База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Формулам NO₂ и Си(ОН)₂ соответствуют названия 1) оксид азота (1) и гидроксид меди(1) 2) оксид азота(II) и гидроксид меди(1) 3) оксид азота(II) и гидроксид меди(II) 4) оксид азота(IV) и гидроксид меди(II)
- 3. В ряду веществ: NaCl, CLO, CCl4, HCIO3 — количество веществ, в которых степень окисления атомов хлора -1, равно 1)1 2)2 3)3 4)4
- 2. От кислотных к основным меняются свойства оксидов в ряду: 1) CaO → SiO₂→SO3 2) Na₂O→ MgO → Al₂O₃ 3) CO₂→ AbO₃→ MgO 4) SO₃→ P₂O₅ → SiO₂
- Выбери слово с неверным ударением.
- Complete the sentences and match them with the pictures.
- Объясните, почему годовое количество осадков достигает наибольших значений в южной части полуострова.
- Какая информация из текста указывает на то, что для Камчатки характерно избыточное увлажнение?
- 16. Каковы основные черты «маленького человека» Гоголя? В каких произведениях русской литературы встречается этот герой?
- 15. Что из себя представляют глуповцы?
- 14. Как называется обиходно-сниженная речь, черты которой проявляются в репликах Городничего («черт их знает откудова нанесут всякой дряни», «сошло срук», «сдуру») и каким образом она характеризует этого персонажа?
- 13. Городничего и Хлестакова объединяет то, что оба:
- 12. Творческий метод Лермонтова в поэме «Мцыри»:
- 11. Смерть Мцыри трактуется как:
- 6. Начертите угол МК, равный 140°. Лучём КР разделите этот угол на два угла, так чтобы угол PKN был равен 55°. Вычислите градусную меру угла MKP.
- 5. Решите задачу уравнением: Доску длиной 215,16 см распилили на две части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина каждой части?
- 4. Решите уравнение: 8,7x – 4,5x = 10,5.
- 3. Для учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли 60% всего количества билетов. Сколько было билетов в партере?
- 2. Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую положили 12,8 кг ягод; во вторую в 1,3 раза больше, чем в первую, а третью на 4,54 кг меньше чем во вторую. Сколько всего килограммов крыжовника собрали?
- 1. Выполните действия: 6,5 – 0,16 – 1,36 : 1,7 + 1,3.
- 374. Составьте словосочетания или предложения с раздельным и слитным написанием слов.
- 373. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните наречия как члены предложения. Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок. Запишите продолжение текста в виде рассказа.
- Укажите род литературы, к которому принадлежит произведение.
- 9. Какое полезное ископаемое используется в строительстве?
- 8. Какое явление в жизни растений можно наблюдать весной?
- 7. Мой край находится в природной зоне:
- 6. Во дворе появилась незнакомая собака и маленькие дети стали с ней играть. Какой совет ты им дашь?
- 5. Подчеркни лишнее слово в каждой строке:
- 4. К растениям пресного водоема не относятся?
- 3. Какое утверждение неверно?
- 2. Какой газ поглощают все живые существа при дыхании?
- Площадь прямоугольника ABCD равна 150, сторона AB = 6. Найдите тангенс угла CAD.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 20°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 2.Определить, сколько предложений в тексте. Написать, правильно обозначая начало и конец предложений. Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетают в тёплые страны кружат над болотом журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной.
- Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара?
- 12. С какой интонацией надо прочитать предпоследнее предложение? Укажи правильный ответ.
- 11. Найди в тексте 10 глаголов прошедшего времени, 3-го лица, множественного числа. Подчеркни их, прочитай сначала по слогам, а затем целыми словами.
- 10. Найди в тексте восклицательные предложения. Прочитай их. Какие слова при чтении этих предложений надо выделить интонацией? Подчеркни эти слова.
- 9. Определи грамматическую основу третьего предложения и подчеркни её.
- 8. Найди в тексте предложение с вводным словом. Подчеркни это слово и прочитай предложение с правильной интонацией.
- 7. Чем хвастался Васька? Найди ответ в тексте. Напиши порядковый номер предложения, подтверждающего твой ответ.
- 6. Где ребята собирались помогать дворнику сначала? Укажи правильный ответ.
- 5. Объясни значение слова вовсю. Подбери синонимы к этому слову и запиши их.
- 4. Кому помогали ребята? Выпиши из текста название профессии.
