База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6)-10 < 3x - 1 < 11.
- 11. Укажите наименьшее и наибольшее целое число, удовлетворя ющее неравенству: a)-43 < 8 - 11x < 34;
- в) [8-3x>0, [6-x<6, [5x+1>6.
- 6) [16-x>0, [2x-9<5, [x+16>11;
- 10. Решите систему неравенств: a) [2x-1>8, [3x+5>14, [9-x>1;
- e) -5/6x<20, [3x>-12.
- [15x-1<0, д) (0,6-0,2x<0:
- г) [1/3x>1, [-3x-1<0;
- B)[3x-4>0, [6-2x>0;
- 6)/5x>2, [0,2x-1<0;
- [0,6x < 4, a) (0,1x+1>0;
- 2. Решите систему неравенств: [x+0,6>0, [-6x>-12. [x>-0,6, [x<2. Ответ: (-0,6; 2).
- Алина Пеешщьша 1. Подчеркните числа, которые являются решениями системы не- [5x-11<0, равенств (3х+7>4: -3;-2;-1; 22.1 3.
- He's too young... to school alone.
- Дата 13.02 Класс 9 ........ ОБЗР Фамилия, имя Шульгина А. Тема: Современные увлечения. Их возможности и риски 1. Обведи правильные ответы. Что означает термин «волонтёрство»? безвозмездная помощь б) обязательная общественная работа в) платная социальная работа г) временная трудовая занятость Какая основная цель волонтёрской деятельности? а) получение материальной выгоды • помощь обществу и решение социальных проблем в) приобретение рабочего опыта г) повышение социального статуса Какой принцип является основополагающим в волонтёрской деятельности? а) принцип добровольности 6) принцип обязательности в) принцип коммерции г) принцип конкуренции 2. Отгадай слово. Это создание и ведение веб-дневника, в котором автор регулярно публикует контент на определённую тему. 3. Проанализируй 2-3 твоих увлечения. Укажи их возможности и риски. ИНФОУРОК образовательный маркетплейс ..........
- Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность население, народы» (3 слайд) 2. Какие расы и народы населяют материк? (3 слайд) 3. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с физической картой Австралии. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? (3 и 4 слайд) 4. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? (3 и 5,6 слайд) 5. Какие отрасли промышленности и сельского хозяйства развиты в Австралии? (карта на 7 слайде) Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с «Экономической картой Австралии». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? 6. Обобщите полученные данные и сделайте вывод: какие причины влияют на размещение населения страны.
- Правописание имён прилагательных Фамилия, имя Вариант 1 1. Допишите окончания имён прилагательных. Определите род, число и падеж. Лёгк дремуч шагом леса в зимн с тяжел саду вещами из 2. Запишите данные в скобках прилагательные в краткой форме. Сын (похожий) на отца. Ветер, ветер, ты (могучий). 3. Спишите, раскрывая скобки. 1) Работа (не)брежная и с ошибками. 2) Без хвоста и во- рона (не)красива. 3) Раздался (не)громкий, а тихий стук. 4) (Тёмно) коричневый, (дальне) восточный, (северо)восточ ный, (морозо)устойчивый.
- 1. Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нём грамматические основы. 2. Запишите номер предложения с прямой речью, составьте его схему. 3. Из предложения 5 выпишите обращения. 4. Выпишите предложение 3, подчеркните в нём однородные члены как члены предложения. 5. Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полную схему.
- Вариант 1 •1. Решите систему уравнений [x-2y = 1, xy + y = 12. К-5 (§ 7, 8) •2. Одна из сторон прямоугольника на 7 см больше другой, а его диагональ равна 13 см. Найдите стороны прямоугольника. 3. Не выполняя построения, найдите координаты то- чек пересечения окружности x² + y² = 5 И прямой x + 3y = 7. 4. Изобразите на координатной плоскости множество решений системы неравенств [x² + y² ≤ 9, ly-x ≤ 1. 5. Решите систему уравнений { 111 x y 6', 5x - y = 9.
- I wish God ______ everyone's childhood days as carefree as mine.
- These were some of the stuff of my school and childhood, which I remember today as sweet ______.
