База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- г) частица двигалась от конца трека с большим радиусом кривизны к концу с меньшим радиусом кривизны (радиус кривизны по мере движения уменьшается, так как из-за сопротивления среды уменьшается скорость частицы).
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 11 протонов, а в атоме элемента В — протонов на 4 больше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А И В. Ответы запишите в таблицу.
- Спешите, раскрывая скобки, восстанавливая пропущенные буквы и знаки препинания. Подчерканте деепричастные и причастные обороты как члены предложения.
- 14. Решите уравнения повышенной сложности: a) 2(3x-5)+4(x+1)= 3(2x+7) + 19; 6) 5(2y-3)-2(4y+5) = 3(y-11) + 41; в) (2а + 1)/3 + (a-5)/2 = (a+7)/6 +8.
- 13. Составьте уравнение и решите задачу повышенной сложности: a) В магазине было 5 одинаковых больших коробок и 7 одинаковых маленьких коробок печенья. В большой коробке на 4 кг больше, чем в маленькой. Всего печенья было 98 кг. Сколько килограммов печенья в одной большой и в одной маленькой коробке? 6) Периметр прямоугольника равен 86 см. Длина прямоугольника на 9 см больше ширины. Найдите длину и ширину прямоугольника.
- 12. Расстояние между двумя поселками равно 54 км. Из них одновременно навстречу друг другу вышли два туриста. Первый шел со скоростью на 1 км/ч больше, чем второй. Через 6 часов они встретились. Найдите скорость каждого туриста.
- 11. Решите задачи с помощью уравнения: a) На одной полке книг в 4 раза больше, чем на другой. Когда с первой полки переставили 15 книг на вторую, на первой стало на 6 книг больше, чем на второй. Сколько книг было на каждой полке сначала? 6) В трех ящиках 126 кг яблок. Во втором ящике на 12 кг больше, чем в первом, а в третьем в 2 раза больше, чем в первом. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?
- 10. В двух бидонах было 74 л молока. Если из первого бидона перелить во второй 7 л, то в первом бидоне останется на 10 л меньше, чем станет во втором. Сколько литров молока было в каждом бидоне сначала?
- 9. Составьте уравнение и решите задачу: а) За 3 тетради и 2 ручки заплатили 143 рубля. Ручка на 11 рублей дешевле тетради. Сколько стоит тетрадь и сколько стоит ручка? 6) За 4 одинаковых блокнота и 3 одинаковых карандаша заплатили 219 рублей. Блокнот на 18 рублей дороже карандаша. Найдите цену блокнота и цену карандаша.
- 8. Задумали число. Если к его половине прибавить 18, получится столько же, сколько при вычитании 12 из удвоенного задуманного числа. Какое число задумали?
- 7. Составьте уравнение и решите задачу: а) В двух коробках 96 карандашей. После того как из первой коробки переложили 12 карандашей во вторую, во второй коробке стало в 2 раза больше карандашей, чем в первой. Сколько карандашей было в каждой коробке сначала? 6) В первой пачке было в 3 раза больше открыток, чем во второй. После того как из первой пачки переложили 18 открыток во вторую, открыток в пачках стало поровну. Сколько открыток было в каждой пачке сначала?
- 6. Найдите значение выражения после решения уравнения: а) найдите 2х, если 5(х+4) + 3x = 44; 6) найдите Зу + 5, если 4(2у-1)-6 = 2(y + 7); в) найдите а/2 + 9, если 3(а + 8)-2(а-5) = 70.
- 5. Решите уравнения: a) 4(x-3) + 2(x + 5) = 58; 6) 3(2y +1)-5(y-4) = 37; в) 12-2(3а-5) = 4(a-7); r) 5(2-1)-3(4-c) = 7c+35.
- 4. Упростите обе части уравнения и найдите корень: a) 2(4x-3)-3(x + 5) = 14; 6) 9(y-4)-2(3y + 5) = 5(y-8); в) 6(а + 2)-4(2a-1) = 3a+ 1; г) 7(2b-5)-3(b+4) = 5(b-1) +2.
