Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. «Кто лишний и почему?» Объясните. Франческо Датини, Якоб Фуггер, Энрике Мореплаватель.
- Выполнить морфологический разбор всех слов в предложении: В прошлый четверг четвёртого числа в четыре с четвертью часа.
- Реши уравнения. 15 + x = 35; x + 23 = 47.
- 2. Начертите в тетради таблицу и поставьте в соответствующие колонки следующие слова: Солнце, молоко, ложка, северное сияние, листопад, закат, стул, тетрадь, камень, радуга, молния, Марс, самолёт, наводнение, компьютер, туман, керосин, телефон, град.
- 1. Прочитать параграф 1–3 (по учебнику).
- f) Lest einige russische Sätze und findet im Text deutsche Äquivalente. [Die russischen Sätze sind auf dem Foto größtenteils abgeschnitten.]
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры.
- Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: монах, миссионер, двуполье, арианство. Свой ответ обоснуйте.
- 8) \(\frac{4}{5}-\frac{3}{8}\)
- 7) \(\frac{11}{16}-\frac{3}{7}\)
- 6) \(\frac{1}{4}-\frac{1}{17}\)
- 5) \(\frac{3}{10}-\frac{2}{13}\)
- 4) \(\frac{5}{9}-\frac{3}{11}\)
- 3) \(\frac{1}{4}-\frac{2}{15}\)
- 2) \(\frac{5}{7}-\frac{1}{6}\)
- 1) \(\frac{7}{9}-\frac{1}{2}\)
- 7. Отгадай ребус. На фотографии изображены несколько ребусов, однако часть рисунков, букв и числовых обозначений размыта и обрезана.
- На координатной прямой отмечены числа a и b: b<0, a>0. Для выражений a+b, a·b, a−b, a·b² укажите верное утверждение: значение выражения отрицательно; значение выражения положительно; невозможно определить знак значения выражения.
- 40. Упростите выражение: а) \(\frac{a-b}{b-a}\); б) \(\frac{(a-b)^2}{(b-a)^2}\); в) \(\frac{(a-b)^2}{b-a}\); г) \(\frac{a-b}{(b-a)^2}\); д) \(\frac{-a-b}{a+b}\); е) \(\frac{(a+b)^2}{(-a-b)^2}\); ж) \(\frac{(-a-b)^2}{a+b}\); з) \(\frac{a-b-c}{b+c-a}\).
- 7. Найдите точки на координатном расстоянии: а) От M(5) на расстоянии 3: координаты точек ______ и ______. б) От K(2) на расстоянии 4: координата точки ______. в) От P(8) на расстоянии 2: координаты точек ______ и ______.
- Напиши слова в нужной строчке, а затем прочти и переведи. Spring, daddy, grandma, socks, chimp, chocolate cake, brother, chair, sister, red, shelf, yellow, coat, blue, teddy bear, white, hand, bedroom, mouth, table, doll, radio, toy soldier, brown, kitchen, fish, living room, summer, magician, yoyo, skirt, bathroom, room, dark hair, grandpa, bird, puppet, jacket, feet, autumn, hat, burger, jeans, mouse, orange juice, chips, shorts, apple, frog, jack-in-the-box, shoes, … [продолжение и названия строк обрезаны на фотографии]
- Почему учёные-ботаники выводят новые сорта культурных растений?
- 909. Отметьте на координатной прямой целые значения x, при которых верно неравенство: 1) |x| < 6,1; 2) 3,4 < |x| < 5,2.
- 3. Выполните морфемный разбор слова заметил.
- 2. Выполните фонетический разбор слова время.
- 1. Текст упражнения на вставку пропущенных букв и выбор букв в скобках на фотографии распознаётся недостаточно чётко: часть существенных фрагментов обрезана или неразборчива.
