Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 138. Для удобства вычислений, используя свойства действий, измени порядок их выполнения и найди значение выражения: а) 247 + 389 − 289; б) 457 − 128 − 172; в) 50 · 168 · 20; г) 44 · 75 − 35 · 44.
- 108. Черепаха переползла из одного водоема в другой, находящийся от первого на расстоянии 192 м. Первые 5 ч она двигалась со скоростью 16 м/ч. С какой скоростью черепаха преодолела оставшийся путь, если она ползла еще 8 ч?
- 51. Найдите значение выражения: [часть выражений обрезана на фотографии]
- 2. Составь план для написания текста. Выбери один из следующих вариантов: «Статья из научно-популярного журнала», «Детективный рассказ», «Заметка в блоге».
- 1. Прочитай текст и составь по нему план. «Камыш и маслина. Маслина и камыш заспорили о том, кто крепче и сильнее. Маслина посмеялась над камышом за то, что он от всякого ветра гнётся. Камыш молчал. Пришла буря: камыш шатался, мотался, до земли сгибался — уцелел. Маслина напряглась сучьями против ветра — и сломилась».
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
- Задание 11. Сегодня таблица завершена до 118-го элемента — оганесона (Og), который замыкает 7-й период и относится к благородным газам (VIII группа). Предскажите координаты следующего, ещё не открытого в природе 119-го элемента. В каком периоде и какой группе он окажется? Какими свойствами он должен обладать (металл или неметалл, активный или инертный)?
- Задание 10. Разгадайте два понятия по теме урока: 1. Горизонтальный ряд элементов, начинающийся щелочным металлом. 2. Вертикальный столбец элементов со сходными свойствами.
- Задание 9. На рисунке ниже три разновидности атомов одного и того же элемента — водорода. Как называется это явление в химии? Объясните, почему эти атомы принадлежат одному элементу, но имеют разную массу.
- Задание 8. Разгадайте современные названия трёх элементов, зашифрованные в анаграммах, и напишите химические символы: 1. Экабор — это наксид ________, символ — ________; 2. Экаалюминий — это ийалгл ________, символ — ________; 3. Экасилиций — это йианмерг ________, символ — ________.
- Задание 7. Элемент находится во II группе главной подгруппе 4-го периода таблицы Менделеева. Напишите формулы его соединений: 1. Высший оксид; 2. Высший гидроксид.
- Задание 6. Слева направо в периодах характер гидроксидов меняется от щелочей к сильным кислотам. Расставьте следующие соединения в порядке усиления их кислотных свойств: 1. H₂CO₃; 2. NaOH; 3. HNO₃; 4. Al(OH)₃.
- Начертите два неколлинеарных вектора \(\vec a\) и \(\vec b\). Изобразите несколько векторов: а) сонаправленных с вектором \(\vec a\); б) сонаправленных с вектором \(\vec b\); в) противоположно направленных вектору \(\vec b\); г) противоположно направленных вектору \(\vec a\).
- 6. Юра нашёл 16 грибов, а Витя — на 6 грибов меньше. Сколько всего грибов нашли мальчики?
- 5. Вставь знаки сравнения: 2 дм 3 см ○ 3 дм 2 см; 18 см ○ 2 дм; 1 дм 4 см ○ 14 см; 10 дм ○ 12 см.
- 4. Найди значения суммы и разности чисел k и 19 при k = 20, k = 19, k = 40, k = 80.
- Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 15. Заполни пропуски в таблицах. Слагаемое, слагаемое, сумма: 170, 230, [пропуск]; [пропуск], 40, 330; 90, [пропуск], 160; 80, [пропуск], 80; [пропуск], 37, 37. Уменьшаемое, вычитаемое, разность: 410, 70, [пропуск]; [пропуск], 90, 220; 700, [пропуск], 50; 60, [пропуск], 60; 85, 85, [пропуск]. Объясни, что обозначают записи в рамках. Скажи, чему равен x в каждом уравнении.
