База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Как звали сына князя, который часто наведывался в крепость к русским офицерам? 1) Казбек 2) Казбич 3) Азамат 4) Расул
- 1. Как звали русского офицера Печорина? 1) Евгений Сергеевич 2) Павел Петрович 3) Максим Максимович 4) Григорий Александрович
- Рассмотри фотографии. Как называются изображенные храмы? Напиши их названия и в каких городах они находятся. Чем похожи эти строения? Чем различаются?
- 444. Опишите какой-либо уголок природы. Понаблюдайте за ним утром (днём или вечером). Как освещены предметы в момент наблюдения? Какими видятся предметы вдали, вблизи, слева, справа? Опишите их, используя качественные прилагательные. Озаглавьте сочинение. Средствами какой функциональной разновидности языка вы воспользуетесь для написания сочинения? Составьте простой или сложный план. Используйте, если потребуется, слова из рамки. Обменяйтесь тетрадями с одноклассником. Проведите редакторскую правку в работах друг друга. Обсудите результаты редактирования. При необходимости внесите изменения в своё сочинение. Сколько вариантов текста вам пришлось написать? Довольны ли вы результатом своей работы?
- 1) My sister ..... (clean) the kitchen now. 2) I often ..... (buy) food on Fridays. 3) Nick .... (not/go) to the Caucasus last year. 4) Look out! Who..... (watch) you? 5) My grandfather usually ..... (work) in the garden in the morning. 6) I ..... (do) my homework last Monday. 7) Sometimes Maria ..... (cook) lunch for herself. 8) Sorry! I ... (be late). 9) The manager is busy. He .....(talk) with a customer. 10) I ..... (be) in the Crimea last summer.
- 1. I __________ English exercises twice a week. (to write) 2. My friend __________ his homework in the afternoon as a rule. (to do) 3. My sister __________ her homework now. (to do) 4. Don't shout! The baby __________ (to sleep) The baby always __________ after dinner. (to sleep) 5. What __________ you __________ now? (to read) 6. What books __________ you __________ for your literature lessons? (to read) 7. What __________ your mother usually __________ for lunch? (to cook) __________ she __________ a cake now? (to cook)
- 2. А1. Исходным материалом для фотосинтеза служат: 1) минеральные соли 3) углекислый газ и вода 2) вода и кислород 4) крахмал
- 1. В состав АТФ входит нуклеотид, состоящий из азотистого основани а) аденина б) тимина в) цитозина г) гуанина
- Расставь единицы измерения информации в порядке убывания. (Перетащи правильные ответы в нужные окошки.)
- 496. При нормальном атмосферном давлении вода за поршнем всасывающего насоса поднимается не более чем на 10,3 м. На какую высоту при всех равных условиях поднимается за поршнем нефть?
- 495. Почему при нормальном атмосферном давлении вода за поршнем всасывающего насоса может быть поднята не более чем на 10,3 м?
- 494. Почему у жидкостных и газовых насосов поршень должен плотно прилегать к стенкам трубки насоса?
- 493. Будут ли действовать в безвоздушном пространстве поршневые жидкостные насосы?
- 492*. Давление воздуха в магдебургских полушариях 10 мм рт. ст. Радиус полушария 25 см. Какую силу нужно приложить, чтобы оторвать полушария друг от друга при нормальном атмосферном давлении?
- 491. Первый в мире выход из космического корабля в космическое пространство совершил А. Леонов. Давление в скафандре космонавта составляло 0,4 нормального атмосферного давления. Определите числовое значение этого давления.
- 490*. У подножия горы барометр показывает 98 642 Па, а на ее вершине 90 317 Па. Используя эти данные, определите высоту горы.
- 489*. Определите глубину шахты, если на дне ее барометр показывает 109 297 Па, а на поверхности Земли 103 965 Па.
- 488*. Рассчитайте давление атмосферы в шахте на глубине 840 м, если на поверхности Земли давление нормальное.
- 487. Каково показание ареометра на уровне высоты Московской телевизионной башни (540 м), если внизу башни ареометр показывает давление 100 641 Па?
- 486. При входе в метро барометр показывает 101,3 кПа. Определите, на какой глубине находится платформа станции метро, если барометр на этой платформе показывает давление, равное 101 674 Па.
