База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1. На рисунке изображены геометрические фигуры. Вычислите площади данных фигур.
- 10. Укажи, где неправильно согласованы части предложения:
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр МN и хорды NF и NK так, что NF = NK.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А — точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ = 10 см и \angle ABO = 30°.
- 1. На рисунке 64 точка О - центр окружности, \angle MON = 68°. Найдите угол МКN.
- 2. Основата на равнобедрения ДАВС е АВ = 16 cm. Ако sin <BAC = 15/17, намерете: а) дължината на бедрото на триъгълника; б) дължината на Височината към основата; В) лицето на триъгълника; г) радиуса на вписаната в триъгълника окръжност.
- 3 вариант Постройте фигуру в координатной плоскости, последовательно соединив точки: I) (-1;-2), (-2;-1), (-6;-1), (-5;-2), (2;-2), (4;0), (4;3), (5;5), (5;9), (4;7), (3;7), (2;9), (2;5), (0;5), (-1;3), (-1;-2) II) (3;6), (4;6)
- 2. Выберите слова, обозначающие материалы, изделия из которых притягиваются к магниту:
- 1. Как может создаваться магнитное поле? Назовите два возможных случая.
- 10 Найдите точку максимума и максимум функции f(x) = x³ - 147x - 28 cos(4π/6). В ответ запишите их сумму
- 9 Найдите сумму квадратов корней уравнения 5√x² + 8x - 11 = 11 - 8x - x².
- 8 Выберите три верных утверждения. 1 Если cosa = -cos 2π/9, то arccos(cosa) = -2π/9 2 Если arccosa = 2π/9, то a = cos 2π/9 3 Если sina = sin 2π/9, то arcsin(sina) = 2π/9 4 Если sina = sin 7π/9, то arcsin(sina) = 2π/9 5 Если sina = sin 2π/9, то a = -2π/9 6 Если cos(arccosa) = cos 2π/9, то a = 2/9
- 7 ABCDA₁B₁C₁D₁ - куб. Точки М и К являются серединами ребер А₁D₁ и DD₁ соответственно. Для начала каждого из предложений А – В подберите его окончание 1 - 6 так, чтобы получилось верное утверждение. А) Величина угла между прямыми C₁D₁ и КМ равна... Б) Величина угла между прямыми B₁C₁ и КМ равна... В) Величина угла между прямыми АС и КМ равна...
- 6 Найдите (в градусах) сумму различных корней уравнения cos² 5x - sin² 5x = 0 на промежутке (0°; 90°)
- 5 Дана правильная пятиугольная пирамида SABCDF, у которой длина стороны ВС основания ABCDF равна 6√2, а длина бокового ребра SC равна 7√2. Найдите апофему SM пирамиды SABCDF.
- 4 Укажите номер уравнения, графическая интерпретация решения которого представлена на рисунке 1) cos x = 1/2; 2) sin x = 1/2; 3) 2sin x = 1/2; 4) 2cos x = 1/2; 5) tgx = 1/2
- 3 Дан прямоугольный параллелепипед ABCDA₁B₁C₁D₁. Прямая l лежит в плоскости BB₁C₁C (см. рис). Среди прямых А₁В₁, DC, A₁D₁, DD₁, B₁C₁ укажите которую пересекает прямая l. 1) A₁B₁; 2) DC; 3) A₁D₁; 4) DD₁; 5) B₁C₁.
- 2 Выберите номера верных равенств 1) √5 · √5 = √5; 2) √(-7)⁷ = 7; 3) √3 · √7 = √21; 4) √3 + √7 = √10; 5) √(-9)⁸ = 9
- 1 Из углов 210°; 225°; 240°; 270°; 180° выберите тот, котангенс которого равен √3. 1) 210°; 2) 2250; 3) 240°; 4) 270°; 5) 180°
- 2. Если объем прямоугольного параллелепипеда 125 м3, то чему равны размеры куба с таким же объёмом?
- 1. Аквариум имеет размеры 60 см х 20 см х 50 см. Сколько литров воды нужно влить в аквариум, чтобы уровень воды был ниже верхнего края на 10см?
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 15. Первый рабочий за час делает на 6 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 140 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает первый рабочий? Решение.
