База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Назовите непосредственные причины Соляного бунта. Почему он получил такое название? 2. Каковы были результаты Соляного бунта? Почему Алексей Михайлович не расправился с восставшими?
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции. Протекание химической реакции изображено на рисунке: Обоснуйте свой выбор:
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке: 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 22. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, в каком событии илохи дворцовых переворотов в нём идёт речь. «Император... отказом от всех русских завоеваний в ходе Семилетней войны... обессмыслив вс понесенные русской армией в ходе воины потери... вознамерился втянуть Россию в новую войну.. против довней соковницы России, Дании. Объявил о секвестре имущество Русской церкви... Служившие во дворце солдаты... делились весьма неблагоприятными впечатленцям
- 21. Расположите события внешней политики в хронологической последовательности. А) Заключение Белградского мира с Османской империей 6) Вступление России в Семилетнюю войну В) Принятие Младшего казахского жуза в российское подданство Г) Русско-шведская война
- 30. Расположите события в кромплогической последовательности А) Воцарение Елизаветы Петровны В) Свержение Петра III и воцарение Екатерины Г) Создание Верховного тайного совета при Екатерине (
- 19. Установите соответствие межах гасчлавственным деятелем и его вольный переворотов. Деятель А) А.Д. Меншиков Б) Э.И. Бирон В) А.П. Бестужев-Рюмин П.П.И. Шукалов Роль 1) Фаворит Анны Иоанновны, временщия 2) канцлер, руководитель внешней политики при Елизавете Петровне 3) Фаворит Екатерины и Петра II, «полудержавный властелин 4) Автор проекта отмены внутренних таможен при Елизавете Петровне
- 18. Установите соответствие между правителем и характерным для его правления событием. Правитель А) Екатерина 1 Б) Анна Иоанновна В) Елизавета Петровна Г) Петр 1) Заключение невыгодного мира с Пруссией, возврат Восточной Пруссии 2) Создание Верховного тайного совета 3) Открытие Московского университета 4) Подписание и последующий разрыв «Кондиций»
- 17. Залишите пропущенное имя. - иностранный дипломат, активно поддержавший заговор и переворот в пользу Елизаветы Петровны в 1741 годув
- 16. Запишите пропущенный термин. - условия, подписанные Анной Иоанновной в 1730 году, ограничивавшие власть монарха в пользу верковного тайного советов.
- Контрольная работа по истории на тему: «Смута в России». Вариант 1 1. «Смутным временем» на Руси принято в русской историографии называть 1) 720-1812 гг. 3) 1613-1654 гг. 2) 1237-1240 гг. 4) 1598-1613 гг. 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в ответ. 1) Столбовский мир со Швецией 2) вторжение войска Лжедмитрия І в Россию 3) Первое ополчение 4) Начало правления Василия Шуйского 3. В открытой интервенции против России в период Смутного времени участвовали: 1) Речь Посполитая и Турция 3) Швеция и Турция 2) Швеция и Речь Посполитая 4) Швеция и Англия 4. Михаила Федоровича избран новым русским царём в начале XVII века: 1) Боярской думой 3) Государственным советом 2) Земским собором 4) Семибоярщиной 5. Установите соответствие между историческими деятелями и их ролью в событиях Смуты. Исторический деятель А) Сигизмунд ІІІ Б) Михаил Скопин-Шуйский В) Патриарх Гермоген Г) Филарет Романов Роль в событиях Смуты 1) Возглавил народное восстание против Василия Шуйского 2) Польский король, поддержавший Лжедмитрия І 3) Талантливый полководец, освободивший северо-восточную часть России 4) Патриарх, активно выступавший против польской власти 5) Был возведен в сан митрополита Ростовского Лжедмитрием І 6. Как называлось правительство, образовавшееся в Москве после свержения Василия Шуйского? 1) Избранная рада 3) Земский собор 2) «Семибоярщина» 4) Совет всея земли 7. Какова была цель короля Сигизмунда III в отношении Русского государства после заключения договора об избрании Владислава?
- 4 Use the words to questions. Then 1 moment/the/ar flowers/at? 2 scarf/gloves/ wearing? 3 you/now/L 4 raincoat/
- 3 a) Look at the pictures. What are the people wearing?
