База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 12. На координатной прямой отмечены точки A, B, C, D. Одна из них соответствует данному числу √45. Какая это точка? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Кто является автором «Повести о житии Александра Невского»? Варианты: монах Еразм; летописец Нестор; монах Никон; книжник монастыря Рождества Богородицы во Владимире.
- 6. Дайте определение понятию: Учреждение, которое занимается сбором различных памятников старины, хранит их, выставляет для обозрения и организует выставки (от греч. «муза»).
- 5. Приведите в соответствие науки — помощницы истории. Напишите определение понятия по аналогии: 1. Археология; 2. Антропология; 3. Этнография; 4. Нумизматика; 5. Хронология. А) Наука о народах; Б) Наука, которая изучает историю по вещественным источникам; В) Наука о монетах; Г) Наука о времени. Она изучает последовательность исторических событий во времени; Д) Наука изучает и восстанавливает физический облик человека. Герáльдика — …
- 4. Напишите определение понятия. Укажите виды исторических источников. Приведите в соответствие картинки и виды источников. Исторические источники — …
- 3. Заполните схему. История древнего мира.
- 2. Расположите периоды истории в верной последовательности: Новое время, Древний мир, Древний мир, Средние века.
- 1. Запишите определение понятия «История» (расставляя слова подсказки в верном порядке).
- Разгадайте кроссворд по картинкам: 1 — калькулятор, 2 — компьютер, 3 — гантели, 4 — лабораторные колбы, 5 — книга с британским флагом, 6 — глобус, 7 — книга, 8 — музыкальный инструмент, 9 — палитра.
- 19. Установите соответствие между функциями и их графиками: А) \(y=-3x\); Б) \(y=3x\); В) \(y=-\frac{1}{3}x\).
- 18. Установите соответствие между функциями и их графиками: 1) \(y=-\frac{2}{x}\); 2) \(y=2x\); 3) \(y=x^2-2\). Графики: А, Б, В. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- В каких пословицах русского народа говорится: 1) об устной речи и слушании; 2) о письменной речи и чтении? Объясните смысл выделенной пословицы. 1. Что написано пером, того не вырубишь и топором. 2. Хорошую речь хорошо и слушать. 3. Слово не воробей: вылетит — не поймаешь. 4. Хлеб-соль кушай, а умные речи слушай. 5. С умным разговориться — что мёду напиться. 6. Хороша книга, да чтец плох. 7. Не на пользу книги читать, коль одни вершки глотать. 8. От учтивых слов язык не отсохнет.
- 7. Рассмотрите схему. Почему слова говорение — слушание, письмо — чтение соединены двойными стрелками?
- 34. Распределите слова в две группы: а) с разделительным ь; б) с разделительным ъ. Обозначьте в словах условия выбора букв ь и ъ. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Слова: сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, вып(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Среди слов с пропущенными буквами первого абзаца найди слово с безударной чередующейся гласной в корне слова. Выпиши его. Среди слов с пропущенными буквами третьего абзаца найди слово с безударной непроверяемой гласной в корне слова. Выпиши его. Среди слов с пропущенными буквами четвёртого абзаца найди слова с безударной проверяемой гласной в корне слова. Выпиши их.
- 4. [Текст задания частично закрыт головами и обрезан на фотографии; восстановить предложение полностью невозможно.]
- 3. [Текст задания частично закрыт головами и обрезан на фотографии; восстановить предложение полностью невозможно.]
- Составьте из простых предложений, заключённых в скобки, сложные, употребляя подходящие по смыслу средства связи: и, а, но, что, чтобы, когда. Поставьте запятые. Подчеркните основы предложений. 2. Ветер утих. (В саду всё падали и падали листья. Шелест травы не прекращался.)
- Составьте из простых предложений, заключённых в скобки, сложные, употребляя подходящие по смыслу средства связи: и, а, но, что, чтобы, когда. Поставьте запятые. Подчеркните основы предложений. 1. Наступил вечер. (Мы остановились на ночлег. Наша лодка причалила к берегу.)
