База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 277. Как вы понимаете значение фразеологизмов? Подберите фразеологизмы с одним из них. Разделитесь на команды и проведите соревнование на знание фразеологизмов. [Остальная часть задания на фотографии неразборчива.]
- 276. Из каких профессий, специальностей пришли в разговорный язык следующие фразеологизмы? 1. Сидеть у моря и ждать погоды, бросить якорь, полный вперёд, попутного ветра. 2. Встать в строй, взять на мушку. 3. Войти в роль, обойти со сцены, быть на вторых ролях, этот номер не пройдёт. 4. Шито белыми нитками, с иголочки.
- 275. Сопоставьте фразеологизмы с их значениями. Приведите примеры употребления в речи 2–4 фразеологизмов.
- 274. К каждому толкованию подберите фразеологизм. Составьте с 2–3 фразеологизмами предложения.
- Такие проекты, как …, позволяют прокурорам оперативно получать доступ к базам данных других госорганов. Выберите несколько правильных вариантов: 1) Единый реестр нарушений (ЕРН); 2) Система межведомственного электронного взаимодействия (СМЭВ); 3) Информационная система межведомственного электронного взаимодействия Генеральной прокуратуры РФ (ИС МЭВ ГП РФ); 4) национальная облачная платформа; 5) автоматизированная система «Досье».
- 3.195 Из двух посёлков [условие обрезано].
- 3.194 Найдите периметр прямоугольника, стороны которого равны: а) 13 см и 7 см; б) 22 см и 5 см. Выберите удобный способ вычисления для каждого случая. Объясните свой выбор.
- 3.193 Не выполняя вычислений, сравните значения выражений: а) (30 + 8) · 4 и 30 · 4 + 8 · 4; б) 50 · 7 + 2 · 8 и [фрагмент закрыт предметом на изображении].
- 3.192 Найдите значение выражения: а) 47 · 34 + 53 · 34; б) 304 · 87 − 204 · 87; в) 962 · 54 + 54 · 38; г) 281 · 72 − 181 · 72; д) 438 · 90 − 238 · 90; е) 801 · 6 + 94 · 801.
- 3.191 Верно ли равенство: а) (75 + 22) · 4 = 75 · 4 + 22 · 4; б) (100 − 7) · 8 = 100 − 7 · 8; в) (62 + 15) · 2 = 62 · 2 + 15; г) 80 · 3 − 2 · 3 = (80 − 2) · 3?
- Какой принцип OCR предполагает способность системы к самообучению? Варианты: принцип целостности; принцип целенаправленности; принцип адаптивности; принцип точности.
- 4. Обозначьте основные караванные пути через Сахару и торговые пути вдоль восточного побережья Африки.
- 3. Обозначьте государства, существовавшие в Африке в период Средних веков: Гана, Мали, Эфиопия, Мономотапа, Конго.
- 2. Надпишите народы, которые обитали в Африке в Средние века.
- 1. Обозначьте знаком пустыню Сахара и подпишите её.
- Какой из объектов рельефа полностью расположен на территории России? Варианты: Кавказ; Восточно-Европейская равнина; хребет Черского; Прикаспийская низменность.
- 393. Упростите выражения: а) \(\sqrt{7+4\sqrt{3}}\); б) \(\sqrt{6-2\sqrt{5}}\); в) \(\sqrt{5+2\sqrt{6}}\); г) \(\sqrt{3-\sqrt{8}}\).
- Задание 16. Решите неравенство \(\frac{x^2+3x-6}{x^2-9}\le\frac{x+4}{x+3}+\frac{1}{x-2}\).
- Смесь сухофруктов состоит из изюма, кураги и чернослива. Известно, что смесь содержит 200 г изюма, изюм составляет 40% смеси, курага составляет 35% смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси?
- Домашняя работа: письменно, 8–10 предложений: было бы Чацкому легче, если бы он промолчал? Ответ обоснуйте примерами из комедии «Горе от ума».
- Закреплённый на упругом шнуре предмет массой 18 кг поднимается в вертикальном направлении с ускорением 2,8 м/с². Найди модули силы упругости, возникающей в шнуре, и веса предмета. Ответы округляй до целых.
- 6. Якую значную рэлігійную падзею пачаў здзяйсняць вялікі князь кіеўскі Уладзімір?