- Прочитайте и озаглавьте текст. Выделите микротемы, разделяя 2–3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов. С помощью каких средств выразительности автор создал картину осенней природы? Текст: С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо. На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника. (И. Бунин. «Учитель»)
- Соотнеси этап исследования с вопросом, который на этом этапе решается: Планирование, Поиск, Проверка, Отбор, Систематизация. Вопросы: «Как проверить, правдивы ли эти факты?», «Как организовать найденную информацию?», «Что я хочу узнать о своей теме?», «Как правильно спросить ИИ?», «Какие факты самые важные для моего проекта?»
- Решите уравнение: а) x + 2 3/16 = 3 1/8; б) x − 1 3/4 = 2 11/12; в) 2/9 : x = 7/18; г) 3/5 · x = 6/7; д) x : (1 2/3 + 4/9) = 9/38; е) (8 1/2 − 7 1/4) · x = 5/12.
- Вычислите: а) \(\frac{2}{3}\cdot(0)\cdot\frac{4}{5}\); б) \(\frac{6}{7}\cdot(2)\cdot\frac{8}{9}\).
- Подберите к данным именам существительным пару по роду. В скобках после каждого слова укажите его род. Текст задания и список существительных на фотографии обрезаны; видны только отдельные фрагменты: «студент (м. р.) — … студентка (ж. р.)» и вопрос «К какому слову нельзя подобрать пару?»
- Вставьте слова в два столбика. Обозначьте орфограмму: пр...лететь, пр...скучный, пр...морский, пр...шить, пр...рвать, пр...открыть, пр...цепить, пр...кратить, пр...волжский, пр...скакать, пр...глашать, пр...гореть, пр...уменьшить, пр...обрести, пр...лечь, пр...готовить, пр...спокойный, пр...колотить, пр...пылить, пр...казать, пр...вратить.
- 4. Прочитайте пословицы и определите их тему. Цветёт бутончик там, где прижился. [Одно слово в начале второй пословицы неразборчиво] силён тем, где родился. Хороша всякая земля, а лучше всех земля своя. Тепло родины своей отня… [продолжение обрезано]. Спишите пословицы. Подчеркните слова, в которых все согласные обозначены … буквами. Составьте предложения о Родине.
- 1.78. Найдите значение выражения: а) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{63}{64}\cdot\frac{2}{7}\); б) \(\left(\frac{1}{2}\right)^2:\frac{5}{6}\cdot\frac{7}{15}\); в) \(\left(1-\frac{1}{3}\right):\left(\frac{1}{3}-\frac{1}{4}\right)\).
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- 1) Реши задачу. На складе хранилось 8 мешков картофеля по 12 кг в каждом и 18 кг моркови. Сколько всего килограммов овощей хранилось на складе?
- 5*. а) Среднее арифметическое трёх последовательных натуральных чисел [числовые данные обрезаны] на 21. Найдите эти три числа. б) Сформулируйте правило для нахождения [текст обрезан] последовательных натуральных чисел.
- 4. Велосипедист ехал 6 мин в гору, преодолел [числовые данные обрезаны], затем по велосипедной дорожке, затратив [числовые данные обрезаны], и по тропинке протяжённостью 2,3 км он ехал [числовые данные обрезаны]. Сколько всего времени ехал велосипедист? Ответ запишите в [обрезано].
- 3. Среднее арифметическое двух чисел равно [числовые данные обрезаны]. Одно число больше другого на 22.
- 2. Одно число равно 6,4. Чему равно другое, если среднее арифметическое этих двух чисел равно 3,25?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 5, 4, 1, 0, 9, 3, 1, 0, 0, 5; б) 10, 34, 65, 48, 96; в) 4,9; 5,1; 5; 4,8; 5,2; г) 20,1; 100,6; 21; 20,5; 105,8.
- 6. Listen to your classmates and write sentences. Igor is from Vladimir. Katia is from Ufa.
- 5. Your voice. Where are you from? Tell your classmates. Example: I’m from Vladimir.
- 4. Listen and repeat.
- 3. Match the countries with these languages: Chinese, French, Welsh, English, Russian, Polish, Gaelic, Spanish.