- В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 11. Друзья играли в снежки. Они сложили все снежки в пирамиду и пронумеровали их по правилу: верхний снежок равен сумме двух нижних (4+3=7). Какое число получилось на верхнем снежке?
- Найдите среднее арифметическое чисел: 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до [фрагмент условия об округлении обрезан на фотографии].
- Найдите среднее арифметическое чисел: 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых;
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) Открытие морского пути в Индию Васко да Гамой; 2) Путешествие Христофора Колумба; 3) Первое кругосветное плавание Ф. Магеллана; 4) Открытие мыса Доброй Надежды; 5) Открытие Америки.
- 3. При каких значениях переменной значения выражений x(x − 4) и (x − 6)(x + 6) равны?
- На фотографии видна только часть задания: Б) «(… ) …»; В) «(над) дорогой»; Г) «(в) траве»; Д) «кузнечики». Верхняя часть условия и начало подпункта Б обрезаны или неразборчивы.
- На фотографии видна страница тетради с заголовком «Тема: …» и несколькими неразборчивыми рукописными словами. Чётко сформулированного учебного задания, числовых данных или вопросов нет.
- 40. She has got a collection of dolls from different countries.
- 39. She doesn’t like her bedroom.
- 38. They have got a big flat.
- 37. Sally is at primary school.
- 36. Sally can speak French.
- 35. Where do elephants live? a. They live in India. b. Yes, they do.
- 34. What have you got in your bedroom? a. A table, four chairs and a cooker. b. A sofa, a desk and a wardrobe.
- 33. Whose are those trainers? a. They are Bill’s. b. Bill’s at the sports center.
- 32. What is your mum’s name? a. It’s her name. b. Her name is Tanya.
- 31. What does your brother look like? a. He’s kind and caring. b. He’s short and plump.
- 2. Найдите углы треугольника, если они пропорциональны числам 3, 4 и 8.
- 1. Один из смежных углов в три раза больше другого. Найдите эти углы.
- Установите соответствие между понятием и его определением. Обратите внимание, что в списке соответствий присутствует лишний элемент. Понятия: старейшины, родовая община, раса. [Определения обрезаны на фотографии]
- На востоке Византийская империя граничила с Ираном.
- Сила и мощь Византийской империи позволяли ей обезопасить свои территории от вторжений со стороны соседей.
- Территория королевства франков и королевства вестготов вошли в состав Византийской империи уже после смерти Юстиниана.
- Византийская империя к 565 г. включала в свой состав часть территорий Северной Африки, Пиренейского и Апеннинского полуостровов, Корсику, Сицилию, Сардинию.
- In 5 minutes, write a short paragraph about a festival in your country. Include: place, date, activities. Read your paragraph to the class and ask them to guess what festival it is.
- При каком значении t принимает наибольшее значение дробь 5/((t − 4)^2 + 1)? При t =
- II. Ляжеш(?) спать поран(?)ше, а утром потихон(?)ку встанеш(?), умоеш(?)ся, побежиш(?) на реч(?)ку. Закинеш(?) удоч(?)ку и ожидаеш(?) клёва. Чуть забудеш(?)ся, задремлеш(?) — смотриш(?), а червяка уж(?) нет. Обидно, хоть плач(?). Рассердиш(?)ся, потом воз(?)мёш(?) и насадиш(?) новую приманку. Снова ждёш(?).
- I. Новый плащ(?), изящная брошь(?), горечь(?) обиды, ряд неудач(?), крутой вираж(?), лёгкая дрожь(?), почувствовать фальш(?), исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), разжечь(?) костёр, предостеречь(?) от ошибки, немного развлеч(?)ся, аккуратно подстрич(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), ненужная роскош(?), береч(?) необходимую вещ(?), настеж(?) открыть двери, подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, оказать первую помощ(?), радость неожиданных встреч(?).