- My childhood was really amazing and simple. We sometimes played in the rains, made paper boats, ate ice-creams and enjoyed every drop of water.
- Also we used to share our secrets. We used to play own created games and draw for fun.
- Usually I and my best friend liked each other's lunch and soon we ______ a habit of exchanging lunches.
- The ______ part used to be "the exchange of lunch boxes".
- Since my childhood, I ______ to anyone for anything. I just had everything. I miss my school days.
- In my school days, I had many friends. I had two ______ friends. They were very nice to me. Every teacher in my school liked us.
- Everyone's school days have the memories they can treasure for ______ joyful and funfilled.
- В-3. Установит ронов в химическо 1) S → 0 -2 2) S→ +4 3) S→ +6 4) S→ 1 2 +4
- В-2. Установите со наружения в раствор 1) I- A) 2) SO 2- 3) NO3 Б) 4) NH4 B Г
- В-1. Установите соо ми веществами в уравн ющих свойства аммиак 1) NH3 + H2O → 2) NH3 + H2SO4 -> 3) NH3 + О2(недос 4) NH3 + О2(избыт 1 2 3 наружения в раствор
- А-8. Из приведенных уравнений химических реакций реакци-ей обмена является 1) (NH4)2CO3 = 2NH3 + CO2 + H2O 2) H3PO4 + NaOH = Na3PO4 + 3H2O 3) Cu + 4HNO3 = Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O 4) 4P + 5O2 = 2P2O5
- А-7. Сокращенному ионному уравнению PO + 3Ag+ = Ag3PO4 соответствует химическая реакция 1) между фосфатом натрия и хлоридом серебра 2) между фосфатом натрия и нитратом серебра 3) между фосфатом натрия и оксидом серебра 54) между фосфатом натрия и серебром
- А-6. В результате полного сгорания метана образуются 1) углекислый газ и водород 2) углерод (сажа) и вода 3) углекислый газ и вода 4) угарный газ и вода
- А-5. Соединения азота с металлами называют 1) нитратами 2) нитритами 3) нитридами 4) азотистыми металлами
- А-4. Сера не вступает в химическую реакцию 1) с водородом 2) с кислородом 3) с металлами 4) с водой
- А-3. В ряду SiO2 → P2O5 →SO3 → Cl2O7 с увеличением от- носительной молекулярной массы оксидов 1) усиливаются основные свойства веществ 2) усиливаются кислотные свойства веществ 3) усиливаются амфотерные свойства веществ 4) свойства веществ практически не изменяются
- А-2. Положительную степень окисления азот не проявляет в соединении 1) N2O 2) NO 3) NO2 4) Ca3N2
- Вариант ІІ А-1. Схема строения иона углерода со степенью окисления -4 1)+14))) 284 2)+6)) 24 3)(+6 4) (+14) 28 ))) 288
- Сандарды он мыңдықтарға дейін дөңгелектеңіз: 4868665 ≈
- 3. Дорисуйте квадраты и круги так, чтобы квадратов было на 2 больше, чем кругов, а кругов – на 1 меньше, чем треугольников.
- Вопрос: К компетенции Совета Федерации относится ... (укажите 2 варианта ответа)
- д) (2/3)^2 + 13/21 * 7/26 - 5/18; e) (3/7 - 1/7)^2 : 49/16 + (1/2)^3.
- Внутреннее море бассейна Северного Ледовитого океана
- Самое западное из морей, омывающих берега России. Солёность у берегов России всего 2-8 ‰
- Море, в котором формируются летние муссоны, приводящие к частым наводнениям в бассейне реки Амур
- Fill in the gaps. I ... to hear about it again.
- 78 Read and say if the statements are true or false. 1. People in Wales only speak English. 2. The Millennium Stadium is in the capital of Wales. 3. Wales is famous for its white cliffs. 4. The biggest Welsh waterfall is in a place which is difficult to reach. 5. The water in St Winifred's Well is warm and has special powers.
- На рисунке показана зависимость силы тока от времени в электрической цепи с индуктивностью 1 мГн. Модуль среднего значения ЭДС самоиндукции в интервале от 5 до 10 с равен ______ мкВ.
- Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто?, неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что? 465. Выпишите сначала имена существительные одушевлённые, затем неодушевлённые. В выписанных словах выделите окончания. - Объясните постановку знаков препинания в последнем предложении.
- Записать в тетрадь 3 интересные темы проекта и придумать к ним актуальность.
- Виды рынков (познавательная задача) В поселке Ус множество поставщиков молочной продукции, которые торгуют отличающимся друг от друга товаром. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка.
- 1. У многих из вас или ваших друзей есть домашние животные. Может быть, вы стали свидетелями или участниками какого-нибудь происшествия с вашими любимцами. Расскажите или напишите об этом. Чтобы создать даже небольшой рассказ, нужно вспомнить, что рассказом мы называем прозаическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях. 2. Каким одним словом можно заменить описание — «заморгал глазами, потянул носом и уткнулся в бревенчатую стену»? 3. Подберите синонимы к словам и выражениям: печальное ... бесшумные ... яви милость ... утки зябли ... 4. Найдите в рассказе примеры просторечной лексики. 5. Какие слова героев рассказа показывают их особое отношение к зайцу («живая душа», «милый» и др.)?
- Задание 2. Запишите сочетания слов, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Открыть окна настеж(?), упасть навзнич(?), уйти проч(?), выдать замуж(?), ударить наотмаш(?), нестись вскач(?), терпеть (не) вмоч(?), ра...считать точ(?) (в) точ(?), поле зар...сло сплош(?), уж(?) лист золотой, отказали напроч(?), жарко невтерпёж(?).
- Задание 1 Раскройте скобки. Запишите наречия. Подсказка Через дефис пишутся наречия, образованные путём повтора: слова (быстро-быстро); однокоренных слов (крепко-накрепко); синонимов (тихо-мирно); антонимов (не сегодня-завтра). 1. (Едва) едва ______ слышная мелодия доносилась из-за плотно закрытых дверей. 2. (Чуть) чуть ______ не хватило терпения дописать аккуратно: слова в конце письма шли вкривь и вкось. 3. (Мало) помалу ______ отношения между соседями налаживались. 4. (Как) никак ______ мы с вами давно знакомы, поэтому я вам полностью доверяю. 5. Юбилей отметили не (худо) бедно ______, а с размахом, торжественно. 6. (Нежданно) негаданно ______ явился друг отца, не предупредив о своём приезде. 7. (Не сегодня) завтра ______ начнётся сильное таяние снега в горах, поэтому ночевать там опасно. 8. (Подобру) поздорову ______ надо улепётывать из сада, пока не нагрянули хозяева. 9. (Туго) натуго ______ теперь лежит он и посапывает в своей колыбельке. Крест) накрест ______ завязанные ленточки синего цвета подсказывают, что это мальчик.
- Complete the sentences with the correct form of the words in brackets. e.g. Tourists always visit (always/visit) the large department stores. We _______ (sit) in Brown's Café now - come and have a coffee with us!
- В отрицательных наречиях под ударением пишется не-, а без ударения ни-. Задание 6. Распределите наречия и местоимения в два столбика. Надпишите части речи. HE Ни Нкуда податься, н..как не сумел, н..где не видел, н..где положить, н..чуть не весело, н..когда н..кому н..чего не рассказывал, ему всё н..почём, сил набраться н..откуда, н..где яблоку упасть, н..сколько не интересно, н..когда н..(на)кого не обращал внимания, н..когда не приходил вовремя, н..чего показывать, н..чего не скажу, н..чуть не потревожу, хорошего ждать н..откуда, н..зачем спрашивать, (н..)о(ком) и (н..)о(чём) не думает, (н..)как не соглашаться, (н..)зачем волноваться, (н..)когда не вспоминал.
- Задание 5. Наречие пишется с Б на конце в предложении: А) Густо снег летел из туч... Б) Ветер, ветер! Ты могуч... В) Что посееш.., то и пожнеш... Г) Это была узкая щель в скале, сплош.. заросшая шиповником. Д) Старинным серебром отяжелели на бурых бревнах шапки крыш...
