База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- trip journey travel voyage crossing 8 Foreign ..... isn't something that appeals to everyone. 9 The ferry ..... was cancelled due to rough seas. 10 My dad went on a business ..... to Tokyo. 11 The explorer kept a journal of his ..... across the Pacific Ocean. 12 He is planning a six-month ..... through South America.
- Complete the sentences with the words in the correct form: shadow shade 1 The animals were lying in the ..... trying to cool down from the summer heat. 2 The tall palm tree cast a long....... across the sandy beach. shake nod 3 The man.... his head in disagreement and left. 4 The woman ..... and gave the thumbs up when asked if she liked the meal. cultural tradition habit 5 It's a ..... of mine to have a cup of tea late in the evening. 6 It's a family ..... of ours to have a big family meal at Christmas. 7 Our town organises a range of ..... activities for tourists.
- ВАРИАНТ 2 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Древн..е люди видели в музыке м..гическую силу и поэтому пр..писывали с..здание музыкальных инструментов богам. Существуют пр..красные легенды, в которых музыкальные инструменты п..явились в одно мгновенье. Но как же они во..никли на самом деле, кто их пр..думал? Первым в мире музыкальным инструмент..м был сам ч..ловек. И в этом нет н..чего Уд..вит..льного друз..я. У чел..века есть голос, который мож..т и(з/с)давать певуч..е звуки разной выс..ты громк..сти и силы. Голос..м можно пер..давать ш..пот осе(н, нн)их лист..ев и серебря(н, нн)ый звон руч..я, пр..крас..ное пение птиц и грозн..е рычание зверей. И первую в мире м..лодию тоже во(з/с)произвёл ч..ловеческий голос. А чтобы она звучала ритмично, чел..век то хлоп..л в ладоши, то пр..топывал. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как, по мнению древних людей, возникли музыкальные инструменты? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5.Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) забавное шимпанзе 2) пятистами деревьями 3) книга более интересная 4) положи на шкаф
- Хозяин договорился с рабочими, что они выкопают ему колодец на следующих условиях: за первый метр он заплатит им 4200 рублей, а за каждый следующий метр - на 1300 рублей больше, чем за предыдущий. Сколько рублей хозяин должен будет заплатить рабочим, если они выкопают колодец глубиной 11 метров?
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 50 км/ч, проезжает мимо придорожного столба за 72 секунды. Найдите длину поезда в метрах.
- Процесс перемещения людей, животных и материальных ценностей из опасных в безопасные места - это
- 3. Дано: q = 0,5 Кл t = 10 c I - ?
- Выберите верные выводы, которые можно сделать на основе текста. Чаадаев по своим взглядам близок к западникам Автор считает, что России чужда идея поступательного общественного развития Публицист высоко оценивает вклад России в мировую культуру Чаадаев критически оценивает роль православия в истории России Писатель признает наличие подвигов в истории русского народа
- 4. You have received an email message from your English-speaking friend Nelly. From: Nelly@mail.uk To: Russianfriend@mail.ru Subject: Travelling I've just returned from my trip to Scotland. It was really amazing! I enjoyed the beauty of nature. How often do you travel? What means of transport do you prefer and why? What do you enjoy doing during your travel? Write an email to Nelly and answer her 3 questions. Write 100-120 words.
- 3. Change the words 1. The hotel offered excellent 2. They were very 3. We had an 4. The local guide gave us a lot of 5. The view from the mountain was absolutely 6. The journey was long and 7. The 8. They found the local culture very 9. The museum had a large 10 She made a 11. The train was very 12. They had a 13. The travel agent provided a lot of 14. I was amazed by the
- 2. Open the brackets 1. If I (have) 2 They (miss) 3. This is the (convenient) 4. We (go) 5. The train (leave) 6. They (not/see) 7. We (be) 8. The sun (shine) 9. While they (wait) plans 10. I wish my parents (come)
- 1. True, false, not stated Ecotourism is a type of travel that is good for the environment. It means visiting beautiful natural places, like rainforests or mountains, but doing it in a way that protects them. When you go on an ecotourism trip, you might stay in small, local hotels instead of big resorts. You might go hiking or kayaking instead of driving a car. The idea is to enjoy nature without hurting it. Ecotourism also helps local people. Often, it creates jobs for them. These jobs might be as guides, cooks or craft makers. When tourists choose ecotourism, they are supporting these local communities. It's important to be a responsible traveler. This means not leaving rubbish, not disturbing animals and respecting the culture of the place you visit. If we travel in a good way, we can all enjoy the beauty of the world for a long time. Ecotourism is not just about seeing amazing places, it's also about helping them stay that way. 1. Ecotourism primarily prioritizes environmental degradation for economic advancement. 2. Accommodation in luxury resorts is a common feature of ecotourism. 3. Ecotourism provides employment opportunities for locals. 4. Ecotourism is widespread around the world. 5. The main aim of ecotourism is the preservation of delicate ecosystems.
