База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Текст на русском языке, первоначально записанный в 8-битовом коде Windows, был перекодирован в 16-битную кодировку Unicode. Известно, что текст был распечатан на 64 страницах, каждая из которых содержала 32 строки по 48 символа в каждой строке. Каков информационный объём этого текста в Unicode?
- 1. Определить объём сообщения в битах, записанного с помощью 8-символьного алфавита, если сообщение состоит из 75 символов.
- Контрольная работа по теме «Неметаллы» Задание: прочитайте параграфы 26 и 27, ответьте подробно на вопросы: 1. В каком виде встречаются неметаллы в природе? Приведите примеры. 2. Что такое электролиз? Какие неметаллы получают данным способом? 3. Что такое фракционная перегонка воздуха? На каких физических свойствах воздуха основан этот способ? Какие продукты получаются в результате применения данного способа? 4. Перечислите стадии производства серной кислоты. 5. Опишите подробно метод кипящего слоя, принцип теплообмена, циркуляции, противотока.
- № 2 Определите силу тока, проходящего через проводник, изготовленный из константановой проволоки длиной с 50 м и площадью сечения 1 мм², если напряжение на зажимах реостата равно 45B.
- № 1 Сколько метров никелиновой проволоки сечением 0,1 мм² потребуется для изготовления проводника сопротивлением 180 Ом?
- № 3 Сила тока в спирали электрического кипятильника а 4А. Определите сопротивление спирали, если напряжение на клеммах кипятильника а 220В.
- Аб. В четырехугольнике MEKP ∠E = 110°, ∠K = 135", ДР = 45°. Найдите М.
- А5. 21:22 = 5:1, 24=70°, 23 = 110°. Чему равен 412 1) 144° 2) 150° 3) 135° 4) 108°
- А4. Прямые а и в параллельны, АВ = АС, 21 = 62°. Чему равен 22? 1) 118° 2) 62° 3) 59° 4) 31°
- A3. 21 = 135°, 22 = 45°, 24 меньше, чем 23, на 10°. Чему равен 23? 1) 95° 2) 85° 3) 80° 4) 100°
- A2. 25 = 80°, ∠4 = 80°, 23 = 125°. Чему равна разность величин 21 и 22? 1) 60° 2) 80° 3) 45° 4) 70°
- А1. Прямые а и в параллельны, 21 в два раза меньше 22. Чему равен 23? 1) 135° 2) 120° 3) 90° 4) 60°
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Удивительная в лесу тишина! Солнечные зайчики сидят смирно (1) подмигивает ленивая паутинка. На поляне (2) с брусничным настоем воздуха (3) стоит медвежонок. Он то вдруг взмахивает головой (4) и носом тыкается в землю (5) то переваливается с боку на бок и скребёт землю когтями. Он явно что-то ловит (6) и не может никак поймать. И вдруг я понял (7) медвежонок ловит свою тень! Он видит (8) рядом шевелится тёмное. Бросается на тёмное (9) скалит зубы.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Придаточная часть сложного предложения выделяется запятой. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Даже в небольшом поселении в Греции был свой театр, стадион, храм и место собраний и торговли - агора. 2) Я видел, что в комнате происходило мытьё полов - в сени на время вынесли мебель. 3) А в лесу, казалось, шёл разговор тысячи могучих голосов, о чём-то грозно перекликавшихся во мраке. 4) Милый женский голос, ясный и чистый, как росистое утро, поёт где-то невдалеке, за деревьями. 5) Земля внизу казалась морем, а горы - громадными окаменевшими складками. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое осложнённое. 2) Предложение 2 бессоюзное сложное. 3) Первая часть сложного предложения 3 - односоставное безличное предложение. 4) Предложение 4 простое неосложнённое. 5) Сложное предложение 5 состоит из пяти простых предложений.
- Сколько существует целых чисел х, для которых выполняется неравенство 2708 <х < ВА16? В ответе укажите количество чисел, сами числа писать не нужно.
- Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наибольшее и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 4716, 738, 1011102
- Найдите число, вынесенное за скобки в качестве множителя: 35w 4 + 63w – 98 = ?
