; г) восемь миллиардов восемьсот миллионов восемьсот тысяч восемьсот.
- № 1. \(\dfrac{\log_2 27}{\log_2 3}\)
- [Текст задания обрезан на фотографии]. Разборчивый фрагмент: «Царь • Доктрина • Избранная рада • Земские соборы • Приказы • сословно-представительная монархия».
- 466. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 11) Match the sentence halves. 1 Sorry, I 2 Open your books 3 How do 4 Can I borrow 5 Can you 6 What does a) at page ten. b) your pencil? c) don’t understand. d) repeat that, please? e) this word mean? f) you spell that?
- 10) Complete the sentences with like or likes. Example: I like Art and PE. 1 He doesn’t ___ Geography. 2 She ___ salad. 3 They don’t ___ meat. 4 We ___ school! 5 John ___ Maths and Science. 6 Susie ___ English.
- 9) Write the subjects. History, Science, English, Geography, French, Maths, Art, PE. The pictures are: 1 a French greeting, 2 a tick/check mark, 3 sports equipment, 4 the Norman Conquest, 5 English writing, 6 a mathematical equation, 7 the Earth.
- 8) Write sentences with the correct form of have got. Example: my dad / a car ✗. 1 you / a dog? 2 I / two brothers ✓ 3 we / a good English dictionary ✓ 4 he / a mobile phone ✗ 5 they / four computers ✓ 6 she / a notebook?
- 7) Complete the sentences with the correct form of be. My cousin is from Wales. 1 ___ you British? 2 I ___ 12 years old. 3 Nikolay Davydenko ___ British. 4 Are you hungry? Yes, I ___. 5 ___ your mum on holiday? 6 My parents ___ at work.
- Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, изображающие числа: 5, 6, 7, 10.
- 6) A-t-il pris beaucoup de notes ? Va-t-il parler de toutes ses aventures ? Par quoi va-t-il commencer son récit ? — il va parler de son trajet ; il va raconter une aventure ; il va parler des villes qu’il va visiter.
- 5) Qu’est-ce qu’il a acheté avant de partir en voyage ? Pourquoi ?
- 4) Le personnage principal est-ce un garçon ou une fille ? Justifie ta réponse. Le héros a-t-il beaucoup voyagé dans sa vie ?
- 3) De quoi parle-t-on dans ce paragraphe ? Du concours de pêche ? De la fête nationale ? Du départ en vacances ? Justifie ta réponse.
- 2) Y a-t-il de nouveaux personnages ? Combien sont-ils ? Un ? Deux ? Trois ? Présente-le(s).
- 1) Où se passe l’action du récit ? En quelle saison ? Quand ? De quels événements importants parle-t-on dans cette partie du texte ? Imagine la suite de l’histoire. De quoi l’auteur va-t-il parler ensuite, à ton avis ? — il va parler plus en détail du concours de pêche ; il va parler du départ en vacances ; il va parler de la fête nationale.
- Заполнить таблицу: «Общие признаки живых организмов», «Признаки животных», «Признаки растений».
- 8. Решите системы уравнений: а) {1/3(x − y) = 4; 1/2(x + y) = 2}; б) {0,6(x − y) = 6,6; 0,7(x + y) = 6,3}.
- 2. Решите систему уравнений способом подстановки. 1) а) {x + y = 7; 2x + y = 8}; б) {x − y = −2; x − 2y = 4}; в) {y − x = 0; 3x + y = 8}; г) {x − 2y = −8; x − y = −8}. 2) а) {3x + 2y = 7; x − 2y = −3}; б) {x − 3y = 8; 2x − 3y = 10}; в) {5x − 3y = 14; 2x + y = 10}; г) {x − 2y = 5; 2x − 3y = 9}.
- 1. Выразите в следующих уравнениях y через x: 1) а) x + y = 7; б) x − y = −2; в) 2x + 3y = 0. 2) а) 2y − 3x = 0; б) 2x + 5y = −10; в) −3x − 8y = 2,4.
- 8. Do It on Your Own. Перепиши этот маленький рассказ, вставляя вместо картинки нужные слова. Don is [football player]. He can [swim] well. He can [play the piano]. He can [drive] a car but he can’t [ride] a horse.
- Г) −1 3/4 : 5 1/4
- 5. Рост четырёх мальчиков составил: 165 см, 170 см, 172 см, 167 см. Определите средний рост группы мальчиков.
- 4. В течение пяти дней температура воздуха была: 18°; 24°; 27°; 20°; 17°. Определите среднюю температуру воздуха за эти дни.
- 3. Найдите координаты середины отрезка AB, если: 1) A(8, 4), B(11, 74). 2) A(2, 5), B(4, 3).
- 2. Найдите среднее арифметическое чисел и результат округлите до десятых: 1) 11,4; 6,74; 0,12. 2) 0,74; 0,99; 5,57; 0,1.
- Г) \(\left(\frac{2x}{x+3}+\frac{1}{x-1}-\frac{4}{x^2+2x-3}\right)\cdot\frac{x}{2x+1}\)
- 13. Найдите область определения функции: а) y = 1/(x − 2); б) y = (2x + 3)/(x(x + 1)); в) y = x + 1/x. [Остальные данные задания обрезаны на фотографии.]
- 12. Найдите допустимые значения переменной в выражении: а) (5y − 8)/11; б) 25/(y − 9); в) (y² + 1)/(y² − 2y); г) (y − 10)/(y² + 3); д) y/(y − 6) + 15/(y + 6); е) 32/y − (y + 1)/(y + 7).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.