База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Прачытайце. Якім членам сказа з'яўляюцца адносныя займеннікі? Падкрэсліце. 1. На вуліцы ляжалі горы снегу з самымі вычварнымі паветкамі і карнізамі, якіх не патрапіць вылепіць самы здольны скульптар (Я. Колас). 2. На тым баку, што выходзіў на ўсход, цягнуўся цэлы шырачэзны пас дубкоў (Я. Колас). 3. За ракой, на зялёнай прасторы, што канчаецца на даляглядзе цёмнай сцяною лесу, ходзіць калгасны статак (Я. Колас). 4. О, каб мне расказала дарога, што трымціць і звініць, бы струна, ля чыйго я спынюся парога, хто за мной назірае з акна (С. Законнікаў).
- 2. Прачытайце. Размяркуйце выдзеленыя займеннікі па дзвюх групах: пытальныя (1) і адносныя (2). 1. Сонца вісела над бярозавым гаем, што ( ) ажно сінеў па той бок калгаснага поля, якое ( ) горбілася ля самай вёскі. 2. Шумелі патокі вады, якія ( ) ліліся цяпер з неба суцэльнай заслонай (М. Стральцоў). 3. Што ( ) хаваецца за заслонаю сінечы-смугі? 4. А я зжылася з тым, чаго ( ) чакаю, пра што ( ) вядома спорнаму пяру. 5. Што ( ) без агню гарыць-палае, ліе святло ў маё аконца? (М. Рагойша). 6. Вось і дуб. Колькі ( ) гэта вякоў ён вартуе Свіцязь? (Я. Пархута). 7. Якую ( ) ж песню выткаць мне, знайсці якія гамы? (Я. Янішчыц).
- 1. Прачытайце загадкі-жарты. Адгадайце іх. Вызначце разрад выдзеленых займеннікаў. Як напісаць у чатырох клетачках «сухая трава»? (___). Што ляціць без крылаў? (___). Што чалавеку самае мілае? (___). Хто гаворыць на ўсіх мовах? (___). Што на свеце ўсім трэба? (___). Пад якім кустом заяц сядзіць, калі дождж ідзе? (___). Дзе мароз улетку водзіцца? (___). Дзе гарады без людзей, а рэкі без вады? (___). Мокры, глобус (карта), рэха, вецер, думка, імя, халадзільнік, сон, сена.
- Какая цифра стоит в разряде десятков тысяч в записи числа: 71 628 593
- Вычислите: 19,384 + 12,15 - 5,762
- Какое утверждение неверно?
- 30. Вы работаете в горячем цехе в суповом отделении. Готовите заправочные супы. Вам необходимо приготовить 50 порций щей из свежей капусты с картофелем, выход одной порции супа составляет 250 гр. 1. Используя нормативную документацию, сделайте расчет сырья для приготовления этого количества порций. Данные занесите в технологическую карту. Технологическая карта № 01 Наименование блюда: Щи из свежей капусты с картофелем Рецептура: № 187/3. Таблица 1
- 2. Заполни пропуски. а) В слове обувь ___ слога, ___ букв, ___ звука. б) В слове дыня ___ слога, ___ буквы, ___ звука. в) В слове яма ___ слога, ___ буквы, ___ звука.
- Ход работы: Задание 1. Принять эффективное управленческое решение в сложившейся ситуации и оформить его письменно. Условие задания 1. Приняв на работу менеджера, Вы надеялись на более эффективную работу, но в результате разочарованы, так как он не соответствует одному из важнейших качеств менеджера – самодисциплине. Он не обязателен, не собран, не умеет отказывать. Но тем не менее, он отличный профессионал в своей деятельности.
- 1.21. y = 3 * sqrt(x) + 4/x^5 + cbrt(x^2) - 7/x.
- В фирме «Родинка» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле \( C = 6000 + 4100n \), где \( n \) — число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 8 колец. Ответ дайте в рублях.
- 3. Прачытайце. Якім членам сказа з'яўляюцца адносныя займеннікі? Падкрэсліце.
- 2. Прачытайце. Размяркуйце выдзеленыя займеннікі па дзвюх групах: пытальныя (1) і адносныя (2).
- 1. Прачытайце загадкі-жарты. Адгадайце іх. Вызначце разрад выдзеленых займеннікаў.
- Сколько молока составляли отрезанные куска?
- Запишите любую дробь и укажите из чего она состоит, какую часть круга закрашена на рисунке? Что показывает знаменатель дроби? Запишите с помощью дроби.
- 10. Сколько можно составить двузначных чисел из цифр 2,4,6, при условии, что в записи числа не повторялись?
- 9. Найдите площадь полной поверхности тела, полученного при вращении прямоугольного треугольника с катетом 9 см и гипотенузой 15 см вокруг известного катета.
- 8. Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями: \( y = x^2, x= 2, x=0, y=0 \).
- 7. Составьте уравнение касательной к графику функции \( f(x) = 3x^3 - 2x^2 \) в точке с абсциссой \( x_0 = 1 \).