- Упражнение 5. Прочитай слова. Распредели их по колонкам, вставляя, где необходимо, нужную букву. Обозначь графически условия выбора орфограмм: ь на конце и в середине слова после букв, обозначающих мягкие согласные; сочетания чк, чн, чт, нч, щн, нщ, рщ; разделительные ь и ъ. Слова: Ел…, поч…та, зор…ка, руж…ё, ноч…ной, мал…чик, тюлен…, сбор…щик, гор…кий, в…южный, апел…син, под…езд, хлоп…я, птен…чик, медвед…, камен…щик, об…явление, здоров…е, богатыр…, прос…ба, мощ…ный, доч…ка, вороб…и, под…ём, павил…н, буль…н.
- 6(ДВ). Найдите значение выражения \(8\sin\frac{5\pi}{12}\cdot\cos\frac{5\pi}{12}\).
- 4(ДВ). Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{2,8}\cdot\sqrt{4,2}}{\sqrt{0,24}}\).
- 3(ДВ). В четверг цена на некоторый товар поднялась на 30%. В пятницу цена на него поднялась еще на 10%. На сколько процентов подорожал товар по сравнению со своей первоначальной ценой?
- [Начало условия обрезано] КПД вагранки (шахтной печи) 60%. Сколько надо древесного угля, чтобы нагреть 10 000 кг чугуна от 20 °C до 1100 °C?
- Из рациональных выражений 7x² − 2xy, a/9, 12/b, a(a − b) − b/(3a), 1/4m² − 1/3n², a/(a + 3) − 8 выпишите те, которые являются: а) целыми выражениями; б) дробными выражениями.
- 17. Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- 15. 1) Ученик затратил на решение задачи 6 мин, а на решение каждого из 8 примеров по 3 мин. Сколько всего времени затратил ученик на выполнение этого домашнего задания?
- 34. Найдите значение дроби: а) \(\frac{15a^2-10ab}{3ab-2b^2}\) при \(a=-2\), \(b=-0,1\); б) \(\frac{9c^2-4d^2}{18c^2d-12cd^2}\) при \(c=\frac{2}{3}\), \(d=\frac{1}{2}\); в) \(\frac{6x^2+12xy}{5xy+10y^2}\) при \(x=\frac{2}{3}\), \(y=-0,4\); г) \(\frac{x^2+6xy+9y^2}{4x^2+12xy}\) при \(x=-0,2\), \(y=-0,6\).
- 2. Периоды Средневековья. Средние века длились тысячу лет — с V по XV в. Их началом считается падение Западной Римской империи, а концом — крушение Восточной Римской империи.
- 1. Какие признаки общности у нескольких близких народов позволяют говорить о цивилизации? 2. Чем отличается современное представление о Средних веках от мнения людей XV в.?
- Каких частей света не хватает на карте? Предположите почему.
- Choose the correct option. My dog has got a ball. The ball is ___. Options: hers, it, its, her.
- 2. Расположи предложения в нужном порядке, чтобы получился текст. Запиши его. Крыши домов, поля и луга покрыты белым ковром. Выпал первый пушистый снежок. Зима пришла в ноябре. Лужи замёрзли. Настали сильные морозы. Все спешат спрятаться в тёплое местечко. Они готовят санки, коньки и лыжи. Только дети рады зиме.
- 1. Расположи предложения в нужном порядке, чтобы получился текст. Запиши его. Соблюдай красную строку. Через час гроза прошла. Ветер закачал деревья. Сверкнула яркая молния. Туча закрыла всё небо. Следом раздался гром. Солнце засияло ещё ярче. Полил сильный ливень. Приближается гроза. Побежали быстрые ручейки.
- По разные стороны от центра сферы с радиусом 5 см проведены два параллельных сечения с радиусами 3 см и 4 см. Найдите расстояние между сечениями.
- 2. Найдите значение выражения: 1) а) 7 + 5,31 + 9 + 13,49; б) 62,7 + 8,31 + 5,79 + 0,07. 2) а) 8,31 − (4,29 + 3,721); б) (8,21 + 9,73) − 0,001.
- 1. Вычисли: 15 · 10 + (30 − 20) : 5; 15 · 10 + 30 − 20 · 5; (120 + 320 : 4) · 2; (120 + 320) : (4 · 2).
- 0. Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- Заполнить таблицу «Агрегатные состояния веществ» по признакам: сохранение формы и объёма, расположение частиц, движение частиц, взаимодействие частиц, энергия частиц, примеры веществ (при н. у.).
