База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. Некоторым музыкантам во время выступления на сцене может понадобиться помощь специального человека, должность которого называется перевертмейстер или ____. (А) ямеймейстер; (Б) куписмейстер; (В) листмейстер; (Г) концертмейстер; (Д) поворотмейстер.
- 20. У очень любившего словесные игры советского поэта Семёна Кирсанова есть стилизованное под афишу стихотворение «Цирк „РИЦ“». Среди артистов упоминаются, в частности, Никифоров и Вородикин, а ещё один участник представления, имеющий инициалы «А. Н.», выступает ____. (А) на пони; (Б) на ослике; (В) на велосипеде; (Г) на мотоцикле; (Д) на трапеции.
- 19. У какой падежной формы слова «лев» ровно два общих звука с его начальной формой? (А) у родительного падежа единственного числа; (Б) у дательного падежа единственного числа; (В) у творительного падежа единственного числа; (Г) у предложного падежа единственного числа; (Д) у именительного падежа множественного числа.
- 18. Даны глагольные формы: скрестили, смести, спасти, сплести, ступи. Сколько из них можно понять как разные формы разных глаголов? (А) одну; (Б) две; (В) три; (Г) четыре; (Д) все пять.
- 17. В мюзикле «Норд-Ост» Алексея Иващенко и Георгия Васильева есть такие строки: «Ведь это как обяжешь, еда, Это и ___ понятно…» Два слова, пропущенные во второй строке, состоят из одних и тех же трёх букв. На какую букву начинается второе из них? (А) б; (Б) а; (В) е; (Г) и; (Д) у.
- 5. Закончи предложения. My favourite place is ____. I don’t like to go to the ____. I go to ____ every day. I can buy something in the ____. I never go to the ____. I want to visit a ____.
- 4. В каждой строке найди одно слово, которое написано с ошибкой. Закрась его и исправь ошибку.
- Различия басен в сюжете и морали: заполнить таблицу «Мартышка и очки» и «Зеркало и Обезьяна» по строкам «Сюжет», «Мораль», сделать вывод.
- Choose the correct variant. I ... her the day before yesterday and she ... me about it. Options: meeted; told / met; told.
- Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется НН: 1) посажё…ый отец; 2) копчё…ый окорок; 3) засоле…ые огурцы; 4) солё…ая вода.
- №2 Write the time shown on each clock.
- №1 Write the time. 1) It’s seven o’clock. 2) It’s half past nine. 3) It’s twelve o’clock. 4) It’s quarter past four. 5) It’s a quarter to three. 6) It’s half past ten. 7) It’s a quarter to eleven.
- На изображении показаны комнаты дома и предметы мебели с английскими подписями.
- в) (x² − 3x)² − 2(x² − 3x) = 8
- б) x⁴ + 9x² + 20 = 0
- 396. Извлеките корень, представив подкоренное выражение в виде произведения простых множителей: а) √20736; б) √50625; в) √28224; г) √680625.
- 58. Выполните действия: 1) 6 7/8 − 3 1/3 + 5 5/16; 2) 5 9/14 − 2 3/7 + 6,7; 3) (15 5/6 − 9 25/27) − 2 17/18; 4) (18 − 10 5/9) − (6 1/8 − 3 2/3).
- 49. Ваня 1/12 ч затратил на выполнение задания по математике, что на 3/20 ч больше, чем он затратил на выполнение задания по литературе. Сколько всего часов Ваня затратил на выполнение домашнего задания по математике и литературе?
- 4. Объясните, какова роль простейших в природе.
- 3. Используя рисунок 21, объясните, как размножаются амёбы.
- 2. Охарактеризуйте процессы питания и выделения у амёбы.
- 1. На основании каких признаков можно утверждать, что клетка амёбы является самостоятельным организмом?
- 2 + 3 = 6; 5 + 6 = 30; 2 + 1 = 2; 3 + 8 = ?
- Домашнее задание. Задача 3. Мотоциклист едет первую половину пути со скоростью 90 км/ч, а вторую половину пути — со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость мотоциклиста на всём пути.
- Домашнее задание. Задача 2. Средняя скорость велосипедиста на всём пути равна 40 км/ч. Первую половину он ехал со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью велосипедист проехал остаток пути?
- Домашнее задание. Задача 1. Автомобиль, двигаясь по прямой дороге, проходит 0,8 км за 40 с. Двигаясь в гору, он проходит за 1 мин путь 600 м. Определите среднюю скорость автомобиля за всё время движения.
