База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) 18,8 − 5,7 − 6,3 + 4,2
- 1) 7,2 · 6,4 + 7,2 · 13,6
- Чему равно произведение (в скобках запишите минимальный период): \(1,15(345) \cdot 100 = (\underline{\hspace{1cm}}), (\underline{\hspace{1cm}})\)
- Выберите те из чисел, которые могут быть записью числа в семеричной системе счисления: 666, 9, 1234567, 1000001, 6, 654321.
- 12. Look! Michael (to dance) now.
- 11. You (to play) the piano well?
- 10. He (to help) his mother every day.
- 9. The children (to eat) cakes now.
- 8. They (to read) many books.
- 7. He (to sleep) now?
- 6. Where he (to live)? – He (to live) in a village.
- Вычислите: 5 + 2 3/8; 5 3/7 − 1 4/7; 12 8/15 − 12; 4 5/11 − 2 8/11; 3 8/11 + 5 2/11; 4 − 7/9; 9 7/12 − 7 6/12; 8 − 3 7/13; 4 3/5 + 2 4/5.
- [Текст задания неразборчив]
- 2.54. Выполните действия: 1) 0,3 · (13 − 11,5 : 4,6); 2) (13,3 : 3,8 − 3,05) · 0,4; 3) (2,4 · 1,3 + 3) : 0,6; 4) (2,8 · 3,1 − 4) : 0,4.
- Что сделал Геракл для почитания богов? Выпишите 3 действия героя.
- Read the text. Which festival: 1 lets you experience an adventurous life from the past? 2 takes place in a very small place? 3 requires you to dress up in different clothes? 4 has had some unusual competitors? 5 celebrates a change of season? 6 helps people in need? 7 offers the chance to taste a national dish? 8 takes place in a city centre? 9 has a huge firework display? 10 includes a big bonfire?
- [текст задания обрезан] 7x² − 2xy, a/9, 12/b, a(a − b) − b/(3a)
- 33. Решите уравнение: 5) \(\frac{4}{x+2}+\frac{7}{x+3}=\frac{4}{(x+2)(x+3)}\).
- 33. Решите уравнение: 4) \(\frac{8}{x-5}-\frac{9}{x-6}+\frac{1}{x-8}=0\).
- 33. Решите уравнение: 3) \(\frac{5x-2}{2x-3}-\frac{19}{4x-6}=\frac{7}{2}\).
- 33. Решите уравнение: 2) \(\frac{4x}{x+5}-\frac{x}{x-1}=3\).
- 33. Решите уравнение: 1) \(\frac{x+2}{x-8}-\frac{x-1}{x-8}=\frac{3}{2}\).
- 10. Запиши величины в порядке убывания: 2 ц; 1 кг 100 г; 199 кг; 2000 г; 2 кг 700 г; 3 т.
- 9. Из гаража одновременно в противоположных направлениях вышли две машины. Одна шла со скоростью 50 км/ч, другая — 70 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут эти машины через 4 часа?
- 8. Реши уравнения: x : 7 = 140; x · 10 = 250; 120 : x = 40.
- 7. Ира на дорогу в школу тратит 25 минут, а Женя 5 минут. Во сколько раз Ира тратит времени на дорогу в школу больше, чем Женя?
- 6. Маляр покрасил два окна за 2 часа 10 минут. Сколько времени он потратит на окраску 4 окон?
- 5. Вычисли, записывая решение по действиям столбиком. 32914 : 7 + 27050 · 8; 720 · 400 − 195046; 264037 + 516600 : 900.
- 4. Ель может жить 1200 лет, сосна — ½ этого возраста, а рябина на 520 лет меньше, чем сосна. Сколько лет живёт рябина?
- 3. Начерти квадрат, площадь которого 36 см². Вычисли его периметр.
- 2. Начерти прямоугольник длиной 12 см, а шириной в 2 раза меньше. Найди его площадь.
- 1. Одна из сторон прямоугольника 23 см, а другая в 2 раза больше. Найди периметр прямоугольника.
- В корзине было в 2 раза меньше винограда, чем в ящике. После того как в корзину добавили 2 кг, в ней стало винограда на 0,5 кг больше, чем в ящике. Сколько винограда было в корзине?
