Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Ask and answer questions about Bill’s family. S1: How many sisters has Bill got? S2: He has got two sisters. How many ... [продолжение задания обрезано на фотографии]
- b) Listen and read the letter and mark the sentences 1–4 T (true) or F (false). Read the letter out loud. 1. Janet is Bill’s mum. 2. Bill’s got two brothers. 3. Tom and Beth have got two sons. 4. Johnny and Gill are Bill’s cousins.
- 328. Найдите значение выражения: а) (3,81 + 59,427 : 9,3) · 8,6; б) (2,7 · 2,38 – 2,55) : 6,8.
- В баке автомобиля было 42 л бензина. Во время первой поездки за город было израсходовано \(\frac{2}{7}\) всего количества бензина. Во время второй поездки — \(\frac{3}{5}\) оставшейся части бензина в баке. Сколько бензина осталось в баке после этих двух поездок?
- 1.41. Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- Домашняя работа. Составление характеристики Александра Невского. План для составления характеристики: 1. Происхождение князя. 2. Внешность, голос, премудрость. 3. Смелость; создание мощного, непобедимого войска (сила и мужество дружинников из войска князя). 4. Воинские подвиги князя: победа над иноземными завоевателями и их королём на Неве, победа в сражении с немецкими рыцарями на Чудском озере. 5. Патриотизм, гордость «за народ славянский». 6. Христианские добродетели: обращение с молитвами к Богу, принятие благословения от архиепископа, вера в помощь небесных сил. 7. Способность князя к духовному подвигу самопожертвования.
- Америка была открыта испанцем Христофором Колумбом в 1492 г. Антарктида была открыта русскими мореплавателями Ф. Ф. Беллинсгаузеном и М. П. Лазаревым в 1820 г. Сколько лет разделяет эти географические открытия?
- Искусственный интеллект умеет писать тексты, рисовать картинки и даже шутить. Но есть у него и гораздо более серьёзная суперспособность — помогать ловить преступников в финансовом мире. Как именно он это делает? Варианты: 1) Автоматически списывает штрафы и задолженности для оперативности; 2) Анализирует миллионы транзакций и находит подозрительные цепочки, похожие на мошенничество или отмывание денег; 3) Ежемесячно блокирует доступ к мобильным приложениям «для профилактики»; 4) Предсказывает будущие доходы граждан и сумму налогов к получению.
- Упражнение 4. Объясните лексическое значение слов в парах. Составьте с данными словами словосочетания «прилагательное + существительное»: бетон — бидон, ведро — вёдро, вперемешку — вперемежку, изморозь — изморось, орден — ордер, тушь — туш, экскаватор — эскалатор.
- Упражнение 3. Прочитайте предложения. Распределите слова по столбикам. Как вы понимаете значение данных пословиц? Объясните несколько (2–3). Трудно найти, легко потерять. Беды да печали с ног скачали. Мир строит, а война разрушает. Корень ученья горек, да плод его сладок. Нужда и голод погонят на холод. Маленькое дело лучше большого безделья. Молодому лгать вредно, а старому непотребно. Лодырь и бездельник — им праздник и в понедельник. Готовь сани летом, а телегу зимой. Мягко стелет, да жёстко спать. Подальше положишь, поближе возьмёшь. Речи как снег, а дела как сажа. Знай больше, а говори меньше.
- Упражнение 2. Прочитайте предложения. Поставьте существительные, данные в скобках, в нужную форму. Определите их морфологические признаки (склонение и падеж).
- 17. Найдите значение выражения: \(\dfrac{9,5+8,9}{3,2}\).
- 16. Найдите значение выражения: \(\dfrac{1}{4}+0,07\).
- 15. Найдите значение выражения: \(0,3\cdot(-10)^4+4\cdot(-10)^2-50\).
- Найдите соответствие между видом отбора и его характеристикой: А. отбор по генотипу; Б. отбор по фенотипу; В. используется в селекции перекрёстноопыляемых растений; Г. используется в селекции самоопыляемых растений; Д. отбор основной группы особей с выбраковкой отдельных особей; Е. отбор отличается большей эффективностью. Виды отбора: 1. массовый; 2. индивидуальный.
