База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 24 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 8 м мень- ше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошел до полной остановки?
- 10. В амфитеатре 19 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 25 мест, а в седьмом ряду 37 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 9. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 8 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- 8. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°С. Найдите тем- пературу вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла - 5°С.
- 62 465:31 11 219:13 72 192:24 90 060:15 23 940:42 48 960:16
- 1009) В 4 тетрадях 48 листов. Сколько листов в 7 таких же тетрадях?
- 9. Тип 9.1 № 3579 Вася для поездки в спортивный лагерь должен пройти медкомиссию у следующих врачей: тера- певта, окулиста, отоларинголога и хирурга. Терапевт ведёт приём с 9:30 до 12:30, окулист — с 13:00 до 16:00. Время приёма отоларинголога с 11:30 до 13:30, а хирурга с 10:30 до 15:30. Вася пришёл в поликлинику в 12:00, к 14:00 он прошёл двух врачей, а к 16:00 прошёл медкомиссию полностью. В 15:40 Вася был в кабинете врача. У какого врача был Вася в это время?
- Задание 2. Определи, какие из существительных одушевлённые, а какие неодушевлённые. 1. Воробей - 2. Камень - 3. Учитель - 4. Река - 5. Белка -
- ex.1 Underline the correct item. e.g. Give me the bottle/packet of lemonade. 1) Can I have a glass/box of orange juice? 2) There's a bottle/bowl of rice on the table. 3) Remember to buy a bottle/packet of olive oil. 4) Why don't you buy a packet/bowl of biscuits? 5) Can you get me a glass/box of cereal at the mini-market?
- В атоме три электронных слоя, первые два полностью заполнены, а на внешнем электронном слое число электронов такое же, как на первом электронном слое.Все ответы введите арабскими цифрами (0,1,2,3 и пр.) без знаков препинания и других лишних символов. Порядковый номер Заряд ядра атома + Заряд атома Общее число электронов в атоме Число протонов в ядре атома Номер периода Число электронов на внешнем электронном слое Номер группы A
- Вопрос: Что делать юным предпринимателям? 3. Задание 1. Вы «Маркетологи». Они отвечают за продвижение. Как переманить покупателей обратно от столовой? Как объяснить, что их выпечка стоит 80 руб., а не 60? (Качество, уникальность, акции). Задание 2. Вы «Финансисты». Они отвечают за деньги и расходы. Нужно пересчитать затраты. Может, стоит снизить цену? Как заплатить 10% школе и не уйти в минус? Сколько стоит испечь один кекс на самом деле, если учесть, что часть не продается? Задание 3. «Менеджеры по производству». Они отвечают за продукт. Что делать с остатками (15 кексов)? Как спланировать объем выпечки на следующую пятницу, чтобы не было ни дефицита, ни порчи товара? • Задание 4. «Юристы/Переговорщики». Они общаются с завучем. Можно ли договориться, чтобы школа брала не процент с выручки, а фиксированную плату за место? Или попросить отсрочку, пока бизнес не встанет на ноги?
- Д/В. Вычисиите: 1) 91722-302²+40055dx, 2) 91423-622-42x+3)/2x; A 3) / (2cosx-3sinx) de; 4) S (22-523-70x+5) dx, 3 4 5) S(82²-20)dx, 6) (16x³-3x²+2x-5)da, 3 2) (5x³² - & -sina) de X
- Решите уравнение 20x-1=8x-5(7-2x).
- Упростите выражение x^{31}\cdot(x^{16})^{-2} и найдите его значение при x=\frac{1}{13}
- На координатной прямой точкой отмечено число р. Расположите в порядке убывания числа p + 3; \frac{1}{p}; p². Выберите верный ответ. 1)p + 3; \frac{1}{p}; p² 2) \frac{1}{p}; p²;p+3 3) p²; \frac{1}{p};p+3 4)p+3; p²;\frac{1}{p}
- Найдите значение выражения \frac{3,6\cdot9,5}{4,5}. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 4. Запиши предложения, используя слова для спра- вок. Обозначь суффиксы глаголов в неопределённой форме. а) На занятиях кружка «Умелые руки» мы научились ... макраме. б) На урок технологии необходимо ... кар- тон и цветную бумагу. в) В мае начинают ... яблони и груши. г) Прежде чем мыть пол, его надо ....
