База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- О ком говорится в тексте? О чём говорится в тексте? Объясните, почему автор выделил в тексте три части. Придумайте заголовки к каждой части и ко всему тексту. Спишите основную часть текста. Подчеркните в предложении ... [текст для анализа и продолжение задания обрезаны на фотографии].
- 81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с … [условие обрезано]
- 80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 5. Прочитай текст и озаглавь его. Спиши, исправляя ошибки, в скобках на проверочные слова. Будь внимателен: в тексте допущено 12 ошибок. Во дваре школы росла большая рябина. Наступила снежная зима. На деревно прилетели дрозды. Они клевали ягaды. Школьники ... птиш... Они повесили кормушки. Каждое утро прилетали дрозды. [Текст обрезан на фотографии]
- 5. Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- 4. Каковы были последствия аграрной революции, что изменилось?
- 1.81. Запишите в виде числа: а) 64 %; б) 3 %; в) 9,73 %; г) 293 %.
- 3. Какие европейские города были самыми крупными? Какова была судьба каждого, почему?
- 2. Какое влияние оказала научная революция на зарождение «европейского чуда»?
- 1. Как Реформация и Великие географические открытия помогли Европе разбогатеть?
- 5. Один из известных персонажей греческой мифологии — Геракл. Что означает его имя? Как звучит римское имя Геракла? Почему Геракла считают полубогом? Сколько подвигов совершил Геракл? Что такое подвиг?
- 4. Как зовут автора самой популярной книги по мифологии Древней Греции?
- 3. Каких самых известных деятелей и героев Эллады ты знаешь?
- 2. Какие самые известные древнегреческие города-государства тебе известны?
- 1. Какое ещё название используется для обозначения Древней Греции?
- 8. 4 = 7 − 6(5x − 1)
- 7. 2(1 − 4x) − 12 + 3x = 15
- 6. 4(14 + 4x) − 3x = 6x
- 5. 5 + 2x = 3(2x − 5) − 8
- 4. (−5x + 3)(−x + 6) = 0
- 3. −x − 2 + 3(4 − x) − 3 [знак равенства и правая часть уравнения отсутствуют на фотографии]
- 2. 1 − 7(4 + 2x) = −9 − 4x
- 1. 2 + 3x = −2x − 13
- 21. Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. На координатном луче отметьте точки: 1) A(4) и B(8); 2) A(3) и B(11). Отметьте точку C, являющуюся серединой отрезка AB. Запишите точку C с координатой.
- 5. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\sqrt{68}\). Какая это точка?
- 4. Вычислите: \(\frac{4}{25}+\frac{15}{4}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{9,6}{1,2}\).
- 1. Вычисли, записывая решение столбиком: 1780 · 23; 14490 : 70; 22134 : 714; 25346 − 3407; 4037 · 5; 648 + 239352.
- Заполните таблицу «Сравнение низших и высших растений»: систематическая группа, характерные особенности, примеры.
- 3. По каким признакам эти растения относят к разным видам?
- 2. Рассмотрите несколько растений двух видов (живые растения или гербарные материалы): клевер красный и клевер ползучий; редьку дикую и редьку посевную. Найдите у них черты сходства и различия.
- 1. Рассмотрите несколько растений одного вида (живые растения или гербарные материалы). Выявите у них сходные черты. Объясните, почему эти растения относят к одному виду.
- Вычислите. а) 35,5 : 5; 3,9 : 2; 6,3 : 10; 0,64 : 8; 0,7 : 100. б) 11 · 0,2; 1 · 0,1; 39 · 0,01; 31 · 0,4; 0,5 · 48. в) 0,7 : 5; 7 : 2; 23,23 : 23; 25,75 : 25; 0,9 : 18. г) 6,7 − 2,3; 6 − 0,02; 3,08 + 0,2; 2,54 + 0,06; 8,2 − 2,2.
- 1. a) Read the rule below. Is it difficult or easy? Tick what the rule is for: Present Simple? Present Simple of the verb to be? Present Continuous? b) Complete the questions below. Write short answers to the questions. 1. ___ school rules for teachers? 2. ___ your classmates usually polite? 3. ___ it usually quiet in your English class? 4. ___ English difficult to learn?
- Заполните таблицу: a: 0,32; 0,46; 2,82; 0,053; 0,111; 7,84. b: 33,2; 188,2; 3256,1; 28,4; 6,6; 117. Найдите значения выражений 1000 · a, b : 10, 1000 · a + b : 10.