- 6. Объём шара равен \( 36\pi \) см³. Найдите площадь его поверхности.
- 5. Найдите производную функций: a) \( f(x) = 5x^3 - 4x^2 - 3x + 1 \) b) \( f(x) = 2x^2 · (x-3) \).
- 4. Найдите наибольшее и наименьшее значения функции \( f(x) = x^3 + 2x^2 - 4x + 4 \) на отрезке \( [-2; 0] \).
- 3. Найти все первообразные функции \( f(x) = 3x^2 - 4x + 1 \).
- 2. С помощью производной исследовать функцию \( f(x) = 0,5x^4 - 4x^2 \) на монотонность.
- 1. Вычислить интеграл: a) \(\int_{-1}^{2} 2x^3 dx\), b) \(\int_{\pi}^{2\pi} \sin x dx\)
- Разрешена ли Вам остановка в этом месте?
- 38. Сократите дроби: $\frac{10}{15}$, $\frac{12}{18}$, $\frac{24}{48}$
- 37. Использовав основное свойство дроби, найди значения х: a) $\frac{5}{6} = \frac{x}{36}$; б) $\frac{x}{11} = \frac{25}{55}$; в) $\frac{18}{x} = \frac{3}{5}$; г) $\frac{56}{21} = \frac{8}{x}$
- 1. Запиши задачи кратко в таблицу и реши их. 1) Масса пакета с мукой 2 кг. Узнай массу 4 таких пакетов. 2) Масса 4 одинаковых пакетов с мукой 8 кг. Узнай массу одного пакета.
- 2. Подчеркни в двух последних предложениях главные члены.
- 4. Подчеркни фигуры, у которых есть хотя бы один прямой угол.
- 5. Обозначь порядок действий и найди значение выражения: 78 + (52 - 32) ⋅ 10 =
- 3. Реши задачу и запиши ответ. В соревнованиях принимали участие 12 спортсменов. Девочки составили третью часть от всех участников. Сколько девочек приняло участие в соревнованиях?
- 4. Подчеркни фигуры, у которых есть хотя бы один прямой угол.
- Домашнее задание по теме: «Растительный и животный мир Земли. Его разнообразие.» 1. Изучить материалы учебника параграф 50 стр. 161; параграф 51 «Природный облик Земли» 2. Выполнить следующие задания в тетради, пользуясь материалами учебников и сведениями из интернета: 1. Записать тему урока 2. Выписать определение БИОМАССА – это... 3. Записать и продолжить фразу: «Наибольшее видовое разнообразие живых организмов формируется на границе ...» 4. Ответить полным ответить на вопрос: «От чего зависит разнообразие растительного и животного мира на суше?» 5. Найти и выписать определение ПРИРОДНАЯ ЗОНА. 6. Зарисовать схему смены природных зон, так, как дано на рисунке. Дополнить схему следующим образом: - Вписать недостающие название широт в прямоугольниках (фиолетовые прямоугольники). - Учесть связь природных зон и широт, в которых они формируются. - Рядом со стрелкой в розовых прямоугольниках дописать недостающие климатические параметры, которые меняются от экватора к полюсам
- Say what the italicized words mean. 1) He lives in the Emerald City. 2) The Wizard is the ruler of the Emerald City. 3) There is some magic in these shoes. 4) The road is made of yellow brick. 5) The road was long and full of dangers. 6) The Wizard will help you to go back home. 7) The Witch said good-bye and disappeared.
- Answer the questions. 1) What did Dorothy ask the Good Witch about? 2) Who was the ruler of the Emerald City? 3) How far was the Emerald City from the Munchkin Country? 4) What did the Good Witch tell Dorothy about the road to the Emerald City? 5) How did the Good Witch disappear?
- 3. Nobody in the Land of Oz could help Dorothy to get back home. 4. The Munchkins wanted to go to the Emerald City too. 5. The road to the Emerald City was made of yellow brick.
- Вставьте пропущенные буквы в предложениях: Он прогон__т, мы дыш__м, они став__т, вы застел__те, мы кол__м, ты задерж__шься, ты удержива__шь, вы верт__тесь, они завис__т, она увид__т, они бре__тся, ты услыш__шь, обид__м, она стел__т, он слуша__т, они се__т, вы терп__те, он н_ навид__т, они прикрут__т, вы покро__те, ты справ__шься, она п_смотр__т, мы пиш__м, они гон__тся, он п_бре__тся, они обид__т, мы задерж__м, ты подыш__.
- Домашнее задание по теме: «Растительный и животный мир Земли. Его разнообразие.»
- По итогам АВС-XYZ-классификации предприятие выстраивает политику по отношению к формированию и управлению товарными запасами. Если товарные позиции входят в группу АХ, то:
- 50. Вычислите:
- 49. Ученик в первый день прочитал 25% всей книги, во второй - 60% от того, что осталось после прочитанного, а оставшуюся часть книги третий. Сколько страниц в книге, если во второй день ученик прочитал на 12 страниц больше, чем в третий?