- .3. (4 балла) Рассчитайте массу оксида меди (II), который потребуется для реакции с 100 г 20%-ного раствора соляной кислоты.
- 2. (4 балла) В приведенной схеме FeO + CO = Fe + CO2 определите степень окисления каждого элемента и расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель
- Часть Б. Задания со свободным ответом. 1. (5 баллов) Напишите уравнения реакций между растворами гидроксида элемента с порядковым номером №12 и водородного соединения элемента с порядковым номером №17 в Периодической системе. Назовите все вещества, укажите тип реакции. Составьте уравнения в полном и кратком ионном виде.
- А11. Сероводород можно распознать по: 1. по цвету 2. по запаху 3. внести тлеющую лучину, она вспыхнет 4. внести тлеющую лучину, она потухнет
- А10. Элементом Э в схеме превращений Э → ЭО → Э(ОН)2 является: 1. алюминий 2. барий 3. железо 4. Медь
- 5. От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: И P Л H A Я ... .... .. --- . -- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 4. Доступ к файлу hello.jpg, находящемуся на сервере home.info, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выделите причастные обороты. В отличие от журавлей живущ_х на глухих (не)доступных болотах цапли обычно гн..здятся у берегов рек. Широкие сплете..ые из толстых прутьев гнезда цапли устра..вали на самых высоких вершинах вековых сосен. Однажды в бурную ветр..ую погоду из гнезда выпал оперившийся но еще (не)умевший летать пт..нец.
- 6. Сколько четырёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3 и 4, если цифры в числе не повторяются?
- 5. Сколько различных делителей у числа 78?
- 4. Решите уравнение 3х – 2,3+1,5 = 7,6.
- 3. Найдите площадь квадрата со стороной 1,24 см.
- 2. Найдите значение выражения 3/4 + 1 - 1/4.
- 1. Найдите значение выражения (x + 2) - 5 при x = 5,5.
- 1. Какой из перечисленных грибов НЕ может существовать без живого растения-хозяина? А) Опёнок осенний Б) Фитофтора картофеля В) Белый гриб (боровик) Г) Пеницилл кистевидный 2. Какие утверждения о размножении грибов являются верными? Выберите все подходящие варианты. 1. Дрожжи могут размножаться почкованием и половым путём (образованием аскоспор). 2. Мукор размножается бесполыми спорами только в спорангиях, полового процесса у него нет. 3. У пеницилла бесполое размножение происходит с помощью конидий, которые образуются на кистевидных конидиеносцах. 4. Шляпочные грибы никогда не размножаются вегетативно (частями мицелия). 5. Трутовик размножается исключительно половым путём - базидиоспорами.
- Какие перемены в XVII в. происходят в представлении людей? Какие слои они затрагивают в большей степени?
- Упражнение 13. Прочитайте. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания: Сусальным золотом горят В лесах рождественские ёлки, В кустах игрушечные волки Глазами страшными глядят. О вещая моя печаль, О тихая моя свобода И неживого небосвода Всегда смеющийся хрусталь! (О. Мандельштам)
- 214. Дан фрагмент программного кода для Черепашки: for i in range(n): forward(m) right(360 * k / n) Какие фигуры будут нарисованы Черепашкой при следующих значениях переменных?
- 213. Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм: for i in range(8): forward(10) right(90) Определите, сколько точек с целочисленными координатами будут находиться внутри области, ограниченной линией, заданной данным алгоритмом.
- Найдите количество элементов множества А ∩ (B ∪ C), где А – множество двузначных натуральных чисел, В – множество чисел, кратных числу 13, С – множество чисел, которые представимы в виде 18n + 1, где n ∈ Z.
- Rewrite the sentences in the Past Simple or the Past Continuous. Use the words in brackets.
- Необходимо экспериментально обнаружить зависимость силы тока, протекающей в цепи, от ЭДС источника тока. Какие две схемы следует использовать для проведения такого исследования? Амперметры во всех цепях одинаковые.
- Углы треугольника находятся в отношении 2 : 3 : 7. Если длина наименьшей стороны равна 5, найди радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:
- 5. Зарисуйте внутреннее строение слоевища лишайника, сделайте соответствующие обозначения.