- Задача 6. В качестве ответа введите натуральное число. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Семиклассники сделали ленту с числами: на ней подряд, без пробелов, записаны все нечётные числа от 1 до 2021 (получилась строка «1357911131517…201720192021»). Какая цифра стоит на 2025-м месте слева?
- 6. Соедините понятие и определение. А) Карнавал; Б) Фарс; В) Комедия дель арте. 1. Комическое представление, высмеивающее человеческие пороки и недостатки. 2. Театр профессиональных актёров, в котором важную роль играла импровизация. 3. Народный праздник с шествиями, играми, масками и весельем.
- 5. Заполните таблицу. Сравните взгляды Никколо Макиавелли и Томаса Мора по вопросам: главное произведение; каким должно быть государство?; какую проблему рассматривал?
- 4. Определите деятеля по описанию. А. Автор книги «Похвала глупости», высмеивавший нравы и пороки различных сословий. Б. Немецкий художник и гравёр, прославившийся портретами и автопортретами. В. Нидерландский художник, изображавший жизнь крестьян и горожан и получивший прозвище Мужицкий.
- 3. Распределите характеристики по двум колонкам: «Итальянское Возрождение» и «Северное Возрождение». Характеристики: особое внимание к повседневной жизни простых людей; подражание античным образцам; большое внимание к нравственным и религиозным проблемам; стремление передать красоту и гармонию человека; большое влияние Реформации.
- 2. Соотнесите деятеля и произведение или характеристику. А) Леонардо да Винчи; Б) Микеланджело; В) Рафаэль Санти; Г) Тициан. 1. «Сикстинская Мадонна»; 2. «Джоконда», «Тайная вечеря»; 3. Прославленный мастер портрета; 4. Статуя Давида, роспись Сикстинской капеллы. Подпиши букву автора произведения под изображениями.
- 1. Заполни пропуски. Возрождение (Ренессанс) — эпоха расцвета европейской культуры, основанная на возвращении интереса к ________. Возрождение началось в середине ________ в. Гуманизм — это интерес к ________, его жизни, чувствам и возможностям, вера в его ________ и разум.
- 1. Listen and repeat. Where can you buy the things in the pictures? What else can you buy/get in places 1–12? What and where did you buy last week? A newspapers; B aspirin; C ball; D bread; E vegetables; F stamps. 1 post office; 2 bank; 3 baker’s; 4 greengrocer’s; 5 supermarket; 6 newsagent’s; 7 chemist’s; 8 library; 9 pet shop; 10 restaurant; 11 toy shop; 12 sports shop.
- В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 32 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке. Символы: буквы, цифры, пробелы, знаки — все считаются.
- 6) Слова из предложения 4 запишите в алфавитном порядке.
- 5) Произведите фонетический разбор слова СТОЯЛА.
- 4) Из предложения 2 выпишите слова, в которых происходит оглушение согласного. [Предложение 2 на изображении обрезано.]
- 3) Из предложения 4 выпишите слова, в которых есть буква, обозначающая два звука.
- 2) Из предложения 4 выпишите слово(-а), в котором(-ых) все согласные звуки твёрдые.
- 1) Из предложения 1 выпишите слово(-а), в котором(-ых) все согласные звуки звонкие. [Предложение 1 на изображении обрезано.]
- Практическая работа. Составление планов «Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина» и «Сравнительная характеристика Гринёва и Савельича» по плану характеристики литературного героя (см. урок 13). Вариант 1. Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина (образец таблицы). Заполните таблицу по основаниям для сопоставления: общее и различия — прошлое героев; первое появление в романе; портреты героев, динамика портретов; поступки, отражающие внутреннюю свободу (несвободу) героев; черты личности героев; динамика (статика) характера героев; речевые характеристики героев; оценка героев другими персонажами; авторское отношение к героям; выводы.
- 4. Отметьте на карте место первой проповеди Будды — Сарнатх.
- 3. Линиями разного цвета покажите важнейшие торговые пути индийцев — сухопутные и морские; подпишите Великий шёлковый путь.
- 2. Обведите границу державы царя Ашоки в 3-м веке до н. э. и напишите название её столицы.
- 1. Пользуясь картой на с. 98 учебника, найдите и подпишите древнейшие города Индии — Мохенджо-Даро, Хараппа, Калибанган, Чанху-Даро.
