База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Могут ли кои, легенды, шежире и эпосы служить историческими источниками
- 1. Почему поэзия жырау была нужна и востребована в казахском обществе?
- Определи верное направление вектора магнитной индукции, учитывая направления векторов на рисунке 1.
- А7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- Аб. В каком варианте указаны все слова, которые пишутся через дефис?
- А5. Найдите предложение без грамматической ошибки:
- А4. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется слитно?
- АЗ. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- А2. Какое слово образовано приставочным способом?
- А1. Найдите предложение, в котором есть фразеологизм:
- На приведённом справа рисунке угол 2 равен 135°, угол 3 равен 125°, угол 4 равен 115°. Найдите градусную меру угла 1.
- 5. Сформулируйте признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу.
- 4. Сформулируйте и докажите теорему о внешнем угле треугольника.
- 3. Приведите пример доказательства параллельности прямых через равенство соответственных углов.
- 2. Докажите равенство треугольников ABC и DEF, если AB=DE, AC=DF, ∠A=∠D.
- 1. Что такое вертикальные углы? Докажите их равенство.
- 7. К окружности радиусом 5 см проведите две касательные, которые образуют угол 60° между собой. Найдите длину отрезка, соединяющего точки касания.
- 6. Вокруг прямоугольника со сторонами 6 см и 8 см описана окружность. Найдите радиус этой окружности.
- 5. Докажите, что радиус, проведенный к точке касания, перпендикулярен касательной к окружности в этой точке.
- 4. К окружности радиусом 4 см провели касательную линию, которая образует угол 30° с радиусом, проведенным к точке касания. Найдите длину касательной, если она выходит из точки на расстоянии 12 см от центра.
- 3. На окружности центра О с радиусом 10 см отложите произвольную точку А. Определите длину отрезка ОА.
- 2. Найдите диаметр окружности, радиус которой равен 5 см.
- 1. Определите радиус окружности, если ее длина равна 31.4 см.
- V Read the text and put True (T) or False (F) Прочитайте текст и выполните задание, поставив Т (верно) или F (неверно)
- IV Choose the correct form of the verb (Выберите правильную форму глагола)
- III. Fill in the questing tag (выберите правильную форму разделительного вопроса)
- II. Use the words with countable/uncountable nouns. (Используйте нужные слова с исчисляемыми/неисчисляемыми существительными)
- I. Find the odd word out. (Найдите лишнее слово в каждой строчке)
- Вариант 2. Выполни указанные действия:
- Вариант 1. Выполни указанные действия:
- Complete the sentences with words from the box.
- 5. Упростите выражение и найдите его значение: (x + 4)² – 8(x + 4) при х = 0,25
- (y-4)² - (6+y)(y-6) при y = -2
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 120° и МО = 14.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- 14. В прямоугольном треугольнике градусные меры наибольшего и наименьшего внешних углов относятся как 8:5. Найдите меньший острый угол этого треугольника.
- 13. Найдите углы тупоугольного равнобедренного треугольника, если градусные меры двух из них относятся как 2: 5.
- 12. В треугольнике ABC BM — медиана и BH — высота. Известно, что HC = 12 см и BC = BM. Найдите AH.
- 3) Быстро высыхает согреваемая солнцем земля. 4) Морская пирь играющая яркими красками живет и дытиит могучей силой. А11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Оттолкну меня, 1) парнем двигало желание скрыться 2) пария ждало разочарование 3) парио ивно захотелось убежать прочь 4) парень бросилев бежать. А12. Гле допущена ошибка в употреблении наречия" 1) Он слушал на уроке более внимательно. 2) Он сделал работу лучше всех. 3) Я стараюсь писать более красивее. 4) Мой друг внимательное воск в классе. Часть В Прочитайте текст. Вставьте пропушенные буквы и расставьте знаки препинания (1)Неожиданно подул ветер всколыхнув зеркало озера и обломав сухие ветки (2) Птицы (не) успевшие узететь и чезли бе соедно (3) Маленькие кроты стро, вшие подземные царства спрятались. (4) Солнце послав на землю последний луч зарылось в соруго мглу (5) Пр. роди затаившая дыхание зам. рла в ожидании чего-то и вот первая серебр, ая сисжинка в снулась кленового листа. 16) (В) течени ночи бе шумно тез снег засылая всо неровности на земле. (7) Снежный ковер изменивший обычный наряд леса опушил инеем ра кидистые слочки одноко р. стущие у опушки (8) Они покорно пр. гнулись в земле. (9) Ещё (не скован ая лодым панцирем досная реч ика покрыта большим снегом (10) Он ост. навливает течение у берегов глуша алум на перекатах. (11) Снег погл. тил все звуки и создал бе. конечные вереницы белых фигур оч. розва все лесное царство. В1. Выпишите из предложении (5) причастный оборот и подчерките его как член предложения. В2. Выпишите из предложении (11) деепричастие и разберите его по составу. ВЗ. Из предложения (7) выпинните действительное причастие настоящего времени. Укажите его вид В-4. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (9), В5. Выпишите из предложения (4) деепричастный оборот и подчеркните его как член предложения. В6. Разберите слово СПРЯТАЛИСЬ по составу. В7. В предложении (5) найдите слова с чередующейся безударной гласной, выпишите. В8. В предложения (9) найдите прилагательное с суффиксом -и выпишите:
- 98 III. Тесты, задачи, задания и доклады религиозные праздники нерабочими днями на соответствующей территории: а) верно; б) не верно. 40. Светский характер Российской Федерации предполагает: а) отделение церкви от государства; б) преподавание в школе знаний о религии; в) равноправие религиозных организаций; г) обязанность государственных служащих исповедовать определенную религию. 41. Императивный мандат депутата предполагает: а) обязательность наказов избирателей депутату, периодические отчеты депутатов перед избирателями, досрочный отзыв депутата избирателями в установленных законодательством случаях; б) отчеты депутатов перед избирателями и досрочный отзыв депутата избирателями в установленных законодательством случаях. 42. Свободный мандат депутата: а) депутат представляет не избирателей своего округа, а народ в целом; депутат не связан наказами избирателей и не подлежит отзыву; б) депутат выражает интересы политической партии и несет перед ней ответственность; в) депутат обязан отчитываться перед избирателями и может быть досрочно отозван избирателями в установленных законодательством случаях. 43. Полусвободный мандат предполагает: а) связанность депутата наказами избирателей; б) отсутствие наказов, роль которых выполняет предвыборная программа кандидата в депутаты; отчеты депутатов перед избирателями; возможность досрочного отзыва депутата. 44. Признаки президентской республики: а) отсутствие должности премьер-министра; б) возможность роспуска парламента; 99 Тема: Основы конституционного строя России в) выборы президента народом; г) выборы президента парламентом. 45. Признаки парламентской республики: а) выборы президента парламентом; б) выборы президента народом; в) отсутствие должности премьер-министра; г) наличие должности премьер-министра; д) возможность роспуска парламента президентом. 46. Признаки смешанной республики в Российской Федерации: а) президент — глава правительства; б) президент — глава государства; в) возможность роспуска президентом парламента; г) избрание президента народом; д) избрание президента парламентом. 47. Согласно ст. 11 Конституции РФ государственную власть в России осуществляют: а) Президент РФ; б) Правительство РФ; в) Федеральное Собрание РФ; г) местные органы самоуправления; д) суды РФ. 48. Автором идеи разделения властей является: а) Ш.-Л. Монтескье; б) Дж. Локк; в) Ж.-Ж. Руссо. 49. Вертикальное разделение властей – это ... 50. Горизонтальное разделение властей – это ... 51. Автором организационно-правовой идеи разделения властей является: а) Ж.-Ж. Руссо; б) Ш.-Л. Монтескье. 52. Автором социологической концепции разделения властей является:
- Задание 16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
- Задание 15. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН.
- Задание 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
- Задание 13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- Здание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 10. Сравните внешнюю политику Японии и Китая в XVII – XVIII вв. Выскажите свои предположения насчёт будущего этих государств в XIX ст.
- 9. Расставьте события в хронологической последовательности: а) битва при Лепанто; б) правление Сулеймана I Великолепного; в) Венская битва; г) завоевание турками-османами Константинополя.
- 8. Объясните, что объединяет следующие понятия: синтоизм, конфуцианство, буддизм, даосизм. Определите, по какому признаку одно из них является лишним.
- 7. Объедините предлагаемые понятия в логические пары: а) Мацуа Басё, б) сипаи, в) Тадж-Махал, г) воины-индийцы в английской армии, д) янычары, е) хайку; ж) Агра, з) воины османской армии.
- 6. Установите соответствие между странами и их географическим местоположением: а) государство маратхов; б) Османская империя; в) Маньчжурия; г) Бирма 1) Северо-Восточный Китай; 2) страна на полуострове Индокитай, васал империи Цин; 3) полуостров Индостан; 4) государство в трёх частях света – Европе, Азии, Африке.
- 5. Определите, какие страны входили в состав Османской империи: a) Алжир; б) Сербия; в) Монголия; г) Тибет; д) Корея; е) Болгария.
- 4. Назовите историческое понятие: Система государственного управления в Японии, при которой власть принадлежала военному правителю получила название...