- 2. Match all the countries in exercise 1 with these nationalities: Canadian, Spanish, Australian, British, French, Scottish, Argentinian, Welsh, Russian, Polish, Chinese, American, Irish, Mexican, English.
- 1. Match the flags with the countries. Which three flags aren’t in the picture?
- 4. Explain the words in bold in the sentences. [The rest of the exercise is cut off in the photograph.]
- 3. Listen and read the text again. What is the author’s purpose? Discuss in pairs.
- 2. Read the text and mark the sentences 1–7 T (True), F (False) or DS (Doesn’t Say). Correct the false sentences. Explain the words in bold. 1) Breaking the ice means saying or doing something to start feeling relaxed with a new person. 2) People feel uncomfortable when meeting someone new because they cannot predict their reactions. 3) Some people don’t have any bad habits. 4) When you meet someone for the first time, it’s better to look serious. 5) Confident people don’t become shy. 6) When you start a conversation, talk a lot about yourself. 7) If you feel uncomfortable with new people, avoid being around them.
- 1. What does the title of the text mean? How would you start a conversation with someone you don’t know? Read and check.
- Укажите ряд, во всех словах которого пишется гласная И в корне: 1) выд..рать, заб..ру, разж..гать; 2) зам..реть, выб..рать, зат..реть; 3) нат..рать, прот..реть, соб..раю; 4) приб..рать, зап..рать, расст..лать.
- 16. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 92°, угол CAD равен 60°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 12 и 35. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 14. Маше надо подписать 315 открыток. Ежедневно она подписывает на одно и то же количество открыток больше по сравнению с предыдущим днём. Известно, что за первый день Маша подписала 7 открыток. Определите, сколько открыток было подписано за шестой день, если вся работа была выполнена за 15 дней.
- 13. Укажите решение неравенства \((x+6)(x-1)>0\). 1) \((-\infty;1)\) 2) \((-\infty;-6)\) 3) \((-\infty;-6)\cup(1;+\infty)\) 4) \((-6;1)\)
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле \(a=\omega^2R\), где \(\omega\) — угловая скорость (в с⁻¹), \(R\) — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус \(R\), если угловая скорость равна 0,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 2,25 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Какой официальный язык утвердился на территории Византии с конца VII в.? Варианты: греческий, латинский, арабский, древнерусский.
- Прочитай. Подчеркни жанры, которые относятся к фольклору. Обведи жанры художественной литературы. Объедини жанры художественной литературы.
- Установи соответствия. Подчеркни в стихотворении слова, которые рифмуются. Запиши, какую ещё особенность стихотворного текста ты знаешь. Сопоставь: прозаическая речь; стихотворная речь. Одуванчик серебристый, Как чудесно создан он: Круглый-круглый и пушистый, Солнцем тёплым напоён. Лев Квитко. У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная забава. Бывало, идём куда-нибудь на свой промысел — он впереди, я в пяту. «Серёжа!» — позову я его деловито. Он оглянётся, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. Михаил Пришвин.
- Как ты понимаешь эти высказывания? Запиши своё мнение.
- Вычисли: 711 : 3; 678 : 6.
- 14. Образуйте от данных слов производные, в которых корень начинается с буквы ы или и. Составьте с ними словосочетания: история, июль, имя, искать, интерес, инициатива.
- 13. Выделите корень в следующих парах слов. Почему во втором слове в каждой паре буква и меняется на ы? Итог — подытожить; игрок — сыгранность; известный — неизвестный.
- Вариант 6. Выбери и подчеркни сложное предложение с союзной связью: 1) Ветер был очень сильный, а море бушевало. 2) За окном потемнело, небо покрылось тучами, прогремел гром. 3) Наступил вечер, на улицах зажглись фонари, город окутала тишина.
- Вариант 5. Выбери и подчеркни сложное предложение с союзной связью: 1) Волны мягко накатывались на берег, и покрывали песок пеной. 2) Чайки кружились над морем, шелестели деревья. 3) Я пришёл домой, сел у окна, смотрел на падающий снег.
