База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В ходе судебного заседания прокурор огласил данные дела оперативного учета. Законно ли поступил прокурор? Варианты: 1) Да, прокурор поступил законно. 2) Нет, прокурор поступил незаконно, дело оперативного учета секретно или «Для служебного пользования». 3) Да, прокурор поступил законно, но только в случае, если получил согласие следователя.
- Составляем адрес страницы. Тебе нужен адрес страницы Пулковской астрономической обсерватории с расписанием экскурсий. Адрес разбит на 7 фрагментов и пронумерован: 1 — ://; 2 — /tours/; 3 — www.pulkovo-obs; 4 — https; 5 — .ru; 6 — schedule; 7 — .html. Восстанови порядок фрагментов так, чтобы получился рабочий адрес. Введи последовательность номеров без пробелов и разделителей — одним числом.
- Задание 1. Установите соответствие между фотоизображениями персонажей романа «Дубровский» из фильма «Благородный разбойник Владимир Дубровский» (реж. Вячеслав Никифоров, 1988) и именами персонажей: Андрей Гаврилович Дубровский; князь Верейский; Владимир Андреевич Дубровский; Кирила Петрович Троекуров.
- Задание 4. Пейзаж и его роль в повести. Ответь на вопросы. 1. «Черт вас возьми, степи, как вы хороши!...». Какой образ несёт в себе описание степи: а) образ Родины, свободы; б) первозданная природа; в) оба ответа верны. 2. «Немалая река Днестр, и много на ней заводьев, речных густых камышей, отмелей и глубоководных мест, блестит речное зеркало, оглашенное звонким криком лебедей, и гордый гоголь быстро несется по нем, и много гулких краснозобых куркутанов и всяких иных птиц в тростниках и на прибылых кочках...». Днестр в повести: а) покровительствует и помогает казакам; б) представляет угрозу; в) олицетворяет наказание.
- Задание 3. Литературные приёмы в повести «Тарас Бульба». Выбери правильные позиции: обилие деталей, описания; нет диалогов; архаизмы; есть эпиграф; эпитеты; метафоры; отец убивает сына в последней главе; фольклорные мотивы; гиперболы; имя матери не звучит в повести; вставлена легенда; сравнения.
- Choose the correct variant. The weather ... sunny and we ... to the park. were, went; was, went
- № 10. Индикатор показывает 44 Вт·ч и может завышать истинный запас не более чем на 10%, то есть показание ≤ 1,1 × истинный запас. На возврат нужно 4 Вт·ч. Планы: А — 30 Вт·ч, 8 очков; Б — 36, 11; В — 37, 13; Г — 39, 14. Выберите план с максимумом очков, гарантированно выполнимый в худшем случае.
- Complete the table with the three forms of the irregular verbs: 1. come — came — come; 2. bring — brought — [ ]; 3. [ ] — [ ] — known; 4. go — [ ] — [ ]; 5. [ ] — spoke — [ ]; 6. [ ] — [ ] — told; 7. swim — [ ] — [ ]; 8. [ ] — took — [ ]; 9. [ ] — [ ] — written.
- 8. В какой климатический пояс вы бы хотели отправиться отдыхать летом? Какая одежда вам будет особенно необходима в путешествии?
- 7. Заполните таблицу: климатический пояс; воздушные массы; температура, °C, январь и июль; количество осадков, мм; режим осадков; в каком полушарии расположен; государства (примеры).
- 6. Определите тип климата по совокупности признаков: температура января −15 °C, июля +20…+25 °C; осадки выпадают в течение года, но с летним максимумом. Годовая сумма осадков — 250–300 мм. На каких материках представлен этот тип климата?
- 5. По карте «Климатические пояса и области Земли» назовите основные и переходные климатические пояса.
- 4. Чем отличается основной климатический пояс от переходного?
- 3. Приведите примеры влияния удалённости от океанов на климат территории.
- 87. Произведите синтаксическое преобразование предложений. Замените приведённые ниже простые предложения сложносочинёнными (I), а сложносочинённые — простыми предложениями с однородными членами (II). Помните, что при замене основной смысл предложений должен оставаться прежним. I. 1) Утро было солнечное, но не жаркое. 2) Не то горы маячили вдали, не то тёмные облака. 3) В его словах звучит укор и жалость. II. 1) Солнце медленно садилось, и горизонт озарялся нежным огнём. 2) Не то звуки проезжающей электрички нарушали вечернюю тишину, не то издалека доносился шум моторной лодки. 3) Маленький курносый носик Дуняши был покрыт множеством рыжих веснушек, но они нисколько не портили её милое личико.