- 2 Complete the words. s......... s..... s..... g... clothes accessories jumper th.i.. scarf t..
- 1 Tom and Ann are buying clothes from an online shop. What do they have in their bags? Look at the items marked with A and T and complete the lists.
- 4.231 Выполните действия вычитания: a) 8 - (-5); 6) 11 - (-16); в) 19 - (-19); г) -15 (-15); д) -10 (-11); e) -34 (-35); ж) -32 - (-28); к) 7 - 12; 3) -56 (-44); л) -5 -5; и) 1 – 3; м) -28 -8. 4.232 Найдите разность: a) 7,2 - (-1,2); б) -3,4- (-4,2); в) -7,8 - (-4,2); г) 3,4 - 9,4; д) -2,3 2,3; e) 5,05 - (-5,05); ж) -13,41 – (-13,41); 3) -0,34 - 0; и) 0 - (-39,1); к) 0 - 48,3.
- Лейка наполовину заполнена водой. Если в носик лейки налить масла, будут ли одинаковы уровень масла в носике и уровень воды в лейке?
- 372. Определите силу, с которой воздух давит на поверхность стола площадью S=1,2мм², если барометр показывает давление р=760 мм.рт.ст. Почему стол под действием этой силы не разрушается? 373. На какой высоте летит вертолет, если барометр в кабине летчика показывает давление р-99кПа? На взлетной полосе атмосферное давление ратм-101 кПа.
- 327. Выпишите сначала предложения, в которых слова категории состояния обозначают состояние природы, окружающей среды, затем предложения, в которых слова категории состояния обозначают душевное состояние человека. Подчеркните грамматические основы, Какие глаголы сочетаются со словами категории состояния? Какие дополнительные значения они вносят в предложение? 1. В комнате было тихо, в доме тоже не начиналось ещё движение дня. 2. Голодный и прозябший, возвращаюсь я к сумеркам в усадьбу, и на душе становится так тепло и отрадно, когда замелькают огни Выселок. 3. К ночи в погоду становится очень холодно и росисто. 4. Было ещё жарко, от туч сумрачно. 5. По ночам, особенно в грозу, в доме было страшно. 6. Хорошо и беззаботно мне на траве, среди берёз зелёных, в тихой и безвестной стороне! (И. Бунин) 7. Я даже выразить не пробую, как на душе светло и тихо. (Б. Пастернак)
- Разряды числительных по значению. Порядковые числительные. Упражнение 1. Просклоняйте словосочетание первый белый снег по падежам. Образец: И.п. какой? первый белый снег Посмотрите на вопросы, которые вы записали. Как определить безударное окончание порядковых числительных? Изучите §72. Перепишите схему: Порядковые числительные - простые (третий); - сложные (пятидесятый); - составные (сто двадцать первая). Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания числительных. 1. Пётр І пр...казал перенести день нов. олетия на перв.. число января, но долгое время продолжалась прежняя церковная тр..диция отмечать (Н/н)овый год перв.. сентября. 2. Регулярные п..лёты по этому м..ршруту ави. компания начнёт в двадцат... числах декабря. 3. Школа должна быть отремонтирована к перв.. сентября. Изучите правило: Если порядковое числительное входит в состав названий праздников, событий, знаменательных дат, то оно пишется с прописной буквы: Девятое мая, Восьмое марта. Если же порядковое числительное написано цифрой, то с прописной буквы пишется следующее за числительным слово: 9 Мая, 8 Марта. Упражнение 3. Раскройте скобки и запишите данные словосочетания. 1. 25 (ноября). 2. У меня день рождения 11 (октября). 3. Я нашёл 5-тысячную купюру! 4. К 8 (февраль) ты должен всё сделать. 5. Помнишь прошлое 31 (декабря)? 6. Перед 8 (март) нужно купить цветы. 7. У него было 30-миллионное состояние. 8. Будем долго вспоминать о 1 (января). Домашнее задание: выучить правила. Выполнить упражнение 518 (составить предложения, используя числительные и слова в скобках. Числительные пишем прописью, а не цифрами!
- Here is the original image:
- 13. Через точку, делящую высоту конуса в отношении 1:3, считая от вершины, проведена плоскость, параллельная основанию. Найдите объём этого конуса, если объём малого конуса, отсечённого проведённой плоскостью, равен 5.