- \((7\frac{3}{8}-x\cdot\frac{2}{7})-x\cdot\frac{17}{28}=2-\frac{26}{27}\)
- 20. Запишите проценты в виде десятичной дроби: 1%; 5%; 10%; 20%; 25%; 36%; 50%; 75%; 100%; 138%; 263%; 0,48%.
- 19. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- 18. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- 17. Выполните действия: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- 16. Найдите значение выражения: а) 3,6 : 0,08 + 5,2 · 2,5; б) (9,885 − 0,3655) : 1,7 + 4,4.
- 15. Выполните действия: а) 481,92 : 12 − 20,16; б) 1,08 · 30,5 − 9,72 : 2,4.
- 5. Укажи фрагменты текстов-описаний. 1) Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. 2) Окраска опёнка осеннего желтовато-серая. Она может быть и грязно-коричневой, а к середине шляпки — более тёмной. Ножка тонкая, плотная, у шляпки белая, к основанию серая, иногда коричневая. 3) На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении.
- 4. Укажи фрагменты текстов-повествований. 1) Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. 2) Василису назвали Премудрой, потому что она всё умела делать: испекла пышный и красивый каравай, соткала за ночь чудесный ковёр, одним взмахом руки превратила комнату в озеро с белыми лебедями. Словом, была мастерица на все руки. Поэтому и называют Василису Премудрой. 3) Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повернув и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу. 4) Окраска опёнка осеннего желтовато-серая. Она может быть и грязно-коричневой, а к середине шляпки — более тёмной. Ножка тонкая, плотная, у шляпки белая, к основанию серая, иногда коричневая.
- 3. Определи тип текста. Подчеркни правильный ответ. На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? Зимой температура понижается, вот снег и не тает, накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега лежит. Рассуждение. Повествование. Описание. Это не текст.
- 2. Определи тип текста. Подчеркни правильный ответ. По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами. Рассуждение. Повествование. Описание. Это не текст.
- 1. Определи тип текста. Подчеркни правильный ответ. Наступила весна. Солнце ярко светит на голубом небосклоне. Кругом тает снег. Звонко стучит капель. В всюду журчат весёлые ручейки. Появились подснежники. Рассуждение. Повествование. Описание. Это не текст.
- Перепишите слова в соответствующий столбик: Ровный заг..р, доск..кать до скамейки, усл..жнённое предложение, принести в..ды, прик..саться рукой, ж..леть ребёнка, прик..снуться плечом, в..сенняя погода, пол..житься на друга, г..ристая местность, переск..чить через лужу, первая гр..за, охр..нять стадион, новая отр..сль, заг..рать на пляже, л..пить из пластилина, расст..лается туман, прил..пать к одежде, приеду в Р..стов, стоять у ст..ны, х..лодный взгляд, записать прил..гательное, нужно сп..шить, сп..шите текст.
- В таблице указаны доходы и расходы небольшой компании за полгода. Прибыль равна разности между доходом и расходом. Определите, сколько месяцев за эти полгода прибыль была отрицательной (компания терпела убытки).
- Look and circle. Choose Present Simple or Present Continuous. 1. He (go / is going) to school every day. 2. She (have / is having) breakfast now. 3. They (play / are playing) football at the moment. 4. I (read / am reading) a book every evening. 5. He (play / is playing) video games now. 6. She (dance / is dancing) on Saturdays. 7. We (eat / are eating) lunch at the moment. 8. I (sleep / am sleeping) at 10 o’clock every night.
- 6. Какое трёхзначное число x такое, что 800 < x < 840, делится одновременно на 2, на 3 и на 5?
- 5. Какую цифру следует поставить вместо звёздочки в записи 32*, чтобы получившееся число делилось одновременно на 2 и на 3?
- 4. Какие из чисел 202, 215, 374, 412, 535, 611, 732, 800 делятся без остатка: а) на 3; б) на 9?
- 3. В числе 234* замените * цифрой так, чтобы полученное число: а) делилось на 5, но не делилось на 10; б) делилось на 2, но не делилось на 5; в) делилось на 2 и на 5; г) не делилось ни на 2, ни на 5.
- 3. Вычислите: 1) 6³ : 3² + 2⁶; 2) (34 − 29)³ · 10³.
- 2. Раскройте скобки: 1) 3(x + 8); 2) 8(6 − y); 3) (x − 9) · 11.
- 1. Решите уравнение: 1) (x + 38) − 59 = 26; 2) (y − 35) + 26 = 47.