- 485'. На какой высоте летит самолет-опылитель, если барометр в кабине летчика показывает 100 641 Па, а на поверхности Земли давление нормальное?
- Что делать, если обнаружили пострадавшего с признаками биологической смерти?
- Дано. BC=6 AB=3C= tgkC=2
- 7+4x 1 м. --= 18 3
- 7-4x 2 и. -=- 9 3
- л. 9-3x = 5; 7 3,5'
- 3x+1 2 3. -=-; 22 11
- 3-x 1 Д. -=- 15 3
- x+2,5 1 к. --= 14 7
- 2x+5 3 ж. --= 8 4
- г. 5-x = 2; 9 3
- x-1 3 6. -=-= 8 24'
- a. x+1 = 4; 7 14
- к. (7-2x)-4x=10; л. 9х+(6-3x)=4; м. (9+4x)-8x=10.
- ж. 2х-(5-4x) =-2; 3. 3x-(7-6x)=-4; и. 4х-(1+16x)=-4;
- г. х-(2х+6) =-5; д. х+(3х-2) =-10; e. 2x-(5x+1)=8;
- a. 7-(x+2) =4; 6. 8-(x-3) =9; в. 10-(x-5)=2;
- к. -3-(6x-2)+1=16; л. -2-(5+6x) +9=3; м. 7-2-(8x+1)=9.
- ж. 2-(2x+3)-5=3; 3. 5-(4-3x)-9=6; и. 4.(х-1) +5=2;
- г. -2-(х+3) =-4; д. -3-(1-x) =-9; e. -4-(x-1)+7=23;
- a. 2.(x+3) =8; 6. 3.(5-x)=9; в. 5.(x-1)+1=11;
- 3. 6x-5=-2-3x; и. х-6--5-3x; м. 9-8х=4x+12.
- г. 5х+1=x-3; д. 3х+4=2х+2; е. 8-x=5-2x;
- a. 2x+3=x+4; 6. 3x-7-x-3; в. 5x-4=2x+5;
- А-9. С.Р. Метод интервалов. Вариант 1. (x - 1) (x - 3) > 0; (x + 9) (x + 1) (x – 11) > 0; (2x - 1) (x + 9) < 0; 6) (8-x) (4x + 9) ≤ 0; -(x - 1) (5 – x) (x + 20) > 0; x (x + 10) (x - 3) ≤ 0; x-3 x+7 <0; x+9 x-6 ≥ 0; 2x-10 x +8 < 0; 7 x 4x-10 ≤ 0; Решите неравенство (х-2)² < √3 (x-2). -16 Решите неравенство x²-6x-7 ≤ 0.
- Выберите верные выводы, которые можно сделать на основе текста.
- Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) площадь города Санкт-Петербурга Б) площадь одной стороны монеты В) площадь поверхности тумбочки Г) площадь баскетбольной площадки
- Бегун пробежал 350 метров за 36 секунд. Найдите среднюю скорость бегуна на дистанции. Ответ дайте в километрах в час.
- 11 вариант 1. Теоретический вопрос: Какие односоставные предложения вы знаете? 11. Определить вид односоставных предложений. 1. Живу как неба властелин в прекрасном мире но один. 2. Мне было весело вдохнуть в мою измученную грудь ночную свежесть тех лесов. 3. И вот нашли большое поле. 4. Вот он слышит, в сенях дверью хлопнули. 5. Схоронили его за Москвой-рекой. 6. О, как мне хочется смутить веселье их. 7. Вот смерклось. 8. Вечер. 9. Примите дивное посланье из края дальне го сего (Из произведений М. Лермонтова). добный данному. Тема утро. III. Написать сочинение-миниатюру или построить текст, по- На пороге мои друзья. В руках держат удочки. Завтракаем легко и в путь! IV. Синтаксический разбор. Люблю дымок спаленной жнивы. V. Определить вид сказуемого. 1) Отвечает так Кирибеевич, покачав головою кудрявою. 2) Скажи мне, что средь этих стен Могли бы дать вы мне взамен Той дружбы краткой, но живой, Меж бурным сердцем и грозой.