- Выбери и подчеркни сложное предложение с союзной связью: 1) Вдруг раздался звонок, я вздрогнул от неожиданности. 2) На улице шёл снег, дети с радостью играли в снежки. 3) Я позвонил другу, чтобы пригласить его в кино, и он согласился.
- б) Ломаная состоит из трёх звеньев, и её длина равна 22 7/10 дм. Найдите среднее звено, если первое звено 8 4/5 дм и оно меньше последнего на 2 3/4 дм.
- 12. Придумай трёхзначное число, которое: 1) делится на 3 и на 5, но не делится на 10; 2) делится на 9 и на 10, но не делится на 25; 3) делится на 2 и на 9, но не делится на 5; 4) не делится ни на 2, ни на 3, ни на 5, ни на 9.
- Установите соответствие между понятиями и их примерами: тело, вещество, физическое явление. [примеры обрезаны на фотографии]
- 1.87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- Tina has got a mobile phone. It is _____ mobile phone.
- Представь, что твой друг живёт в Австралии, где используются термометры со шкалой Фаренгейта. Как объяснить ему, чему равна температура воздуха, если по шкале Цельсия термометр показывает −9 °C? Используй формулу t°F = 1,8 · t°C + 32, не округляй. По шкале Фаренгейта это равно ___ градус(-а, -ов).
- На фотографии представлен текст: «Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, что русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, весь в движении, в динамике непрерывного роста. Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных становятся литературными, четвёртые из литературных уходят в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем сорок лет назад, шестые требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине. Лексика каждой эпохи изменчива. Прежние значения слов исчезают бесследно, язык движется вперёд без оглядки — в зависимости от изменений социального строя, от завоеваний науки и от других чрезвычайно разнообразных причин».
- 10. Прочитайте. Ландыш — это травянистое растение с продолговатыми листьями и мелкими белыми душистыми цветками в виде колокольчиков. Латинское название ландыша в дословном переводе означает «лилия долин, цветущая в мае». Ландыш клонит жемчуг круглых белых с [текст ниже обрезан].
- Present Simple vs Present Continuous. Read the Grammar Reference Section. Explain the use of the verbs in bold. Find examples in the text above. Hi, Steve, Thanks very much for your email. I always love hearing from you. At the moment I am studying really hard. I’m sitting my exams next week. My lessons start at 8:30. After school, I go to my part-time job. I am working in a library for the next few months. Tonight I am meeting my friends. Anyway, I’d better finish here. Write again soon. Jim.
- Заполни таблицы: в первой таблице выполни сложение с числами 13, 18, 12, 11, 17; строки: 5, 9, 2, 8, 7. Во второй таблице выполни вычитание из чисел 30, 40, 65, 37; строки: 3, 9, 7, 6, 5.
- [условие обрезано: виден только неразборчивый фрагмент записи]
- Write the missing number. 1. one, two, three, four 2. one, four, ….., ten 3. ….., eight, six, four 4. two, ….., six, eight
- 4. Вычисли. 38 + 29 + 12 + 11
- 78. Начертите треугольник ABC и прямую p, не пересекающую его стороны. Постройте треугольник A₁B₁C₁, симметричный треугольнику ABC относительно прямой p. Пользуясь масштабной линейкой и транспортиром, убедитесь в том, что стороны и углы треугольника A₁B₁C₁ соответственно равны сторонам и углам треугольника ABC. Выполните ещё раз построение для случая, когда прямая p пересекает две стороны треугольника.
- 32. Сократите дробь: а) (y² − 16)/(3y + 12); в) (c + 2)²/(7c² + 14c); д) (a² + 10a + 25)/(a² − 25).
- 31. Разложите на множители числитель и знаменатель дроби и сократите её: а) (3a + 12b)/(6ab); б) (15b − 20c)/(10b); в) (2a − 4)/(3(a − 2)); г) 5x(y + 2)/(6y + 12); д) (a − 3b)/(a² − 3ab); е) (3x² + 15xy)/(x + 5y).