- Задача 4. Автобус за первые два часа проехал 90 км, а следующие три часа двигался со скоростью 50 км/ч. Какова средняя скорость автобуса на всём пути?
- Задача 3. В течение двух часов поезд двигался со скоростью 110 км/ч, а затем сделал остановку на 10 минут. Оставшуюся часть пути он шёл со скоростью 90 км/ч. Какова средняя скорость поезда на всём пути, если он прошёл 400 км?
- Задача 2. Лыжник, спускаясь с горы, проходит 0,5 км за 50 с. Спустившись с горы, и продолжая двигаться, он проехал до полной остановки 300 м за 2,5 мин. Найдите среднюю скорость лыжника за всё время движения.
- Задача 1. Велосипедист, двигаясь под уклон с горки, проходит 120 м за 0,5 мин. Скатившись с горки, он проходит до остановки путь 0,36 км за 1,5 мин. Определите среднюю скорость велосипедиста за всё время движения.
- 8. Интерфейс, имитирующий реальный мир.
- 4. Средства взаимодействия человека и компьютера — это ... интерфейс.
- 2. Клавиатура, сканер, микрофон образуют группу устройств ...
- 1. Совокупность текстовых, графических, звуковых и других файлов образуют ... ресурсы компьютера.
- Кроссворд. По горизонтали: 3. Монитор, принтер, акустические колонки образуют группу устройств ... 5. Пакет программ, управляющих работой компьютера и обеспечивающих взаимодействие между человеком и компьютером — это ... система. 6. Интерфейс, в котором компьютерные объекты представляются небольшими рисунками. 7. Совокупность всех программ образует ... обеспечение компьютера. 9. Совокупность всех устройств образует ... обеспечение компьютера. 10. Целое, состоящее из взаимосвязанных частей. 11. Средства, обеспечивающие взаимодействие между компонентами системы. По вертикали: 1. Совокупность текстовых, графических, звуковых и других файлов образуют ... ресурсы компьютера. 2. Клавиатура, сканер, микрофон образуют группу устройств ... 4. Средства взаимодействия человека и компьютера — это ... интерфейс. 8. Интерфейс, имитирующий реальный мир.
- [Начало условия обрезано] а) \(\frac{1}{2},\ \frac{1}{5}\) и \(\frac{4}{5}\) к знаменателю 10; б) \(\frac{1}{4},\ \frac{11}{25},\ \frac{13}{20},\ \frac{39}{50}\) к знаменателю 100; в) \(\frac{7}{8},\ \frac{6}{125},\ \frac{111}{125},\ \frac{137}{500}\) к знаменателю 1000.
- Вопрос 14. Найдите угол, отмеченный «x». Ответ выразите в градусах.
- Координацию деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью возглавляет ... Варианты: Прокуратура РФ; Министерство внутренних дел РФ; Следственный комитет РФ; Федеральная служба безопасности.
- При данном виде тестирования программного обеспечения тестировщик независим от внутренних механизмов работы программы и сосредотачивается на её функциональности и интерфейсе программы. Тестировщик анализирует внешнее поведение программы, без знания о внутренней деталях реализации. Цель — оценить соответствие функциональных требований, пользовательских сценариев и ожидаемого поведения. О каком виде тестирования идет речь? Варианты: Тестирование методом белого ящика; Тестирование методом серого ящика; Тестирование методом черного ящика.
- 5. Рассчитать проекцию равнодействующей системы сходящихся сил на ось Ox: F₁ = 20 кН, F₂ = 30 кН, F₃ = 15 кН, F₄ = 25 кН. На рисунке F₁ направлена вдоль отрицательной полуоси Ox, F₂ образует угол 30° с отрицательным направлением Ox, F₃ направлена вдоль оси Oy, F₄ образует угол 60° с положительным направлением Ox. Варианты: 1) −25 кН; 2) −33,5 кН; 3) −40,5 кН; 4) 75,5 кН.
- 4. Определить величину силы по её известным проекциям на две взаимоперпендикулярные оси координат, если Fₓ = 8 кН; Fᵧ = 16 кН. Варианты: 1) 17,9 кН; 2) 24 кН; 3) 103 кН; 4) 319 кН.
- 25. На военно-морском параде друг за другом прошли десять катеров так, что расстояние между любыми соседними одно и то же. Найдите это расстояние, если расстояние между крайними катерами 360 метров. (Длину катера не учитывать.) Напишите в поле для ответа только число. Например, 15
- Как во Франции назывались должностные лица, которые назначались лично королём и могли быть уволены за невыполнение обязанностей?