- 4. Рассмотрите микропрепарат лишайника под микроскопом сначала при малом, а потом при большом увеличении, найдите гифы гриба и клетки водоросли. Обратите внимание на их взаимное расположение.
- 58. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Обозначьте приставки НЕ- и НИ-, частицы НЕ и НИ.
- Упражнение 4. Переведите на английский язык:
- 8. Принятая в 1785 г. «Жалованная грамота городам» была направлена на
- 17. Что из названного было следствием проводившейся в России в XVIII в. секуляризации?
- Аб. Прочтите отрывок из записок Л. Ф. Сепора и укажите правителя, к царствованию которого относятся описанные в нём внешнеполитические события.
- А5. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите монарха, о котором идёт речь. «Диапазон деятельности был широк и разнообразен; от сочинения детских сказок для внуков до составления "Наказа" Уложенной комиссии, от проведения губернской реформы до строительства роскошных дворцов в Царском Селе и столице Империи, от рескриптов генералам и фельдмаршалам с указаниями, как им вести военные действия, до написания комедий и исторических сочинений, от собирания библиотеки и коллекций картин и раритетов до правительственных указов...»
- А4. Прочтите отрывок из книги и укажите её автора.
- АЗ. С кем из названных лиц связано создание Московского университета?
- А2. Кто из деятелей культуры считается основателем русского профессионально-го театра?
- 1)Д.Фонвизин 2)М.Казаков 3) В. Боровиковский 4) И.Кулибин
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 11 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- Проверь себя по разделу "Приемка и возврат корпоративного товара". Вопрос 4/61: Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара? Выберите один правильный вариант.
- 13. Собственная скорость полета голубя 55 км/ч, а скорость ветра 5,5 км/ч. Голубь летит 0,2 ч против ветра и 0,4 ч по ветру. Какой путь пролетел голубь за все это время?
- 12. Решить уравнение: а) 13,4x + 2,8 = 10,84. б) 7x + 2x - 1,3 = 1,4
- 11. Тимофею сделали на уроке математики в 7 раз больше замечаний, чем Ивану. Сколько замечаний получил каждый, если вместе они получили 24 замечания?
- 10. Найдите значение выражения 296,2 – 2,7 · 6,6 + 6 : 0,15.
- 9. Построить 2 точки. И найти расстояние между ними.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 7. Построить перпендикулярные прямые, назвать их, записать с помощью обозначений, что прямые перпендикулярны.
- 6. Как читают запись а ⊥ b?
- 6. На рисунке изображён прямоугольник ABCD. Выберите верное
- 5. Если две прямые, лежащие в одной плоскости, перпендикулярны третьей прямой, то они...
- 4. Две прямые, образующие при пересечении четыре прямых угла, называют...
- 3. Каким символом обозначают параллельность прямых?
- 2. На каком из рисунков изображены параллельные прямые? (в ответ записать букву соответствующую рисунку)
- 1. На каком из рисунков изображены перпендикулярные прямые? (в ответ записать букву соответствующую рисунку)
- Сложи дроби:
- Паркетная доска размером 20 см на 80 см продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол в коридоре?
- Найдите корень уравнения 2х - 4 = 3х.
- Найдите значение выражения а⁷ ∙ а¹⁹ : а²³ при а = 2.
- Какой точке соответствует число -0.031?
- Найдите значение выражения 5,6 + 9,7
- Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 650 Мб?
- На сколько процентов площадь спальни больше площади лоджии, примыкающей к спальне?
- Найдите площадь гостиной. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 10. Начертить квадрат площадью 400 мм². Заштриховать его площади.
- 9. Чему равна разность? 1 м² - 20 дм² = 2 дм² - 20 см² =
- 14. Самый высокий действующий вулкан России
- 13. Наука о землетрясениях – это
- 12. Наивысшая точка Земли имеет высоту
- 11. Все неровности земной поверхности образуют
- 10. В центре Земли находится
- 9. Один оборот вокруг Солнца Земля совершает за
- 8. К планетам земной группы относятся:
- 7. Выберите небесные тела из предложенного списка:
- 6. Первым человеком на Земле, совершившим полет в космос
- 5. Самая близкая к Солнцу планета:
- 4. Звезды — это небесные тела, которые:
- 3. Как называются упавшие на Землю космические тела?
- 2. К планетам - гигантам относятся:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.