- 6) Li→ LI₂ L12504 → LICI вить следу B) Na → NaOH → Na2CO3 → NaNO3 → NaNO2 4. Вместо многоточий впишите в уравнения реакций формулы веществ: a) ... + SO2 = Na2SO3 6) КОН + ... = KNO3 + H2O B) ... + ... = 2LICI + BaSO4↓ г) 2Na + 2H2O = ... + ... 5. В тесто добавили половину чайной ложки (2,1 г) питьевой соды. Какой обл углекислого газа (н. у.) выделится при полном разложении этого вещества? Используйте дополнительную информацию 6. Подготовьте сообщение об истории открытия одного из щелочных металлов, свойствах и применении.
- 1. Какие личные качества Елизаветы Петровны в наибольшей степени повлияли на её политику? Почему? Свой ответ обоснуйте. 2. Как при Елизавете Петровне изменился состав государственных деятелей, которые реально управляли страной? Какие факторы обусло- вили эти изменения? 3. Считается, что изменение системы власти при Елизавете Петровне стало возвратом к укреплению самодержавной власти царя. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Свой ответ обоснуйте. 4. Какие из реформ времён правления Елизаветы Петровны способ- ствовали укреплению экономической мощи страны? Почему? 5. По мнению русского историка С. М. Соловьёва, при Елизавете Петровне «Россия пришла в себя. На высших местах управления появи- лись русские люди, и когда на место второстепенное назначали ино- странца, то Елизавета спрашивала: разве нет русского?». Можно ли счи- тать, что императрица руководствовалась национальными интересами, принимая такие решения? Какие из реформ отвечали тем же интересам? 6. Соотнесите даты, отмеченные на ленте времени, и следующие события: 1) введение винокуренной монополии; 2) правление Елизаветы Пет- ровны; 3) таможенная реформа; 4) введение нового Таможенного тари- фа; 5) открытие Московского университета. 7. Выберите ответ на главный вопрос урока. Обоснуйте свой выбор.
- Часть С. Задания с развернутым ответом. 1. Уравнять окислительно-восстановительную реакцию методом электронного баланса: HNO3(разб.) + Mg = Mg(NO3)2 + NO + H2O 2. В 400 г 25% раствора едкого кали растворили 45 л углекислого газа. Рассчитайте массу образовавшейся соли.