- 1.91. Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 2555 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- 3. Правописание согласных в корне слова: безвкус..ный, пятибал..ный, разос..лать гостеприимство, слес..ной, мож..евельник, словес..ный, дрож..и, варе..ка, гуманизм, дерев..ка, везти под уз..цы, кристал..ный, должнос..ной, захолус..ный, корыс..ный, гардероб, безмол..ствовать, кор..идор, сверс..ник, колон..ка, гнус..ность, застё..ка, воскрес..ник, лаборан..ская, окрес..ный, диаграм..а, ватру..ка, зыб..кий песок, угостить я..ствами, ком..ентарий, кос..ный взгляд, спелый колос.., ревнос..ный, драм..а, рас..чёт, наперс..ница, искус..ный, бал..ада, поч..ерк, гал..ерея, пас..ажир, пору..чик, перил..а, поч..евать гостей, ал..егория, здра..ствуй, труп..ка, уез..ный, опас..ный, заморо..ки, оперет..ка, про..ба, ше..ствовать над школой, я..ственный, грам..запись, аген..ство, стекл..шка, рас..читывать, ил..юзия, чудес..ный, драм..атургия, кор..еспондент, поверхнос..ный, дрож..и, рес..ора, кол..ега, объез..чик, привил..егия, время ко..бы, ап..етит, кристал.., режис..ер.
- 2. Правописание безударных гласных в корне слова (чередующиеся): оз..рять, дор..сти, отп..рать, заг..раться, прик..сновение, ск..чок, соч..тание, вск..чить, см..чить, отр..слевой, зам..рать от восторга, забл..стать, дор..сти, на выр..ст, уск..кать, возг..рание, пл..вец, откл..нение, к..саться, соч..тать, пром..кать, з..рница, разг..раться, уд..рать, бл..стательный, напом..нать, заж..гать, лёгкое к..сание, р..сточек, непром..каемый, приг..нуться, з..ря, зар..сли, забл..стали, пл..вуны, р..стовщик, сл..гаемое.
- 1. Правописание безударных гласных в корне слова: полное см..рение, сильное впеч..тление, соки, ч..ть выражение, осв..щённый корабль, обн..вить фасад, погл..тить влагу, принес..ние, извл..чение, подм..стерье, министерство просв..щения, ум..лять достоинство, обр..мление картины, в..рсистый ковёр, р..скошный узор, прит..гательная сила, нап..лнять воздухом, запр..тить совещание, сопр..тивление, землетр..сение, ост..новиться, прим..ренческие настроения, благод..рить, прер..каться с друзьями, эпоха Возр..ждения, вопл..тить в жизнь.
- 6) −3 3/4 − (−8 2/9 − (−4,5) : 9/14) : 1 1/4
- 5) (7/16 − 31/40) : (−17/24 + 27/40) · 9/14
- 4) (9/74 − (−5/21)) : (−2 9/14)
- 3) (−5/12 + 11/16) : (−13/72)
- 2) (−11,6 + 3,64 : (−1,4)) : (−0,01) : (−0,7)
- 1) 2,3 · (−8) − 9,8 : (6,7 − 8,1)
- Найдите частное: а) 0,468 : 0,26; б) 0,9775 : 0,425; в) 3,648 : 4,56; г) 0,559 : 0,043; д) 50,02 : 41; е) 142,4 : 178.
- Complete the sentence: We don't have to wear _____. [The dropdown options are not visible in the image.]
- Решите уравнение: г) 27 384 : (3912 − x) = 7.
- Решите уравнение: в) 43 986 : (z − 105) = 1157… [числовые данные обрезаны]
- Решите уравнение: б) 202 · (192 + n) = 98 980;
- Решите уравнение: а) 31 · (n + 378) = 17 267;
- Используя только цифры 0 и 6, запишите все трёхзначные числа. Найдите сумму этих чисел и разделите её на 422.
- На изображении отсутствует читаемый текст или учебное задание.
- На изображении нет учебного задания или текста для решения.
- 7. Выпишите непонятные слова и попробуйте самостоятельно объяснить их значение. Проверьте себя, обратившись к словарям.
- 6*1. Былина «Святогор и тяга земная» принадлежит к числу наиболее ранних произведений былинного эпоса. Как вы думаете, в чём проявляется её тесная связь со славянской мифологией?
- 5. Найдите в тексте былины примеры гиперболы. Что с помощью этого приёма подчёркивается в произведении?
- 4. В чём глубокий иносказательный смысл былины?
- 3. На какие две части можно разделить былину? Какая мысль выражена в каждой из частей?
- 2. Почему богатырь Святогор не мог догнать Микулу Селяниновича?