- Прочитай условие и заполни пропуски. Сотрудники копировального центра решили посчитать, сколько листов с непропечатанным текстом выдает старый принтер за один день. Из 200 напечатанных листов 56 оказалось с непропечатанным текстом. Запиши в каждое поле ответа верное число. Общее число проведённых одинаковых опытов равно Число опытов, в которых случайное событие «лист с непропечатанным текстом» произошло, равно Частота случайного события «лист с непропечатанным текстом» в этой серии опытов равна
- Question 3: Многоклеточное слоевище (Multicellular thallus). The options are A, Б, B.
- Question 2: Все водоросли (All algae). The options are A, Б, B.
- Question 1: Одноклеточное строение (Single-celled structure). The options are A, Б, B.
- The image shows a diagram about the classification of plants and related questions. The first part of the diagram is a tree-like structure classifying "Царство Растения" (Kingdom Plantae) into "Низшие" (Lower) and "Высшие" (Higher) plants. The "Низшие" category is further divided into groups labeled A, Б, and B, with illustrations representing single-celled organisms, algae-like organisms, and leafy green organisms, respectively. The "Высшие" category shows illustrations of plants with cones, flowers, and ferns.
- Выбери все отрицания к утверждению: x⁷ — положительное число.
- Задание 3. В таблице указаны баллы и соответственно количество студентов, которые получили их. Оцените абсолютную успеваемость, качество знаний и степень обученности учащихся.
- Задание 2. Собраны баллы полученные по зимней сессии в общую таблицу. Оцените абсолютную успеваемость, качество знаний и степень обученности учащихся.
- Задание 1. Оцените абсолютную успеваемость, качество знаний и степень обученности учащихся:
- Контрольные вопросы:
- 5. а) Постройте график функции y = -2x - 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(10; – 20).
- Игральный кубик бросают дважды. При первом броске выпало больше очков, чем при втором. Какова вероятность того, что в сумме выпало 3 очка?
- 5 What time does she go to bed?
- 4 What does she do in the afternoon?
- 3 Does she play basketball in the morning?
- 2 What time does she get up?
- 1 What's Tina's favourite day? It's Sunday.
- 5. Как изменится энергия магнитного поля, накопленная в катушке, если сила тока увеличится в 2 раза, а индуктивность катушки уменьшится в 2 раза? 1) увеличится в 4 раза 2) уменьшится в 2 раза 3) увеличится в 2 раза 4) уменьшится в 4 раза
- 4. В магнитном поле перпендикулярно линиям магнитной индукции движется электрон со скоростью 10<sup>5</sup> м/с. Чему равен модуль силы Лоренца, действующей на электрон, если индукция магнитного поля 2 Тл? 1) 0,8·10<sup>-24</sup> Н 2) 3,2·10<sup>-24</sup> Н 3) 0,8·10<sup>-14</sup> Н 4) 3,2·10<sup>-14</sup> Н
- 3. Модуль силы, действующей на проводник с током, вычисляется по формуле 1) F = qE 2) F = quBsin a 3) F = IBAlsin a 4) F = km I1I2 Δl r
- 2. Между полюсами подковообразного магнита поместили проводник с током (см. рис.). Определите направление силы Ампера. 1) вверх 2) вниз 3) на нас 4) от нас
- 1. Магнитное поле создаётся 1) неподвижными зарядами 2) только движущимися зарядами 3) только электрическим током 4) движущимися зарядами и электрическим током
- 4. Fill in. There are 5 extra words. download, headlines, extension(s), impact, connect, certificate(s), timetable, media, newsreader, grapevine 1. It takes a lot of time to ___ video files. 2. To prepare for the exams you should make a study ___ 3. I don't know why, but yesterday I couldn't ___ to the Internet. 4. Which type of ___ do you prefer: TV or the Internet? 5. After finishing the course all the students will be given ___.
- 13. - Did you have a nice weekend? a) It was great! b) I'd like to see it! c) Sounds great! 14. Come in, Mum would like to ___ to you. a) spoke b) speak c) speaks
- 3. Решите треугольник: a = 8; в = 5; ∠A = 65°
- 2. В треугольнике две стороны равны 6 см и 18 см, а угол между ними — 60°. Найдите третью сторону треугольника и его площадь.