- Часть В. Тестовые задания с выбором двух правильных ответов (В1) и на соответствие (В2). 1. Вещества, с которыми взаимодействует аммиак: 1) Гидроксид калия 2) Водород 3) оксид меди 4) углекислый газ 5) сероводород 2. Установите соответствие между формулами нитратов и продуктами их разложения. ФОРМУЛЫ НИТРАТОВ Α. ΚΝΟ3 Б. Сu(NO3)2 B. AgNO3 ПРОДУКТЫ РАЗЛОЖЕНИЯ 1) Ag, NO2, O2 2) Cu, NO2, O2 3) CuO, NO2, O2 4) ΚΝΟ, Ο2 5) Ag2O, NO2, O2
- Часть А. тестовые задания с выбором одного правильного ответа. 1. Формула гидроксида элемента VI группы главной подгруппы: 1) НЭО 2) H₂O₃ 3) H₂04 4) 3903 2. Атом фосфора отличается от иона фосфора: 1) Зарядом ядра атома 2) Числом электронов на внешнем энергетическом уровне 3. Вещество с атомной кристаллической решеткой: 3) числом электронных слоев 4) числом протонов 1) кремнезем 2) водород 3) белый фосфор 4) хлороводород 4. Сера является окислителем в реакции, схема которой: 1) S+O2-SO₂ 2) S+F2-SF6 3) H₂S+O2=S+H₂O 4) Zn+S=ZnS 5. Краткое ионное уравнение Ag+ Cl = AgCl соответствует взаимодействию веществ: 1) Аg:0 и НСІ 2) NaCl и AgNO3 3) HCl и Ag 4) AgNO3 и КОН 6. Вещество, образующее при диссоциации равное количество анионов и катионов: 1) FeSO4 2) CaCl₂ 3) K2CO3 7. Ряд веществ, с каждым из которых реагирует фосфорная кислота: 4) NH4NO3 1) NaOH, Cu, MgO 2) Al2O3, SO2, Ba(OH)2 3) KOH, AgNO3, Zn 4) Cu(OH)2, Fe, AgCl 8. Качественный реагент на ион №№4": 1) Гидроксид калия 2) хлорид бария 3) соляная кислота 4) нитрат серебра 9. Верны ли следующие суждения о свойствах серной кислоте? - А. Концентрированная серная кислота реагирует с медью. Б. Разбавленная серная кислота не реагирует с железом. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) неверны оба суждения 10. Способ получения углекислого газа в лаборатории: 1) Сжигание угля в кислороде 1) Разложение известняка 3) действие соляной кислоты на мрамор 4) разложение малахита
- Читай описания и выбирай, что нужно установить на этом участке экотропы, над рекой?
- Решите систему уравнений: (x-4)(y-2) = 0, y-4/(x+y-2) = 2.
- Put the words in the correct order.
- №2. По данным чертежа докажите, что ME||DK и ED||MK M E K D
- №1. Найдите неизвестный угол a в 32 148 80° P Q c
- Сумма углов треугольника. Внешний угол треугольника. 1. Сумма углов треугольника равна Определи градусные меры неизвестных углов: ----- 320 ? ? 450 ? 60° ? ? + 500 290 2. Внешним углом треугольника называется угол, 1 2 34 750 На рисунке внешний угол под номером Построй внешний угол при вершине! А треугольника АВС и вычисли его градусную меру: B 800 Построй внешний угол при вершине большего угла треугольника KLM и вычисли его градусную меру: 600 400 A C K L 200 M
- Match the words with the definitions
- На каком принципе основана работа фонтана? Выбери верный вариант ответа из списка.
- 5 17 7. Решите уравнение: 1)33+x=33 28 9 2)-x=41 41
- 6. Преобразуйте в неправильную дробь смешанное число: 1)312' 2)43) 1523 7 10
- 13 8 5. Преобразуйте в смешанное число дробь: 1) 5' 35 2)9 104 3) 10
- 3 11 занимаются еще и спортом. 3. Танцами занимается 33 ученика, из них Сколько учеников занимаются спортом? 4 4. Игорь нашел 16 грибов, что составляет от всех грибов, собранных семьей Игоря. Сколько грибов собрала семья Игоря?
- Вариант 1 2) 31 32 и 1; 3) 32 31 и 1. 3) 4 12 + 8 12 4)1- 9 17'
- Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби». 1. Сравните числа: 1) 21 12 и: 42 42' 2. Выполните действия: 6 1)+ 15 13 19 19 12 23 2)+ 27 27 19' 6 27'
- Вопрос: Информационный ресурс ... (укажите 2 варианта ответа)
- 220 По данным рисунка 129, а) найдите угол 1.
- 225 Докажите, что если при пересечении двух прямых a и b секущей накрест лежащие углы не равны, то прямые a и b пересекаются.
- 224* Даны две прямые a и b. Докажите, что если любая прямая, пересекающая прямую a, пересекает и прямую b, то прямые a и b параллельны.