- С каким счётом СССР обыграла Чехословакию в полуфинале Евро-1960?
- ЗАДАНИЕ №16. Разложите на множители: 6xs − 9sy − 2tx + 3ty = 3s(□) − t(□) = (□)(□).
- «Образ Тараса Бульбы» в повести. Подготовить устные ответы на вопросы: 1) Отношение к жене и сыновьям; 2) Отношение к товарищам; 3) Поведение в бою; 4) Смерть героя.
- Велосипедист движется по прямой дороге. Считая, что зависимость скорости от времени задана таблицей, определите ускорение велосипедиста. В верхнем ряду таблицы указано время t, с: 2, 4, 6, 8, 10, 12; в нижнем ряду — скорость v, м/с: 3, 6, 9, 12, 15, 18. Общая масса велосипедиста и велосипеда равна 104 кг.
- 8. to have
- 94. В классе отсутствовали 3 человека, что составило 10 % всех учащихся класса. Сколько учащихся в классе? Составьте аналогичную задачу на один из дней текущей четверти для вашего класса.
- 93. Из свежих слив получается 35 % сушёных. Сколько получится сушёных слив из 600 кг свежих?
- 92. Найдите удобным (рациональным) способом: а) 25 % числа: 12; 60; 0,16; б) число, если его 50 % равны: 10; 0,6; 250.
- 91. Найдите процентное отношение: а) 5 мин и 1 ч; б) 20 м и 3 км; в) 1 т и 6 ц; г) 2 а и 1 га.
- 90. Примените правило нахождения процентного отношения чисел и найдите, сколько процентов составляет число: а) 2 от 5; б) 16 от 25; в) 7 от 3.
- 89. Примените правило нахождения числа по его проценту и найдите число, если известно, что: а) его 20 % равны: 16; 8,4; [следующее число закрыто пометками]; б) его 45 % равны: 9; 180; [следующее число закрыто пометками]; в) его 110 % равны: 44; 5,5; [следующее число закрыто пометками]; г) его 1,5 % равны: 120; 2,25.
- 88. Примените правило нахождения процента от числа и найдите: а) 5 % от числа: 300; 6; 25; б) 75 % от числа: 20; 400; 0,2; в) 120 % от числа: 80; 2; 100; г) 0,9 % от числа: 7; 60; 0,4.
- 3. Чтобы найти, сколько процентов одно число (первое) составляет от другого (второго), нужно ... число разделить на ... и умножить на 100 %.
- 2. Чтобы найти число по его проценту, нужно это число ... на число процентов и ... на 100.
- 60. 1) Прочитайте предложения из объявлений, содержащих новые иноязычные слова. Подумайте, уместно ли употребление этих слов. 1. В нашем кафе вы можете отведать фастфуд. 2. Дорогие и любимые посетители! Не бросайте мусор на пол. Уважайте труд специалистов по клинингу. 3. В торговый ларёк требуется помощник продавца на должность мерчандайзера. 4. К забронированному ещё зимой мотелю можно было добраться только на фуникулёре. Материалы для справок: фастфуд (англ.) — еда быстрого приготовления; клининг (англ.) — профессиональная уборка помещений; мерчандайзер (англ.) — торговый работник, отвечающий за размещение товаров в торговом зале и оформление прилавков в целях продвижения товаров и повышения эффективности продаж; мотель (англ.) — гостиница для автотуристов.
- Подумай и ответь! 1) Почему реки Хуанхэ и Янцзы были важны для жителей Китая? 2) Как Великая Китайская стена помогала защищать страну? 3) Какие изобретения древних китайцев используются и сегодня?
- 7. Порядок в стране. 1) Как называлось учение, которое учило людей быть добрыми, уважать старших и соблюдать порядок? 2) Что было важно для государства? Расставь цифры по порядку (от 1 — самое важное): сильная армия и защита границ; мудрые законы и порядок; богатство только для правителей; труд людей и развитие хозяйства.
- 6. Письменность и культура. 1) Какая это письменность? Подпиши. 2) Чем китайская культура известна миру? Дополни предложения: Китайцы изобрели …; Они умели выращивать …; Древние книги Китая учили людей …; Китайское искусство славится …
- 5. Великая Китайская стена. 1) Для чего построили Великую Китайскую стену? Отметь правильные ответы. 2) Протяжённость стены — более 6000 километров. Подчеркни, какой это масштаб.