- Задание 6. Историческое эссе. Напишите эссе (120-150 слов) на тему: «Куликовская битва как символ освобождения Руси» Ответ
- Задание 5. Сравнительный анализ. Сравните русское и ордынское войска по параметрам: Состав войск Тактика ведения боя Военное оснащение Система командования Моральный дух Ответ
- Задание 4. Проблемный вопрос. Почему победа в Куликовской битве имела такое большое значение для Руси? Приведите 3-4 аргумента. Ответ
- Задание 3. Хронологическая последовательность событий. Расположите события в хронологическом порядке: Сбор русских войск в Коломне Поединок Пересвета с Челубеем Переправа через Дон Удар засадного полка Начало генерального сражения Ответ
- Задание 2. Анализ предпосылок битвы. Изучите причины и предпосылки Куликовской битвы и ответьте на вопросы: Какие факторы способствовали объединению русских земель? В чём заключалась политическая ситуация накануне битвы? Как готовилось русское войско к сражению? Ответ
- Рабочий лист по истории на тему: «Победа на Куликовом поле» Задание 1. Соотнесение исторических личностей и их ролей. Установите соответствие между участниками Куликовской битвы и их ролями: Личности: . Дмитрий Донской Мамай Сергий Радонежский Пересвет Боброк-Волынский Роли: Командующий русским войском Хан Золотой Орды Игумен, благословивший воинов Богатырь, вступивший в поединок Воевода, разработавший тактику битвы Ответ
- original image
- Решите систему неравенств (№ 711-766): 711. { 2x - 1 > 0, 15-3x > 0. 712. { 6-3x > 0, 5x-3 > 0. 713. { 8 + 3x > 2, 1- 2x > 0. 714. { 4x + 2 < 0, 7- 2x > 10. 715. { 5x + 4 < 0, 3x + 1,5 > 0. 716. { 3-2x < 0, 6x-2 > 0. 717. { 2-6x < 14, 5x-21 < 1. 718. { 8-x > 9, 4+ 6x < 1. 719. { 2+x < 0, 2x + 1 <0. 720. { 3x + 12 < 0, 2x - 1 <0. 721. { x-1<7x + 2, 11x + 13 > x + 3. 722. { 3-x<x+2, 3x-1>1-2x. 723. { 14 + 4x > 0, 3 + 2x < 0. 724. { 5x-7<0, 2-x<1. 725. { x-1≤2x + 2, 3x + 5 ≤ x + 1, 726. { 3x - 2≥ x + 1, 4-2x≤ x-2.
- Выучить параграф 15, а также запись в тетради. Знать классификацию экологических факторов, уметь приводить примеры.
- 9 В чём своеобразие произведения И. С. Соколова- Микитова? 10 Представь, что путешествие Листопадничка продол- жилось. Какие ещё приключения могли бы с ним произойти? Придумай свой рассказ. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- They enjoyed the party last night. 1. Julia homework 5 minutes ago. 2. John the morning. 3.1 night. My mum and went to bed. 5. When I was a child, I
- 1) С созданием Второго ополчения. 2) С походом Лжедмитрия 1 на Москву. 3) С избранием на царство Василия Шуйского. 4) С избранием на царство Бориса Годунова. Ответ: 6 Рассмотрите контурную карту и выполните задания. 1) Обозначьте поход войск польского короля Сигизмунда III. Подпишите на карте название города, который был осаждён ими в 1609-1611 гг.
- 30. Тип 30 № 6991 i Почему на побережье Японии регулярно обрушиваются цунами?
- 29. Тип 29 № 6990 i Объясните, что явилось главной причиной такого разрушительного цунами?
- 28. Тип 28 № 6989 i Какой японский остров более всего пострадал от разрушительной волны цунами?
- 27. Тип 27 № 6964 i Какие два из перечисленных городов являются центрами судостроения? Запишите в ответ цифры, под ко- торыми указаны эти города. 1) Санкт-Петербург 2) Краснодар 3) Владивосток 4) Пермь 5) Екатеринбург
- ип 26 № 516 i Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения их высот над уровнем моря. Запишите в зет получившуюся последовательность букв. А) Алма-Ата Б) Нарьян-Мар В) Ставрополь
- 5. Жизнь и творчество В.А. Моцарта
- 1. Найди города, где был Моцарт
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник. Найдите среднюю линию.
- рассказ Н. Н. Носова, „Затейники" 99. Прочитайте. 1. Кто написал басню «Лебедь, Щука и Рак»? 2. Кто написал музыку к балету «Щелкунчик»? 3. Кто написал картину «Богатыри»? Слова для справок: Пётр Ильич Чайковский, Иван Андреевич Крылов, Вик- тор Михайлович Васнецов.