- Задание 4. Раскройте скобки и распределите слова и сочетания по графам таблицы. Наотмаш(ь), навзнич(ь), из последних телепередач(ь), вещ(ь), зловещ(ь), рож(ь), грош(ь), великая суш(ь), сплош(ь), рыж(ь), настеж(ь), пара галош(ь), проч(ь), леч(ь), говориш(ь), пойдеш(ь), печ(ь), ведеш(ь), гореч(ь), мелоч(ь), колюч(ь), сеч(ь), вездесущ(ь), намаж(ь), уж(ь) спряч(ь) ключ(ь), от пожарищ(ь), блестящ(ь), стереч(ь), коттедж(ь), с плеч(ь). Наречия с ь на конце Слова других частей речи с Слова других частей речи Ь на конце без Ь на конце
- Чтобы поток через рамку, расположенную в однородном магнитном поле, был равен нулю, её нужно: расположить параллельно линиям магнитной индукции расположить перпендикулярно линиям магнитной индукции расположить под любым углом к линиям магнитной индукции вращать в магнитном поле
- 5. Activity book ex. 1. Reader ex. 2.
- 4. Group work. Game "Letters to the editor".
- 3. Laura and Phil are a sister and a brother. Are Laura and Phil friends? What do they say about each other?
- Найдите сторону a.
- 3. Вспомните адаптации организмов к их средам обитания. Заполните таблицу. Среда обитания Наземно-воздушная Водная Почвенная Организменная Пример организма 2-3 адаптации
- Выберите один из нескольких вариантов Bob was sorry for ... at his little sister.
- Прочитай текст и выполни задание. Лиза давно мечтала о маленькой гипсовой фигуре дельфина и обратилась за помощью к знакомому скульптору. Какой должна быть фигура, Лиза подробно объяснила в голосовом сообщении. По этому описанию скульптор создал гипсового дельфина. Лиза пришла забирать работу. Почувствовав рукой гладкость и плавность линий, девушка подумала, что такой дельфин вполне мог бы плавать в воде. Заполни пропуски в утверждениях. Выбери верные варианты из списков. Основная информация, которую передала Лиза скульптору была Выбери ответ. Чтобы фигура дельфина получилась именно такой, как хотела Лиза, скульптору была представлена информация в Выбери ответ виде. Именно восприятие Выбери ответ информации привело Лизу к мысли о том, что такой дельфин вполне мог бы плавать в воде.
- 18. Остров 1 маленький и находится в восточной части крупного водного объекта и бесспорно принадлежит стране, входящей в топ-50 стран мира и по площади, и по численности населения. По разным данным, на острове 1 либо нет населения совсем, либо там живет совсем небольшое число людей. Рядом находится остров 2, уступающий первому по размерам в несколько раз; по определенному показателю он входит в число мировых лидеров среди островов. Часть названий островов 1 и 2 совпадает. На картинке показана карта островов в одной из ГИС. Назовите только остров 1.
- Найдите произведение: 9,2 · 0,2 =
- Choose the right answer. Tom ... the room a moment ago.
- Показатели Температура января Температура июля Амплитуда температуры Самый влажный месяц Самый сухой месяц Осадков за год Характеристика климата Высокие и почти одинаковые температуры в течение года Характеристика климата льшое количество осадков в течение года Причина расположение вблизи экватора, где солнечные лучи перпендикулярно круглый год высокая испаряемость из-за постоянной температуры и движения воздуха
- Правильно, без ошибок отформатированы числовые данные в ... (см. рисунок ниже)
- 1. Точки К, Р, М лежат на одной прямой, причем МК=5,4см, КР-8см. Найдите МР 2. Периметр равнобедренного треугольника равен 48см. Боковая сторона равна 12см. Найдите основание. 3. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 45 см, а одна из его сторон больше другой на 9 см. Найдите стороны этого треугольника. 4. Докажите равенство треугольников АВС и ACD на рисунке, если AB = АС и 1= 2. 5. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О. Докажите равенство треугольников АСО и DBO, если известно, что И АСО =DBOО и ВО = СО. 6.Один из смежных углов равен 49 градусов. Найдите второй угол. 7. Найти смежные углы, если их градусные меры относятся как 2:7. 8. Один из углов при пересечении двух прямых а и в равен 150градусов. Найти все остальные углы. 9. Найти все неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямы сумма двух из них равна 226 градусов. 10. Прямые АВ и СД пересекаются в точке О. ОК биссектриса угла АОД, угол СОК= 118 градусов. Найдите угол ВОД.