- 3. Установите соответствие между историческими личностями и значением их деятельности: a) Иэясу Токугава; б) Доргон; в) Акбар; г) Шиваджи; 1) основание государства маратхов; 2) объединение Японии 3) завоевание Китая; 4) расцвет Могольской империи 1556 – 1605 гг.
- 2. Выберите правильный ответ: В 1526 г. Индия была завоёвана и объединена под властью: а) монголов; б) Великих Моголов; в) Великобритании.
- 1. Выберите правильный ответ: Какая династия правила в Китае в 1368 – 1644 гг.: а) Цинь; б) Мин; в) Цин?
- 3. В окружности с центром О провели диаметры MN и PK (рис. 281). Докажите, что MK || PN.
- 2. К окружности с центром О провели касательную CD (D — точка касания). Найдите радиус окружности, если CO = 16 см и ∠COD = 60°.
- 1. На рисунке 280 точка О — центр окружности, ∠ABO = 40°. Найдите угол ВОС.
- Площадь одной из комнат двухкомнатной квартиры равна 19 кв. м. Жилая площадь составляет четыре седьмых площади всей квартиры. Найдите площадь второй комнаты, если общая площадь квартиры равна 77 кв. м.
- Напишите небольшой рассказ на тему «Мои земляки в истории нашей страны». В рассказе необходимо указать не менее двух исторических деятелей, жизнь которых связана с вашим регионом, и охарактеризовать участие этих исторических деятелей в событиях и процессах истории нашей страны.
- Подборка задач по геометрии-8кл по теме «Окружность». №1.В угол АВС, равный 76°, вписана окружность с центром О, имеющая со сторонами угла АСВ точки касания А и В. Найдите величину угла АОВ. Ответ дайте в градусах. (ответ: 104°) №2.В окружность вписан четырехугольник, два угла которого равны 97° и 112°. Найдите величину угла, противоположного большему из указанных. (ответ: 68°) №3.В окружность вписан четырехугольник, углы которого равны 36°, 72°, 144°, 108°. Найдите величину дуги, на которую опирается больший из углов.288 №4. Вписанный угол АВС окружности с центром О равен 59°, определите величину угла АОС. (ответ: 118°) №5. Две точки окружности делят ее на две дуги, равные 58° и 302°. Найдите величину угла ДАВ между касательной к окружности и хордой. (ответ: 29°) №6. Из одной точки к окружности проведены две секущие. Дуги, высекаемые секущими на окружности, равны 46° и 94°. Найдите угол между секущими. (ответ: 24°) №7. Из точки, лежащей на окружности, проведены две хорды. Каждая из них имеет длину, равную радиусу. Найдите угол между ними. (ответ: 120°) №8. Найдите углы вписанного в окружность четырехугольника, если три угла ( в последовательном порядке) относятся как 4:7:6. В ответе укажите больший из них в градусах. (ответ: 126°) №9. Найдите угол А вписанной трапеции, если ее диагональ стягивает дугу ДСВ окружности, равную 120°. Ответ дайте в градусах. (ответ: 60°) №10. Найдите величину вписанного угла окружности, если центральный угол, опирающийся на ту же дугу, что и вписанный угол, равен 132°. (ответ: 66°)
- 7. Обозначьте места и надпишите годы важнейших битв со шведскими и немецкими завоевателями.
- 6. Обозначьте разными стрелками завоевательные походы немецких рыцарей, шведских и датских феодалов.
- 5. Закрасьте районы и надпишите годы восстаний против ига монголо-татарских завоевателей.
- 4. Найдите и надпишите города, оказавшие наиболее упорное сопротивление монголо-татарским завоевателям.
- 3. Обозначьте стрелками завоевательные походы хана Батыя и его полководцев.
- 2. Найдите и надпишите место первой встречи русских войск с монголо-татарскими завоевателями.
- 1. Обозначьте стрелками завоевательные походы Чингис-хана и его полководцев на государства Средней Азии и Закавказья. Надпишите названия этих государств.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Билет №9. 1. Определение окружности, центра, радиуса, хорды и диаметра. 2. Неравенство треугольника. 3. Задача на тему «Признаки параллельности двух прямых». Отрезки АВ и СМ пересекаются в их общей середине. Доказать, что прямые АС и ВМ параллельны.
- 8. При уменьшении силы тока в цепи электромагнита магнитное поле... а) усилится; б) уменьшится; в) не изменится; г) нет правильного ответа.
- 7. Если вокруг электрического заряда существует и электрическое и магнитное поле, то этот заряд: а) движется; б) неподвижен; в) наличие магнитного и электрического полей не зависит от состояния заряда; г) магнитное и электрическое поле не могут существовать одновременно.