- 4. Изобретения древних китайцев. Рассмотри рисунки и подпиши, какие изобретения были сделаны в Древнем Китае.
- 3. Правители и государство. 1) Подчеркни, что сделал император Цинь Шихуанди: объединил Китай и создал единые законы; построил Великую Китайскую стену; ввёл единую письменность и меру длины. 2) Как называлась армия глиняных воинов, охранявшая гробницу императора?
- 2. Жизнь людей в Древнем Китае. 1) Соедини стрелками занятия людей и их описание. 2) Почему земледелие было самым важным занятием в Китае? Напиши 1–2 предложения.
- 1. Где всё начиналось? Отметьте верные утверждения.
- 3. Дано: α = 20°, β = 130° (рис. 1.113). Найти: ∠1, ∠2, ∠3, ∠4.
- 2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен 102°. Найдите остальные углы.
- 1. Один из смежных углов больше другого на 20°. Найдите эти смежные углы.
- Придумайте вопросы к героям (Маше, Дубровскому, Троекурову).
- Составьте задачу на выбор подмножества. Укажите общий набор объектов, количество объектов, которые можно выбрать, полезность объектов, дополнительные условия и правильный ответ.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов цифрами без пробелов, скобок и запятых: 1) плач..т (малыш), брос..шь; 2) брызж..щий, запева..т (пионеры); 3) (меня) тревож..т (мысли), дыш..щий; 4) волну..щийся, усво..т (ученики); 5) кудахч..т (курица), прогрева..мое (море); 6) напомн..т (она), соскуч..вшийся
- Portfolio: Make a poster. Draw traffic signs you can see in your area. Then explain them to the class. Use can or can’t.
- 28. Какое время показывают часы? Напишите ответ в числовом формате, например: 01:20.
- Укажите верные утверждения о семенах растений. 1) Семя относится к вегетативным органам. 2) Семя относится к генеративным органам. 3) Все семена состоят из семенной кожуры, зародыша и запаса питательных веществ. 4) Семя может иметь одну или две семядоли. 5) Семенами размножаются все представители царства растений.
- 99. Төркөмдәрҙә эш. Бирелгән һүҙҙәр һәм һүҙбәйләнештәр менән текст төҙөгөҙ, һунан Рәсәй флагы һәм гербы тураһында мәғлүмәт әҙерләгеҙ, дәфтәрегеҙгә яҙығыҙ. 89 өлкә, республика, край, автономиялы округ, Рәсәй Федерацияһы, ҙур, көслө дәүләт, гимн, флаг һәм герб, «Федерация» һүҙе, һәр өлкә, республика, крайы, үҙ дәүләт органдары, закондар сығарыу, уның үтәлешен тикшереү.
- Какая архитектура является основой распределённых информационных систем? Варианты: Файл-серверная; Одноуровневая; Клиент-сервер; Ручная обработка.
- 28. Запишите в виде предложения на русском языке смысл математической формулы: S = ab.
- 27. Запишите в виде математического выражения следующее высказывание: Значение обыкновенной дроби, числитель которой представляет собой сумму первых десяти натуральных чисел, а знаменатель есть разность чисел одиннадцать и восемь, равно пяти.
- 26. Приведите примеры естественных и формальных языков.
- 25. Вспомните примеры символов, используемых вами на уроках математики, физики, русского языка и т. д. Внесите несколько известных вам символов в таблицу и укажите их значение.
- 24. Укажите, какой смысл имеют следующие пиктограммы. В свободных ячейках изобразите две известные вам пиктограммы и поясните их смысл.
- Какие результаты можно получить, если выполнится следующий запрос? Запрос: ≤ 70. Варианты: 41, 104, 345, 129, 22, 1.
- Упр 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Present Simple или Present Continuous. 1. He (to work) in the city centre. 2. I (to write) an essay now. 3. You (to go) to school on Sundays? 4. We (not to dance) every day. 5. They (to play) in the hall now? 6. Where he (to live)? — He (to live) in a village. 7. He (to sleep) now? 8. They (to read) many books. 9. The children (to eat) cakes now. 10. He (to help) his mother every day. 11. You (to play) the piano well? 12. Look! Michael (to dance) now.