- 2) Пользуясь формулами длины окружности, вычислите и заполните таблицу. Значение п≈ 3.
- Задание 3 Начертите таблицу. Запишите слова (словосочетания), распределив на группы в зависимости от частей речи, в которой нужен или не нужен Ь после шипящего. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Настеж(?) ра...пахнул, бог...тырь могуч(?), ярко (красная) гуаш(?), спряч(?), (не) отложная помощ(?), в...лшебник всем... гущ(?), вкус...ный борщ(?), (не) сколько луж(?), надо пр...береч(?), шум зловещ(?), сплош(?) и рядом, ёж(?) колюч(?), отреж(?)те кусоч...к, пять груш(?), вскач(?), невтерпёж(?), стари(н/нн)ая брош(?), умоеш(?) лицо, (не) лепая блаж(?), надеялся увлеч(?), квас шипуч(?), вод...(н/нн)ой смерч(?), песч... (н/нн)ый пляж(?). Существительные Прилагательные Глаголы Наречия Составьте с любыми сочетаниями слов 2-3 простых предложения, осложнённых причастным или деепричастным оборотом. Запишите их
- Задание 2. Запишите сочетания слов, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. крыть окна настеж(?), упасть навзнич(?), уйти проч(?), выдать замуж(?), ударить аотмаш(?), нестись вскач(?), терпеть (не) вмоч(?), ра...считать точ(?) (в) точ(?), поле зар...сло сплош(?), уж(?) лист золотой, отказали напроч(?), жарко невтерпёж(?). Составьте с любыми сочетаниями слов 1-2 простых предложения, осложнённых причастным или деепричастным оборотом. Запишите их.
- Задание 1 Раскройте скобки. Запишите наречия. Подсказка Через дефис пишутся наречия, образованные путём повтора: слова (быстро-быстро); однокоренных слов (крепко-накрепко); синонимов (тихо-мирно); антонимов (не сегодня-завтра). 1. (Едва) едва 2. (Чуть) чуть 3. (Мало) помалу 4. (Как) никак 5. Юбилей отметили не (худо) бедно 6. (Нежданно) негаданно 7. (Не сегодня) завтра 8. (Подобру) поздорову 9. (Туго) натуго
- Мягкий знак после шипящих на конце наречий Вставьте пропущенные буквы. 1) Кони пустились вскач вдоль берега. 2) Врач рекомендовал делать ингаляции. 3) Мы напроч забыли об этом задании. 4) В углу избы стояла старая печ, на которой и лежал кот. 5) Удар был сильный, хлёсткий, наотмаш 6) Мимо этого часового даже мыш не проскользнёт. 7) Поле было сплош усеяно этими маленькими белыми цветочками. 8) Под окном важно ходит грач_. 9) Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистал. 10) После поражения наши соперники быстро убежали проч. 11) В наших лесах водится только вполне безобидный уж. 12) Нам было уже невтерпёж: сколько можно ждать! 13) Нужно обогащать свою реч новыми красивыми словами и сложными синтаксическими конструкциями. 14) От сильного удара противник упал навзнич_ и поднялся не сразу.
- 320. Запишите в виде произведения: 1) 1 + 2sina;
- 1. Закрасьте территорию Ливонского ордена в 1236 г. и подпишите его название. 2. Зелёными стрелками покажите направление похода шведов на Новгородскую землю и укажите год, когда он состоялся. 3. Чёрными стрелками обозначьте походы немецких рыцарей на Новгородскую землю. 4. Красными стрелками отметьте направление движения войска князя Александра Ярославича и новгородского ополчения против шведов и немецких рыцарей. 5. Определите и подпишите в легенде, какие сражения показаны на карте.
- Что сделать на длинном склоне бывшей свалки?