- 3. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Объясните выражения «битый час», «искушённый зритель», «с какой стороны не крути». Поработайте в парах. Сыграйте в игру «Файворды»: найдите в тексте 10 слов, связанных с игрой в шахматы, и подчеркните их.
- Две одинаковые мензурки поставили на весы и налили в них жидкости. Какая предположительно жидкость налита в мензурку 2, если в мензурку 1 налит керосин?
- Задание 1. Выберите три признака, характерных для представителей типа Губки: 1) дифференцированные клетки образуют ткани; 2) способны к активному передвижению; 3) имеют минеральный или органический скелет; 4) являются биофильтраторами; 5) размножаются только бесполым способом; 6) микроскопические организмы.
- Четыре угловых пикселя смотрят на чистый пол. Порог T = среднее четырёх углов − 25. Остальные пиксели с яркостью < T — тёмные. Объект — 4-связная тёмная компонента минимум из 2 пикселей. Сколько объектов? Значения пикселей: 90 62 68 86; 64 70 50 66; 63 65 61 80; 94 59 67 90.
- Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется Н: 1) сочинение написа...о; 2) асфальтирова...ая дорога; 3) связыва...ый шарф; 4) варё...ый в котелке.
- 3. Формулировка вывода: Напишите развернутый ответ.
- 2. Ответьте на вопросы: 1) Почему модель не падает, хотя точка опоры ничтожно мала? 2) Где находится суммарный центр тяжести всей системы (картон + утяжелители)? Почему он оказывается ниже точки опоры? 3) Как изменится устойчивость, если выдвинуть утяжелители из прорези еще на 1 см назад? (Проведите опыт и запишите результат.) 4) Почему модель перестает работать, если убрать утяжелители и оставить только картон?
- 3. Изучение Мирового океана: кто и какой вклад внёс в данные исследования?
- 2. Кто первым из европейцев совершил открытие Южного полюса, почему Антарктику называют «материком мира»?
- 1. С чем именно связано покорение Северного полюса и когда произошло данное событие?
- Распределите растения по группам в соответствии с их типом корневой системы: мочковатая корневая система; стержневая корневая система. На изображении показаны кукуруза, одуванчик, лук и томат.
- 1. Обведите границу Османской империи с её вассальными территориями в 1683 г. 2. Штриховкой обозначьте территории, отошедшие от Османской империи в XVIII в. 3. Обведите границу государства, восстановленного «завоевателем мира» Надир-шахом. Стрелками зелёного цвета обозначьте направления его походов и подпишите их годы. 4. Стрелками красного цвета обозначьте направление похода флота России, в котором активное участие принимал турецкий флот. В легенде напишите название похода и его годы. 5. Обозначьте место и подпишите год сражения, о котором Наполеон Бонапарт говорил: «Солдаты! Вы пришли... нести цивилизацию на Восток...». Стрелками синего цвета обозначьте действия французского флота и войск накануне и после битвы.
- 4. Заполните таблицу: D (см): 46, __, 30, __, 90; R (см): __, 34, __, 27, __.
- 3. Начерти круг с радиусом 2 см и раскрась его.
- 2. Измерь диаметр и радиус окружности: D = ____ см; R = ____ см ____ мм.
- 1. Закончите предложения: а) Отрезок, соединяющий центр окружности с любой её точкой, называют _____. б) Отрезок, соединяющий две любые точки окружности, называют _____.
- Раскройте смысл понятия «политика самоизоляции». Как бы вы определили противоположное понятие?
- Перечитать 1-2 главы повести. Понимает ли Бульба, что на Сечи в бою они могут погибнуть? Почему же он так торопится на Сечь сам и торопит детей своих?
- 2.304. Найдите значение выражения: а) \(\frac{3}{7}a\) при \(a=\frac{3}{7};\ a=\frac{1}{2};\ a=2\frac{1}{7};\ a=2\frac{1}{3};\ a=\frac{28}{33}\); б) \(\frac{5}{12}b\) при \(b=\frac{1}{5};\ b=\frac{5}{12};\ b=1\frac{1}{5};\ b=2\frac{2}{5}\).