- Упр 1. Выберите из скобок нужную форму. Объясните сделанный выбор. 1. He often (go) to the cinema. 2. They (watch) TV at the moment. 3. She (write) letters to her mother every week. 4. Nina usually (drive) to work. 5. Father (sit) on the sofa now. 6. Listen. The telephone (ring). 7. Tim (study) a new language every year. 8. We always (spend) the summer in York. 9. In summer we usually (go) to the seaside. 10. Look at Tom. He (ride) a horse.
- Обозначьте морфемы в словах: Паркетный, привезут, грузчик, переписчик, выбегут, пришкольный, безвредный, безголосый. Образец: паркет.
- Перечень водных объектов Нижегородской области в виде таблицы. Подготовиться к контрольной работе.
- Ці можна назваць Ранеду і Ізяслава сапраўднымі патрыётамі Радзімы?
- 7. Напиши предложения, используя подсказки. 1. baker/baker’s/make cakes/bake bread — A baker works at a baker’s. He bakes bread and makes cakes. 2. greengrocer/greengrocer’s/sell vegetables and fruit. 3. [Условие обрезано.]
- 6. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1) baker; 2) greengrocer; 3) mechanic; 4) postman; 5) waiter; 6) nurse. a) официант; b) медсестра; c) пекарь, булочник; d) продавец овощей и фруктов; e) механик; f) почтальон.
- 1. There is a book shop behind my house. 2–5. [Задания обрезаны: видны только пустые строки.]
- Из формулы \(t=\frac{y}{x^3z^4}\) выразите переменную \(y\).
- Прочитай предложенные сочетания и укажи фразеологизм: пропускать прохожих; пропускать мимо ушей; натянуть на уши шапку.
- Упражнение 10. 3. Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании торфа массой 5 кг?
- Упражнение 10. 2. При полном сгорании какого топлива одинаковой массы — каменного угля или нефти — выделится большее количество теплоты? Ответ поясните.
- Упражнение 10. 1. Определите по таблице 2, чему равна удельная теплота сгорания природного газа. Объясните физический смысл этой величины.
- 3. По какой формуле можно вычислить количество теплоты, выделяемое при сгорании топлива?
- 2. Какова единица удельной теплоты сгорания топлива?
- 1. Что называют удельной теплотой сгорания топлива?
- В ряд лежат фрукты в порядке, указанном на рисунке: яблоко, апельсин, груша, банан. Петя переставляет фрукты следующим образом: сначала он меняет местами фрукты на позициях стрелки 1, потом фрукты на позициях стрелки 2, потом 3, потом снова 1, 2, 3 и т. д. Выберите, в каком порядке будут лежать фрукты слева направо через 326 действий.
- 30. Не стой где __________, а то ещё раз __________! Формы какого глагола пропущены в этой шутке? (А) опоздать; (Б) упасть; (В) попасть; (Г) провалиться; (Д) обмануть.
- 29. Какая гласная не встречается в суффиксах существительных? (А) у; (Б) ы; (В) ю; (Г) я; (Д) все названные гласные встречаются.
- 28. Даны несколько предложений из литературных произведений XVIII–XIX вв.: 1) Не прерывается ничем / Спокойствие ночи. (А. С. Пушкин) 2) Он очень был худ, но лицо выражало важное спокойствие. (А. В. Никитенко) 3) День ото дня беспокойствие моё усугубляется. (А. Н. Радищев) 4) Беспокойствие её умножится. Робость превратится в болезнь, болезнь в смертельный яд. (Г. П. Каменев) В каких из приведённых предложений употреблены слова, в современном литературном языке обычно не использующиеся? (А) только в 1; (Б) только в 1 и 2; (В) только в 3; (Г) только в 2 и 3; (Д) только в 1 и 3.
- 27. Какого выражения не существует? (А) всего доброго; (Б) чего доброго; (В) того гляди; (Г) чего гляди; (Д) всего ничего.
- 26. Персидское слово джаме означает «одежда». А что означает персидское слово даан? (А) «день»; (Б) «налог»; (В) «обувь»; (Г) «подарок»; (Д) «хранилище».
- 25. К какому глаголу нельзя добавить приставку с- и получить существующее слово? (А) жить; (Б) пасть; (В) быть; (Г) плыть; (Д) видеть.
- 24. Какой из возвратных глаголов может иногда употребляться как переходный, т. е. управлять существительным в форме винительного падежа без предлога? (А) радоваться; (Б) жаловаться; (В) бояться; (Г) противиться; (Д) обижаться.
- 244. Придумайте к тексту заголовок, который отражал бы смысл шутки. У читательницы отд...ёт Петрову Д. ... со...нение и говорит: «Петров, мне по... [текст на фотографии обрезан и неразборчив].»