- Помимо Костёнок, на территории современной России найдены и другие стоянки первобытных людей. Например, Сунгирь под Владимиром (она появилась около 25 тысяч лет назад), Хотылёво-2 в Брянской области (26 тысяч лет назад), Авдеевская стоянка в Курской области (25 тысяч лет назад), Гагаринская стоянка в Липецкой области (около 24 тысяч лет назад), Зарайская стоянка в Московской области (23 тысячи лет назад), Мальта и Буреть в Иркутской области (23—25 тысяч лет назад) и др.
- Раскройте скобки и запишите слово «соленья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На даче был небольшой погребок для хранения овощей, (соленья) и маринованных грибов.
- Итоговое сочинение (11 класс). А. С. Пушкин «Капитанская дочка». План: 1. выбрать один из текстов; 2. общая характеристика исторического события текста; 3. как это событие описывает автор: как описывает героев, их окружение и т. д.; 4. подобрать темы итогового сочинения, в раскрытии которых можно использовать историческую основу данного текста.
- 13. Замените словосочетание «усердно рисовал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 12. Замените словосочетание «ударил сильно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 11. Замените словосочетание «относиться юмористически», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 10. Замените словосочетание «скала в море», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 9. Замените словосочетание «прилив моря», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Замените словосочетание «ветка ели», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 7. Замените словосочетание «жизнь моря», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 6. Замените словосочетание «бури в степи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 5. Замените словосочетание «музейные архивы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 4. Замените словосочетание «бессонные ночи», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 3. Замените словосочетание «железный рычаг», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 2. Замените словосочетание «хрустальная ваза», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 35. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок. Вос(?)мой, вет(?)ви, гвоз(?)дик, прос(?)ба, сел(?)ский, январ(?)ский, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, сер(?)га, тон(?)ше, июл(?)ский.
- Решите примеры, заменив звёздочки цифрами: 3*8 + *53 + 47* = 997; *18 + 19* + 389 = 8*0.
- 2. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите только те слова, в корне которых гласную можно проверить. Запишите проверочные слова. Вакцина, навинтить, роскошный, батарея, мозаика, коптить, трясина, роптать, шедевр, фантазия, ярмарка, обновить, талант, обленился, ювелир, убавление, сарделька, хризантема.
- 201. Спишите, вставляя перед сказуемым отрицание не и изменяя падеж прямого дополнения. 1) Собрание приняло обоснованное решение. 2) Мы смогли исполнить своё обещание. 3) Ателье принимает новые заказы. 4) Ученик понял условие задачи.
- Двухфакторная аутентификация — это ваш второй щит после пароля. Какой из этих способов лучше всего защищает от атак искусственного интеллекта и хитрых мошенников? Варианты: Push-уведомление в приложении банка; физический USB-ключ, который нужно вставить в компьютер; вход по QR-коду через приложение-аутентификатор; СМС-код на телефон.
- What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list. Make sentences, as in the example: nervous • furious • surprised • impatient • bored • unsure • worried • puzzled. 1 Nick: palms sweat. 2 Pete: scratch one’s head. 3 Alex: tap one’s foot. 4 Helen: bite one’s lip. 5 Tom: raise one’s eyebrows. 6 Laura: clench one’s teeth/fists. 7 John: shrug one’s shoulders. 8 Gus: cross one’s arms.
- Сколько в данном тексте слов с приставками? Взошло солнце. Оно осветило поле со спелыми колосьями. Пробежал лёгкий ветерок, листья на деревьях зашелестели, птицы защебетали свои нехитрые песенки.
- 9. Спишите текст. О чём в нём говорится? Выучите наизусть весь текст или одно-два предложения (на выбор). Какую интонацию вы выберете для произнесения приведённого высказывания? Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни. (К. Паустовский)
- 8. В каких пословицах (поговорках) русского народа говорится: 1) об устной речи и слушании; 2) о письменной речи и чтении? Объясните смысл выделенной пословицы. 1. Что написано пером, того не вырубишь и топором. 2. Хорошую речь хорошо и слушать. 3. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. 4. Хлеб-соль кушай, а умные речи слушай. 5. С умным разговориться — что мёду напиться. 6. Хороша книга, да чтец плох. 7. Не на пользу книги читать, коль одни вертки глотать. 8. От учтивых слов язык не отсохнет.