- 2. Найдите значение выражения : 5/6 * (6/25 - 1/10). Сначала выполним действия в скобках, а затем умножение: 5 6 1 5 6.2 X ( 25 - 10 ) = X 6 25.2 < >
- 5 6 - 5 12 = 5 · 2 6 · 2 - 5 12 = 10 12 - 5 12 = 2 5 x3-= x3=2x3.3+1=2x10 x 5 4-30=4.8-3.8+3 3 21: 윽 = = = 47
- 9. BC = AC Найти: ∠ABD
- Read and complete. (10 marks)
- Распределите словосочетания с наречиями в зависимости от слитного или раздельного написания с не. Слитно Раздельно вовсе (не)интересный рассказ (не)ловко кивнул было (не)привычно тихо (не)точно, а приблизительно заглянул отнюдь (не)случайно (не) громко, но отчётливо (не)вольно вздрогнула (не)вежливо, а грубо
- 3. Какие черты личности открывает автор «Бедных людей» в «маленьком человеке» Макаре Девушкине? Какие приёмы повествования позволяют автору глубоко проникнуть в психологию бедного петербургского чиновника?
- 2. Что привлекло Белинского и его последователей в повести «Бедные люди»? Почему их увлечение Достоевским оказалось недолгим?
- 1. Почему Достоевский вспоминал историю своего литературного дебюта как «лучшие минуты своей жизни»?
- Алкены. ІІ вариант. 1. Для вещества, которое имеет состав С.Пи, напишите структурную формулу и пазвание. Составьте структурные формулы трех изомеров, назовите сосединения. 2. Напишите структурные формулы соединений: а) 2-метилбутен-1; б) 2,4-диметилпентен-2; в) 2-этил-3-хлороктен-1. 3. Решите цепочку превращений (назовите исходные вещества и продукты реакции): CH3-CH2-CH=CH₂CH₂→ C₂H₄ → C2H4Cl₂→ C₂IL 4. Папишите уравнения реакций (укажите условия протекания реакций, названия исходных веществ и продуктов): а) получения этилена из метана; б) полимеризации пронена; в) галогенирования бутена-2. Задача 1. Рассчитайте массу бромной воды (массовая доля брома 2,4%), которую может обесцветить пропилен объемом 1,68 л (нормальные условия). Задача 2. Образец алкена массой 0,7 г присоединил бром массой 1,6 г. Определите формулу алкена. Задача 3. Какой продукт образуется в реакции присоединения йодоводорода к пропилену? Рассчитайте, какая масса его будет получена, если объем исходного пропилена 3,92 л (нормальные условия), а его массовая доля выхода равна 60%.
- ФИО, класс Вариант 1 1. Год заключения русско-французского союза: а) 1881 г. б) 1882 г. в) 1891 г. г) 1894 г. 2. Соотнесите элементы: 1. Таможенная война 2. Визит французской эскадры в Кронштадт 3. Штурм Геок-Тепе 4. Тройственный союз А) Военная операция под командованием М. Д. Скобелева по присоединению Средней Аз Б) Экономическое противостояние между Россией и Германией. В) Демонстрация дружеских отношений между Россией и Францией, первый шаг к союз Г) Военно-политический блок Германии, Австро-Венгрии и Италии. 3. Дайте определение термину: Протекторат - 4. Вставьте пропущенные слова: З 1886 году в произошел государственный переворот, в результате ко - к власти пришел проавстрийски настроенный князь яжелым поражением России на Балканах. - Работа с источником. Прочитайте и ответьте на вопросы: Сближение [России и Франции] облегчалось ещё и экономическими отношениями. -ыталась ввозить в Россию товары, подрывавшие тем самым её промышленнос озила капиталы, вкладывая их в развитие прежде всего русской ме агоприятствовало экономике России.» Какой метод экономического влияния использовала Германия по отношению к Нем выгодный для России метод влияния выбрала Франция? айте развернутый ответ на вопрос: вы были главные причины продвижения России в Среднюю Азию?
- 1. Подпишите Апеннинский полуостров и вставьте в рассказ о нём пропущенные слова. Апеннинский полуостров омывается морями ют горы, с севера путь на полуостров _, у южной оконечности находится остров 2. С помощью учебника и атласа определите, какие из населявших древнюю Италию народов ока на формирование цивилизации Рима. Подпишите их на карте. 3. Подпишите Рим. Укажите стрелками нашествие галлов на Рим в IV в. до н. э. 4. Обозначьте штриховкой территории, колонизованные греками и карфагенянами (пунами) народов был соперником Рима на море? 5. Выделите границу Римской республики: а) к концу VI в. до н. э.; б) к началу войны с Пирро в) к началу Пунических войн.