- №160. Выполните действия: а) \((3\frac{7}{30}-1\frac{5}{12}):18\frac{1}{6}\); б) \((1\frac{1}{2}+2\frac{2}{3}):1\frac{2}{3}\); в) \((\frac{11}{18}-1\frac{7}{12})\cdot(2\frac{1}{6}+\frac{7}{30})\); г) \((3\frac{2}{5}-5)\cdot(\frac{31}{48}+\frac{7}{24})\).
- Задание 3. Реши задачу с помощью уравнения. Объём деталей, изготовленных двумя бригадами за месяц, равен 412 730 штук. При этом первая бригада выпустила на 27 490 деталей больше, чем вторая. Сколько деталей изготовила каждая бригада?
- Вычисли: (74 295 − 46 578) : 3 + 23 105 · 4.
- Look at the picture and correct the sentences. Use the verbs in brackets. 1. The woman in a dress is cooking. (eat) 2. The old man is reading. (sleep) 3. The two girls are skateboarding. (read) 4. The dog is drinking water. (play) 5. The man with the hat is washing. (cook) 6. The two boys are playing volleyball. (chat)
- На рисунке представлена схема моста Сотти. Если путем подбора сопротивлений R₁ и R₂ достигнуто равновесие моста, то электроёмкость неизвестного конденсатора определяется формулой... Варианты: C₀(R₁+R₂)/R₁; C₀R₁/R₂; C₀R₁/(R₁+R₂); C₀R₂/R₁.
- Отметьте три точки так, чтобы они не лежали на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько образовалось прямых?
- Задание 32. Прочитайте и проанализируйте предложения. Сгруппируйте их в зависимости от вида связи между частями сложного предложения. 1) Он опять подошёл к портрету, с тем чтобы рассмотреть эти чудные глаза, и с ужасом заметил, что они точно глядят на него. 2) Полный тягостного чувства, он решился встать с постели, схватил простыню и, приблизясь к портрету, закутал его всего. 3) С тайным удовольствием прочитал художник это объявление; лицо его просияло. 4) Род Гоголей считался именитым и старым: по мужской линии его возводили к Евстафию Гоголю, полковнику подольскому. 5) Тут только заметил он, что не лежит в постели, а стоит на ногах прямо перед портретом. 6) Ещё более изумило его, что портрет был открыт весь и простыни на нём действительно не было. 7) Биение сердца было сильно, почти страшно; тяжесть в груди невыносимая. 8) Лунное сияние лежало всё ещё на крышах и белых стенах домов, хотя небольшие тучи стали чаще переходить по небу. 9) В комнате было тускло; неприятная мокрота сияла в воздухе и проходила сквозь щели его окон, заставленных картинами. 1. Запишите предложения в соответствии с тем, как вы их сгруппировали. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Каким образом связаны части сложных предложений? 2. Какое предложение вы не записали? Почему? Выполните его синтаксический разбор.
- Определи род имён существительных. [Список существительных на фотографии отсутствует или неразборчив.]
- Заполните таблицу для прямоугольников: найдите неизвестные длину, ширину, периметр или площадь. На фотографии часть числовых данных расположена неразборчиво.
- №2. Начертите в тетради приведённую таблицу. Распределите перечисленные явления по группам: 1) механическими; 2) тепловыми; 3) звуковыми; 4) электрическими; 5) световыми. Слова: звучит гитара, тает снег на солнце, катится мяч, загорается светодиодная лампа, падает яблоко, вода превращается в пар, раздаётся свист, качается маятник, вода притягивается к расчёске, сияет фонарь, нагревается металлическая ложка, отражается изображение в зеркале, хлопает дверь, лампочка гаснет, видна радуга.
- Вставьте -Н- или -НН-: Пчели...ый мёд, пшё...ая каша, со сгущё...ным молоком, масля...ое пятно; картина, рисова...ая масля...ыми красками; глиня...ая ваза; деревян...ое здание; расположились в гости...ице; замечен...ые недостатки; кое-как расхова...ые вещи; в платя...ом шкафу; девочка весьма образова...а; даль тума...а; лома...ая линия; серебря...ые и позолоче...ые украшения; ране...ый человек; ране...ый в бою; на утре...ей заре.