- Каковы виды консолидации данных в Excel?
- № 3. Роборука берёт деталь только после трёх подряд кадров, в каждом из которых P(деталь) > 0.70 и P(рука человека) < 0.20. После какого кадра можно брать деталь? Данные: кадр 1 — P(деталь)=0.75, P(рука человека)=0.15; кадр 2 — 0.80, 0.10; кадр 3 — 0.70, 0.12; кадр 4 — 0.82, 0.18; кадр 5 — 0.77, 0.19; кадр 6 — 0.73, 0.05; кадр 7 — 0.68, 0.10; кадр 8 — 0.81, 0.12.
- На листе составить кроссворд (5–7 слов) по теме «Программное обеспечение» или подготовить [текст задания обрезан].
- 2. Напиши недостающие буквы: k _ l _ _ ot _ le; b _ _ _ a _ _ et.
- Прочитай текст и выполни задания 3–11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. Текст: (1) В ранние часы можно увидеть, как утреннее солнце начинает подниматься над морем. (2) Сначала на небосклоне появляется нежно-розовая полоса, которая с каждой минутой становится всё ярче. (3) Вскоре небо начинает светлеть, будто радуясь первым лучам солнца. (4) С наступлением утра мы видим море светло-голубым, затем ярко-синим и, наконец, изумрудно-голубым. (5) На воде возникают солнечные блики. (6) Это выглядит завораживающе. (7) На рассвете мы можем увидеть и птиц, которые летят на поиски пищи или, как и люди, наслаждаются красотой природы. (8) Если с утра на море дует ветер, то на его поверхности появляются волны. (9) Да, купаться тогда не очень комфортно, но какое это великолепное зрелище! (10) Волны могут быть разными в зависимости от силы ветра. (11) Иногда они бывают даже гигантскими. (12) Тогда говорят, что начался сильный шторм. (13) Если море взволновано с самого утра, то вряд ли оно утихнет хотя бы к обеду.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Бабушка раздала всех котят, а серого оставила детям.
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными: Баловать, квартал, красивее, шарфы.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква. Ответы запишите без пробелов и запятых: 1) гон...мый, колебл...мый; 2) оберега...мый, прогнозиру...мый; 3) поглоща...мый, управля...мый; 4) украша...мый, завис...мый; 5) ненавид...мый, превраща...мый.
- 6. Вырази в других единицах измерения. 1) В квадратных метрах: 2 000 дм², 65 000 дм². 2) В квадратных дециметрах и квадратных сантиметрах: 450 см²; 8 435 см².
- 21. Вставь пропущенные буквы. Выдели суффиксы. Цветоч_к, корж_к, сыноч_к, кусоч_к, стол_к, ёж_к, камуш_к, платоч_к.
- 13. Известно, что KB = BH = 4 см, AB = 10 см, AO = 23 см. Вычислите длину отрезка HO.
- 7. Put the sentences in the correct order to make a dialogue. A) Yes, there’s one quite near. B) You’re welcome. C) How do I get there? D) Go down Bridge Road and turn right into Green Street. E) Thank you.
- 6. Put the words in the correct order to form sentences. 1) both ways / look / before you / crossing / the road / should 2) parked cars / between / cross / the street / don’t 3) traffic lights / cross / the street / at 4) bicycle / helmet / wear / your / when / riding 5) pavement / the / walk / on
- 5. Write the opposites. 1) go — 2) turn left — 3) go up the street — 4) red lights — 5) fast —
- 4. Complete the sentences with these words: saw, drive, ride, fly, cross. 1) I can’t ___ a plane, but I can ___ a bike. 2) Don’t ___ the road when the light is red. 3) If you want to learn how to ___ a car, you can go to a driving school. 4) When the weather was good, I could ___ my bike in the park.
- 3. Complete with in, on, by or at. 1) He’s travelling ___ the 8 o’clock train. 2) We never go to school ___ foot. 3) She’s afraid of travelling ___ plane. 4) Don’t lean out ___ the window. 5) Walk ___ the pavement.
- 2. Guess the words. 1) track s___ 2) see b___ 3) road c___ 4) zebra c___ 5) parking s___ 6) yellow l___
- 1. Complete the gaps with can or can’t. 1) You ___ park here. 2) You ___ go straight. 3) You ___ turn right. 4) You ___ drive at 50 mph. 5–6) [текст и знаки на изображении неразборчивы].