- Многочлены. 1. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида: a) 3a² + 2с - Бас - 3c - 42a² + 5ас; 6) (2ab)-(-a²b²) - (3a²b)(b) + a3b3. 22 2. Выполните действия: (3x²y)² + 3y²(x² - 3x²). 3. Вынесите общий множитель за скобки: a) 4c² + 12c5-8c²; б) 15xy² - 18x²y + 27xy². 4. Решите уравнение: 11 2-x = イー 7 5 5. Если автомобиль увеличит скорость C 50 км/ч до 60 км/ч, то приедет в пункт назначения на 2 часа раньше. Какое расстояние необходимо проехать автомобилю? 2 6. Решите уравнение: 4y² – 0,08y = 0. 7. Упростите выражение: - ab² (46² - a²) - 0,1a²b². 2
- 10. Найдите наибольшее значение функции y=-3x²-6x-7. 1)-16 2) 7 3)-4 4)6
- 9. На каком промежутке функция, изображенная на рисунке возрастает? 1) x≥3 2) x ≤3 3) x ≥0 4) x ≤0
- 8. Найдите точки пересечения параболы у = 3x² - 48 с осью абсцисс. 1) 3; 48 2) 3; -48 3) -16; 16 4)-4; 4.
- 7. Найдите на оси Ох точку, через которую проходит ось симметрии параболы y = x²-10x-5. 1) 5 2) -5 3) -10 4) 1
- 6. Найдите координаты вершины параболы у = 3x²-6x-4. 1) (1; 7) 2) (1; -7) 3) (2; -4) 4) (-1; 5)
- 5. График какой функции изображен на рисунке? 1) y=-x²+2 2) y = x² -5 3) y=-x²-5 4) y = -x² +5
- 4. На каком рисунке изображен график функции у = х²? 1 9 1) 2) 3) 4)
- 3. Найдите нули функции_y = x² −5x+4. 1) 1 u-5 2) -1 u-4 3) 1 и 4 4) 1 и 5
- 2. График какой функции изображен на рисунке? 1) y=-(x+2)²+1 2) y=-(x-2)²-3 3) y = -(x+1)²+2 4) y = -(x-2)² +1
- 1. Функция задана формулой f(x) = −4x² +8 . Найдите_f(-2). 1) 24 2) 0 3) 8 4)-8
- 4. Химические свойства. Составьте уравнения реакций и рассмотрите их с позиций окисления-восстановления. 1) Окислительные свойства по отношению к Н₂ и М. a) H2 + C → б) Al + C →
- Часть 3. Дайте развернутый ответ на вопрос. С1. Какую роль играют бобовые в жизни людей и животных? С2. Какие семейства однодольных вам известны?
- В4. Вставьте в текст пропущенные слова из предложенного перечня (возможно изменения окончаний), используя для этого цифровые обозначения. Запишите получившуюся последовательность цифр по тексту в таблицу. В лесу иногда можно встретить землянику, относящийся к семейству _______ (А). На светлых лесных полянках растут мятлик и тимофеевка (семейство _______ (Б)). Шмели спешат посетить цветки растущего около тропинки клевера, представителя семейства _______ (В). Рядом растет василек (семейство _______ (Г). Слова для выбора: 1) бобовые 2) злаковые 3) крестоцветные 4) лилейные 5) розоцветные 6) сложноцветные. A Б B Г
- ВЗ. Установите правильную последовательность систематических групп растений начиная с наибольшей 1) семейство Бобовые 2) род Клевер 3) отдел Покрытосеменные 4) вид Клевер белый 5) царство Растений 6) класс Двудольные
- Найти \(\angle PCE\)
- 5. Установите соответствие между историческими событиями XVIII в. и годами, когда эти события произошли: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- 4. Прочитайте отрывок из сочинения Томаса Гоббса «Философские основания учения о гражданине». Состояние людей вне гражданского общества [государства] (это состояние следует называть естественным) есть не что иное, как война всех против всех, и в этой войне всем принадлежит право на всё. Все люди в силу необходимости, заложенной в их природе, хотят выйти из этого несчастного и ненавистного состояния, как только они понимают это несчастье. Это, однако, не может случиться иначе как после того, как, вступив в соглашение, они откажутся от своего права на всё. Это не может, однако, произойти иначе, как в том случае, когда каждый подчинит свою волю воле кого-нибудь одного, например, воле одного человека или одного совета. Составленное таким образом единение называется государством или гражданским обществом. Какие три утверждения верно отображают содержание текста? 1. Естественное состояние человечества — это мир и единение между людьми, гармоничное существование в первобытном обществе. 2. В естественном состоянии человек волен свободно распоряжаться всем. 3. Естественное состояние является неприемлемым для большинства людей, считается ими за несчастье. 4. Идеальной формой правления философ считает монархию, когда один правитель подчиняет волю целого народа. 5. Государство оберегает все естественные права человека, закрепляет за ним право на свободную волю.