- 1. Определить вид треугольника со сторонами 5; 8; 9
- Фӕвӕййы (цы?) (Кӕд?) райдайдзысты каникултӕ. Фӕстаг (цавӕр?) каникултӕ. Уымӕн ӕмӕ (кӕд?) дӕтдзыстӕм фӕлварӕнтӕ. Дӕсӕм къласы хъуыды кӕндзыстӕм (цӕуыл?) Цӕттӕ кӕндзыстӕм (цӕмӕ?) , ӕвзардзыстӕм (цы?) Не 'мбӕлттӕй иутӕ баззайдзысты (кӕм?) Иннӕтӕ ацӕудзысты (кӕдӕм?) Фӕлӕ уый уыдзӕнис (кӕд?) немӕт каникултӕ». бацетте ка
- 6. Периметр треугольника АВС = 50см. АВ-на 2см больше ВС, сторона АС-в 2 раза больше ВС. Найти стороны?
- Here is the original image:
- В сахарнице было 28 кусочков сахара. Сколько кусочков осталось в сахарнице, если сахар из неё разложили в 9 стаканов, по 2 кусочка в каждый?
- A/3. Острый угол: <BOC, <DOM Тупой угол: <AOK, <NOP Развернутый: <RSQ Прямой: <XYZ
- 7. Прочитай. Измени смысл предложения на противоположный. Используй частицу не. Запиши получившееся предложение. Илья открыл клетку, попугай вылетел из неё.
- 6. Прочитай. Поставь в словах ударение.
- 5. Прочитай. Отметь слова, в которых звукосочетание [ца] на письме обозначается буквосочетанием -тся. Спиши слова, подчеркни сочетание -тся.
- 4. Прочитай. Ответь на вопросы, используя данные в скобках слова и частицу не. Как надо себя вести за столом? (разговаривай, чавкай) Как надо вести себя в кинотеатре? (грызи семечки, мусори)
- 29 : 2 \frac{7}{11} = 116 \frac{4}{19} b1 14.05
- 5. Изображение S точечного источника света S в тонкой линзе представлено на рисунке 9. Определите положение линзы и ее главных фокусов. Какое изображение в этом случае дает линза? Определите оптическую силу линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом ф = 40° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту следует расположить плоское зеркало, чтобы отраженные от него световые лучи пошли вертикально вверх?
- 3. Точечный источник света находится на расстоянии L = 1,6 м от экрана. На пути световых лучей параллельно экрану расположен тонкий непрозрачный диск радиусом r = 15 см. Определите расстояние от источника света до диска, если радиус тени на экране R = 20 см. Источник света, центр диска и центр экрана лежат на одной линии.
- 2. Луч света преломляется на границе раздела двух призм из рубина и кварца, прижатых друг к другу (рис. 8). Какая среда является оптически более плотной? В какой среде скорость света больше? Аргументируйте ответы.
- 1. Точкой S (рис. 7) обозначен настенный календарь, висящий на стене перед плоским зеркалом. Его изображение в зеркале обозначено точкой: 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- 5. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 14. Число десятков на 4 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Туристы в первый день прошли 16% всего пути, во второй день прошли 2/9 всего пути. Какой путь прошли туристы во второй день, если в первый они прошли 18 км?
- 3. Постройте треугольник ABC, если А(-1; 2), B(-2; -3), C(6; 1). Напишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 3,1x - 0,55 - 1,8x = 40,2; 6) 4:2 1/6-2,9:а.
- 1. Найдите значение выражения 7 29:2-11,6-11 4
- Мужские половые клетки (сперматозоиды) образуются:
- 17. log_7(4) + log_4(5) / log_4(2)
- Im Internet findet ihr die Bilder von den Olympischen Maskottchen. Welches Maskottchen gefällt euch (nicht)?
- Lest die Städtenamen rechts. Hört kurze Texte über Olympische Maskottchen und ergänzt die Lücken.
- Заполни пропуски: На рисунке кружочком обозначена заряженная частица, движущаяся в магнитном поле, направленном ___. Так как известно направление скорости частицы и силы, действующей на неё, то по правилу ____ можно определить знак той частицы, потому что это правило справедливо для ____ зарядов. Так как все направления соответствуют тем, о которых говорится в «правиле», можно утверждать, что частица заряжена ____.
- 10.(3 балла). Запишите значение переменной к, полученное в результате работы следующей программы.
- 9.(1 балл). Определите значение переменной а после выполнения алгоритма:
- 8. (1 балл). Исполните алгоритм при х=20, у=15. Запишите результат.
- 7. (3 балла). Составьте таблицу истинности для выражения: «Х &;(-Yv-X)
- 6. (1 балл). Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.