- 14. Найдите значение выражения: \(\dfrac{0,8}{1+\dfrac{1}{7}}\).
- 3,1 · 3,7 + 40,91
- 3,57 + 2,23 − 4,8
- 172,8 : 32 − 1,76
- 7. Вычислите: а) (7,29 · 1,2 + 2,71 : 5/6) / (2/3 − 2/3 · 0,6); б) (9,96 · 1 1/4 + 0,04 : 0,8) / (2,5 − 2,5 · 2/3).
- 3. Решите уравнения: а) x(x − 2)(x + 1) = x²(x − 1); б) x(x + 3)(x − 1) = x²(x + 2).
- 2. Разложить на множители: а) −3x² − 12x − 12; б) 24y⁵ − 3y²; в) 162b³ − 2a²b.
- 1. Упростить: а) (1 − 2x)(4x² + 2x + 1) + 8x³; б) (2 − x)(2 + x)(x − 1) + x²(x − 1); в) (x − 5)² − 4(x + 5)².
- 13. Прочитайте. Докажите, что вы прочитали текст. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст. Подчеркните имена прилагательные. Около ямки ходит утка с утятами. Утка крякает, а утята пищат. Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит, ножками и крылышками трепыхает, а встать не может. Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матери, братцам и сестрёнкам. В. Киреева
- 3) Каждый угол выпуклого многоугольника равен 162°. Найдите число сторон этого многоугольника.
- 2) Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, если сумма углов равна 2160°?
- 1) Найдите сумму углов выпуклого 12-угольника.
- 14) \(\operatorname{ctg}\beta-?\) [числовые данные обрезаны].
- 11) \(\operatorname{tg}\beta-?\) [числовые данные обрезаны].
- 13) \(\operatorname{ctg}\beta-?\). В прямоугольном треугольнике \(BCA\): \(BC=5\), \(CA=2\), угол \(\beta\) — внешний угол при вершине \(A\).
- 10) \(\cos\beta-?\). В прямоугольном треугольнике \(ABC\) гипотенуза \(AB=2\), угол \(\beta\) — внешний угол при вершине \(B\).
- 7) \(\sin\beta-?\). В прямоугольном треугольнике \(BCA\): \(BA=5\), \(CA=3\), внешний угол \(\beta\) смежный с углом \(\alpha\).
- Напишите эссе на тему «Роль географических карт в жизни людей». Примерный план эссе: 1. Географическая карта и письменность: что появилось раньше? Почему? 2. Людям каких профессий необходимы географические карты? 3. Как люди используют географические карты в своей профессиональной деятельности? В быту? 4. Географическая карта — язык международного общения. 5. Географические карты у меня дома.
- 7. Назовите художественные произведения, в которых либо изображаются, либо упоминаются географические карты.
- 6. Какие карты по охвату территории преобладают в учебнике? Почему?
- 5. Сравните масштаб мировых карт в учебнике и в атласе. Объясните полученный результат.
- 4. Сравните, где больше тематических карт — в учебнике или в атласе? Назовите эти карты.
- Решите уравнение: \(\frac{x}{2}+2x=1,05\).
- 2. Read the text. Add sentences a–e to the paragraphs. There is one sentence that you do not need. Then listen and check. a) In China and Japan, people believe that this number brings good fortune. b) In Germany, people believe that you will be very lucky if you find a four-leaf clover! c) The superstition started because a lot of major disasters in history happened on the 13th of the month. d) Seven is a lucky number in most cultures. e) So, a building whose top floor is 50 may only have 36 floors.
- 6. Судьба одного произведения: история известной песни или музыкального произведения, созданного в нашем крае.
- 5. Современная музыкальная жизнь моего края: фестивали, конкурсы, концертные площадки.
- 4. Гимн моего города или республики: история создания, символика, значение.
- 3. Музыкальные традиции моего города или села: вчера, сегодня, завтра.
- 2. История и современность местного театра, филармонии или консерватории.