- 6. Сила тока вычисляется по формуле: a) I = R/U; б) I = U/R. в) I = U*R; г) правильной формулы нет.
- 5. Если заряженные тела взаимно притягиваются, значит они заряжены... а) отрицательно; б) разноименно; в) одноименно; г) положительно.
- 4. При плавлении твёрдого тела его температура... а) увеличивается; б) уменьшается; в) не изменяется; г) нет правильного ответа.
- 3. Какая физическая величина обозначается буквой L и имеет размерность Дж/кг? а) удельная теплоемкость; б) удельная теплота сгорания топлива; в) удельная теплота плавления; г) удельная теплота парообразования.
- 2. Каким способом больше всего тепло от костра передается телу человека? а) излучением; б) конвекцией; в) теплопроводностью; г) всеми тремя способами одинаково.
- 1. Внутренняя энергия тел зависит от: а) механического движения тела; б) температуры тела; в) формы тела; г) объема тела.
- Задание 6 Напишите мини-сочинение. Объём высказывания — не менее 60 слов. Какую мысль хотел передать К.Г. Паустовский в рассказе «Телеграмма»? Какие чувства вызвал у вас этот фрагмент?
- Задание 5 Почему телеграмма оказалась для Анны Петровны важнее, чем все прошлые годы ожидания? Объём высказывания — не менее 30 слов.
- Задание 4 Установите соответствие между примерами и средствами художественной выразительности.
- Задание 3 Выпишите из текста слово, которое означает «краткое письменное сообщение, отправляемое по сети связи».
- Задание 2 Как называется большое повествовательное произведение с разветвлённым сюжетом и множеством героев?
- Задание 1 Как называется основная мысль литературного произведения, которую хотел передать автор?
- 6*. Опишите здание Александровского пассажа в Казани. Почему его считали самым современным зданием города того времени?
- 5. Чем обусловлена важная роль татар в развитии международной торговли? Свой ответ обоснуйте.
- 4. Составьте рассказ на тему «Изделия традиционных ремёсел в нашей жизни».
- 3. Какие из промыслов, активно развивавшихся в XIX веке, сохранились до наших дней, а какие исчезли? Чем это обусловлено?
- 1. Выберите правильный ответ на вопрос: VII. Образуют органические вещества из неорганических организмы, содержащие хлорофилл: 1) наземные и водные животные, содержащие хлорофилл 2) животные, содержащие хлорофилл 3) растения, содержащие хлорофилл 4) только животные 2. У насекомых, в отличие от других беспозвоночных: 1) на голове две пары ветвистых усиков 2) конечности прикрепляются к головогруди и брюшку 3) на голове две пары ветвистых усиков 4) тело состоит из трех отделов, на груди крылья в три пары ног 3. В какой класс объединяют позвоночных, имеющих жабры с жаберными крышками? 1) Всех рыб 2) Земноводных 3) Хрящевых 4) Наземных 4. Представители отряда Грызунов костных: 1) животное, которое имеет кости 2) дышат кислородом 3) размножаются на суше 4) имеют только легочное дыхание 5. Признак, присущий приспособлениям к жизни в воде: 1) появление четырехкамерного сердца 2) роговые щетки на ногах 3) наличие полых костей 4) наличие копчиковой железы 6. Новообразование с предсердечными сережками, зобная железа и нервная система: 1) Кишечнополостные 2) Рыбы 3) Моллюски 4) Пресмыкающиеся 7. Что обозначено на рисунке цифрой 4? [Рисунок] Выберите три правильных ответа из шести и запишите номера ответов. 8. Какие признаки характерны для млекопитающих? 1) наличие первичной волосяной сумки 2) развитие из зиготы 3) присутствие в течение всей жизни 4) наличие молочных желез 5) наличие кожного покрова 6) наличие кожных желез
- 5. Тип 13 № 7854 Решите систему уравнений { 2x - y = 1, 3x + 2y = 12. В ответ запишите х + у.
- 4. Тип 6 № 6874 Отметьте на координатной прямой число 3√13.
- 3. Тип 4 № 4019 На координатной прямой отмечены числа 0, а, в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: - x + a > 0, x-b<0, ax/b > 0.
- 2. Тип 2 № 6889 Решите уравнение 8x+6+2x² = 3x²-4+5x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Тип 1 № 7025 Найдите значение выражения (3/22 + 2/11) : 5/33.
- 5. Найдите среднее арифметическое чисел 12, 20, 10, 15, 19, 9, 13.
- 4. На координатной прямой отмечены точки D, S и T. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 3. Найдите значение выражения $2х - |6х + 6|$ при $х = -8$.
- б) Вычислите: 6,56 : 4,1 – 4,2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.