- 3. Заполни таблицу «Страницы истории космонавтики»: 1959, 1969, 1970.
- 2. Подпиши названия планет (размеры планет показаны условно).
- 1. Перечисли по порядку планеты Солнечной системы, начиная с самой дальней.
- 2) Сравните дроби: \(\frac{7}{13}\) и \(\frac{7}{16}\); 4) \(\frac{5}{8}\) и \(\frac{7}{10}\); 6) \(\frac{3}{5}\) и \(\frac{5}{8}\); 8) \(\frac{10}{21}\) и \(\frac{9}{14}\).
- 15. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Чистотел. На опушке б...резового леса ок...ло п...вен...ика ч...стотел. Почему такое название? Раз...ми бер...т. На его изломе выступит яркая ж...лтая с...ка. Соком чистотела лечат бор...давки. К...левания кожи. Т. Кузнецова
- Task 2. Based on the data in the table, talk about your preferences. Answer according to the example: Fresh air, peace and quiet are very important to me. I don’t mind crowded streets, but I can’t stand heavy traffic.
- Task 1. Read the characteristics of city and country life. Divide the expressions into advantages and disadvantages: lead an (un)healthy lifestyle; heavy traffic; constant noise & pollution; convenient public transport; shops, cinemas and theatres; crowded streets; high cost of living; low/high rate of unemployment; high quality lifestyle; fresh air; feeling isolated; peace and quiet; friendly, helpful people; beautiful landscapes. Mark your preferences in the table: ★ — very important to you, ✕ — unimportant to you, ✓ — all equally important.
- 28. 2) Выпишите слова с пропущенными буквами в столбик, выделите в них корни. Для проверки написания пропущенных гласных и согласных подберите однокоренные слова.
- 28. 1) Прочитайте текст. О чём он? Вставьте пропущенные буквы в словах текста: «… рыжий петух. В…зились в клетках пушистые, как игрушки, кролики. Щ…линстый дядька д…ржал на вер…вке козла. М…льчишки-кон…шки сидели на корточках у карто…ных коробок, где копошились беспородные к…тята и щенки. Продавали их со…сем дёш…во или даже предлагали “за так” — лишь бы нашлись для них л…чшие хозяева. Шумно понравилась худая чёрная дв…рняга, которая независимо ш…гала по рынку среди покупателей. Её никто не продавал, она была сама по себе, и в глазах её св…тилось дер…кое простодушие. Х…вство над благородными, но подневольными соб…дичками.»
- Велосипедист начинает двигаться с ускорением 0,2 м/с². По истечении какого времени скорость велосипедиста будет равна 7,2 км/ч?
- Санки, скатываясь с горы, движутся равноускоренно. На некотором участке пути скорость санок в течение 4 с возросла от 0,8 м/с до 14,4 км/ч. Определите ускорение санок.
- Санки, скатываясь с горы из состояния покоя, движутся равноускоренно и в конце третьей секунды от начала движения имеют скорость 10,8 км/ч. Определите, с каким ускорением движутся санки.
- 2) 490 : 7 + (57 + 7) : 8 · 2 − 3 · (26 − 6)
- 1) (9 · 20 + 60) : 4 − 16 − 4 · (20 : 5)
- Найдите значение дроби \(\frac{y-1}{4}\) при \(y=3;\ 1;\ -5;\ \frac{1}{2};\ -1,6;\ 100\).
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: ЗАСТЕЛЕНА (покрывалом) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-; ПОКРАШЕННЫЙ (забор) — в суффиксе -ЕНН- прилагательного пишется -НН-; ЛИМОННЫЙ (вкус) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется -НН- на стыке морфем; ВЕСЕННЕЕ (настроение) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется -НН- на стыке морфем; КВАШЕНАЯ (капуста) — в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна буква -Н-.
- Задание 3. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем (рекомендуемый объём — 200 слов, не менее 150 слов). В сочинении приведите не менее двух примеров-аргументов (с использованием цитат) из анализируемого текста. Тема: «Тема мужества на страницах русской литературы».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