- 3. Какие две идеи, объективно означавшие ограничения абсолютной монархии были впервые обоснованы просветителями? 1.Об учреждении сословного представительства. 2.О создании единого для всего государства представительства. 3.О выборности правителей. 4.О разделении законодательной, исполнительной и судебной властей. 5. Идея общественного договора
- 2. Какие из утверждений верны? А). Недовольство колонистов вызвал гербовый сбор, который английский парламент ввёл в американских колониях. Б). "Бостонское чаепитие"- событие, когда представители американских колоний, встретившись в Бостоне, устроили торжественное чаепитие. А)Только А Б) Только Б В) И А, и Б Г) Ни А, ни Б
- 2 вариант 1. Какое из следующих событий произошло в результате индустриальной революции? А) Появление сельского труда Б) Создание современных банков В) Устойчивое увеличение населения городов Г) Упадок текстильной промышленности
- 4-се тест. 1) Мин архитектор булырга хыялланам. 2) Конкурска вакытында килергә! 3) Бөгөн күп йөрөп арығанбыз. 4) Спорттың сифатын күтәрәйек! 5-се тест. 1) Тукта, ағай, йөрөмә! 2) Унда йөрөүҙең файҙаһы теймәйәсәк. 3) Күп йүгереп арытылды. 4) Мин футбол уйнарга яратам. 217. Өйгә эш.
- 7. Выполните действия a) 4x(x+y) -(x-6)(x+6) 6) (5y²+3y-2)-(2y²-4y+6) +(y²+y-1)
- 6. Разложите на множители a) 25y2-36x2 6) 9x²-12xy+4y² в) 8a³+c3d3
- 5. Вынесите общий множитель a) 6m²n-9mn² 6) 12a³b²+8a²b³
- 4. Представьте в виде многочлена a) (4x+5y)² 6) (x-5)(x+5) в) (m+4)(m²-4m+16)
- 3. Выполните умножение одночлена на многочлен a) 2x(x-3) 6) -6a(4a-3) в) 3b(6a-2b-3)
- 2. Упростите выражение a) (2x-9)-(6-5x) 6) (6x²-10)+(3x²-2)
- 1. Представьте многочлен в стандартном виде a) 3a+7b-a-2b 6) 10x+12xy-6x-5xy в) -6а+2a²+5a+3a²-6
- Ca + N₂ → Ca₃N₂
- Установите соответствие между названиями облаков и их обозначением на изображении.
- Write answers. Eg What will happen if the sun starts shining? (we go swimming) If the sun starts shining, we'll go swimming. 1 What will he do if he fails his English exam? (take it again) 2 What will you do if there is an earthquake? (hide under the table) 3 What will they do if their friend is ill? (phone a doctor) 4 What will we do if it rains tomorrow? (stay at home) 5 What will you do if somebody steals your bike? (tell the police)
- 4. Дополните предложения, вставляя пропущенные слова. 1. Ехсӕрсеттӕгӕн ис... цӕстытӕ, ... хъустӕ. 2. Йӕ къӕдзил та у ..., фӕлӕ ... 3. Йӕ ... бӕлӕстыл у ӕхсӕрсеттӕгӕн. 4. Фӕлӕ ленк кӕнынмæ дæр ... 5. Уымен йӕ сӕйраг холлы сты ..., ..., гыркъотӕ. Дзырдтӕ пайда кӕнынмӕ: арӕхсы, æхсæртӕ, гыццыл, сау, хӕдзар, фӕлмӕн, зокъотӕ, даргъ.