- 3. Образуй с помощью приставок и суффиксов все возможные однокоренные глаголы в неопределённой форме. за-, при-, у-, -ва-, -ыва-, -ова- петь мыть писать
- Вопросы и задания 1. Выделите основные тенденции политического развития СССР в 1945-1953 гг. 2. Перечислите политических деятелей, наиболее близких к Сталину в после- военные годы. Как складывались их отношения с вождём; между собой? Кого из них вы считаете наиболее влиятельным в тот период? Почему? 3. Как в послевоенный период складывались отношения между союзным Цен- тром и национальными регионами? Выделите проблемы в этих взаимоотно- шениях. Как можно было их разрешить? 4. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Система государ- ственного управления СССР в послевоенный период». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ ☑ Расположите в хронологической последовательности исторические собы- тия. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические собы- тия, в правильной последовательности. 1) смерть И. Сталина 2) «ленинградское дело» 3) ХІХ съезд ВКП(б) 4) преобразование Совета народных комиссаров в Совет министров СССР
- 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть на этикетке одежды? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет коли- чество воды на скорость её испарения, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6 Ученики взяли две одинаковые кол- бы и налили небольшое количество воды из-под крана, одинаковое B каждую колбу. Первую колбу оста- вили на парте, а вторую учитель стал нагревать на спиртовке. Ребята заметили, что в одной из колб вода стала быстро испаряться. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каж- дой строке слово, которое верно отражает эти условия. Объём воды в колбах: одинаковый/различный Исходная температура воды в колбах: одинаковая/различная Температура воды в кол- бах во время опыта: одинаковая/различная 6.2. По описанию опыта сделай вывод, в какой колбе вода стала быстро испаряться. Ответ обоснуй. Ответ:
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) При несильном ожо- ге кожи первая по- мощь Б) При небольшом об- морожении первая помощь –
- Каталог стартапов 1. Магниты из ЖАРА Перевоз очень сильных магнитов запрещен в связи с вызовом неполадок в электронике транспорта. Поэтому магниты предлагается разделять на плавильной установке «ЖАР» маленькими партиями пересылать через границу и затем выплавлять в один большой магнит. 2. Машинное зрение Человека помещают в большой магнит, силу которого быстро и резко меняют за счет электрического тока. В теле человека начинают происходить процессы, которые позволяют машине посмотреть сквозь человека, не разрезая его. 3. Лечение рака Магнитные частицы, заряженные только севером, прикрепляют к веществу, которое накапливается в больных клетках. Затем сильным магнитом определяют, где скопилось больше всего вещества – значит, там скопились «плохие» клетки, которые затем вырезают. 4. Усиление тока Возле линий электропередач ставятся сильные магниты, которые усиливают ток, и там магнитное поле ускоряет заряженные частицы электроны. Такое усиление, впрочем, актуально и необходимо только в линиях, где ток более 1000 ампер. 5. Магниты внутривенно Против закупорки и сужения сосудов предлагается вводить внутривенно маленькие магнитные частицы, которые при большой концентрации будут расталкивать друг друга, расширяя сосуды и не позволяя образовываться тромбам. 6. Карманный электрогенератор Вокруг сильного магнита намотана медная проволока, которую можно очень быстро вращать при помощи рычажка. За счет движения проволоки возникает электрический ток, которым можно заряжать небольшие электроприборы – например, смартфон. 7. Поезд «Левитрон» Под поездом устанавливаются сильные магниты одним полюсом – и таким же полюсом вверх устанавливаются сильные магниты на рельсах. За счет отталкивания магнитов поезд будет двигаться без трения – буквально летать, и перемещение на нем будет гораздо быстрее и выгоднее. 8. Розетки «Новый век» Для того, чтобы повысить эффективность передачи энергии и безопасность использования электричеством, на оба контакта в розетке подаются +110 В, что в 2 раза повышает безопасность, но эффективно только при огромных мощностях. 9. Батарейки «Пара» Вместо обычных батареек с + и - предлагается продавать батарейки двух видов: + + и -- Преимущество этих батареек в их большей емкости и неограниченном сроке службы, так как здесь невозможно самопроизвольная разрядка батарейки. 10. Магнитолет На лопастях вертолета крепятся постоянные магниты, а вдоль оси вертолета вверх пускается постоянный ток. Согласно правилу правой руки, ток создает магнитное поле, направление по часовой стрелке, которое заставит крутится лопасти и будет поднимать магнитолет.