- II вариант 1. Рис. 3,171. Дано: а || ь, с - секущая, ∠1-∠2 = 102°. Найти: все образовавшиеся углы. 2. Рис. 3.172. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = 140°. Найти: ∠4. 3. Отрезок АК – биссектриса треугольника САЕ. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне СА и пе- ресекающая сторону АЕ в точке N. Найдите углы треугольника AKN, если ∠CAE = 78°. 4*. Прямая МП является секущей для прямых АВ и CD (M∈ AB, N ∈ CD). Угол АМИ равен 75°.
- 1. Рис. 3.169. Дано: а || b, c – секущая, ∠1+∠2=102°. Найти: все образовавшиеся углы. 2. Рис. 3.170. Дано: ∠1= ∠2, ∠3=120°. Найти: ∠4. 3. Отрезок AD - биссектриса треугольника ABC. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне AB и пересекающая сторону AC в точке F. Найти углы треугольника ADF, если ∠BAC=72°. 4*. Прямая ЕК является секущей для прямых CD и MN (Е ∈ CD, K E MN). ∠DEK равен 65°. При каком значении угла NKE прямые CD и MN могут быть параллельными?
- 20. Запишите слово, пропущенное в таблице. ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА И ФАКТОРНЫЕ ДОХОДЫ ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА Предпринимательство (предпринимательскиеспособности) ... ФАКТОРНЫЕ ДОХОДЫ Прибыль Рента
- 19. В приведенном списке указаны черты сходства выборов и референдума и отличия выборов от референдума. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия: 1) является (-ются) выражением народовластия 2) проводится (-ятся), как правило, регулярно 3) служит формой демократии 4) предполагает выдвижение кандидатов Черты сходства Черты отличия
- 18. Верны ли следующие суждения о производстве? А. Процесс производства составляет основу экономической жизни общества. Б. Развитие материального производства зависит только от уровня развития науки и техники. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 17. К косвенным налогам относится 1) налог на прибыль 2) акциз 3) подоходный налог 4) налог на имущество
- 16. Верны ли суждения о специализации: А. специализация может существовать только в условиях рыночной экономики. Б. Специализация позволяет государству полностью отказаться от ввоза продукции из - за рубежа.
- 15. Установите соответствие между примерами и видами экономического продукта: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) стрижка волос в салоне красоты Б) стиральная машинка В) организация туристической поездки Г) гоночный автомобиль Д) пара обуви ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОДУКТА 1) товар 2) услуга
- 14. Цена букета роз - 800 рублей. Какая функция денег отражена в данном примере? 1) мера стоимости 2) мировые деньги 3) средство платежа 4) средство накопления
- 13. Что из приведенного ниже является примером оказания услуг? 1) фен для укладки волос 2) крем для лица 3) стрижка волос 4) шампунь для волос
- 12. Найдите в приведённом ниже списке два примера финансово грамотных действий граждан при инвестировании и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Антон чётко определил цель инвестирования - увеличить имеющийся капитал ради совершения крупной покупки. 2) Иван в инвестировании ориентируется только на мнение популярных блогеров. 3) Нина, рассчитывая на высокие доходы, инвестировала в рискованные активы и разочаровалась, увидев первые убытки. 4) Маргарита выбирала инвестиционные инструменты, не определив заранее сумму и периодичность инвестирования. 5) Егор, выбирая инвестиционные инструменты, определил для себя уровень просадки ценных бумаг, который не вызовет у него паники и не нарушит тем самым ход инвестиционной стратегии.