- 3. Ответьте на вопросы. - Чи ацыди нӕзыты къохмӕ? -Цавер сырды федтой къохы? -Цы йын радтой? -Сырд йӕхи куыд дардта? -Цы загъта зӕронд лӕг?
- 4. На рисунке 9 лучи ВО и СО биссектрисы углов В и С треугольника АВС. На сторонах АВ и АС отмечены точки Ми № так, что ВМ МО, СП = №О. Докажите, что точки М, О и № лежат на одной прямой. 5. На рисунке 10 АЕ биссектриса треугольника АВС, АД ДЕ, AE CE, ∠ACB = 37°. Найдите ∠BDE. 6. На рисунке 11 АД биссектриса треугольника АВС, АООД, МО 1 АД. Докажите, что МД || АВ. 7. Решить задачи № 217, 211 (6). M 2 B Рис. 9 B B 0 Д E N M 43 3 CA C C Рис. 10 Рис. 11
- Покажи на координатной прямой пересечение промежутков [-6; -1] и (-4; 5]. Укажи, сколько целых чисел принадлежит этому пересечению.
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, - прямой. 2) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам друг угольника, то такие треугольники равны. 3) Отношение площадей подобных треугольников равно коэффициенту подоб В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 1. Дайте определение кислот, исходя из их состава. 2. Приведите классификацию Н₂SO₄(разб.) и напишите уравнение реакции её получения. 3. Как образуются названия кислот? 4. Какими общими свойствами обладают кислоты? 5. Какие условия необходимо соблюдать для протекания реакций кислот с металлами и солями?
- 10. Назовите немецкого философа, экономиста, единомышленника К. Маркса, соавтора многих его работ. 1) Вольтер 2) Р. Оуэн 3) Ф. Энгельс 4) К. Каутский
- 9. Какие структуры, по мнению либерально настроенных общественных деятелей России второй половины XIX в., могли стать основой для конституционных преобразований в стране? 1) министерства 2) Государственный совет 3) земства 4) Синод
- 8. Какое печатное издание в конце XIX в. объединяло сторонников введения конституционного правления в России? 1) «Русские ведомости» 2) «Русский вестник» 3) «Московские ведомости» 4) агитационные листовки «Народной воли»
- 7. К какому направлению общественного движения относились Н.К. Михайловский, В.Г. Короленко, Я.В. Абрамов? 1) марксизму 2) революционному народничеству 3) консерватизму 4) либеральному народничеству
- 6. В каком году был создан «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»? 1) 1881 г. 2) 1883 г. 3) 1890 г. 4) 1895 г.
- 5. Назовите революционера, организатора и лидера первой марксистской организации в России. 1) В.И. Ульянов 2) Д. Благоев 3) Г.В. Плеханов 4) А.И. Желябов
- 4. Как называлась первая русская марксистская организация? 1) «Земля и воля» 2) «Народная воля» 3) «Чёрный передел» 4) «Освобождение труда»
- 3. При каком общественном строе пролетариат становится ведущим классом согласно теории марксизма? 1) капитализме 2) феодальном строе 3) средневековом типе общественных отношений 4) рабовладельческом строе
- 2. В каком году революционеры, среди которых видную роль играл А.И. Ульянов, совершили покушение на императора Александра III? 1) 1881 г. 2) 1884 г. 3) 1887 г. 4) 1894 г.
