Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Сравните физические свойства веществ, результаты занесите в таблицу: сходства и различия мела и поваренной соли; воды и нашатырного спирта. Свойства: агрегатное состояние, цвет, запах, растворимость в воде.
- 7. Опишите физические свойства веществ, результаты занесите в таблицу: алюминий, медь, поваренная соль, мел. Свойства: агрегатное состояние при обычных условиях, цвет, плотность, электропроводность, температура плавления и кипения, запах, растворимость в воде.
- 10. Как звали титана, отца Зевса, Посейдона и Аида?
- 9. Древнегреческая богиня плодородия.
- 8. Брат Зевса, владычествующий над морской стихией.
- 7. Богиня, ставшая причиной многих несчастий прославленного Геракла.
- 6. Это предания, сказания, своеобразный способ осмысления мира людей в Древней Греции.
- Вычислите: а) −1,7 · 0,4 + (−1,6) · (−4,2); б) 0,8 : (−3,2) + 8,1 : (−0,9); в) (−3,2) · 0,2 + (−4,2) : (−0,14); г) (−7,8) : (−13) + (−3,4) · 0,05.
- Задание 5. Можно ли сделать вывод о том, что все компоненты природы взаимосвязаны? Приведи примеры.
- Задание 4. Выделяют три этапа развития географической оболочки. Начерти таблицу и, используя ресурсы учебника и сети Интернет, опиши характеристики каждого этапа.
- Задание 3. Географическая оболочка характеризуется свойствами, присущими только ей. Дай определение каждому свойству: целостность, ритмичность, зональность.
- Задание 2. Рассмотри изображение и сделай выводы о строении географической оболочки. Выдели её условные границы.
- Задание 1. Рассмотри карту и выполни задания. Вследствие неравномерного распределения солнечного тепла и атмосферных осадков на земной поверхности выделяются климатические пояса. Распредели их в соответствии с указанными цифрами.
- При каком значении \(x\) принимает наименьшее значение дробь \(\frac{(x-3)^2+2}{4}\)?
- 7. Установите соответствие. Сословия: А. Первое (духовенство); Б. Второе (дворянство); В. Третье (все остальные). Черты и привилегии: 1. Платили все налоги, занимались физическим трудом, составляли большинство населения; 2. Освобождены от налогов, владели землёй, имели исключительное право занимать высшие военные и государственные должности; 3. Не платили налоги государству (делали лишь «добровольный дар»), собирали десятину с крестьян. Запишите последовательность цифр.
- 6. Форма правления, при которой власть монарха ничем не ограничена (ни парламентом, ни конституцией), называется: а) Республика б) Абсолютная монархия в) Конституционная монархия г) Федерация
- 5. Социальный слой, занимавшийся торговлей, банковским делом и мануфактурным производством, который богат, но не имел политических прав, называется: а) Пролетариат б) Аристократия в) Буржуазия г) Крестьянство
- 4. Какой налог во Франции платило исключительно третье сословие, в то время как первые два были от него освобождены? а) Десятина б) Талья в) Габель (налог на соль) г) Оброк
- 3. Третье сословие во Франции включало в себя всех, кто не принадлежал к духовенству и дворянству. Самой многочисленной и политически бесправной его частью были: а) Городские ремесленники б) Крестьяне в) Купцы г) Банкиры
- 2. К первому, самому привилегированному сословию во Франции «Старого порядка» относились: а) Крестьяне б) Духовенство в) Наёмные рабочие г) Буржуазия
- 1. Как называлась система устройства общества в Европе до революций конца XVIII века, основанная на сословных привилегиях? а) Индустриальное общество б) Гражданское общество в) Общество Старого порядка г) Социалистическое общество
- Составь и запиши рассказ об Илье Муромце. Для этого воспользуйся вопросами и опорными словами, предложенными в учебнике на странице 12 в задании 3.
- 1-9. Хлорпроизводное предельного углеводорода имеет молекулярную массу 25%. Процентный состав этого соединения следующий: хлор — 39,9%, углерод — 10,1%. Определите его молекулярную формулу.
- 1-8. Определите молекулярную формулу углеводорода, который содержит 85,7% углерода и имеет плотность по водороду 2,1.