- Прочитай описание организаций. Размести их в городе. Те, которые могут помогать друг другу, должны быть связаны дорогами.
- 5. Какое направление имеют магнитные линии внутри магнита, изображенного на рисунке?
- 4. На рисунке указано направление магнитных линий поля, созданного полюсами постоянного магнита. Где находится южный полюс постоянного магнита?
- 3. Как с помощью магнитных линий определить, в каком месте величина поля больше?
- 2. Как определить направление магнитной линии с помощью магнитной стрелки?
- 1. Магнитная стрелка, поднесенная к проводнику, отклонилась. О чем это свидетельствует?
- Ответьте на вопросы. Какие соцветия изображены на рисунке? На какие группы их можно разделить?
- Подпишите названия соцветий и выберите примеры растений с такими соцветиями. Слова для справки: одуванчик, яблоня, кукуруза, клевер, горох, картофель.
- Найдите соответствие.
- Дайте определение понятию. Соцветие -
- Put the words in the correct order.
- Основание параллелепипеда — прямоугольник. Точки К, L и М — середины векторов АА1, В1С1 и СС1 соответственно. Назови вектор, который получится, если отложить его от данной точки в данном направлении. 1. От точки К вектор, равный вектору МС1
- A1B1C1D1 ABCD является параллелепипедом. МК || АВ. Перечисли все векторы, противоположно направленные для вектора MD.
- На птицеферме есть только куры и гуси, причём кур в 19 раз больше, чем гусей. Найдите вероятность того, что случайно выбранная на этой ферме птица окажется гусем.
- Радиус вписанной в прямоугольный треугольник окружности вычисляется по формуле г = \frac{a+b-c}{2}, где а и в - катеты, а с - гипотенуза. Пользуясь этой формулой, найдите г, если а = 15, b = 112 и с = 113.
- На графике изображена зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. На горизонтальной оси отмечена высота над уровнем моря в километрах, на вертикальной - давление в миллиметрах ртутного столба. Определите по графику, чему равно атмосферное давление на высоте 6,5 км. Ответ дайте в миллиметрах ртутного столба.
- Вариант 1 • 1. Выполните умножение: a) (c+2)(c-3); в) (5x-2y) (4x-y); б) (2а-1)(3a + 4); г) (а-2)(а2-3a + 6). • 2. Разложите на множители: a) a(a+3)-2(а+3); б) ах-ay+5x-5у. 3. Упростите выражение 0,1x(2x²+6) (5-4x²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) x²-xy-4x+4y; б) ab-ac-bx+cx+c-b. 5. Из прямоугольного листа фанеры вырезали квадратную пластинку, для чего с одной стороны листа фанеры отрезали полосу шириной 2 см, а с другой, соседней, - 3 см. Найдите сторону получившегося квадрата, если известно, что его площадь на 51 см² меньше площади прямоугольника.
- Часть II 1. Заполните схему «Применение углерода».
- 2) Восстановительные свойства по отношению к кислороду, другим, более электроотрицательным НМ и сложным веществам. a) O2 + C → б) S+ C в) CuO + C→ +
- 16. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 24. Найдите высоту этой трапеции. Ответ:
- 15. В треугольнике ABC известно, что AB=2, BC=3, AC =4. Найдите cos ∠ABC. Ответ:
- 14. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 8 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд? Ответ:
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1) x²-1≤0 3) x²-1≥0 Ответ: 2) x²-x≥0 4) x²-x≤0
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле а = ω²R, где ω – угловая скорость (в с⁻¹), а R– радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 8 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 128 м/с². Ответ дайте в метрах. Ответ:
- 1 Сравните числа: а) -8 и 0; б) 0,001 и 0; в) -0,01 и 0; г) $\frac{3}{4}$ и 0.
- 4.123 Выполните действия: a) (409 – 10,883 – 243 + 77,337) : (2,1803 + 1,3697); б) 5,05 \cdot (93,8 – (51,12 : 7,1 + 32,82) : 8,7).
- 4.122 Найдите неизвестный член пропорции $\frac{8}{11} : 5,7 = x : 17,1$.
- 4.121 За экзаменационную работу в девятых классах 8 человек получили «5», 20 человек – «4», а остальные 22 ученика – «3». Сколько всех учащихся получили оценку «5», сколько – «4» и сколько – «3»?