- 1. Прочитайте былину «Святогор и тяга земная» (текст вы найдёте в электронных материалах к учебнику).
- [Текст задания на изображении отсутствует или неразличим]
- Выберите верное суждение: 1) Чем дальше от полюса удалены горы и чем они ниже, тем меньше у них набор высотных поясов. 2) Чем дальше от экватора удалены горы и чем они выше, тем меньше у них набор высотных поясов. 3) Чем дальше от экватора удалены горы и чем они ниже, тем меньше у них набор высотных поясов. 4) Чем дальше от полюса удалены горы и чем они ниже, тем больше у них набор высотных поясов.
- 38. Заполните таблицу данными словами. Заоблачный, перелесок, содерж… , выросли, резьба, без… [часть условия и таблицы обрезана на фотографии]
- 2. Распределите в четыре столбца перечисленные явления по соответствующим физическим столбцам: снег тает, звёзды мерцают, мотор работает, молния сверкает, гром гремит, лист падает, шар движется, лампа горит.
- 1. Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) таяние снега; б) солнечный луч отразился от зеркала; в) молоко прокисло; г) кусок мела упал и раскрошился; д) в кружке, которую забыли помыть, молоко прокисло?
- 5. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили ещё 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- 4. В книге 240 страниц. Повесть занимает 60% книги, а рассказы — 19/24 остатка. Сколько страниц в книге составляют рассказы?
- Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка [условие обрезано]. Запишите все отрезки: а) AP и AB; б) [продолжение условия обрезано].
- Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- Чтобы было проще рассчитывать время движения автомобиля между двумя остановками, надо в качестве тела отсчёта выбрать: 1) автобус; 2) проезжающую мимо машину; 3) шоссе, по которому он движется; 4) идущего по тротуару пешехода.
- Когда мы говорим, что смена дня и ночи на Земле объясняется восходом и заходом Солнца, то мы имеем в виду систему отсчёта, связанную с: 1) Солнцем; 2) Землёй; 3) планетами; 4) любым телом.
- Решаются две задачи: 1) рассчитывается манёвр стыковки двух космических кораблей; 2) рассчитываются периоды обращения космических кораблей вокруг Земли. В каком случае космические корабли можно рассматривать как материальные точки? 1) только в первом; 2) только во втором; 3) в обоих случаях; 4) ни в первом, ни во втором.
- Исследуется перемещение слона и мухи. Модель материальной точки может использоваться для описания движения: 1) только слона; 2) только мухи; 3) и слона, и мухи в разных исследованиях; 4) ни слона, ни мухи, поскольку это живые существа.
- Истинность теории базируется на: достоверности экспериментальных данных, лежащих в её основе; экспериментальном подтверждении выводов из неё. 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б
- Что делать, если в магазине отсутствует шкафчик 5Post? Варианты: сообщить менеджеру; создать инцидент в АРМ; сообщить ДК.
- Задание 2. Выполните краткий обоснованный анализ одного произведения на выбор: В. П. Астафьев «Пастух и пастушка»; Ю. В. Бондарев «Горячий снег»; В. В. Быков «Обелиск», «Сотников», «Альпийская баллада»; Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра была война»; К. Д. Воробьёв «Убиты под Москвой», «Это мы, Господи!»; В. Л. Кондратьев «Сашка»; В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда»; Е. И. Носов «Красное вино победы», «Шопен, соната номер два»; А. А. Фадеев «Молодая гвардия». Объём выполненного анализа: 3–5 предложений. План анализа: 1. Тема произведения и проблемы. 2. Жанр. 3. Сюжет и композиция. 4. Система образов. 5. Художественные детали. 6. Хронотоп. 7. Тропы и фигуры. 8. Словесная инструментовка текста, ритм, интонация. 9. Идейная направленность произведения, его пафос.
- Вставьте пропущенные буквы и объясните графически правописание: «Обманчивый лес». Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих н…пал на след пр…красной горной козы и, пр…следуя её, о…стал от своей охотничьей свиты на большое ра…стояние. Ра…дражённые запахом зверя, его собаки так увлеклись п…гоней, что …скоре не стало слышно даже их лая. Между тем нез…метно …гущался вечер, и н…ступила ночь. Тут король понял, что з…блудился. И…дали д…носились пр…зывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шёл к ним, тем слабее звучали рога. С досадой в…помнил Генрих о том, как …бивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой пр…дательский п..р..см..шник — горное эхо. Но было уже поздно. Предстояло п..р..ночевать в лесу. (По А. Куприну)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.