- Тест 24. Общественное движение в 1880-х – первой половине 1890-х гг. 1 вариант 1. К какому направлению общественного движения относились участники группы «Народная воля», организовавшие убийство императора Александра II? 1) консерватизм 2) западничество 3) марксизм 4) народничество
- 4. Тамара младше Алевтины на один год, но старше Светланы на три года. Укажи номера истинных утверждений. 1) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Светланы, также старше Тамары. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Светланы. 3) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Тамары, также старше Светланы. 4) Светлана и Алевтина одного возраста. В ответе запиши числа без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Практическая работа "Сравнение географического положения двух (любых) южных материков". 1. Пользуясь планом характеристики географического положения и физической картой мира в атласе, заполнить таблицу: № Положение Африка Австралия относительно: 1 экватора Африка почти посередине пересекается Относительно экватора Австралия находится полностью в полушарии. Экватор Австралия пересекает/ не пересекает. 2 нулевого меридиана Нулевой меридиан пресекает материк в части. Относительно нулевого меридиана Австралия находится полностью в полушарии. Нулевой меридиан Австралия пересекает/не пересекает 3 тропиков Африка находится в основном между и тропиками. Материк Австралия располагается и, соответственно, экватора, северного тропика. Находясь на самом севере полушария, территория континента пересекается линией примерно по центру. тропика 4 океанов Африка — материк, омываемый морем с севера, с северо-востока, с запада и востока и океаном океаном с юга. Австралия омывается водами океана на западе, океана на востоке, окена-на юге 5 других материков Материк расположен близко по отношению к материку расположенного на севере, На юге------------- На востоке На западе Австралия находится севернее и южнее ------. Относительное она расположена на востоке, а относительно-на юго- востоке
- 7. Напиши письмо к Миньке или Лёле на тему «Что значит думать о других и о себе».
- Задание 3. Соотнесите признаки с соответствующими семействами. А - Бобовые Б. - Пасленовые 1. Плод боб 2. Лепестка четыре, расположены крестиком 3. Тычинок множество 4. Плод яблоко, костянка, ягода. 5. Лепестки образуют парус, весла и лодочку. 6. Тычинок обычно десять 7. Лепестков пять свободных 8. Млод стручок или стручоче 9. Тычинок обычно 6 10. Лепестков обычно 5 сросшихся 11. На корнях имеются клубеньковые бактерии 12. Плод ягода или коробочка
- Задание 2. Распределите растения по семействам: А. - Крестоцветные Б. - Розоцветные 1.вишня 2. горох 3. горчица 4. груша 5. картофель 6.фасоль 7. земляника 8. капуста 9. дурман 10. редис 11. клевер 12. горох
- 12. Признаки класса Однодольных растения: А) Мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев, в семени одна семядоля Б) Стержневая корневая система, дуговое жилкование листьев, в семени одна семядоля В) Стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, в семени две семядоли Г) Мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев, в семени две семядоли
- 11. Клубеньки развиваются на корнях растений семейства: А. пасленовые В. Розоцветные Б. сложноцветные Г. Бобовые
- 10. Плод стручок характерен для: А. фасоль, горох и соя Б. арахис, сурепка дикая В.. астра, нут и мятлик Г. капуста, хрен и горчица
- 9. Ядовитые растения чаще всего встречаются среди растений семейства: А. злаки Б. пасленовые В. Бобовые Г. сложноцветные
- 8. Плод костянка характерен для растений А. пасленовые В. Розоцветные Б. сложноцветные Г. бобовые
- 7. Какой из перечисленных признаков является характерным для семейства крестоцветные? А. околоцветник сростнолепестной Б. соцветие корзинка В. соцветие кисть или початок Г. плод стручок или стручочек
- 6. В каком случае правильно указана последовательность систематических единиц: А. вид - род - класс - отдел - семейство - царство Б. род - семейство - вид - класс - отдел - царство В. вид - класс - отдел - род- семейство - царство Г. вид - род - семейство класс - отдел царство
- 5. Среди перечисленных семейств к классу двудольные относят: А. злаки и крестоцветные Б. сложноцветные и бобовые В. пасленовые и лилейные Г. розоцветные и злаковые
- 4. Корневая система растений класса однодольные обычно: А. стержневая В. Придаточная Б. мочковатая Г. корневищная
- 3. Выберите название семейства класса двудольные? А. Покрытосеменные В. Пасленовые Б. Лилейные Г. Луковые
- 2. Классами являются: А. злаковые и сложноцветные Б. голосеменные и покрытосеменные В. однодольные и двудольные Г. Лилейные и злаковые
- Задание 1. Выбери один правильный ответ: 1.У растений класса однодольные в отличие от растений класса двудольные жилкование листьев обычно: А. дуговое или параллельное Б. параллельное или сетчатое В. сетчатое или пальчатое Г. дуговое или пальчатое
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.