- Изюм получается в процессе сушки винограда. Сколько килограммов винограда потребуется для получения 42 килограммов изюма, если виноград содержит 82% воды, а изюм содержит 19% воды?
- Найдите трёхзначное натуральное число, большее 600, которое при делении на 3, на 4 и на 5 даёт в остатке 1 и цифры которого расположены в порядке убывания слева направо. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- На прямой отмечены точки А, В, С HD. Каждой точке соответствует одно из чисел из правого столбца. Установите соответствие между указанными точками и числами.
- Вопрос №10 Почему авторская песня стала популярной среди молодежи? - А) Легкость восприятия и простота исполнения - Б) Высокая стоимость билетов на концерты профессиональных музыкантов - В) Отсутствие качественной аппаратуры для прослушивания записей - Г) Запрет на исполнение зарубежной музыки
- Вопрос №9 Сколько вариантов куплетов насчитывается у песни «Глобус»? - A) 12 - Б) 35 - B) 93 - Г) 150
- Вопрос №8 В каком году была написана новая версия текста песни «Глобус»? - A) 1947 - Б) 1955 - B) 1963 - Г) 1971
- Вопрос №7 Кто стал автором оригинального текста песни «Глобус»? - А) Борис Пастернак - Б) Михаил Светлов - В) Иосиф Бродский
- Вопрос №6 Какие элементы важны для полного понимания авторской песни? - А) Сюжет, рифма, ритм, мелодия - Б) Фотографии исполнителей - В) Музыкальное сопровождение симфонического оркестра - Г) Специальные костюмы артистов
- Вопрос №5 Почему авторские песни лучше воспринимаются именно в музыкальном исполнении? - А) Мелодия помогает глубже раскрыть смысл текста - Б) Только профессионалы умеют петь правильно - В) Без музыки стихи выглядят слишком простыми - Г) Современному зрителю нравятся лишь визуальные эффекты
- Вопрос №4 Что является характерной чертой авторской песни? - А) Искренность и доверительность текста
- Вопрос №3 Назовите известных авторов-исполнителей авторской песни: - А) Николай Коперник, Исаак Ньютон Б) Булат Окуджава, Юрий Визбор В) Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти - Г) Софья Ковалевская, Мария Склодовская-Кюри
- Вопрос №2 Какие группы населения изначально исполняли авторские песни? - А) Рабочие заводов Б) Школьники младших классов - В) Студенты вузов и туристы - Г) Профессиональные музыканты
- Вопрос №1 Какой жанр музыки возник в середине ХХ века в СССР? - А) Рок-н-ролл - Б) Авторская песня - В) Поп-музыка - Г) Джаз
- Запас продуктов питания в убежище создается из расчета не менее чем на ______ суток для каждого укрываемого
- Определите частоту колебаний. Ответ выразите в Гц, округлив до сотых.
- Определите амплитуду колебаний. Ответ выразите в м, округлив до десятых.
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Тема: Электризация тел Вариант 1 1. Какой из перечисленных примеров можно отнести к проявлению явления электризации: 1) притяжение одежды к телу при ходьбе 2) движение воздушных слоев атмосферы 3) притяжение всех тел к Земле 2. Электрический заряд бывает: 1) разным 2) только положительным 3) положительным 3. При электризации трением оба тела получают заряды: 1) равные по величине и противоположные по знаку 2) разные по величине и противоположные по знаку 3) равные по величине и одинаковые па знаку 4. Как можно уменьшить отрицательный заряд электрона наполовину: 1) отделить от электрона половину отрицательного заряда 2) соединить электрон с незаряженной частицей 3) заряд электрона нельзя ни уменьшить, ни увеличить 5. Электроскоп это прибор для: 1) электризации тел 2) обнаружения электрических зарядов 3) изучения электрических явлений 6. К наэлектризованным шарам, знаки зарядов которых неизвестны, подносят палочки с зарядом известного знака. На каком рисунке показан шар, имеющий отрицательный заряд?
- 1) Найдите модуль чисел: a) |18|;6) |-32|; в) |0|. 2) Решите уравнение: |x| = 14. 3) Вычислите: |5|- |-3|+|2|. 4) Сравните модули: |8| и |-6|. 5) Найдите число с модулем 11. 6) Упростите: 2|-5|-3|4|.