- Составь вопросы. Образец: (your cousin / a mobile phone?) → Has your cousin got a mobile phone? 1. (the children / roller skates?) → 2. (your grandmother / fair hair?) → 3. (you / a big garden?) → 4. (the horse / a long tail?) → 5. (your friend / a guitar?) → 6. (your parents / a lot of CDs?) → 7. (she / a dark uniform?) → 8. (the cat / green eyes?) →
- На изображении показан экран приложения с исторической временной шкалой и меню выбора события. Отдельная формулировка задания не видна.
- 2. По какому правилу составлен ряд чисел: 4 000 000; 400 000; 40 000; …? а) Назовите два следующих числа. б) Найдите сумму первых четырёх чисел этого ряда. в) Сколько чисел в этом ряду? Запишите последнее число в этом ряду.
- Проверочная работа № 2. 1. Путешественники ехали на машине по дороге, затем шли по лесу и сплавлялись по реке на байдарках. Используя данные таблицы, ответьте на вопросы: а) Какой путь преодолели путешественники на машине? б) С какой скоростью шли путешественники по лесу? в) Сколько времени сплавлялись путешественники по реке? г) Сколько времени длилось всё путешествие? д) Какой путь преодолели путешественники? В таблице: дорога — скорость 60 км/ч, время 1 ч; лес — время 120 мин, путь 10 км; река — скорость 7 км/ч, путь 14 000 м.
- 8. Найдите корень уравнений: а) x : 80 = 56; б) 7000 : x = 3500; в) x · 125 = 125 125.
- 22. Какой груз поднять легче? [варианты: A, B]
- 21. Какая шестерня вращается быстрее? [варианты: A, B, C]
- Отметь линией путь ракеты к планете. Ракета должна пролететь над первой звездой, затем под третьей, потом между второй и четвёртой, далее слева от пятой звезды и к планете.
- Вспомни состав чисел. Заполни пропуски: 2 состоит из 1 и __; 3 состоит из __ и 1; 4 состоит из 2 и __; 4 состоит из __ и 3.
- ③ Разгадайте кроссворд, ответами для которого будут формы причастий указанных рядом с глаголами, от которых они образовались, времён. По горизонтали: 1) Омывать (наст. время); 5) Изучать (наст. время); 7) Увещевать (прош. время); 8) Ободрить (наст. время); 9) Овеять (прош. время). По вертикали: 2) Засеять (прош. время); 3) Обещать (прош. время); 4) Видеть (наст. время); 6) Уважать (наст. время). Используя причастия настоящего и прошедшего времени, составьте и запишите 2 предложения с причастным оборотом. Графически его выделите.
- 5. Найдите сумму всех трехзначных чисел, кратных одновременно 77 и 5.
- 4. Какую цифру следует поставить в записи 34*, чтобы получившееся число делилось одновременно на 3 и на 5?
- 3. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 32 и 48; б) 4, 7 и 12.
- 2. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 46 и 69; б) 34 и 680.
- 1. Напишите все делители числа 34.
- 6. Доказать: ΔABC — равнобедренный. По рисунку AE = CE и AD = DC; точки B, D, E лежат на одной прямой.
- 5. Доказать: ΔABC — равнобедренный. Точки B, E, D лежат на одной прямой; по рисунку ∠ABE = ∠EBC и ∠AED = ∠DEC.
- 4. Доказать: ΔABC — равнобедренный. По рисунку AD = DC и ∠ADB = ∠BDC.
- 3. Дано: BD = BE. На рисунке AC ∥ DE; соответствующие углы отмечены одинаковыми дугами. Доказать: ΔABC — равнобедренный.
- 2. Доказать: ΔABC — равнобедренный. По рисунку внешний угол при вершине A равен 100°, а угол между продолжениями сторон при вершине C равен 80°.
- 1. Доказать: ΔABC — равнобедренный. По рисунку ∠A = 70°, внешний угол при вершине C равен 110°.
- Числа a и b являются корнями уравнения x²−px+q, а числа a+5 и 2b — корнями уравнения x²−2px+4q. Чему равно a?