- Выберите правильные утверждения: 1) ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ (округ) — прилагательные, образованные на основе подчинительного словосочетания, пишутся слитно. 2) НЕЖНО-ГОЛУБОЙ (цветок) — сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис. 3) РУССКО-НЕМЕЦКИЙ (словарь) — прилагательные, образованные от сочинительного словосочетания, пишутся через дефис. 4) ЮГО-ВОСТОЧНОЕ (направление) — сложные имена существительные, образованные повторением слов, пишутся через дефис.
- Вставьте пропущенные буквы Ш или Щ и прочитайте текст «Тишину послушай!»
- Диктант. Графически обозначьте условия выбора орфограмм. В(?)юшееся растение, р..стение, ра..пол..житься у руч(?)я, зар..сли [текст справа обрезан], устойчивый ц..клон, на ц..ферблате ч..сов, кино[текст справа обрезан].
- 27. Используя схему, сформулируйте определения частей речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на речке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч...ная тиш...на, в ч...щу леса, верш...ны сосен, щебеч...т чиж..., щ...риться на солнце, свеж...й ветерок, ёрш...ки, два лещ..., маленькая щ...чка, звуч...т в выш...не, ч...вствовать себя сч...стливым.
- 25. Составьте предложения со словами брошюра, жюри, парашют, жюльен. Почему эти слова названы исключениями? Прочитайте составленные предложения.
- Укажите ряд, во всех словах которого пишется гласная И в корне: 1) выд..рать, заб..ру, разж..гать; 2) нат..рать, прот..реть, соб..раю; 3) зам..реть, выб..рать, зат..реть; 4) приб..рать, зап..рать, расст..лать.
- Вы когда-нибудь слышали про принцип «нулевого доверия»? В мире финансовой безопасности это один из самых надёжных подходов. Что он означает? Варианты: 1) Алгоритм, который анализирует мимику, пульс и тембр голоса клиента в момент подтверждения перевода. В случае выявления подозрительных признаков блокирует счёт до выяснения обстоятельств. 2) Концепция безопасности, которая строится на одном простом правиле: периметра безопасности больше не существует. Система не доверяет никому и ничему по умолчанию. 3) Метод личной финансовой гигиены, при котором человек добровольно отказывается от использования любых банковских карт, онлайн-приложений и электронных кошельков. 4) Экспериментальная модель швейцарских банков, основанная на доверии к клиенту без проверки документов, залога и поручителей.
- 3. Какое значение имеют растения в жизни человека?
- 2. Какие разделы выделяют в ботанике?
- 1. Что изучает ботаника?
- 32. Произнесите слова правильно. Проверьте свой ответ по словарю. Каким словарём вы воспользуетесь? Скворечник, яичница, сантиметр, музей, понял, теннис, щавель, жалюзи, баловать, банты.
- Представьте в десятичной записи числа: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- Choose the correct option. ___ the morning. Options: in, at, by, on.
- 1) sin 3x = 1; 2) sin 2x = −1; 3) √2 sin(x/3) = −1; 4) 2 sin(x/2) = √3; 5) sin(x + 3π/4) = 0; 6) sin(2x + π/2) = 0.
- Найдите изображённые на рисунке 41 углы. [рисунок и числовые данные обрезаны]
- Даны два равных угла. Равны ли смежные с ними углы?
- На рисунке 46 углы BOD и COD равны. Найдите угол AOD, если ∠COB = 148°.
- Раскройте скобки и запишите слово «джинсы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В новом магазине был большой выбор модных (джинсы).
- Раскройте скобки и запишите слово «тюль» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Окно было занавешено (тюль).
- 20. Сравните выражения приветствия и прощания. Какие из них уместно употреблять в разговоре с незнакомыми взрослыми? Привет! — Доброе утро! Здорово! — Здравствуйте! Пока! — До свидания. Счастливо! — Всего доброго!
- Вычислите: а) 42 : 7 · 8; 60 · 5 : 10; 630 : 9 · 3; б) 72 : 8 · 3; 44 : 4 · 2; 360 : 4 · 3; в) 12 · 3 : 9; 46 : 2 · 3; 280 : 4 : 7; г) [числовые данные обрезаны].