- Вариант 1 1. Даны точки А(-3;1), В(1;-2) и С (-1;0) Найдите: → 1) координаты векторов АВ И АС ← 2) модули векторов АВ и АС ← 3) координаты векторов МК = 2 AB - 3 AC ←← 4) скалярное произведение векторов АВ И АС ←← 5) косинус угла между векторами АВ И АС 2. Даны векторы т (4;14) и п (-7;k). При каком значен 1) коллинеарны; 2) перпендикулярны?
- 11. Установите соответствие между правителем России и временем его правления Годы правления Правитель А) Екатерина І 1) 1727-1730 гг. Б) Анна Иоанновна 2) 1740-1741 гг. В) Пётр ІІІ 3) 1741-1761 гг. Г) Екатерина II 4) 1725-1727 гг. Д) Пётр ІІ 5) 1762-1796 гг. Е) Елизавета Петровна 6) 1761-1762 гг. Ж) Иван VI Антонович 7) 1730-1740 гг.
- 10. Определите верные высказывания: 1) Политика правительства в 1725-1762 гг. способствовала ослаблению гнета помещиков над крестьянами. 2) Политика правительства в 1725-1762 гг. способствовала превращению дворянства в привилегированное сословие. 3)В эпоху дворцовых переворотов система управления страной, созданная Петром І, претерпела значительные изменения.
- 9. Прочитайте отрывок из работы современного историка и назовите имя императрицы. «Воспользовавшись массовым дворянским движением против всесилия верховников-олигархов... порвала «Кондиции»... Московская царевна XVII века, она в один прекрасный день превратилась в курляндскую герцогиню, прожила за границей почти 20 лет, чтобы затем стать российской императрицей. Все эти метаморфозы не прошли даром для ее нрава, склонностей и привычек».
- 8. При Анне Иоанновне появился такой орган, как: 1) Верховный тайный совет 2) Сенат 3) Кабинет министров 4) Конференция при высочайшем дворе
- 7. Установите соответствие между терминами и их значением. Термины А) гвардия Б) фаворит В) империя Значение 1) придворный, пользующийся особой благосклонностью монарха, получающий от него различные привилегии и оказывающий влияние на внутреннюю и внешнюю политику 2) человек, принявший имя, звание, должность другого человека и действующий от его имени 3) отборная привилегированная часть российского войска 4) монархическое государство, глава которого носил титул императора
- 6. После смерти Анны Иоанновны престол унаследовал(а): а) Иван Антонович – сын племянницы Анны Иоанновны; б) Пётр Алексеевич – внук Петра І в) Карл Пётр Ульрих – племянник Елизаветы Петровны; г) Елизавета Петровна — дочь Петра Великого
- 5. Особенностью дворцовых переворотов стало усиление роли 1) «верховников» 2) представителей старой родовой аристократии 3) фаворитов 4) дворянской гвардии
- 4. Расположите в хронологической последовательности правление преемников Петра І. 1) Петр III 2) Елизавета Петровна 3) Анна Иоанновна 4) Екатерина І
- 3. Елизавета Петровна взошла на престол в результате 1) избрания ее Земским собором 2) дворцового переворота 3) завещания Петра І 4) приглашения Верховного тайного совета
- 2. «Кондиции», направленные Анне Иоанновне, предполагали 1) абсолютную царскую власть 2) установление республики 3) ограничение власти императрицы 4) сословно-представительную монархию
- 1. Эпоха дворцовых переворотов длилась с: 1) 1682-1689 гг. 2) 1700-1721 гг. 3) 1730-1740 гг. 4) 1725-1762 гг.
- 35. Прочитайте. В июле созревают хлеба. 4 В эту пору часто на небе вспыхивают зарницы. В на называют хлебозорами. Хлебозоры хлеба зорят. Не правда ли, хорошее это слово, образное, • Как вы понимаете значение выделенных слов? • Как образовалось слово хлебозоры? Что оно Найдите ответ на этот вопрос в тексте. Спишите первые три предложения, укажите уществительных.