- 7. Рассмотрите схему. Почему слова говорение — слушание, письмо — чтение соединены двойными стрелками?
- 5. Даны два числа — 26 и 13. Запиши и вычисли: а) произведение суммы данных чисел и меньшего из них; б) произведение разности данных чисел и меньшего из них; в) сумму меньшего из данных чисел и их произведения.
- 4. Найди значения выражений. а) 700 021 − 679 · а, если а = 109. б) 9 237 + а : 8, если а = 1 304. в) 30 100 − (а + 13 469), если а = 14 789.
- 3. Сравни. а) 8 605 · 114 □ 8 604 · 115; б) 50 043 − 32 862 □ 307 · 53; в) 65 922 + 64 745 □ 648 221 − 517 559; г) 5 307 · (30 + 9) □ 5 307 · 30 + 9.
- 2. Расставь скобки по-разному. Найди значения выражений: 600 − 450 : 5 · 3.
- 1. Вычисли удобным способом. а) 804 + 34 872 + 16; б) 947 + 64 836 + 53; в) 7 462 + 9 999 + 338; г) 10 672 + 4 721 + 228 + 279.
- \(9\frac{10}{16}+2x=4\frac{11}{34}\)
- Complete the sentences. 1. Such places ______ because ______. 2. Animal parks ______ because ______. 3. Both girls learn something new because ______.
- 5. What is the main purpose of the text? A To advertise two schools. B To compare two lifestyles. C To describe holidays.
- 4. What does Amber miss? A London shops. B Her classmates. C The busy life of London.
- 3. Which does Amber like most about Sarah’s school? A The teachers. B The swimming pool and computer room. C The lessons are easier.
- 2. How does Sarah get to school? A By bus. B By car. C On foot.
- 1. Which place would you prefer to live in: a city or the countryside? Give two reasons.
- 5. Вычислите рациональным способом и округлите до всевозможных разрядов: 27+36+28+23+14.
- 4. Вычислите и полученный результат округлите до сотен: 1) 98·34; 2) 24·39; 3) 17·21; 4) 25·66.
- 3. Анастасия Вячеславовна задумала число. Округлив его до десятков, она получила число 320. Какое число могла задумать Анастасия Вячеславовна.
- 2. Округлите число 5499789123 до всевозможных разрядов.
- 1. Задано двойное неравенство. Укажите к какому из крайних чисел близко среднее число: 1) 10<17<20; 2) 20<26<30; 3) 3400<3448<3500; 4) 450<456<460.
- 274. Сравните числа: а) 9,835… и 9,8417…; б) −1,(27) и −1,272; в) 0,06(3) и 0,0624; г) 2 1/7 и 2,142; д) 1,(375) и 1 3/8; е) −3,(16) и −3 4/25.
- 11. Укажите допустимые значения переменной в выражении: а) x² − 8x + 9; б) 1/(6x − 3); в) (3x − 6)/7; г) (x² − 8)/(4x(x + 1)); д) (x − 5)/(x² + 25) − 3x; е) x/(x + 8) + (x − 8)/x.
- 118610 : x = 290
- x · 365 = 75180
- 1008 − b = 897
- x − 1506 = 910
- 6305 + y = 8510
- Упражнение 5. [Продолжение инструкции обрезано] Прочитайте. Спишите. Много в мире разных стран, Красотой к себе манит. Я люблю Узбекистан! Здесь радушие царит! Городов² и площадей³, Сохранив прекрасный лик, Как красавец — богатырь, Величаво он стоит! Здесь фонтаны до небес Жемчугом струятся⁴. Их волшебной² красотой² Не налюбоваться!
- Задача 5. На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см закрашена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 5.1), 5.2), 5.3)
- Задача 4. Ширина прямоугольника равна 7 см 5 мм. Длина прямоугольника на 2 см 5 мм больше его ширины. Найдите периметр прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.