- Отметьте точки A, K и L так, чтобы точка K лежала между точками A и L. Измерьте отрезки AK, KL, LA. Запишите результаты измерений. Сравните длины этих отрезков.
- На рисунке 14 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Прочитай утверждения и отметь, какие из них правильные, а какие нет: 1) Европа в XV веке начала развиваться ускоренными темпами благодаря географическому положению. 2) Монголы в XIII веке надолго закрепились в Европе, что заставило европейцев объединиться. 3) Турки-османы умели эффективно использовать пушки в сражениях. 4) В Западной Европе существовала развитая банковская система, которой не было в других регионах. 5) Поражения от турок показали, что европейские армии не могли быстро восстанавливаться после потерь. 6) Османская империя в военном отношении уступала Европе из-за слабого использования огнестрельного оружия. 7) Европейские монархи часто занимали деньги у банкиров, так как постоянных налогов не хватало. 8) Правители Европы часто отнимали деньги у купцов, но это не влияло на их авторитет у купцов.
- Introduce yourself to someone new.
- В среду Ольга Николаевна сказала ученикам, что файл с материалом к уроку информатики выложен в Интернете по адресу: https://raw.githubusercontent.com/smartyolya/informatics/master/mosaic.jpg. Потом Ольга Николаевна переименовала файл в browser.png. Составь новый URL файла с материалом к уроку.
- Выбери URL, записанный без ошибок: https://www.ya.ru/; https://mel.fm/gramotny-otvet/4659130-letter; https://psy.msu.ru/illusion/background.html; https://kvantik/com/
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1. Волков боят(?)ся — в лес (не)ходить. 2. В решете воду (не)удерж...шь. 3. Слово не воробей: вылетит — (не)пойма...шь. 4. Лёжа хлеба (не)добудешь. 5. Сонливого (не)добудишься, ленивого (не)допросишься. 6. Скажешь — (не)сотрёшь, отрубишь — (не)приставишь. 7. Кто вчера солгал, тому завтра (не)повер...т. 8. За всё брат(?)ся — ничего (не)сделать. 9. Семь дел в одни руки (не)берут.
- Марьян Иванов собрала тетради с самостоятельной работой. Не вычисляя, выбери те пункты, в которых допущены ошибки. 1742772 : 978 = 1780; 231924 : 462 = 502; 452472 : 653 = 74; 448 · 72 = 9356; 8186 · 542 = 46272. [Следующий пример обрезан на фотографии.]
- 132. Заполните пропуски: а) 5982 г = … кг … г; б) 4031 г = … кг … г.
- 131. Выразите в граммах: а) 7 кг 350 г; б) 12 кг 30 г; в) 5 кг 43 г; г) 102 кг; д) 2 ц 20 кг 500 г; е) 3 ц 3 кг 70 г.
- К концу XVI в. начинается освоение и заселение русскими Сибири. Кто положил начало освоению Сибири и что стало результатом его похода?
- В XVI в. в состав Русского государства вошло Поволжье. Какие ханства входили в состав Поволжья? Подчеркни правильные варианты ответов: Сибирское, Казанское, Казахское, Астраханское, Крымское, Касимовское.
- В XV в. в устье реки Таз поморы основали Мангазею, центр торговли. Чем именно торговали в Мангазее?
- На побережье Белого моря сформировалась новая группа русского народа. В XIV в. они продолжали осваивать и заселять северные территории. Название народа [продолжение задания обрезано на фотографии].
- 16. Прочитайте загадки и пословицы. Отгадайте загадки. 1. Будь своему слову хозяин. 2. Какой колокольчик не звенит? 3. У кого усы длиннее ног? 4. Плохая шутка до добра не доведёт. 5. Кто на себе свой дом носит? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока люди тебя не похвалят. Дайте характеристику каждого предложения: какое оно по цели высказывания? Спишите сначала повествовательное предложение, вопросы, потом побудительные.
- 1. Реши задачу. В два магазина привезли 1800 кг сливочного масла, которое было расфасовано в коробки. В один магазин привезли 430 коробок масла, а в другой 470 коробок. Сколько кг масла привезли в каждый магазин?
- На фотографии изображена рукописная записка на русском языке. Текст частично неразборчив; явного учебного задания или вопроса нет.