- 6 Ученики проводили опыты по изуче- нию свойств воды. Дети взяли две одинаковые колбы и налили не- большое количество воды из-под крана, одинаковое в каждую колбу. Первую колбу оставили на парте, а вторую учитель стал нагревать на спиртовке. Ребята заметили, что во второй колбе вода стала быстро испаряться.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет количество воды на скорость её испарения, с помо- щью какого опыта они могли бы это сделать? Опи- ши этот опыт. Ответ:
- 6.2. По описанию опыта сделай вывод, почему вода во второй колбе быстро испаряется. Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке слово, которое верно отражает эти условия. Объём воды в колбах: Исходная температура воды в колбах: Температура воды в кол- бах во время опыта: одинаковый/ различный одинаковая/ различная одинаковая/ различная
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Первая помощь при несильном ожоге кожи Б) Первая помощь при небольшом обморожении Продолжение фразы 1) обработка по- раженной части тела йодом. 2) обливание в те- чение нескольких минут холодной водой поражённой части тела. 3) наложение на по- ражённую часть тела согревающей шерстяной повяз- ки. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Начало фразы A Б Ответ: Продолжение фразы
- Дано: ΔАВС-прямоугольный LC=90°, CB= ½ АВ. Доказать: LA=30°
- 6. Конституция РФ провозглашает нашу страну социальным государством. Это означает, что 1) политика государства направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь человека 2) народы, проживающие на территории РФ, имеют равные права 3) власть осуществляется на основе разделения на законодательную,исполнительную и судебную ветви 4) человек, его права и свободы признаются высшей ценностью
- Капитан Врунгель оставил зашифрованные заметки о своих кругосветных путешествиях. Помоги его помощнику Лому соотнести описания приключений с океанами, в которых они происходили.
- Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали дли- ной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята ис- пользовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 40. Обозначение (эмблема) какого военного ВУЗа представлено на картинке?
- 6. Вставь пропущенные буквы и найди лишнего жильца. Распол гать Слжение Выр с 3 ркий Выпиши лишних жильцов Лагерь 3 ря 3_рница Пригревший
- 11) Масса первого ящика в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого ящика, если она на 8,4 кг меньше. Ответ дайте в кило- граммах.
- Сообщение зашифровано кодом. Используются только приведённые в таблице буквы. Определите, какие буквы в сообщении повторяются, и запишите их в ответе. .0..0.0.00.0.0.0.0..
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Ученица написала текст (в нём нет лишних пробелов): «Предметы мебели: пуф, стул, диван, кресло, кровать, тумбочка, оттоманка, полукресло, раскладушка». Ученица удалила из списка название одного предмета, а также лишние запятую и пробел два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 13 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удалённое название предмета.
- Задание 3. Перечитайте афишу пьесы. Обратите внимание на то, как названы персонажи, какие характеристики даёт автор действующим лицам? Какие ещё сведения Горький посчитал нужным сообщить до начала действия? (кем был в прошлом, особенности характера, как попали в ночлежку, хотят ли из неё выбраться, на какие деньги живут сегодня?) Что можно сказать о людях, собравшихся в этой ночлежке? Заполните таблицу
- Задание 2. Перечитайте ремарки в начале первого и последнего действия. Прокомментируйте, в чём заключается символизм в отображении места и времени действия пьесы «На дне».
- Задание 1. «На дне» - самая известная пьеса Максима Горького (конец 1901 – начало 1902 гг.) Первоначальные названия «Без солнца», «Ночлежка», «Дно», «На дне жизни». Напишите, какая общая тема объединяет все названия. В чём, на ваш взгляд, символизм названия пьесы?