- 1. Творческий портрет современного композитора, исполнителя, фольклорного коллектива моего края.
- 7. Подчеркните в каждой паре точку, которая на координатной прямой лежит левее. 1) A(10 089), B(10 098); 2) A(3 333), B(888); 3) A(30 089), B(80 898); 4) A(80 101), B(80 999); 5) A(920 075), B(92 075); 6) A(103 004), B(103 040); 7) A(18 034), B(18 304); 8) A(10 200), B(100 200).
- 6. На координатной прямой отмечены точки A(33), B(268), C(15 806). Найдите и запишите длины отрезков в единичных отрезках: AB, BC, AC.
- Выберите народ, относящийся к северокавказской языковой семье: Алтайцы, Калмыки, Кабардинцы, Украинцы.
- (138 · 307 − 47458) : 726 + 406 : 33 =
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- Задание 3. Определите, какое свойство проявляется в примерах: 1. Смена дня и ночи. 2. Взаимосвязь рек и лесов. 3. Изменение климата от экватора к полюсам.
- Докажите, что Великие географические открытия изменили не только представления о мире, но и сам мир. Найдите на карте 1 (см. Приложение) линию раздела сфер влияния по Тордесильясскому договору. Как вы думаете, почему реальные границы не соответствовали предусмотренным по договору?
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; [числовые данные обрезаны]; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; [числовые данные обрезаны]; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; [числовые данные обрезаны]; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 [числовые данные обрезаны].
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре: метров; [числовые данные обрезаны].
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точки [числовые данные обрезаны]. Запишите все отрезки с концами A, P и S: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти [числовые данные обрезаны]. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты.
- 1.79. Вычислите: 1) 5488 − 66 · 83; 2) (2823 − 2319) · 23; 3) 45 · (1238 − [числовые данные обрезаны]).
- 1.78. 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта на [числовые данные обрезаны] меньше скорости самолёта. Сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта? 2) Ласточка в полёте развила скорость 55 км/ч, а стриж [числовые данные обрезаны]. Во сколько раз стриж летит быстрее ласточки?
- 1.77. Грузовой автомобиль двигался 3 ч по шоссе со скоростью 75 км/ч, а по грунтовой дороге со скоростью 50 км/ч. Сколько всего километров проехал автомобиль?
- Напиши один код, чтобы оба тюленя остановились на своих клетках с рыбой.
- На каком рисунке правильно изображены точки D(10) и B(5)?
- 9. Две параллельные прямые пересечены секущей. Один из образованных углов равен 129°. Найдите остальные углы.
- 2. (Не)зависимые страны; страны экономически (не)зависимые в развитии; ни от чего (не)зависимый результат; отнюдь (не)зависимый взгляд на вещи; у него (не)зависимый характер; это отнюдь (не)зависимый показатель; (не)зависимое от внешних условий развитие; (не)зависимое, а свободное поведение.
- 2. Спишите, раскрывая скобки и объясняя выбор слитного или раздельного написания не со словами. 1) (Не)уважаемый человек; вовсе (не)уважаемый человек; (не)уважаемый, а любимый человек; (не)уважаемый, но довольно привлекательный человек; (не)уважаемый в нашем коллективе человек; (не)уважаемый коллективом человек; (не)уважаемый мною человек.
- Сократите дробь: а) 24/30; б) 12/48; в) 20/36; г) 14/56; д) 44/100; е) 36/60.
- 4b) Compare the men in the picture. Use the constructions as … as, not as/so … as.
- 4a) Look at the drawings. Read the sentences, then match the groups to the prompts. Prompts: age, hair, height, weight, facial features. A: Tony’s old. Mark’s young. Bill’s middle-aged. B: Mark’s tall. Bill’s short. C: Tony’s fat. Mark’s slim. D: Tony’s ears are big. Bill’s nose is small. Tony’s head is big. Mark’s eyes are big. Bill’s mouth is small. E: Bill’s hair is short and fair. Tony’s hair is straight and grey. Mark’s hair is long and wavy.