- 2 Соляной бунт. Летом 1648 г. в Москве вспыхнуло восстание – Соляной бунт. Объектом недовольства оказались Морозов и его окружение. Особую ненависть у москвичей вызывал глава Земского приказа (ведал посадскими людьми столицы) Леонтий Плещеев, имевший славу своекорыстного дельца. Когда царь отправился на богомолье в Сретенский монастырь, его встречали толпы возмущённых москвичей. По возвращении Алексея Михайловича власти попытались закрыть Кремль, но народ силой ворвался в царскую резиденцию. Морозов приказал разогнать бунтовщиков. Однако стрельцы отказались выступить против простого народа и поддержали восставших. Они тоже пострадали от высоких цен на соль, от сокращения кормов и жалованья.
- Почему в начале правления на политику царя существенное влияние оказывал Б. Морозов? К чему это привело?
- Текст с ошибками по теме «Русь между Востоком и Западом» Первое столкновение русских с монголами произошло в битве на реке Сити 31 мая 1223 года. Битва завершилась победой русских. После смерти Чингисхана, поход на Русь в 1238 году возглавил сын Чингисхана - хан Батый. Первой жертвой монгольских завоевателей стала Москва, где монголам пришлось столкнуться не только с дружинами, но и с ополчением. Так отряд под командованием Евпатия Коловрата нанес ощутимый урон завоевателям. После пяти дней осады в феврале 1238 года пал Владимир, был разгромлены и сожжены другие города. Основное сражение произошло 4 марта 1238 года на реке Воже. Страшный бой закончился поражением русских воинов. Дальнейшей целью монголов был Новгород, но из-за весенней распутицы они вынуждены были повернуть обратно. И тут на их пути встал городок Козельск взять которого не удалось в течение 7 недель. Захватчики прозвали его «чёртов город». В 1240-1242 гг. крестоносцами был организован Ливонский крестовый поход против Новгорода и Пскова. Шведы высадились на берег Невы. Правившему тогда в Москве князю Александру Ярославовичу было в то время всего 19 лет, однако он проявил не юношескую решительность. С небольшой дружиной и отрядом новгородцев он стразу устремился на врага. Решающая битва со шведами состоялась 15 июля 1242 года на реке Неве, русские одержали победу во главе с князем Александром, получившим прозвище Невский. В 1242 году немецкие рыцари заняли Псков. Новгородцы обратились к Александру за помощью. 5 апреля 1242 года состоялась битва на Ладожском озере - получившее название Ледовое побоище, рыцари были разгромлены русским войском. Итогом борьбы Руси с агрессией с запада стало предотвращение дальнейших попыток захвата русских земель.
- 2. Выпиши из текста местоимения, которые яв-
- 1. Выпиши местоимения, укажи падеж. Запиши в скобках местоимения в форме именительного падежа. Четырнадцать лет ему было, И нёс он дорожный мешок, А в нём полотенце и мыло Да белый зубной порошок. Когда мне было восемь лет, Мечтал я лишь о том, Чтоб небольшой велосипед Ко мне вкатился в дом. (С. Михалков)
- Сколько видеофайлов размером 2048 Мб можно уместить на Flash-карте объёмом 128 Гб? В ответе запиши целое число – количество видеофайлов.
- Впишите числительные. Глубокоуважаемая Мария Васильевна! Спешу сообщить Вам, что Иван Львович жив и здоров. 4 ( месяца тому назад я, согласно его предписаниям, покинул шхуну, и со мной 13 ( ) человек команды. В. Каверин «2 ( ) капитана»
- 11. О ком идёт речь: «В октябре 1740 года Анны Иоанновны не стало. Он (кто?) до последней минуты стоял в слезах у постели умиравшей. Анна долго смотрела на него и, наконец, сказала: «Не бойсь!»
- 10. Определите верные высказывания: 1) Главным направлением внутренней политики российских правителей в 1725-1762 гг. было ослабление крепостного гнета. 2) Главным направлением внутренней политики российских правителей в 1725-1762 гг. было увеличение привилегий дворянства. 3)В эпоху дворцовых переворот функции Сената были ограничены.