- Расположите этапы опыта в правильной последовательности: 1. Закройте чашку Петри полиэтиленовой плёнкой. 2. Возьмите чашку Петри, положите на её дно сухую фильтровальную бумагу. 3. Смочите фильтровальную бумагу водой. 4. На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян исследуемого растения. 5. Через сутки проведите наблюдение. 6. Поставьте закрытую чашку Петри с семенами в тёплое место.
- Как обновляются данные в сводной таблице при изменении исходных данных? Варианты: 1) Автоматически без каких-либо действий пользователя; 2) Через команду «Обновить» или через настройку «Обновить при открытии файла»; 3) Только при полном пересоздании сводной таблицы; 4) Только при ручном вводе новых значений.
- Вопросы: 1. Назовите особенности костей черепа. 2. Назовите единственную подвижную кость черепа и укажите, как она с ним соединяется. 3*. Чем череп человека отличается от черепа шимпанзе? 4. Перечислите кости, относящиеся к мозговому и лицевому отделам черепа. 5. Почему шейные позвонки менее массивны, чем поясничные? 6. Каково строение позвонка и какую роль играют хрящевые межпозвоночные диски? 7. Какие кости относятся к грудной клетке? Почему рёбра с грудиной соединены полуподвижно?
- 4 Read the dialogue. Then rewrite it as reported speech. Remember to change pronouns and time references if necessary. Joe: I’ve seen two crimes this week. On Monday, I saw a robbery in the shopping centre. Freya: I heard about that on the news! Joe: I was there. I took lots of photos of the robbers on my phone. Freya: You’ll probably get a reward! Joe: I won’t get a reward because I can’t show the photos to the police. Freya: I don’t understand … Joe: Yesterday, I was the victim of another crime. A thief stole my phone on the bus! Joe said he had seen two crimes that week. He said that on Monday, he ______.
- 6. Игра «Превращение слов». По числам переставь буквы в словах УКЛОН, НАКАЛ, КУСТ. Запиши получившиеся слова.
- Запиши формулу для v(x). На графике u(x)=3.
- 114. 1. Произведите синтаксический разбор предложений и запишите их схемы: 1) Когда наступило утро, мы отправились в путь по дороге, которая манила неизвестностью. 2) Мы отправились в путь по дороге, которая обещала много новых впечатлений и которая впоследствии помогла нам обнаружиться. 2. Как определить однородность или неоднородность придаточных предложений? Почему не стоит запятая между однородными придаточными предложениями во 2-м примере?
- 69. Решите уравнение: а) 29x + 25 = 83; б) 55 : z + 19 = 30; в) 84 − 13x = 19; г) y : 6 − 18 = 14.
- В числе органов, за которыми надзирает прокуратура, — ... (укажите 2 варианта ответа): Государственная дума; Министерство внутренних дел РФ; Центральный банк РФ; Федеральная служба исполнения наказаний.
- Пирамида Снофру имеет форму правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 220 м, а высота пирамиды равна 104 м. Сторона основания точной музейной копии этой пирамиды равна 11 см. Найдите высоту музейной копии. Ответ дайте в сантиметрах.
- Пирамида Снофру имеет форму правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 220 м, а высота пирамиды равна 104 м. Сторона основания точной музейной копии этой пирамиды равна 27,5 см. Найдите высоту музейной копии. Ответ дайте в сантиметрах.
- В правильной треугольной пирамиде SABC точка M — середина ребра AB, S — вершина. Известно, что BC = 3, а площадь боковой поверхности пирамиды равна 45. Найдите длину отрезка SM.
- В правильной треугольной пирамиде SABC с вершиной S биссектрисы треугольника ABC пересекаются в точке O. Площадь треугольника ABC равна 4, объём пирамиды равен 16. Найдите длину отрезка OS.
- В правильной четырёхугольной пирамиде SABCD точка O — центр основания, S — вершина, SB = 15, AC = 26. Найдите длину отрезка SO.
- x = 2 − (3/8 + 5/6)
- Задание 5. Сколько лучей с началом в точке O изображено на рисунке? Перечислите их. На рисунке видны лучи с направлениями к A и B, а обозначение третьего луча обрезано или неразборчиво.
- Задание 4. Длина ломаной KLMN равна 21 см. Звенья KL и MN равны по 8 см. Найдите длину звена LM.
- Задание 3. Начертите ломаную EFGH.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.