- 17) Включение тематики противодействия идеологии терроризма учебный процесс позволяет a) выявлять всех лиц, подверженных воздействию идеологии терроризма б) проводить общую профилактику среди всех обучающихся образовательной организации в) работать с группами риска целенаправленно г) работать точечно с лицами, подпавшими под влияние идей терроризма 18) Органы местного самоуправления при решении вопросов профилактики терроризма, а также минимизации и (или) ликвидации последствий его проявлений не участвуют в а) разработке государственных программ субъекта РФ в области профилактики терроризма, минимизации и ликвидации последствий его проявлений 6) организации I и проведении B муниципальных образованиях информационно-пропагандистских мероприятий по разъяснению сущности терроризма и его общественной опасности B) обеспечении выполнения требований к антитеррористической защищенности объектов, находящихся в муниципальной собственности
- Практическая работа №14 Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. Цель работы: научиться составлять комплексную характеристику страны по тематическим картам, дополнительной литературе и другим источникам географической информации. Оборудование: учебник, тематические карты атласа, интернет-ресурсы. Ход работы 1. Изучите особенности описания страны по географическим картам. Составление характеристики страны необходимо начинать с политической карты мира, по которой можно дать описание географического положения страны: на каком материке находится, к каким морям и океанам имеет выход, с какими странами граничит, как называется столица. Площадь страны можно узнать по учебнику, атласу, дополнительным источникам. Особенности природы страны необходимо описывать по нескольким картам: физической, климатической, почвенной и карте природных зон. По картам «Размещение населения»и «Народы» можно полностью описать население страны (национальный состав, расы и религии, плотность и размещение населения), назвать города и их особенности. Численность населения страны необходимо узнать по справочникам. Описание хозяйственной деятельности в стране дают по комплексным картам в атласе и дополнительным источникам. Так можно охарактеризовать промышленные центры, добычу различных полезных ископаемых и развитие сельского хозяйства, транспортных путей. 2. С помощью плана составьте по выбору описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРАНЫ 1. Название страны и её географическое положение: а) в какой части материка находится; б) есть ли выходы к морям и океанам; в) площадь страны; г) столица; д) соседние страны. 2. Особенности природы страны: а) рельеф и полезные ископаемые; б) климатические особенности (тип климата, средние температуры и осадки); в) внутренние воды; г) природные зоны: почвы, растительный и животный мир. 3. Население страны: а) численность и национальный состав; б) размещение населения и плотность; в) типы населённых пунктов и их особенности; 4. Хозяйственная деятельность в стране: а) промышленность; б) сельское хозяйство; в) транспортные пути.
- Найдите среднее арифметическое следующих величин. a) 13,2 kg, 7,1 kg, 4,36 kg, 10,12 kg b) 1000 m, 580 m, 600 m, 350 m, 815 m
- Найдите среднее арифметическое следующих чисел. a) 12, 18, 25, 45 c) 1,5,2,3,4,9,8,5, 0,8 b) d) 3,8, 4,6,9,2,5,4, 10,5
- Найди неизвестные значения в таблице по формуле пути.
- Ca
- Al
- Cl
- На рисунке 114 АВ = BC, AD = DE, ∠C = 70°, ∠EAC = 35°. Докажите, что DE || AC.
- По данным рисунка 112 докажите, что AB || DE.
- В2. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. Исходные вещества A) NH3 и НСІ Б) Си и HNO3(конц) B) N2 И 02 Продукты реакции 1) Cu(NO3)2 и Н2 2) NO 3) NH4Cl 4) N2O5 5) Cu(NO3)2, Н2О и NO2
- 6.252 Решите уравнение: a) 4x + 7x = 1,98; б) 9z - 5z = 5,52; в) 2t + 5t + 3,18 = 25,3; г) 8р - 2р - 14,21 = 75,19.
- 6.251 Найдите корень уравнения: a) 21z = 0,21; б) 2,64 : a = 4; в) 317,8 : (n - 5) = 14; г) 38(х + 1,3) = 64,6.
- 3 6.250 Пешеход прошёл расстояния от остановки до дома. Сколько километров 8 ему осталось пройти, если он прошёл 0,24 км?
- 5 6.249 На шахте за первые сутки выработали 1,8 тыс. т угля, а за вторые от 8 выработки в первые сутки. Сколько тысяч тонн угля выработали на шахте за двое суток?
- 6.248 Катер, двигаясь по течению реки, за 4 ч прошёл 139,2 км. Найдите собствен- ную скорость катера, если скорость течения равна 2,4 км/ч.