- 9. Главную роль в дворцовых переворотах играла(и): 1) стрельцы 2) представители старой родовой аристократии 3) дворянская гвардия 4) казаки
- 8. Установите правильное соответствие правления: 1) Анна Иоановна 2) Петр ІІІ 3) Елизавета Петровна 4) Петр ІІ a) 1727 – 1730 б) 1730 – 1740 в) 1761 – 1762 г) 1741 – 1761
- 7. Что относится к причинам дворцовых переворотов в XVIII в.? 1) стремление казачества получить дворянские привилегии 2) распространение клеветы против правящей династии 3) изменение порядка наследования престола, принятое Петром І 4) военные неудачи России
- 6. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. Термин 1) кондиции 2) регентство 3) фаворитизм Определение А) Явление в государственной и общественной жизни, при котором на высокие должности назначаются любимцы, не обладающие способностями и знаниями, необходимыми для службы. Б) Временное правление одного или нескольких лиц в случае длительного отсутствия, болезни или несовершеннолетия государя. В) Условия вступления на престол, выдвинутые с целью ограничения самодержавия.
- 5. Укажите, что из перечисленного является основной причиной дворцовых переворотов: 1) вмешательство европейских держав во внутренние дела России 2) изменение Петром І традиционной системы престолонаследия 3) упадок в развитии сельского хозяйства 4) ослабление роли гвардии в государственных делах
- 4. «Бироновщина» это: 1) господство Тайной канцелярии 2) активная борьба русского дворянства 3) упрочение позиций высших сановников 4) олицетворение засилья немцев в управлении государством
- 3. Главная особенность внутренней политики эпохи дворцовых переворотов заключалась в 1) расширении привилегий дворянства 2) Борьбе за освобождение крестьян от крепостного права 3) Расширении полномочий городов, городского самоуправления 4) Полном отсутствии фаворитов
- 2. Расположите имена правителей Российской империи в хронологической последовательности: 1) Иван Антонович 2) Анна Иоанновна 3) Петр ІІ 4) Екатерина І
- 1.Как называют период в истории России XVIII в., в который происходили частые смены правителей на троне, нередко при помощи оружия? 1) Смута 3) опричнина 2) дворцовые перевороты 4) «бунташный век»
- В городе Ч. с населением 150000. по данным переписи детей в возрасте до 14 лет 4604 человек. В том числе до 1 года 970, 1 год 301. 2 года 295, 3 года 305, 4 года 297, 5 лет 286, 6 лет 265, 7 лет 265, 8 лет 247, 9 лет 225, 10 лет 274, 11 лет 212, 12 лет 225 человек, 13 лет 312, 14 лет - 125 детей. Родилось 305 детей. Укажите которую необходимо применить вакцину и ее количество для проведения ревакцинации против полиомиелита на следующий год
- Проведение реформы системы образования относится преимущественно к деятельности 1) научно-познавательной 2) социально-преобразовательной 3) художественно-эстетической 4) материально-производственной 10. Задание 2 № 809
- 3. Подчеркни объекты, относящиеся к Киеву красным цветом, а относящиеся к Новгороду — зеленым цветом. Днепр, Золотые ворота, Волхов, кремль
- x²+10x-39 x²-2x-48 x²+18x +47 2
- §34. Австралия: путешествие
- Чугунная поверочная плита с координатной разметкой служит в качестве базовой плоскости для всех типов точных измерений и проверок. С её помощью выполняется проверка точности размеров деталей оборудования. Прими, что площадь основания такой плиты равна 1 м², а толщина – 6 см. Вычисли массу поверочной плиты (в тоннах) и её давление на пол (в килопаскалях). (Принять д = 9,8 Н/кг.) Используй таблицу плотности веществ. Ответ (ответ округли до тысячных): m = Т; p = кПа.