- 1.16. Вычислите. а) 35,5 : 5; 3,9 : 2; 6,3 : 10; 0,64 : 8; 0,7 : 100. б) 11 · 0,2; 1 · 0,1; 39 · 0,01; 31 · 0,4; 0,5 · 48. в) 0,7 : 5; 7 : 2; 23,23 : 23; 25,75 : 25; 0,9 : 18. г) 6,7 − 2,3; 6 − 0,02; 3,08 + 0,2; 2,54 + 0,06; 8,2 − 2,2.
- 4. Рассмотрите таблицу и дайте название второму столбцу. Заполните пустые ячейки таблицы: а) Уменьшаемое | второй столбец | Разность: 96 | 49 | 47; 101 | 33 | ?; 84 | ? | 28; ? | 56 | 86. б) Делимое | второй столбец | Частное: 60 | 5 | 12; 320 | 8 | ?; 84 | ? | 7; ? | 24 | 4.
- Задание 7. Составь короткий текст (6–8 предложений) на тему «Экскурсия в музей», используя: не менее 3 имён существительных разных склонений с одной и двумя н; одно порядковое и одно количественное числительное; хотя бы один случай написания не с прилагательными или существительными.
- Вычислите значение выражения \(\dfrac{(m+7)^2+2(m+7)+1}{m+8}\), если \(m=-9,2\).
- Прочитайте отрывок из стихотворения С. Есенина. Выполните задания. Выделите в тексте все прилагательные. Закружилась листва золотая. В розоватой воде на пруду. Словно бабочек лёгкая стая. С замираньем летит на звезду.
- 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5.
- Определи величину меньшего угла в параллелограмме, если один его угол в 3,5 раза больше другого. Запиши число в поле ответа.
- 3-тапсырма. Органоидтердің қызметін сызба түрінде көрсетіңіз. Оларды шартты түрде мынадай топтарға бөліп алыңыздар: тасымалдау, қорғаныш, энергетикалық, құрылыс-синтетикалық, бұзушы-литикалық. Қосымша сұрақ: Бір органоидтің әртүрлі топқа бөліну себептері туралы пікірлеріңізді айтыңыздар.
- Расположи единицы измерения времени в порядке возрастания: 1. час; 2. век; 3. год; 4. неделя; 5. тысячелетие; 6. секунда; 7. сутки; 8. минута; 9. месяц.
- На изображении представлен фрагмент параграфа «Прямая и отрезок», пункт «Точки, прямые, отрезки».
- 76. Велосипедист за 5 ч проехал 60 км. Сколько времени ему потребуется, чтобы с той же скоростью проехать 48 км?
- 75. Расстояние от Урана до Солнца равно 2735 млн км. Марс ближе на 2528 млн км к Солнцу. Сатурн дальше на 1143 млн км, чем Марс. На сколько километров расстояние от Солнца до Урана больше расстояния от Сатурна до Солнца?
- 74. Из цифр 2, 4, 6 составили все возможные трёхзначные числа, цифры в записи которых не повторялись. а) Сколько таких трёхзначных чисел можно составить из этих цифр? б) Какое наибольшее и какое наименьшее число составлены?
- 73. Запишите все двузначные числа, которые можно записать с помощью цифр: а) 4 и 0; б) 5, 4 и 0; в) 4 и 9.
- 72. Какие математические знания вам могут потребоваться: а) в магазине; б) на спортивной площадке?
- 1-3. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4; в) 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07; г) 6,276; 5,864; 7,223; 9,106; 8,728 и 3,002.
- Вставьте ъ или ь. Выбор букв объясните. 1) раз_ярённый зверь, 2) с_ёжиться от холода, 3) об_яснить задачу, 4) л_ётся дождь, 5) раз_единить провода, 6) большой об_ём, 7) раз_увериться во всём, 8) с_узить юбку, 9) под_езд к дому, 10) в_ёт гнездо, 11) сверкнуть в лист_ях, 12) сер_ёзная опасность.
- 15. Садовник хочет посадить десять деревьев вдоль пяти прямых аллей так, чтобы на каждой аллее было по четыре дерева. Сможет ли он это сделать?