- Изучите таблицу, выполните задания: 1. Охарактеризуйте аграрную структуру экономики. 2. Охарактеризуйте индустриальную структуру экономики. 3. Охарактеризуйте постиндустриальную структуру экономики. 4. Заполните таблицу, используя материал таблицы №1. 5. Вывод: что влияет на структуру экономики стран (укажите не менее 3-х причин, подробно распишите их влияние, с примерами, доказательствами)
- КУРИ..ЫЙ суп Добавить объект ОВЧИ..ЫЙ тулуп Добавить объект говорил РАССЕРЖЕ..О Добавить объект ВСТРЕВОЖЕ..Ы новостями Добавить объект ΠΡΟΒΕΡΕ.. ОЕ изложение
- Литовский князь Гедимин (1316-1341) Продолжение Русские города и земли, присоединённые к Литовскому княжеству Ольгерд (1345-1377) Витовт (1392-1430) 6
- 3. Что произойдет, когда положительно заряженного электро- скопа коснутся палочкой с отрицательным зарядом? 1) Электроны с палочки будут переходить на шар электро-
- IV вариант 1. Бумажные цилиндрики наэлектризованы так, как показано на рисунке. В какой паре они притянутся друг к другу? 1) № 1 2) № 2 3) № 3
- Вариант 2 1 Представьте в стандартном виде многочлен: a) 3a⁴ - 15a² + 8a - 13 + 2a² + a + 6; б) 6bb⁵ - 4b³b⁴ - 7b³b³ + b²b⁵; в) 4ac - 11a³c² - 5a + 5c²a³ - 12a + 3. 2 Найдите значение многочлена: a) 2x⁴ - 4x³ + 5x² - x + 6 при х = 3; б) 5x³ + 2x² - 11x + 1 - 4x³ + 12x - x³ при х = 0.2. 3 Расположите члены многочлена по убывающим степеням переменной: a) 5x⁴ - 8 + 3x + x² - 4x⁶; б) 12 - y⁴ + 9y⁹ + 5y.
- 5 Write the 3rd-person singular forms of the verbs from the text in your notebooks. Copy the table in your notebooks. Listen and tick (✔) the correct boxes. Listen again and repeat. 1 I do - he ..... 2 I work - he ..... 3 I get up - he ..... 4 I catch - he ..... 5 I fall - it ..... 6 I know - he ..... 7 I say - he ..... 8 I try - he.....
- 4 Put the verbs in brackets in present simple. Which express: a daily routine? a habit? a permanent state? 1 I..... (listen) to music after school. 2 Matt ..... (like) reading. 3 Tony and Jill ..... (work) in a shop. 4 Sally ..... (walk) to school every day. 5 We ..... (live) in a village.
- 3 Read the table. How do we form present simple? Find examples in the text. SINGULAR You walk to school. He/She/lt walks to school. PLURAL We/You walk to school. They walk to school. We use present simple to talk about: daily routines: Every morning, I eat eggs for breakfast. habits: John plays tennis on Saturdays. permanent states: They live in London. Time expressions: every day/week, every afternoon/evening, on Mondays etc.
- Reading 2 a) We usually milk cows, sheep and goats. Can we milk snakes? What does Bill do at work? b) Is his job dangerous? Listen and read to find out. Read and complete the sentences. 1 Bill works on ..... 2 In the morning, he ..... 3 At work he ..... 4 Bill's job is important because ..... see Grammar p. GR4 Present simple (affirmative)
- Da Daily routin Vocabulary 1 a) Complete with: get, have (x4), walk (x2), do (x2), watch, brush, go. Listen and check, then say. b) What do you do in the morning. in the afternoon, in the evening ? In the morning, I get up, I have... and then I ....
- 3.Прямолинейный проводник длиной 5 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 5 Тл и расположен под углом 30 к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник, если сила тока в проводнике 2 А?
- 2.В магнитном поле находится проводник с током. Каково направление силы Ампера.
- 1.Правилом правого буравчика можно воспользоваться для определения направления – 1) магнитной силовой линии; 2) тока в проводнике по известному направлению магнитной силовой линии; 2) силы Лоренца. Какое из этих продолжений фразы верно? А) только 1; Б) только 2; В) 1 и 2; Г) только 3; Д) 1 и 3.
- 5. Вопрос по теории
- 4. Разность двух односторонних углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 48°. Найдите меньший из этих углов.
- 3. Найти: 41, 42, 43
- 2. Прямые а и b параллельны (см. рисунок). Найдите 27 и 28, если 23-51°.
- 1°. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) Прямые ки и n параллельны. 2) Прямые в и с параллельны. 3) 21 и 22 – накрест лежащие. 4) 21 и 23 – соответственные. 5) 24 и 25 – односторонние.
- Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 9 с машинами и 11 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Саша. Найдите вероятность того, что Саше достанется пазл с машиной.
- Решите уравнение х² - 12х + 20 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 6 Рассмотрите контурную карту и выполните задания. 1) Обозначьте поход войск польского короля Сигизмунда III. Подпишите на карте название города, который был осаждён ими в 1609–1611 гг.