- Примеры на табличное деление с остатком 65 : 8 = 8 (ост. 7) 44 : 7 = 6 (ост.2) 22:8-2 (ост. 6) 1 : 7 = 0 (ост.1) 34 : 8 = 4 (ост. 2) 23 : 7 = 3 (ост. 0) 57:8=7 (ост. 7) 22 : 7 = 4 (ост. 7) 35 : 8 = 4 (ост.3) 8:7 = 1 (ост. 7) 15 : 8 = 7 (ост. 7) 19 :7 =2 (ост. 5) 37 : 8 = 4 (ост. 5) 43 : 7 =6 (ост. 7) 36:8 = 4 (ост. 4) 20 : 7 = 2 (ост.6) 38 : 8 = 4 (ocт.б) 24 : 7 = 3 (ост. 3) 45 : 8 = 5 (ост.5) 25 : 7 = 3 (ост.۶) 47 : 8 = 5 (ост.7) 2:8 = 0 (ост.2) 53:8=6 (ост.5") 60:8= (ост. 7) 9:8 = 7 (ост. 7) 61:8=タ(ост. 5) 69 : 8 = 8 (ост. 5) 34 : 8 = (ост. ) 41:8 = (ост. ) 25:7- (ост. ) 46:8 = (ост. ) 18 :7 = (ост.) 29 : 8 = (ост.) 4:8 = (ост.) 30:7 = (ост. ) 1:8 = (ост.) 54 : 8 = (ост. ) 31:7= (ост. ) 59 : 8 = (ост. ) 71:8 = (ост. ) 29 : 8 = (ост. ) 59 : 7 = (ост. ) 15 : 7 = (ост. ) 27 : 7 = (ост. ) 2:7= (ост. ) 75:8 = (ост. ) 33 : 8 = (ост. ) 17 :7 = (ост.) 58 : 7 = (ост. ) 50 : 8 = (ост. ) 3:7= (ост.) 5:8 = (ост.) 4:7= (ост.) 12 : 7 = (ост. ) 76:8 = (ост.) 76:8 = (ост. ) 66:7- (ост.) 55 : 8 = (ост. ) 65:7 = (ост. ) 77:8 = (ост. ) 42 : 8 = (ост. ) 68:7 = (ост.) 44 : 8 = (ост. ) 61:7 = (ост. ) 17:8= (ост. ) 73 : 8 = (ост. ) 30:8 = (ост.) 16:7 = (ост. ) 57 :7 = (ост. ) 52 : 8 = (ост. ) 18 :8 = (ост. ) 8:8= (ост.) 19 : 8 = (ост. ) 27 : 8 = (ост. ) 12 : 8 = (ост. ) 7:8= (ост. ) 47 : 7 = (ост. ) 55 : 7 = (ост. ) 11:8 = (ост. ) 34 : 7 = (ост. ) 68 :8 = (ост. ) 30.7= Сост
- 113. Прочитайте стихотворение В. Лифшица. Петя и слова Вот с какими он словами Прибежал однажды к маме: – Если руки мыли ВЫ, Если руки моем МЫ, Если руки моешь ТЫ, Значит, руки ВЫ – МЫ – ТЫ. • Выпишите из предложения местоимения и укажите грамматические признаки.
- Какие сочетания слов указывают на точное количество предметов, какие — на приблизительное? Над простыми числительными надпишите прост., над составными — сост. Определите падежи числительных.
- 1. В чём сходство и различия между бризом и муссоном? 2. Жители каких азиатских стран хорошо знают, что такое муссон? Используйте политическую карту на с. 184-185 и карту на рисунке 93 учебника. 3. Поверхность Земли нагревается и остывает неодинаково, так как: а) быстрее нагревается суша, а остывает вода; б) быстрее нагревается вода, а остывает суша; в) суша нагревается и остывает быстрее воды. 4. Стрелкой укажите, откуда и куда будет дуть ветер: 775 мм 761 мм 753 мм 760 мм 748 мм 758 мм 5. Ветер, меняющий своё направление два раза в сутки, называется: а) штилем; б) бризом; в) муссоном. 6. Какое утверждение верно? А. Ветер всегда дует в том направлении, в каком понижается атмосферное давление. Б. Бриз меняет направление дважды в сутки. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны 7. Проанализируйте свой календарь погоды за месяц. Сделайте выводы: а) как изменялось атмосферное давление; б) какие ветры преобладали в месяце. Постройте розу ветров. 8. Как вы думаете, откуда появилось пожелание «Попутного ветра!»?
- -(6,4-4x) = 0
- Match the words to form phrases. Write sentences using the phrases. 1 buy 2 do 3 follow 4 keep 5 look for 6 read 7 spend 8 surf A money on clothes B tabloid newspapers C the Internet D bargains E the basics F fashion G in shape H regular exercise
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.