- 34. Озаглавьте текст. Выпишите слова с пропущенными гласными в корне. Обозначьте изученную орфограмму, т. е.: 1) подчеркните её одной чертой; 2) выделите корень; 3) поставьте ударение; 4) рядом запишите проверочное слово и подчеркните в нём двумя чертами ударную гласную (см. образец в правиле). Долго т...нулся веч...р, задерживал, отод...гал ночь, но вот нак...нец она нахлынула на землю, пог...сила все окна, а в небе над од...нокой с...сною, по дороге, сотк...нной из м...льчайших звёздочек², медленно помчался Орион. (Ю. Коваль)
- Choose the correct answer: 1. Stephen often drives his … car. a) fathers b) father’s 2. The secretary sends her … letters. a) boss b) boss’s 3. John found his wife’s … a) diary b) diary’s
- Whose is/are this/these/that/those? 1. This bicycle belongs to Sonia. It’s Sonia’s bicycle. 2. Those rings belong to Julio. They’re … 3. That money belongs to my … 4. These flowers belong to Laura. … 5. Those magazines belong to Henry. …
- Write the possessive case: 1. The pig of Lucia. 2. The toys of the children. 3. The pencil case of Mildred. 4. The racquets of Richard. 5. The niece of Martin. 6. The guitar of Donald. 7. The brown shoes of Martha.
- Прочитай. Вставь в слова ъ или ь знаки. Выпиши сначала слова с ъ-знаком, затем с ь-знаком. Выполни фонетический разбор слова. В этом году январь очень холодный и снежный. Каждый день с небес летят белые хлоп…я. Всё покрыто сверкающей белой скатерт…ю. Вчера денёк был ненастный, с метел…ю. Воздух был полон снежной пыл…ю. Фонари тускло светили сквозь пургу. Прохожие съ…ёжились от холода. Двери под…ездов открывались с трудом. На проезжей части снег перемешивался с гряз…ю. Заносы стали сер…ёзной проблемой для водителей. На городских улицах было затиш…е. Ненаст…е продолжалось и ноч…ю. Потом ветер и снегопад прекратились. Сквозь клоч…я облаков проглядывала луна.
- СТЕНОГРАММА К СЛОВАРЮ БОГАТСТВА
- Задание 4. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, выделяя орфограммы. Когда закат прощальными лучами спокойных вод оз..лотит стекло и ляж..т тень ноч.., над полями и зам..лчит весёлое село и на траве душистой бл..снёт роса, посланница небес, и тканью тумана с..р..бристой од..нется темно-курчавый лес, с какой отрадой непонятной на божий мир я в этот час гляжу и в тишине природы необъятной покойную сердцу нах..жу. (И. Никитин)
- 26. На рисунке 5.73 CD — высота, а CE — … [условие обрезано на фотографии]
- 25. По данным рисунка 5.72 найдите AB. [рисунок 5.72 отсутствует на фотографии]
- 24. По данным рисунка 5.71 найдите AC.
- [текст задания существенно обрезан и неразборчив на фотографии]
- [Текст задания на фотографии неразборчив] Видна часть формулировки: «Составьте литературный портрет императора Юстиниана, используя …»
- 9. Вычислите значение выражения: 1) \(0,4y+1\) при \(y=-0,5; 8; -10\); 2) \(\frac{2}{3}c-0,2d\) при \(c=-28, d=15\).
- 8. Найдите значение выражения: 1) \(2x-3\) при \(x=4; 0; -3\); 2) \(\frac{1}{3}a+\frac{1}{4}b\) при \(a=-6, b=16\); 3) \(3m-5n+3k\) при \(m=-7, n=1,4, k=-0,1\).
- К способам стимулирования повторной покупки относится: бесплатная доставка первого заказа; скидка за рекомендацию друга; купоны на следующую покупку; установление более высоких цен.
- 1.1.05. а) \(\left(625^{-\frac{1}{4}}\cdot75^{0,5}-8,7^0\right)\cdot\left(\left(\frac{1}{3}\right)^{-0,5}+1\right)\).