- 6 Make notes under the headings. Use your notes to talk about Bill's daily routine. Morning Afternoon Evening
- 5 Write the 3rd-person singular forms of the verbs from the text in your notebooks. Copy the table in your notebooks. Listen and tick (✔) the correct boxes. Listen again and repeat. 1 I do - he..... 2 I work - he ...... 3 I get up he....... 4 I catch-he...... 5 I fall-it...... 6 I know he ...... 7 I say - he..... 8 I try - he......
- 4 Put the verbs in brackets in present simple. Which express: a daily routine? a habit? a permanent state? 1 I..... (listen) to music after school. 2 Matt..... (like) reading. 3 Tony and Jill..... (work) in a shop. 4 Sally ..... (walk) to school every day. 5 We..... (live) in a village.
- 3 Read the table. How do we form present simple? Find examples in the text. SINGULAR You walk to school He/She/It walks to school PLURAL We/You walk to school They walk to school
- 2 a) We usually milk cows, sheep and goats. Can we milk snakes? What does Bill do at work? Is his job dangerous? b) Read and complete the sentences. 1 Bill works on... 2 in the morning, he ..... 3 At work he....... 4 Bill's job is important because .....
- Vocabulary 1 a) Complete with: get, have (x4), walk (x2), do (x2), watch, brush, go. Listen and check, then say. b) What do you do in the morning. in the afternoon, in the evening ①17 In the morning, I get up, I have... and then I....
- Знаете ли вы Южную Америку?
- Рабочий лист по английскому языку Тема: Past Simple (Прошедшее простое время) Spotlight 6, Модуль: 7 Задание 1: Поставь глаголы в форму прошедшего времени Поставьте следующие глаголы в форму Past Simple. Если глагол неправильный воспользуйтесь таблицей неправильных глаголов. 1. walk 2. play - 3. eat 4. go 5. buy 6. read 7. write 8. see- 9. have 10. take- Задание 2: Заполните пропуски правильными формами глаголов Вставьте пропущенные формы глаголов в предложения ниже. Используйт Simple. 1. Yesterday 1 (walk) to school. 2. Last week we (play) football in the park. 3. She (eat) a sandwich for lunch. 4. They (go) to the cinema on Saturday. 5. He (buy) a new book yesterday. 6. We (read) an interesting story last night. 7. She (write) a letter to her friend. 8. 1 (see) a beautiful bird in the garden. 9. They (have) dinner at 7 o'clock. 10. He (take) his dog for a walk. гадание 3: Вопросительные и отрицательные предложения реобразуйте следующие утверждения в вопросы и отрицания. 1. He watched TV last night. Question: Negative: 2. They played video games all day. Question: Negative: 3. She ate pizza for dinner.
- Какую роль играет активное слушание в успешных переговорах?
- 19. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Норильске. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Климат в нашем городе суровый. Морозы начинаются уже в сентябре октябре, а зимой достигают -40-45 °С. Зимой снега немного, но дуют сильные холодные ветры и часты метели. Лето короткое и прохладное, температура не поднимается выше +15 °С. Большая часть осадков выпадает в начале осени. Ответ: Климатограмма - Климатические показатели: Средняя температура воздуха, "С в январе в июле Годовая амплитуда температур, "C Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- 18. Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведенного списка.
- Найдите значение выражения 3x-7 \cdot |-х - 15| при х = −7.
- Put the verbs into the gaps He planned his trip to the sea, 1. John and Helen are a family. They last year. 2. The baby cried because he was hungry. 3. The children to the playground. They wanted to play. 4. We stopped in front of the traffic light. It was red. 5. The student to find the answer but couldn't. hop dried married tried hurried
- Type don't or doesn't in each sentence to make it grammatically correct. 1. Kate go shopping each weekend. 2. We watch TV every evening. Sometimes we prefer listening to music. 3. I like cats. I am a dog person. 4. Kelvin take his dog for a walk. His parents do it. 5. My aunt and uncle have children. 6. My mother eat sweets. She is on a diet now. 7. My classmates speak English very well.
- Задание 4 Оцените верность утверждений: «Да» — верно, «Нет» — неверно. Атмосфера удерживается вокруг Земли гравитацией. Воздух становится плотнее с высотой. Атмосфера защищает Землю от ультрафиолета.
- Задание 3 Раздели объекты на две группы. Имеют атмосферу. Не имеют атмосферы. 1) Земля; 2) Луна; 3) Марс; 4) Венера; 5) Меркурий; 6) Солнце.
- 1 Задание 2: Разгадайте ребус. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.