- 10. Что составляет плотную основу супа для сухофруктов?
- 9. Когда вводят крахмал в суп?
- 8. Как подготовить крахмал для заправки супа?
- 7. Какие гарниры подходят для отпуска сладких супов?
- 6. Из чего готовят отвар для супа из свежих плодов?
- 5. С чем отпускают сладкий суп?
- 4. Как подготовить сухофрукты?
- 3. Как подготовить свежие яблоки для супа?
- 2. Что является жидкой основой сладкого супа?
- 1. Какие продукты используют для яблочного супа?
- 7 Напиши предложения, как в примере.
- 17.4 Write gone or been.
- 14. 6) Основанием пирамиды служит прямоугольник, одна боковая грань перпендикулярна плоскости основания, а три другие боковые грани наклонены к плоскости основания под углом 60°. Высота пирамиды равна 6. Найдите объем пирамиды
- 14. 5) Основанием пирамиды служит прямоугольник, одна боковая грань перпендикулярна плоскости основания, а три другие боковые грани наклонены к плоскости основания под углом 60°. Высота пирамиды равна 15. Найдите объем пирамиды.
- 14. 4) Основанием пирамиды служит прямоугольник, одна боковая грань перпендикулярна плоскости основания, а три другие боковые грани наклонены к плоскости основания под углом 60°. Высота пирамиды равна 9. Найдите объем пирамиды
- 14. 3) Основанием пирамиды служит прямоугольник, одна боковая грань перпендикулярна плоскости основания, а три другие боковые грани наклонены к плоскости основания под углом 60°. Высота пирамиды равна 12. Найдите объем пирамиды.
- 14. 2) Основанием пирамиды служит прямоугольник, одна боковая грань перпендикулярна плоскости основания, а три другие боковые грани наклонены к плоскости основания под углом 60°. Высота пирамиды равна 21. Найдите объем пирамиды.
- 14. 1) Основанием пирамиды служит прямоугольник, одна боковая грань перпендикулярна плоскости основания, а три другие боковые грани наклонены к плоскости основания под углом 60°. Высота пирамиды равна 3. Найдите объем пирамиды.
- Задание IY – установите соответствие 28.
- На рисунке изображён график функции f(x)=k√x+p. Найдите f(0,25).
- На рисунке изображён график функции f(x) = ax + b. Найдите f(11).
- На рисунке изображён график функции f(x)=b+k√x. Найдите f(9).
- На рисунке изображён график функции f(x)=c+log_a x. Найдите f(64).
- Решите уравнение: 234 – y = 220
- Вычислите: 603 × 84 + 2536
- Периметр равнобедренного треугольника равен 28 см, а боковая сторона - 10 см. Найдите основание треугольника.
- Вычислите: 3328 ÷ 52
- Найдите сумму: 76 м 39 см + 41 м 58 см
- Сравните: 2 км и 1968 м
- Одна сторона треугольника равна 24 см, вторая сторона - на 18 см больше первой, а третья сторона - в 2 раза меньше второй. Найдите периметр треугольника
- Вычислите: 49 + 26 × (54 – 27)
- Расположите в порядке возрастания числа: 894, 479, 591, 900, 701
- Решите уравнение: 253 – (x – 459) = 138
- Запишите число, которое на 4 меньше наименьшего трёхзначного числа
- 2. На линию вышли 56 автобусов, что составляет 7/8 всех автобусов. Сколько автобусов в автопарке?
- Задание III – установите соответствие названия борща особенностям его приготовления 27.
- 88. Основанием для отклонения предложения является: - статья 26, часть 4, абзац 2, часть 5.
- В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 20 и 25 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- В случае выявления нарушений принципов Кодекса этики куда можно обратиться? (Выберите несколько вариантов ответа)
- б) Simplify the expression: \(\frac{21}{6a + 2}\)
- a) Simplify the expression: \(\frac{4a + 3}{12}\)
- Задание II – установите правильную последовательность 26. Технологического процесса приготовления рассольника «Ленинградского»:
- Solve the following math problems, showing your work.
- Если вы хотите разослать коллегам своего подразделения контакты проверенной полиграфической компании, как необходимо поступить? (Выберите один вариант ответа)
- 10 Впиши в пропуски am, is, are, have (got), can или can't.
- __________ — это оптовый партнер, не являющийся собственником товара, оказывающий изготовителю услуги по реализации товара, и работающий за вознаграждение, действует от имени производителя, но за свой счет. Введите свой ответ
- Если вы публично указали в социальных сетях, что являетесь сотрудником ТМК, какие правила нужно соблюдать? (Выберите несколько вариантов ответа)
- 9 (break / your leg?)
- 8 (drive / a bus?)
- 7 (be / New York?)
- 6 (win / a race?)
- 5 (fly / in a helicopter?)
- 4 (lose / your passport?)
- 3 (be / Australia?)
- 2 (play / golf?)
- 1 (be / London?)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.