- 6.247 Выполните деление: a) 8,304 : 10; в) 0,0731 : 100; б) 27,602 : 1000; г) 0,35 : 10 000.
- 6.246 Найдите частное: a) 47,5 : 5; в) 0,54 : 6; д) 0,9 : 25; ж) 528,2 : 139; б) 2,25: 9; г) 9,9 : 18; e) 5,4: 216; з) 40,005 : 127.
- В трёх гнёздах по 5 птенцов. Сколько всего птенцов?
- 37. Гидроксиды катионов Ѵ аналитической группы As³⁺, As⁵⁺и Sn²⁺, Sn⁴⁺ обладают свойствами:
- 36. В водных растворах соли катиона Ni²⁺ имеют окраску: а) зеленую б) розовую в) голубую
- 35. В водных растворах соли катиона Со²⁺ имеют окраску а) голубую б) розовую в) зеленую
- 34. Раствор соли нитрата серебра применяют в: а) ортопедии б) офтальмологии в) урологии
- 33. Сульфиды катионов IV аналитической группы имеют окраску а) растворов черного цвета б) осадков черного цвета в) осадков кирпично-красного цвета
- 32. Марганец, цинк и хром можно отнести к: а) микроэлементам б) макроэлементам в) элементам IV аналитической группы
- 31. Железо входит в состав: а) кислот б) гемоглобина в) жиров
- 30. Сульфиды катионов III аналитической группы а) растворимы в воде б) не растворимы в воде в) не растворимы в воде, но растворимы в кислотах
- 29. Гидроксиды катионов (III) аналитической группы а) хорошо растворимы в воде б) не растворимы в воде в) не растворимы в растворах кислот и щелочей
- 28. Гидроксиды железа (II) и марганца обладают свойствами: а) слабоосновными б) кислотными в) амфотерными
- 27. Продукты детского и диетического питания подвергают обязательному исследованию на содержание солей: а) кальция б) натрия в) аммония
- 26. Содержание гидрокарбоната кальция в природных водах обуславливает жесткость: а) временную б) постоянную в) общую
- 25. Оценка качества природных вод включает пробы на присутствие ионов: а) натрия б) калия в) аммония
- 24. Анализ сухой соли необходимо начинать с: а) растворения соли б) подбора растворителя в) нагревания
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Сначала думай, а потом делай. Ответ. Выражение Сначала думай, а потом делай будет уместно в ситуации, когда
- 3 Choose the best word to complete these sentences. mistake search magazine editor decided rescue 1 Ben's favourite _________ is all about planes. 2 A helicopter went to _________ the sailors from the sinking ship. 3 Anna _________ to join the basketball club. 4 Mum lost her ring and we had to _________ for it everywhere. 5 The _________ put the news story about the fire on the front page. 6 Always correct a _________ when you notice it.
- 2 Talk about the answers to these questions. 1 How many newspapers can you name? 2 Do you ever look at the sports page in a newspaper? 3 Which word do you think describes Jenny best? Why? a brave b clever c kind 4 Why do you think Joe Carver said: "I won't climb alone next time."
- 1 Read the sentences. Write true or false. 1 Two thousand years ago newspapers travelled slowly.. 2 The Chinese government wore silk. 3 The first newspaper appeared in Germany. 4 Four hundred years ago newspapers were printed every day. 5 Sometimes there is a separate magazine inside a newspaper.. 6 The reporter decides what will go in the paper. 7 Jenny Brown and her father were walking in the Blackdown Hills last week. 8 Jenny used her phone to speak to the Search and Rescue Team. 9 The helicopter took the injured man to hospital. 10 Joe Carver has fallen several times before.
- Найди ТРИ места из списка, которые, в отличие от остальных, HE считаются особо охраняемыми природными территориями.
- Рассчитай время передачи отчёта по имеющимся параметрам Скорость - канал 100 Мбит/с. Введи числа в пропуски Размер файла = 12 Гб Найдём объём файла в битах: 12Гб х Гбит= Гбит Теперь переведём скорость канала из мегабитов в гигабиты: 100 Мбит/с = Гбит/с Рассчитаем скорость: / Гбит/с = секунд Ответ: секунд
- Найдите значение выражения 6х - 3 | 4 - у | при х = -1, y = -3.