- 3. Изобразительно - выразительные средства. 4. Разновидности тропов. 5. Стили речи. 6. Общий класс клише в русском языке. (Журналистские) (Канцелярские) 7. В Курганском саду. Волгоградской области находится? Аллея русской славы. Тропинка здоровья. Площадь гуляний. Найди соответствия: A) делают при помощи жонглёров. Б) бывают четыре типа Например: мастеровитое перо, золотые руки
- 5. Какое направление имеют магнитные линии внутри магнита, изображенного на рисунке?
- 4. На рисунке указано направление магнитных линий поля, созданного полюсами постоянного магнита. Где находится южный полюс постоянного магнита?
- 3. Как с помощью магнитных линий определить, в каком месте величина поля больше?
- 2. Как определить направление магнитной линии с помощью магнитной стрелки?
- 1. Магнитная стрелка, поднесенная к проводнику, отклонилась. О чем это свидетельствует?
- Найдите значение выражения √(9x²/y⁴) при х = 6 и у = 3.
- Какое из чисел 68/13, 79/13, 82/13 и 89/13 принадлежит отрезку [5; 6]?
- Найдите значение выражения: 1 1 30+ 1 42
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 2) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 3) Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Сторона ромба равна 38, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 11, BC = 7, CD = 12. Найдите AD.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = BC, ∠ABC = = 144°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- Яхта в 9:00 вышла из бухты со скоростью 7 миль в час и к 10:00 достигла скорости в 8 миль в час. Затем встречный ветер начал снижать скорость лодки, и спустя час она была уже на 2 мили в час меньше той, что была достигнута за первый час пути. После того, как рулевой сумел подобрать правильный курс, яхта начала снова разгоняться, и спустя полтора часа ее скорость была 12 миль в час. До часу дня яхта двигалась с постоянной скоростью, а затем повернула на запад, где ее снова настиг встречный ветер и за полчаса снизил ее скорость до 10 миль в час, после чего ветер усилился, и скорость лодки упала еще на 1 милю в час к половине третьего. Чтобы уйди от столь сильного ветра, моряки повернули на юго-запад и за два часа сумели разогнать судно до 13 миль в час. Следующие полчаса яхта двигалась с этой достигнутой скоростью. По описанию постройте схематично график изменения скорости яхты с 9:00 до 17:00, если учесть, что скорость яхты изменялась равномерно.
- Функционирование гражданской обороны при ухудшении производственной, радиационной, химической, биологической, сейсмической и гидрометеорологической обстановки, угрозе развязывания войны – это режим
- Здесь представлен текст для анализа.
- 3. Какое самое большое число до 23 делится без остатка на 3? на 4? на 6? на 8? на 9? 4. 1) Длина одной шестой части отрезка AB равна 15 мм. Начерти этот отрезок. 2) Длина отрезка CD 28 мм. Сколько миллиметров в одной седьмой части этого отрезка? 5. С двух ульев за год получили 78 кг мёда. С одного из них получили 43 кг. На сколько килограммов мёда получили больше с одного улья, чем с другого? 6. 90-(15+9):8 72:9+2\cdot7 \square\cdot8=56 18+9\cdot(13-7) 9\cdot6-30:3 6\cdot\square=54 64-(28+4): 4 28:7+5\cdot6 \square\cdot9=63 7. По какому правилу строки получе
- 9. Найдите значение выражения: 1) (-\frac{5}{12} + \frac{11}{16}) : (-\frac{13}{72}); 2) (\frac{9}{14} - (-\frac{5}{21})) : (-2\frac{9}{14});
- Put the words in the correct order.
- А.Самостоятельная работа І уровень 1 вариант Рис. 549. Найти: а) CH, AC, BC. 6) SACH: SBCH. И вариант Рис. 550. Найти: а) ВН, AB, BC. 6) SABH: SCBH. вариант П уровень Высота, проведенная из вершины прямого угла прямоугольного рестольника, равна 6 см и делит гипотенузу на отрезки, один из ко- горых больше другого на 5 см. Найдите стороны треугольника. В ваком отношении данная высота делит площадь треугольника? І вариант В прямоугольном треугольнике ABC (∠C= 90°) проведена высо 2 CD так, что длина отрезка BD на 4 см больше длины отрезка CD, D = 9 см. Найдите стороны треугольника АВС. В каком отношении CD делит площадь треугольника АВС? C B 16 25 36 A H B 25 A H Рис. 549 Рис. 550 C
- 1. Рассмотрите животных, приспособленных к разным средам обитания, проанализируйте особенности их внешнего строения.