- б) Вычислите: \(0,027^{-\frac{1}{3}}-\left(-\frac{1}{6}\right)^{-2}+256^{0,75}-3^{-1}+5,5^0\).
- №6. a ∥ b. Найти ∠1, ∠2 и ∠3.
- №5. ∠NMO : ∠LMN = 2 : 7. Найти ∠LMR и ∠RMO.
- №4. ∠AOD = 120°, CO ⟂ AO. Найти ∠BOD.
- [Начало задания обрезано]: «… Графически обозначьте известные …». С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял² реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо⁴. На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полуразкрытый, покинутый шалаш садовника. (И. Бунин)
- Вставьте пропущенные буквы. Соб__раться, бл__стеть, соб__рать, заб__рать, зам__реть, зам__рать, расст__лать, расст__лить, выж__гать, бл__стящий, заж__гательный, ст__реть, бл__стать, прот__реть, выт__рать, выб__рать, заст__лить, зам__рло, зам__рало, ум__реть, ум__рать, раст__рать, забл__стать, выд__раю, заб__раю, прот__реть, соб__рающий, выч__сть, выч__тать, расст__лить, расст__латься, зап__реть, зап__рать, приб__рать, изб__ратели, соч__тать, сочетание, бл__стательный, бл__снет, приб__рет, оп__реться.
- 7. В чем различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию?
- 6. Названия каких стран и областей Европы и сегодня напоминают о народах, пришедших туда в эпоху Великого переселения народов? Найдите их на карте 1 (см. приложение).
- 5. Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?
- 4. Что такое христианская Церковь? Как она была устроена? Какие важные для всего общества функции выполняла Церковь?
- Распределите слова с приставками пре- и при- по колонкам. Объясните значение приставки: пр..умолкнуть, пр..вредный, пр..дорожный, пр..огромный, пр..бежать, пр..рекаться, пр..сесть, пр..скучный, пр..кусить, пр..рвать, пр..вокзальный, пр..бить, непр..ступный, пр..брежный, пр..плыть, пр..шить, пр..спокойный, пр..задуматься.
- B1. Решите уравнение: (4,5 − x) : 2 = 1,1
- A10. Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 8 см
- A9. В одном бидоне 4 3/7 л молока, что на 3/7 л больше, чем во втором. Сколько л молока находится во втором бидоне?
- A6. Округлите 1,1753 до сотых
- A5. Вычислите: 11,2 : 0,7
- A4. Вычислите: 0,37 · 0,6
- A2. Вычислите: 3,06 + 4,3
- A1. Вычислите: 327 · 408
- Вероника любит заниматься минералогией. Каждый месяц она продаёт изделия ручной работы на сумму 29 850 рублей. Какую сумму денег она заработает на своём любимом занятии за 2022 год?
- 4. В древности было создано немало прекрасных произведений искусства. Особенно прославились Семь чудес света. О них писали древние учёные и поэты, их изучали в школах того времени. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение об одном из чудес света. Запиши план сообщения в тетрадь: 1) Название; 2) Где находилось; 3) Назначение; 4) Чем знаменито; 5) Сохранилось ли до наших дней; 6) Причина разрушения. Подготовься к рассказу об этом чуде света в классе. Запиши источники информации, которые ты использовал.
- 2. Ask and answer. Use the example: Janusz — Poland, Cracow. Rosa — Spain, Madrid. Sergei — Russia, Moscow. Marco — Italy, Rome. Alex — the UK, London. Alicia — Peru, Lima.
- 1. Write the nationalities: 1) the UK — British; 2) Spain; 3) Brazil; 4) Chile; 5) Italy; 6) Argentina; 7) the USA; 8) Russia; 9) France; 10) Turkey; 11) Mexico; 12) Poland; 13) Peru; 14) Portugal; 15) Greece; 16) China; 17) Japan; 18) Australia.
- Что обозначают знаки около слов и предложений: «лежать¹», «сероватая²», «поляна³», «В синем небе звёзды блестят.⁴», «Белка взобралась на верхнюю ветку ели и исчезла в зелёной хвое.⁵», «реять*»?