- Мария Ивановна потратила за день 120 рублей на проезд, 405 рублей на продукты в супермаркете, половину израсходованной за день суммы на обед в кафетерии и 15% на лекарства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд?
- 5. Два проводника соединены так, как показано на рисунке. Амперметр пока- зывает силу тока 2 А. Сопротивление R A R2
- 4. Три проводника соединены после- довательно. Чему равна сила тока в первом проводнике? Сопротивле ния проводников: R₁ = 1 Ом, R₂ = = 2 Ом, R3 = 2 Ом. Напряжение на проводниках U = 10 B. Ri R2 R3 U a) 2A 6) 5 A в) 10 A
- 3. Для расчета сопротивления трех проводни- ков, соединенных параллельно, справедливо выражение: R1 R2 1111 a) R=R₁+R2+R3 в) +--+-+-+ RR, R2 R R3 RR2R3 6) R= R₁+R2+R3
- 2. Какое распределение токов справедливо для последова- тельного соединения двух проводников? a) I=14+12 6)1=1=12 B) 1=14-44
- 1. Какое из соединений резисторов, приведенных на рисун- ках, является только параллельным? a) 6) B
- на котором изображено строение скелета ног человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 10. Определите характер изменения силы тока, напряжения и сопротивления при перемещении движка реостата. Выберите правильный ответ из предложенных. В схеме (рис. 8) движок реостата сдвинули вправо. Рис. 8 Как изменятся: 1. сила тока в цепи; 2. напряжение на клеммах источника; 3. сопротивление реостата? |
- 4X+19≤5X-1 6X≥8X+1 3(1-x)+2/2-2x) 20 07 -(2-3x)+4(6+x)=1.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Last weekend, my family and I went camping. We always A ______ to a big park with many trees, and we did the same that time. We set up B ______ tent in a nice spot near a big lake. The first thing we did was to build a fire. My dad showed me how to collect dry wood. My mum C ______ some food, so we cooked hamburgers and marshmallows over the fire. The marshmallows tasted D ______ than at home. At night the sky was very dark, and we could see many stars. My sister and I tried to count them, but there were too E ______. In the morning we woke up early to the sounds of birds singing. After breakfast, we decided to go for a hike. We saw many animals, like squirrels and rabbits. A 1) drive B 1) my C 1) has brought D 1) sweet E 1) more 2) drove 2) their 2) brought 2) most sweet 2) many 3) has driven 3) her 3) bringing 3) sweeter 3) much 4) is driving 4) our 4) bring 4) the sweetest 4) little
- 8. Удалить заусенцы с поверхности кромки можно с помощью: а). Металлической щетки;
- 7. Хичическая обработка кромок под сварку включает: а). Удаление влаги с поверхности кромки с помощью обтирочного материала; б). Удаление масляных пятен с помощью обтирочного материала, смоченного в ацетоне; в). Удаление загрязнения с помощью материала, смоченного в уайт-спирите.
- 6. Подготовка (зачистка) кромок под сварку включает: а). Удаление различных включений и дефектов до появления характерного металлического бл б). Установку и закрепление деталей для выполнения сварки; в). Химическую обработку поверхности пластин.
- 5.Во время работы необходимо: а). Оберегать провода от возможных повреждений; б). Готовые детали укладывать в соответствующую тару; в). Соблюдать правила пожарной и электробезопасности.
- 4. Длина сварочных проводов не должна превышать: а). 30 м; б). 20 м; в). 10 м.
- 3. При сварке крупногабаритных конструкций рабочее место сварщика должно быть оборудовано: а). Подъемной площадкой или лестницей; б). Дополнительным ограждением или ширмами; в). Дополнительной вентиляцией.
- 2. Для защиты близко работающих людей других профессий передвижные сварочные посты оснащаются: а). Дополнительной вентиляцией; б). Переносными щитами (ограждениями) ширмами; в). Звуковой сигнализацией.
- 1. Стационарный пост обычно устанавливается: а). В виде отдельного участка на строительной площадке; б). В виде рабочего места на свариваемой конструкции; в). В виде отдельной кабины размером 2х2,5 м.
- ...only two institutes in our town 5 years ago. Выберите один ответ: O a. There are b. There was Oc. There were
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.