- Решите систему уравнений x²+ y² + 3xy = -1, x+2y = 0. В ответе укажите произведение количества решений на наибольшее из найденных z.
- Тест 23. Обыкновенные дроби Вариант 1 2 А1. Чему равна целая часть в числе 4-? 1)4 3)4 2) 2 4)7 А2. Найдите дробную часть в числе 9. 1) 5 3)9 □2) 4) 9 АЗ. В классе 18 парт, 17 парт уже покрасили. Какую часть парт покрасили? 17 1) 18 18 2) 17 1 3) 18 1 4) 17 А4. Сколько натуральных чисел заключено между числа- 1 ми 3-и 8-? 5 5 1)6 3)5 2) 5 4) 11 В1. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 10. Ответ: В2. В первый день Полина прочитала часть книги, во второй день остатка. Какую часть книги осталось прочитать Полине? Ответ: В3. Сложите 2 Ответ:
- 4 Какие целые числа можно поставить вместо буквы с, чтобы получи двойное неравенство: a) -6 < c < 1; б) -93 <с < -83; в) -1 <с < 1?
- 3 Расположите числа 1 3 2, 1 8 3 4 в порядке возрастания.
- 2 Сравните числа: а) 3,4 и -3,47; в) 0,317 и 0,0317; 9 10 8 и 9 г) 20,14 и 20,14; д) -1 4 и -1,75,
- 2. Найдите отношение площадей треугольников PQR ABC, если PQ = 16 см, QR = 20 см, PR = 28 см, AB = 12 ж. ВС = 15 см. АС = 21 см.
- 1. На рисунке MN | AC. AB-BN-CB-BM. Hal MV, если АМ- 6 см, 200-6 см, AC - 21 см.
- Выберите двуслойные организмы.
- ) Высоту ∆ АВС из вершины В: найти
- Сочинение-рассуждение "Нужны ли сатирические произведения?" І. Вступление • Определение сатиры как особого вида художественной литературы. • Роль сатирических произведений в литературе и жизни общества. • Актуальность сатиры в современном мире. ІІ. Основная часть • Анализ рассказа Н. Тэффи «Жизнь и воротник»: сюжетная линия и её особенности (кратко); сатирические приёмы, использованные автором (значение сатиры в рассказе; как автор высмеивает пороки общества; чему учит произведение современного читателя). или • Анализ рассказа О. Генри «Дороги, которые мы выбираем»: сюжетная линия и её особенности (кратко); сатирические приёмы, использованные автором (значение сатиры в рассказе; как автор высмеивает пороки общества; чему учит произведение современного читателя). ІІІ. Заключение • Выводы о необходимости сатирических произведений. Объем: 2-2,5 страницы.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определи информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Кодировка UTF-8 использует переменное количество байт.
- Внешний угол треугольника равен С помощью транспортира измерь градусные меры углов: <1 = <2 = <3 = <4 = Проверь справедливость выражения: <4 = <1 + <2 = +
- На птицеферме есть только куры и гуси, причём кур в 19 раз больше, чем гусей. Найдите вероятность того, что случайно выбранная на этой ферме птица окажется гусем.
- Радиус вписанной в прямоугольный треугольник окружности вычисляется по формуле r = \frac{a+b-с}{2}, где а и b – катеты, а с — гипотенуза. Пользуясь этой формулой, найдите r, если а = 15, b = 112 и с = 113.
- На графике изображена зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. На горизонтальной оси отмечена высота над уровнем моря в километрах, на вертикальной - давление в миллиметрах ртутного столба. Определите по графику, чему равно атмосферное давление на высоте 6,5 км. Ответ дайте в миллиметрах ртутного столба.
- Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби». №1. Выполните действия: *18-2-2) 18:21 102 Девочка прочитала 2 книги, в которой 110 страниц, Сколько страниц ей осталось прочитать? В коробке 18 зелёных карандашей. Это составляет 1 5 всего количества карандашей. Сколько всего каранда шей в коробке? 1 3 Когда мальчик прочитал книги, ему осталось про- читать 18 страниц. Сколько страниц в книге? 2 вариант
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.