- Задание 4. Анализ ПОПС. Почему фашизм получил развитие в Италии и Германии? Позиция (я так думаю......) Объяснение (потому что ......) Пример (я могу доказать это следующими примерами.....) Следствия (делаю следующие выводы по этому поводу, Критерий: Определять послевоенное положение Италии и Германии
- Тест 21. Северо-Западная Русь между Востоком и Западом Вариант 2 1. Для завоевания Прибалтики крестоносцами был(ли): 1) основан город Юрьев 2) заключён союз с Батыем 3) созданы Тевтонский и Ливонский ордена 4) заключён мир с Александром Ярославичем 2. Позднее других событий произошло(а): 1) сражение на реке Калке 2) смерть Чингисхана 3) сожжение монголами Рязани 4) сражение на Чудском озере 3. О каком сражении идёт речь? Была злая сеча, льда... стало не видно, всё покрылось кровию; русские гнали немцев по льду до берега на расстоя нии семи вёрст, убили у них 500 человек, а чуди бесчислен- ное множество, взяли в плен 50 рыцарей. 1) на реке Калке 2) на Чудском озере 3) на реке Неве 4) на реке Сити 4. В результате Невской битвы и Ледового побоища: 1) было остановлено наступление монголов 2) прекратилась политическая раздробленность 3) Прибалтика вошла в состав Новгородской земли 4) было предотвращено распространение католицизма 5. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. Место сражения А) на Чудском озере Б) на реке Неве В) на реке Калке Ответ: A Б Событие 1) ранение военачальника Биргеpa 2) использование кораблей, постав ленных на колёса 3) отсутствие единого командования в русском войске 4) участие в сражении тяжёлой ры- царской конницы B
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Задание №5. Перепишите предложение в отрицательную форму. They ate apples for lunch. I found my lost key under the sofa. Peter gave me a present on my birthday. She saw an interesting movie last night. My parents visited Grandma two days ago. Задание №6. Составьте три вопроса по указанным действиям. Я спал поздно ночью. Ты видел фильм в кинотеатре. Мы играли в футбол на стадионе.
- Медный шар объёмом 32 см³ уронили в реку. Рассчитай, с какой силой он выталкивается из воды. Справочные данные: ускорение свободного падения g = 9,8 м/с², плотность воды ρ = 1000 кг/м³. Ответ (округли до тысячных, вырази в системе СИ): FA ≈ (Во второе окошко запиши единицы измерения.)
- Переведите заданные значения силы тока в Амперы (А). 5000 мкА = 2000 мА = 3 кА =
- 2. 1) Как уравновесить весы, если масса арбуза на 2 кг больше массы дыни? (Рис. 1.) 2) Какая гиря привела весы в равновесие, если масса каждой дыни 3 кг, а масса арбуза 5 кг? (Рис. 2.)
- 4.123(9) a) (409-10 883-243 + 77,337): (2,1803 +1,3697/% = 1)2, 1803 13697 3,5500
- 2)-97,32<84, 32 3) 4 --8<-8 7 ->- 3 4
- Прямолинейный проводник длины l с током I помещен в однородное магнитное поле перпендикулярно линиям индукции B. Если силу тока уменьшить в 2 раза, а индукцию магнитного поля увеличить в 4 раза, то сила Ампера, действующая на проводник, ...
- 6) (2 + 3 11/18) * (20 - 17 9/16) :
- Какое понятие проиллюстрировано в примере?
- Сандарды он мыңдықтарға дейін дөңгелектеңіз: 3925016 ≈
- 5. Длина окружности равна 31,4 см. Найдите площадь круга, рад торого на 1 см больше радиуса данной окружности. (Число п ≈ 3,14).
- Найдите площадь круга, радиус которого равен 6 м. (Число п ≈ 3,14).
- Найдите длину окружности, если её диаметр равен 25 дм. (Число ).
- Для изготовления 8 одинаковых приборов требуется 12 кг цвет еталлов. Сколько килограммов цветных металлов потребуется готовления в таких приборов?
- Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3,8 см. Определ сстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карть 0 000.
- Какую длину имеет на карте отрезок, изображающий расстояние 85 ли масштаб карты 1: 1000000?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.