- a) Put the verbs below into four groups adding -ing. Run, sleep, study, learn, play, swim, sit, have, make, hop, stay, hike, draw, read, write, tidy, cook, get up, dance, climb, help.
- 40. Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его главная мысль? Выпишите по 2–3 изменяемых слова, основа которых состоит из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы), окончание. МАЛЕНЬКИЕ СТАНЦИИ РОССИИ. Маленькие станции России, Полевые, к северу лесные, С тополиной вьюгой по весне, Золотые осенью, зимою В голубых сугробах под луною, Примут поезд, Промелькнут в окне — И земля покажется красивей, Потому что за спиной всегда Маленькие станции России На пути в большие города. (А. Чепуров)
- б) x : (2/3 + 1/9) = 9/35
- 1.80. Запишите в виде процентов дробь: а) 7,49; б) 5,7; в) 0,013; г) 15/16; д) 1 7/8.
- 6. С помощью достоверных источников информации подготовь сообщение о кометах, астероидах или карликовых планетах (Церера, Плутон) по твоему выбору. Запиши план сообщения: название небесного тела; когда было открыто; в честь кого названо (если имеется название); что собой представляет; где расположено; источник информации.
- На изображении видны выражения: a + x; x + 3. Условие задания обрезано.
- 3. Составьте сложные функции \(y=g(f(x))\) и \(y=f(g(x))\), если: 1) \(f(x)=\sqrt{x}\), \(g(x)=x^2\); 2) \(f(x)=3x\), \(g(x)=\frac{1}{3}x\); 3) \(f(x)=x+2\), \(g(x)=x-2\); 4) \(f(x)=\frac{5}{x}\), \(g(x)=\frac{5}{x}\).
- 2. Заданы функции \(f(x)=\sqrt{x+1}\), \(g(x)=2x-1\). Найдите: \(f(g(2))\), \(f(g(0,5))\), \(g(f(3))\), \(g(f(2))\).
- 19) 888−8,88=
- 18) 71,2−71,098=
- 17) 3,7−0,089=
- 16) 55,14−7=
- 15) 0,074+1,026=
- 12) 82,9+7,154=
- 11) 7,25+0,37=
- 10) 2,357−1,45=
- 9) 9−0,147=
- 8) 13,24−1,205=
- 5) 5,007+2,3=
- 4) 18+3,22=
- 3) 0,05+0,95=
- 2) 3,88+1,7=
- 1) 0,7+0,9=
- Phrasal verbs (run). Use your dictionaries to complete the sentences with the correct phrasal verb. Make your own sentences. Phrasal verbs: run into (meet by chance), run out of (no more left), run after (chase). 1. Dan ran __________ Jo on his way home. 2. He ran __________ milk, so he went to buy some. 3. The police are running __________ a robber.
- Choose the right option. We gave them _____ telephone number, and they gave us _____. Options: ours, their; ours, theirs; our, their; our, theirs.
- 7. Выпишите непонятные слова и попробуйте самостоятельно объяснить их значение. Проверьте себя, обратившись к словарям.
- 6*1. Былина «Святогор и тяга земная» принадлежит к числу наиболее ранних произведений былинного эпоса. Как вы думаете, в чём проявляется её тесная связь со славянской мифологией?
- 5. Найдите в тексте былины примеры гиперболы. Что с помощью этого приёма подчёркивается в произведении?
- 4. В чём глубокий иносказательный смысл былины?
- 3. На какие две части можно разделить былину? Какая мысль выражена в каждой из частей?
- 2. Почему богатырь Святогор не мог догнать Микулу Селяниновича?
- 1. Прочитайте былину «Святогор и тяга земная» (текст вы найдёте в электронных материалах к учебнику).
- 5. Изучите физические свойства: а) сахара и соли; б) лимонной кислоты и соды. Для определения температуры плавления и кипения веществ используйте Интернет. Результаты проведённого анализа оформите в виде таблицы.
- Choose the correct option. My dog has got a ball. The ball is ___. Options: its, her, hers, it.
- 2. Отдели горизонтальными линиями каждую часть сказки. Запиши названия этих частей.