- Глава XIV. Суд. 1. По чьей вине Гринёв был привлечён к суду и почему оправдан? 2. Как сложилась дальнейшая судьба героев? 3. Подумайте, как происходило взросление героя: от недоросля к человеку достойному и честному. Вспоминаются ли при этом «благие потрясения»? 4. Дискуссия. Как относится автор к героям? Подтвердите своё мнение цитатами из текста произведения. Что можно сказать о пушкинском отношении к восстанию, Гринёву, Пугачёву, Маше Мироновой?
- Глава XIII. Арест. Почему Гринёву пришлось расстаться с Марьей Ивановной?
- Глава XII. Сирота. 1. Как в этой главе рассказчик называет Швабрина? 2. Почему Пугачёв решил помиловать Марью Ивановну?
- Глава XI. Мятежная слобода. 1. Как держался Гринёв в пугачёвском стане и как вели себя пугачёвцы? Чем интересен разговор Пугачёва и Гринёва? 2. Что значат слова Пугачёва: «Улица моя тесна; воли мне мало»? 3. Какое значение имеет сказка Пугачёва об орле и как отреагировал на неё Гринёв? В чём смысл этого диалога?
- Глава X. Осада города. 1. Как встретился Гринёв с генералом? Что происходило в городе на военном совете? О каком «подкупательном движении» говорили на совете? 2. Что происходило при осаде города? 3. О чём писала Марья Ивановна?
- Глава IX. Разлука. 1. Швабрин на службе у Пугачёва. Савельич предъявляет счёт Пугачёву. Прощание с Марьей Ивановной. Прочитайте и прокомментируйте названные эпизоды. 2. Подготовьте близкий к тексту пересказ эпизодов.
- Глава VIII. Незваный гость. 1. В чём смысл эпиграфа к этой главе? 2. Кого Гринёв называет «новобранными изменниками» и почему? 3. Какие настроения пугачёвцев передаёт бурлацкая песня? 4. Каким предстал перед Петрушей военный совет Пугачёва? Почему Пугачёв произвёл на него впечатление своими дерзкими и правдивыми речами Гринёву?
- Глава VII. Приступ. 1. О чём говорит песня, взятая в качестве эпиграфа к этой главе? Почему так было трудно Пугачёву взять крепость? 2. Как вели себя немногочисленные защитники крепости? О чём хочет сказать автор фразой: «Народ повалил на площадь; нас погнали туда же»? Как приняли священник Иван Кузьмич, Иван Игнатьич, Василиса Егоровна?
- Решите уравнение: x⁴ − 13x² + 36 = 0.
- 1. Расставьте коэффициенты в следующих схемах реакций: P + O₂ → P₂O₅; Ag + S → Ag₂S; Al + O₂ → Al₂O₃; Ca + Cl₂ → CaCl₂; Zn + O₂ → ZnO; P + Cl₂ → PCl₅.
- Укажите верные утверждения о семенах растений: 1) Семя относится к генеративным органам. 2) Семя может иметь одну или две семядоли. 3) Все семена состоят из семенной кожуры, зародыша и запаса питательных веществ. 4) Семя относится к вегетативным органам. 5) Семенами размножаются все представители царства растений.
- 53. Назовём подмосковный город из таблицы 24 очень крупным, если численность населения шести крупнейших городов Московской области ... [условие обрезано на изображении]
- 52. В таблице 24 показано число жителей шести крупнейших городов Московской области (с населением более 200 тыс. чел.) в разные годы. Города перечислены в алфавитном порядке. Таблица 24: население крупнейших городов Московской области, тыс. чел. Балашиха: 1959 — 58,6; 1970 — 92,3; 1979 — 117,9; 2002 — 147,9; 2010 — 215,5; 2019 — 490,0. Королёв: 41,4; 105,9; 133,5; 142,6; 183,4; 224,5. Люберцы: 93,3; 139,4; 159,6; 156,7; 172,6; 207,3. Мытищи: 98,7; 118,7; 140,7; 159,9; 173,2; 222,7. Подольск: 129,4; 168,7; 201,8; 181,0; 188,0; 304,2. Химки: 47,8; 85,0; 118,0; 141,0; 207,4; 254,8. Найдите среднее число жителей крупнейших городов Московской области: а) в 1959 г.; б) в 1970 г.; в) в 2010 г.; г) в 2019 г.
- 51. а) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за весь период с 2009 по 2018 г. по данным таблицы 23. б) Назовём год из данного периода годом средней урожайности, если урожайность зерновых в этот год отличается от средней менее чем на 5%. Какие годы были годами средней урожайности? в) Назовём год из данного периода низкоурожайным, если урожайность зерновых в этот год ниже средней больше чем на 10%. Какие годы были низкоурожайными? Каковы, по вашему мнению, причины низкой урожайности в эти годы?