- 35. Сгруппируйте слова по наличию ь: Вос(?)мой, вет(?)ви, гвоз(?)дик, прос(?)ба, сел(?)ский, январ(?)ский, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, сер(?)га, тон(?)ше, июл(?)ский.
- 685. Разложите на множители: а) 4c⁴ − 6xc² + 8c; б) 10a²x − 15a³ − 20a⁴x; в) 3ax − 6ax² − 9a²x; г) 8a⁴b³ − 12a²b⁴ + 16a³b².
- 648. Решите уравнение: а) 3(−2x + 1) − 2(x + 13) = 7x − 41(1 − x); б) −4(5 − 2a) + 3(a − 4) = 6(2 − a) − 5a; в) 3y(4y − 1) − 2y(6y − 5) = 9y − 8(3 + y); г) 15x + 6x(2 − 3x) = 9x(5 − 2x) − 36.
- 604. Упростите выражение: а) 5,2a − (4,5a + 4,8a²); б) 8x² + (4,5b − 0,2b²) − (5,4b² − 0,2b²); в) −0,8b² + 7,4b + (5,6b − 0,2b²); г) (7,3y − y² + 4) + 0,5y² − (8,3y − 2,4y²).
- 488. Представьте в виде одночлена стандартного вида: а) (2m³)⁴; б) (3a)²; в) (−0,6m³n²)³; г) (−2xy³)²; д) (−xy³m)⁵.
- 483. Перемножьте одночлены: а) −11x²y и 0,3x²y²; б) a⁵b и −ab³c; в) 4xy, −x² и −y³; г) a²x⁵b, −0,6axb² и 0,6a²b³.
- 3. Какая связь между методами разработки алгоритма «сверху вниз» и такими процессами, как написание сочинения или подготовка к многодневному туристическому походу?
- 2) Составь уравнение с неизвестным уменьшаемым так, чтобы значение неизвестного было равно 20. Запиши его.
- 1) Реши уравнения: x + 8 = 17, 20 − y = 8.
- Выберите верные утверждения о Византийской империи: 1) Сила и мощь Византийской империи позволяли ей обезопасить свои территории от вторжений со стороны соседей. 2) На востоке Византийская империя граничила с Ираном. 3) Устья рек Днепр и Дон были пограничными территориями между Византийской империей и славянскими землями. 4) В VI в. территория Византийской империи подверглась нападению славянских племён.
- 32А. Запиши данные существительные в таблицу: ложка, радость, мёд, природа, молодёжь, баранина, золото, санки, Кадиша, сердце, труд, учение, клад, духи, дневник, сметана, пословица, Ишим, снег, часы, Земля, погода, Павлодар, брюки, опилки, Алколь, бензин, рождение, чашка, Весы, бензин, родня, земля, здоровье, жмурки, аппаратура, речь, юрта, культура, нефть, сумерки, слово, золото, борьба, тряпьё, выборы, макароны, прятки, Арман, каникулы. Существительные каких разрядов имеют форму только единственного или только множественного числа?
- Напиши слова в нужной строчке, а затем прочитай и переведи: rice, pen, father, shelf, head, puppet, lemonade, living room, eggs, aunt, cow, Geography, rubber, armchair, jack-in-the-box, tortoise, musical box, ruler, pencil case, rabbit, sister, Science, legs, water, grandparent, cooker, sofa, parrot, uncle, kitchen, cousin, jelly, bedroom, burgers, pasta, PE, fridge, toast, pencil, nose, rocking horse, bathroom, train, granddaughter, teddy bear, head, tail, school bag, sheep, ears, cupboard, carrots, eyes, spider, potatoes, elephant, mirror, cheese, mother, brother, book, aeroplane, vegetables
- 2. Вставьте, где необходимо, разделительные ь и ъ. Выделите часть слова (приставку или корень), в которой или после которой стоит пропущенный знак: Лист__я, по__ехал, б__ётся, пред__явил, с__ехались, под__умал, пыл__ю, ноч__ю, в__езд, об__ём, в__юга, об__едки, под__оконник, трёх__язычный, пит__ё, бел__ё, половод__е, с__едают, л__ёт, пред__положил, хлоп__я, под__ёмный, от__езд, с__ёмки, на__ехал, на суч__ях дерев__ев.