- 4. Rephrase the following sentences. 1 A professional photographer is taking our graduation pictures. We … 2 They’d never seen such a terrible performance. It … [продолжение задания обрезано]
- 3. Fill in the correct preposition. 1 I’m afraid the manager is … the phone at the moment. 2 It’s surprising they’re friends as they have very little … common. 3 This form must be returned by May 8th … the latest. 4 I’d forgotten my bank card at home, so I had to pay … cash. 5 Next week, the workers are going … strike. 6 The explorers discovered the ruins … chance. 7 Those shoes aren’t … sale, they’re at the normal price. 8 The boy was able to describe the thief … detail.
- 2. Fill in the correct particle. 1 Kimberly always turns … her parents for help. 2 I could hardly hear the radio, so I asked Jo to turn it … 3 James takes … his father; he has the same curly black hair. 4 Unfortunately Veena turned … late and her friends had already left. 5 I’ve fallen … with my work, so I’m doing some extra hours. 6 Keith and Tom fell … years ago and haven’t spoken to each other since. 7 I was going to take … sailing until I realised how expensive it was. 8 It was rather hot, so I took … my jacket.
- 22. Прочитайте текст упр. 21 ещё раз. Спишите одно из двух последних вопросительных предложений. Запишите ответ на вопрос, заключённый в этом предложении.
- 21. Прочитайте текст: «Что за растение — овёс? Это хлебный злак. У него узкие и длинные листья. Стебель заканчивается метёлкой с колосками. В колосках зреют зёрна овса. Как люди используют зёрна овса? А что можно приготовить из овсяной муки?» Прочитайте предложения, в которых содержится вопрос. Какой целью употреблены эти предложения в тексте? Какое слово в каждом из них вы произнесли с усилением голоса и почему? О чём сообщается в других предложениях? Прочитайте их. Что вы узнали о растении овёс? Произнесите эти предложения спокойно, с понижением голоса в конце предложений. С какой целью употреблены эти предложения в тексте?
- 15) 31 9/74 + 26 12/73 =
- 14) 7 2/7 · 7/30 =
- 13) 1 1/8 : 1 2/20 =
- 12) 3 1/8 · 1 2/14 =
- 11) 8 9/10 + 5 1/24 =
- 10) 10 − 26/32 =
- 9) 7 1/24 − 5 3/18 =
- №13. Представьте в виде одночлена стандартного вида: а) \((2m^3)^4\); б) \((3a)^2\); в) \((-0,6m^3n^2)^3\); г) \((-2xy^3)^2\); д) \((-xy^4b)^4\); е) \((-x^2y^3m)^5\).
- №12. Приведите одночлен к стандартному виду: а) \(9uy^2y\); б) \(0,15pq\cdot4pq^2\); в) \(-8ab(-2,5)b^2\); г) \(10a^2b^2(-1,2a^3)\); д) \(2m^3n\cdot0,4mn\); е) \(-2x^3\cdot0,5xy^2\).
- №11. Упростите выражение: а) \(x^5\cdot(x^2)^3\); б) \((x^3)^4\cdot x^8\); в) \((x^4)^2\cdot(x^5)^3\); г) \((x^2)^8\cdot(x^3)^5\); д) \((x^3)^2\cdot(x^4)^5\); е) \((x^7)^8\cdot(x^3)^4\).
- №10. Найдите значение выражения: а) \(2^4\cdot5^4\); б) \(4^3\cdot25^3\); в) \(0,25^{15}\cdot4^{15}\); г) \(\left(\frac{2}{3}\right)^7\cdot1,5^7\); д) \(\left(\frac{5}{7}\right)^{10}\cdot1,4^9\); е) \(0,2^6\cdot50^7\).
- №9. Вычислите: а) \(\frac{7^9\cdot7^5}{7^{12}}\); б) \(\frac{3^{15}}{3^5\cdot3^6}\); в) \(\frac{5^{16}\cdot5^4}{5^{18}}\); г) \(\frac{0,6^{12}}{0,6^4\cdot0,6^5}\).
- 4*. Поставь знаки действий между числами так, чтобы равенства стали верными: 3 ○ 3 ○ 3 = 30; 3 ○ 3 ○ 3 ○ 3 = 30; [остальные строки обрезаны].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