- … — это акт реагирования Генерального прокурора РФ (его заместителя) на вступившее в законную силу судебное постановление.
- ЗАДАНИЕ 7. В каком складчатом поясе расположены Кавказские горы? Выберите один из вариантов: в Альпийско-Гималайском складчатом поясе; в Северо-Атлантическом складчатом поясе; в Уральско-Монгольском складчатом поясе; в Тихоокеанском складчатом поясе.
- ЗАДАНИЕ №2. Найдите значение арифметического корня: √((-4,7)²) =
- Вариант 3. A1. Решите уравнение x² = −0,25. 1) −0,5; 2) нет корней; 3) 0,5; 4) −0,5; 0,5.
- C1. Решите уравнение (x − 2)² = 19.
- B1. Найдите значение выражения −7√(3/7) · √(3/7) + (−√(3/5))².
- A3. Найдите значение выражения a² + 2b² при a = 3 − 2√5, b = −√5. 1) 9; 2) 39 − 12√5; 3) 3; 4) 3 − 4√5.
- A2. Решите уравнение 4x² + 100 = 0. 1) нет корней; 2) 5; 3) −5; 5; 4) −5.
- A1. Решите уравнение x² = 0,64. 1) нет корней; 2) −0,8; 3) −0,8; 0,8; 4) 0,8.
- [Начало задания обрезано] путешествий). В контурных картах на стр. 24 отметить: п-ов Камчатка, п-ов Чукотка, п-ов Таймыр, о. Сахалин, реку Амур, п-ов Таймыр, мыс Челюскин, мыс Дежнева, Берингов пролив, город Кронштадт, город Архангельск, город Охотск, город Хабаровск, море Лаптевых, Берингово море, Охотское море. Используем атлас (стр. 7–9, 22–23).
- 24. На двух чашах рычажных весов находятся два ведра, наполненные водой. Уровень воды в них одинаков. В одном ведре плавает деревянный брусок. Какое ведро будет перевешивать? Варианты: ведро с поленом; ведро без полена; они уравновешены.
- [Нижняя часть задания обрезана] «Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задание.»
- 3) Для каждого из указанных в пункте 2 явлений или процессов приведите по одному примеру решения, принятого потребителем или фирмой с учётом его анализа. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на экономический результат решения.)
- 2) Какие явления и процессы изучает микроэкономика? (Назовите любые три.)
- 1) Обоснуйте практическое значение микроэкономического анализа для участников хозяйственной деятельности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
- 7. Past Simple (прошедшее время): to like — liked / liking
- 157. Прочитайте стихотворение. Какие омонимы обыгрываются в этом стихотворении? Какие эмоциональные слова, кроме омонимов, создают особую выразительность стихотворения? Выпишите слова с пропущенными буквами. Пти́чий клин. Когда на мартовских полях лежала толщ.. белая, с..дел я с книгой, на полях [текст стихотворения обрезан на изображении].
- 156. Выпишите эмоционально окрашенные слова. При затруднении обращайтесь к словарю. Песочек, завет, здоровущий, губитель, мешанина, крошка, тулька, вещий, грядущий, вдохновить, глупыш, испепелить (взглядом), пособничать.
- Задание 7. В каком(их) причастии(ях) в слове на месте пропуска пишется буква Е? Укажите один или несколько вариантов ответов: зате...вший; увид...вший; замет...вший; ненавид...вший; отчаявшийся.
- Контурная карта «Мировой океан». 1. Обозначьте стрелками направления крупнейших тёплых течений (Гольфстрим, Бразильское, Гвианское, Куросио, Северо-Атлантическое, Южно-Пассатное течение) и подпишите. 2. Обозначьте стрелками направления крупнейших холодных течений (Перуанское, Канарское, течение Западных Ветров, Бенгальское, Сомалийское) и подпишите их. 3. Подпишите на карте пустыню Атакама и Намиб. 4. Подписать материки.
- 7.4 Представьте выражение \(\frac{2}{5}+\frac{1}{3}\) в виде дроби со знаменателем 30. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 7.3 Представьте выражение \(\frac{1}{6}+\frac{3}{4}\) в виде дроби со знаменателем 48. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 7.2 Представьте выражение \(\frac{4}{9}-\frac{2}{5}\) в виде дроби со знаменателем 90. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 7.1 Представьте выражение \(\frac{3}{5}-\frac{2}{7}\) в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.