- 1. Вставьте, где необходимо, разделительные ь и ъ. Выделите часть слова (приставку или корень), в которой или после которой стоит пропущенный знак: В__ётся, сер__ёзный, в__езжать, под__бежал, раздум__е, нав__ючить, под__езд, весел__е, об__ект, из__ломал, об__яснение, крыл__я, под__ём, грозд__я, из__ездил, варен__е, с__экономить, раз__ярённый, с__уметь, солов__и, сирен__ю, у руч__я, под__езжать, к друз__ям, обез__яна, необ__ятный, при__ехал, с лис__ей хитрост__ю, раз__ехались.
- 3. Сравните описания мирного города и города, осаждённого неприятелем. Каково отношение автора к картинам мирной жизни и сценам войны? При ответе используйте цитаты из текста поэмы.
- 2. Как представления древних греков о Вселенной отражены на щите Ахиллеса?
- 1. В тексте поэмы автор называет Гефеста, создающего щит для Ахиллеса, художником. Согласны ли вы с таким определением мастера? Аргументируйте свой ответ.
- Катер прошёл из пункта A по реке расстояние 5 км, затем повернул назад под углом 30° к направлению своего первоначального движения. После этого он двигался до тех пор, пока направление на пункт A не стало составлять угол 90° с направлением его движения. Каково перемещение катера, какое расстояние до пункта A ему ещё следует пройти?
- Выберите единственный верный ответ: Американский виски отличается от шотландского и ирландского: 1) Тем, что он делается на основе поп-корна; 2) Тем, что он выдерживается в дубовых бочках более 6-ти лет; 3) Тем, что он делается только из кожи; 4) Тем, что он делается только из оржи.
- В..кцина, нав..нтить, р..скошный, б..тарея, м..зайка, к..птить, тр..сина, р..птать, ш..девр, ф..нтазия, ярм..рка, обн..вить, т..лант, обл..нился, юв..лир, уб..вление, с..рдeлька, хр..зантема. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите только те слова, в корне которых гласную можно проверить. Запишите проверочные слова.
- Найдите наибольшее значение дроби \(\frac{5}{(t-4)^2+1}\).
- Расположите числа в порядке возрастания: 1) −√3; 2) √2; 3) π/2; 4) −2; 5) √10,24; 6) π; 7) 4,2; 8) 3,4; 9) √17.
- 3. Определите падеж имён существительных (запиши ответ): А) (к) холмам; Б) (от) зноя; В) (над) дорогой; Г) (в) траве; Д) кузнечики.
- Complete with the possessive pronouns or adjectives. 1. This is John and this is …… brother. 2. That was Mary’s car. It was …… . 3. You can have this book. It’s …… .
- 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- 2. Приведите примеры таблиц, которые вы видели на улицах, в торговых центрах, на вокзалах, автобусных станциях или в аэропортах.
- 1. Какая информация, нужная для приобретения и расстановки мебели, не вошла в таблицу на рисунке 1?
- 3. Найдите значение дроби \(\frac{y-1}{4}\) при \(y=3;\ 1;\ -5;\ \frac{1}{2};\ -1,6;\ 100\).
- 1. Выпол... а) \(\frac{3}{4}+\frac{2}{3}\)
- 6. С помощью достоверных источников информации подготовь сообщение о кометах, астероидах или карликовых планетах (Церера, Плутон) по твоему выбору. Запиши план сообщения: название небесного тела; когда было открыто; в честь кого названо (если имеется название); что собой представляет; где расположено; источник информации.
- 16. Диктант. Баске..бол, брош..ра, б..рюзовый, ...дание, к..рзина, л..ловый, параш..т, про(ф, фф)е(с, сс)ия, ра..цвет, ра..чёт, сп..ртакиада, трен..рова(?)ся.
- 1.73. [числовые данные и продолжение условия обрезаны] Турист шёл 2 ч по равнине, 1,5 ч поднима...
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