- 4. Подчеркни регионы мира с высокой плотностью населения: Западная Европа; Север России; Австралия; Южная Азия; Юго-Восточная Азия.
- 3. Перечисли факторы, влияющие на плотность населения. Повышают плотность; понижают плотность.
- Заполните таблицу «Византия и её соседи»: укажите дату или период для событий: 1) Славянские племена осаждают Константинополь с суши и моря. 2) Создание государства кочевников-болгар на севере Балканского полуострова. 3) Южные славяне создают своё государство — Сербию. 4) Византийские священники крестят царя в Болгарии. 5) Год крещения Руси. 6) Персия совершает вторжения в восточные провинции Византийской империи. 7) Византия укрепляется и наносит поражение ряду противников. 8) Турки-сельджуки разбивают византийцев в битве при Манцикерте.
- [учебное задание отсутствует на фотографии]
- 1.8. Экскурсионный теплоход двигался 4,3 ч по озеру со скоростью 10,8 м/мин, затем 2,5 ч по реке со скоростью 24 км/ч, наконец, 1,2 ч по заливу со скоростью 10 км/ч. Найдите среднюю скорость движения теплохода на всём пути.
- 1.42. Постройте отрезок MN и отметьте на нём точки C и D. а) На сколько отрезков точка D делит отрезок MN? б) Запишите все отрезки, на которые точки C и D делят отрезок MN.
- 1.35. Представьте в десятичной записи число: [числовые данные обрезаны]
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньше числа 10 000 000; г) на 1 больше числа 99 999 999; д) на 1 меньше числа 75 700; е) на 1 больше числа 76 909.
- 815. Вычислите: \(4\frac{10}{11}\cdot\left(\frac{8}{9}-\frac{7}{12}\right)-9:2\frac{4}{7}\).
- Когда следует убирать ДТО? Выбери несколько вариантов ответа: согласно срокам размещения в реестре; согласно информации на инфостендере; сразу как только приехало новое дополнительное оборудование; согласно распоряжению ДК/ДД.
- 13. Запишите, что сказал Н. Рерих о своём учителе, художнике Архипе Ивановиче Куинджи. Подчеркните грамматические основы предложений. Мощный Куинджи был не только великим художником, но также был великим Учителем жизни. Его частная жизнь была необычна, уединённа, и только ближайшие ученики знали глубину души его… Одна из обычных радостей его была помогать бедным так, чтобы они не знали, откуда пришло это благодеяние. Неповторима была вся жизнь его. 1. Найдите средства языковой выразительности (оценочную лексику, эпитеты, лексические повторы, антонимы, инверсию, ряды однородных членов). 2. Объясните значение слова «благодеяние». Запишите ряд слов с корнем благ-. 3. В каких словосочетаниях связь иная, чем управление? А) глубина души; Б) Учитель жизни; В) ближайшие ученики; Г) помогать бедным; Д) частная жизнь. 4. Сколько грамматических основ в предпоследнем предложении? 5. Составьте схемы сложных предложений. 6. Выпишите слова, словосочетания, с помощью которых автор выражает не только мысли, но и чувства, эмоциональную оценку. 7. Объясните орфограммы и пунктограммы. 8. Напишите сочинение на одну из тем: «Неповторима была вся жизнь его», «Он был великим Учителем жизни».
- 1. Отметьте в тетради точки, как показано на рисунке. Через каждые две отмеченные точки проведите прямую. Запишите все полученные прямые.
- 4. Определи век: А) 87 г. Б) 1240 г. В) 3 г. [остальные варианты обрезаны на фотографии]
- 3. Знаменитое восстание Спартака произошло в Риме в 74 г. до н. э. Сколько лет назад началось восстание Спартака? Вычисления делайте письменно. [год, обозначенный словами «сколько лет назад», обрезан или не указан]
- 2. Первое упоминание о Москве относится к 1147 г. Подсчитайте, сколько лет исполнилось городу в этом году. Вычисления сделайте письменно. [год, обозначенный словами «в этом году», обрезан или не указан]
- 1. Какой год был раньше — 65 г. до н. э. или 40 г. н. э.? Начерти ленту времени и отметь эти даты.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.