- 243. Запишите текст в форме диалога, расставляя недостающие знаки препинания, и укажите, какие звуки ими обозначаются. [Продолжение текста на фотографии обрезано.]
- 242. Подумайте, справедливы ли эти выводы? Подберите свои примеры к каждой речи. 1. Интонация — язык чувств. 2. Интонация — язык смыслов.
- Choose the correct variant. — When ... you ... him for the last time? — Last Wednesday. Варианты: did, saw; did, see.
- Спортклуб «Богатырь»: «В соседнем спортклубе „Витязь“ плохо следят за чистотой в зале!» Нужно ли проверять эту информацию?
- Exercise 4. Match the underlined words to their meaning: confuse with; not heavy; get rid of them; a large deep hole where we bury rubbish; damage; making; only a little; break up.
- [Текст задания на фотографии сильно размыты; основное условие и подпункты 1–4 не удаётся надёжно прочитать.]
- 7. Put the sentences in the correct order to make a dialogue. A) Yes, there’s one quite near. B) You’re welcome. C) How do I get there? D) Go down Bridge Road and turn left into Green Street. E) Thank you. 1) Excuse me, is there a hospital near here?
- 6. Put the words in the correct order to form sentences. 1) both/crossing/ways/look/before/you/road/the/should 2) parked/cross/between/don’t/cars 3) traffic/against/ride/don’t 4) bicycle/wear/helmet/a 5) pavement/stand/on/the
- 5. Write the opposites. 1) go ≠ ... 2) turn left ≠ ... 3) go up the street ≠ ... 4) red lights ≠ ... 5) fast ≠ ...
- 4. Complete the sentences with these words: sail, drive, ride, fly, cross. 1) I can’t ... a plane, but I can ... a boat. 2) Don’t ... the road when the light is red. 3) If you want to learn how to ... a car, you can go to a driving school. 4) When the weather was good, I could ... my bike in the park. 5) [текст задания обрезан]
- 3. Complete with in, on, by, of. 1) He’s travelling ... the 8 o’clock train. 2) We went to school ... foot. 3) She is afraid of travelling ... plane. 4) Don’t lean out ... the window. 5) Walk ... the pavement.
- 2. Guess the words. 1) traffic s___ 2) seat b___ 3) traffic l_____ 4) zebra c_______ 5) parking z___ 6) yellow l____
- 1. Complete the gaps with can or can’t. 1) You ... park here. 2) You ... go straight. 3) You ... turn right. 4) You ... drive at 50 mph.
- 3. Закрасьте красным цветом территории государств Шенгенской зоны, не входящие в состав Евросоюза. Подпишите названия этих стран и их столицы.
- 2. Штриховкой обозначьте территории федеративных государств, большей частью расположенных в горной местности. Подпишите названия этих государств и их столицы.
- 1. Закрасьте зелёным цветом территории монархий Ближнего Востока, подпишите названия этих государств и их столицы.
- Тебе нужен адрес страницы Пулковской астрономической обсерватории с расписанием экскурсий. Адрес разбит на 7 фрагментов и пронумерован: 1 — ://; 2 — /tours/; 3 — www.pulkovo-obs; 4 — https; 5 — .ru; 6 — schedule; 7 — .html. Восстанови порядок фрагментов так, чтобы получился рабочий адрес. Введи последовательность номеров без пробелов и разделителей — одним числом.
- Задание 5 (5 баллов). Юный лингвист Макар решил прочитать древнерусскую рукопись и нашёл такой фрагмент: «Человѣцы подобни суть облакомъ, иногда въ ино мѣсто носими». Переведите предложение на русский язык. Выделенные жирным слова передайте словами с другими корнями.
- Задание 4 (15 баллов). Юный лингвист Макар придумал собственную схему обозначения строения слов в русском языке и представил слова в виде конкретных схем. Установите соответствие между схемами и словами, которые подобрал Макар. Объясните, по какому принципу составлены схемы Макара. Что обозначает каждая буква? Самостоятельно запишите структурные модели следующих слов: подобежала, синенький.
- Задание 3 (10 баллов). Юный лингвист Макар нашёл в первоначальном корпусе русского языка примеры употребления слова «ключ» и разделил их в зависимости от значения слова. У него получилась следующая группировка: [начало условия и часть примеров обрезаны на изображении]. Заполните таблицу: для каждой группы укажите номера примеров и значение слова «ключ».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.