- 1. Допиши концовку сказки. Лиса и рак стоят вместе и говорят промеж себя. Лиса говорит раку: «Давай с тобой перегоняться». Рак: «Что ж, лиса, ну давай!» Начали перегоняться. Лишь лиса побежала, рак уцепился лисе за хвост. Лиса до места добежала, а рак не отцепляется. Лиса обернулась посмотреть, хвостом рак отцепился и говорит:
- 6. Проведите отрезок AB и подсчитайте общее число отрезков с концами в точках A, B, C, D и K.
- 5. Постройте циркулем окружность с центром в точке D, радиус которой равен отрезку DA. Определите, какие из точек A, B, C, D, K лежат на окружности, какие — внутри окружности, а какие — вне окружности.
- 3. Начерти отрезок BC и отметь: точку D, которая принадлежит отрезку, и точку E, которая не принадлежит отрезку.
- 2. Начерти многоугольники, которые ты знаешь.
- 12. Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы: (под-, с-, пере-) -говор- (-ок, -щик-); (при-, с-, пере-) -мир- (-н-, -ов-).
- 1. С помощью обозначений укажи взаимное расположение прямых.
- 97. Выполните умножение: а) 6,25 · 4,8; б) 85,8 · 3,2; в) 74 · 4,9; г) 12,6 · 7,8; д) 0,8 · 0,92; е) 2,5 · 0,37; ж) 3,43 · 0,12; з) 0,25 · 0,48; и) 1,15 · 0,07; к) 6,023 · 5,6; л) 8,4 · 18,478; м) 2,749 · 0,48.
- На фотографии записан текст, но самостоятельное учебное задание и его формулировка не читаются однозначно; часть строк закрыта исправлениями и обрезана.
- 2. Найдите значение выражения: 1) а) 7 + 5,31 + 9 + 13,49; б) 62,7 + 8,31 + 5,79 + 0,07. 2) а) 8,31 − (4,29 + 3,721); б) (8,21 + 9,73) − 0,001.
- 3. Маша прошла 5/10 км, а Толик — 7/10 км. На сколько км больше прошёл Толик? Выразите это расстояние в метрах.
- 2. Решите уравнение: 11/37 − (x − 5/37) = 9/37.
- 1. Выполните действия: 1) 4/17 + 8/17 − 5/17; 2) (5/12 + 7/12) − 4/12.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Выполните фонетический анализ выделенных слов. Укажите слова, употреблённые в переносном значении. С добрым утром! Задр..мали звёзды золотые Задр..жало зеркало затона* Бре..жит свет на заводи речные И румянит се..ку небосклона. Улыбнулись сонные берё..ки Растр..пали шёлковые косы.⁴ Ш..лестят зелёные серё..ки И горят серебряные росы. У плетня заро..шая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь, ше..чет ш..ловливо: «С добрым утром!» (С. Есенин)
- 2. Делим горизонтальными линиями каждую часть сказки. Запиши название сказки из частей.
- 1. Дополни концовку сказки. Лиса и рак стоят вместе и говорят про себя. Лиса говорит раку: «Давай с тобой перегоняться». Рак: «Что ж, лиса, ну давай!» Начали перегоняться. Лиса побежала, рак уцепился лисе за хвост. Лиса до места добежала, а рак не отцепляется. Лиса обернулась посмотреть, вернулась хвостом, рак отвечает и говорит:
- 8. Emily is … . a) Janet’s elder sister b) Benny’s best friend c) Janet’s younger sister
- 7. Phill … . a) has three lovely dogs b) sits next to Janet at school c) sits next to Benny
- 6. At weekends Laura … . a) plays with Benny b) goes out with her friends c) has a lot of homework
- В прямоугольном треугольнике ABC \(\cdotC=90°\) точки H, D, M лежат на гипотенузе AB, причём по отметкам на рисунке BH=HD=DM=MA. Доказать, что CD — биссектриса угла HCM.
- [текст задания обрезан и неразборчив на фотографии]
- [текст задания и числовые данные неразборчивы на фотографии]
- 1.30 Найдите среднюю длину своего шага, измерив длину пяти своих шагов.
- Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- [Числовые данные обрезаны] Верхняя строка выражения также видна не полностью.
- [Числовые данные обрезаны] Видимая часть выражения: 508 + 312 : 26 - 2 · (500 - 243 …)
- На фотографии изображён представитель профессии, связанной с биологией. Назовите эту профессию.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