- 3. Решите уравнения с дробями: a) (x + 5)/3 + (x - 1)/2 = 12; 6) (2y-3)/5 = (y + 4)/3; 8) (a+2)/4+ (a + 6)/8 = 7; r) (b+6)/4 + (b-2)/2 = 5.
- 2. Решите уравнения, в которых переменная находится в обеих частях: a) 3x + 17 = 5x-9; 6) 7y-12 = 2y + 28; в) 4(2а-5) = 3a + 25; r) 5(b+6)-2b = 4(b+1)+12.
- 1. Решите уравнения: a) 6x-2(2x + 5) = 18: 6) 5(3y-2)-4y = 34; в) 3(2а +7)5(a-1) = 38; r) 8(b3)-2(3b+1)=20.
- А9. Увеличение размеров и массы тела организмов — это проявление следующего
- А8. Через устьица у растений происходит:
- А7. Конечным продуктом фотосинтеза у растений является:
- А6. Фотосинтез может происходить в растительных клетках, которые содержат:
- А5. Какие организмы синтезируют органические вещества из неорганических с использованием энергии света:
- А4. Гормоны выполняют функцию:
- АЗ. Основная клетка нервной ткани — нейрон состоит из:
- А2. Нервная регуляция осуществляется с помощью:
- А1. Признак, характерный для всех живых организмов:
- Изображение S" точечного источника света S в тонкой линзе представлено на рисунке 6. Определите положение линзы и ее главных фокусов. Какое изображение в этом случае дает линза? Определите фокусное расстояние линзы.
- Солнечные лучи падают на землю под углом ф = 36° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту следует расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него световые лучи горизонтально в сторону Солнца?
- Человек ростом h = 1,8 м стоит на расстоянии L = 8,0 м от столба, на котором висит уличный фонарь. Определите высоту, на которой находится фонарь, если длина тени от человека l = 4,5 м.
- Чески более плотной? В какой среде скорость света больше? Аргументируйте ответы.
- 1) Какое количество теплоты потребовалось для закипания первой порции воды в чайнике? 2) Какова мощность плиты, если она не меняется? 3) Какой объём воды добавили в чайник? Ответ дайте в литрах. Напишите полное решение этой задачи.
- Найдите значения y = 15 – 3х, если х – целое число из [1; 4).
- Dear Darren, First of all, we are going to do a lot of sightseeing. We are going to see the Kremlin, St Basil's Cathedral, Lenin's Tomb, the Pushkin Museum of Fine Arts and the Bolshoi Theatre. Dad is also going to take us to the famous Bolshoi Theatre. Isn't it wonderful? Museum. Dad is also going to take us to the Moskva River but Dad says it's too tiring, so we are Lucy and her family?
- Where were you last summer? Where would you like to go on holiday this summer? Which of the following do you want to do during your holiday? Tell your partner.
- This summer I would like to go on holiday to ... . I'm going to visit museums and taste local food.
- Are the pictures above related to the letter? What is the letter about?
- С1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Мое любимое время года» или сочинение-описание по аналогии «Осенний лес» («Весенний лес», «Летом в лесу»)
- Read the text below. Transform the words in capitals at the end of the lines, numbered 29-34, so that they correspond grammatically and lexically to the content of the text. Fill in the gaps with the resulting words. Each gap corresponds to a task 29-34.
- Fill in the gaps in the sentences with the correct form of the words in brackets. Write your answers in the table.
- 4. В каких примерах допущены ошибки?
- 3. Найди периметр квадрата со стороной 3 см.
- 2. Вырази в дециметрах и в сантиметрах число 57 см.
- 1. Вычисли: А) 42 + 9 Б) 47 + 9 В) 63 - 7 Г) 60 - 6 Д) 16 + 30
- The user wants to solve the math problems presented in the image.
- Choose from the expressions above to express gratitude in the following situations.
- Read the sentences. Which phrases can we use to express gratitude in a semi-formal letter?
- 3. Пунктуационный анализ сложносочинённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
- 2. Пунктуационный анализ простого осложнённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. М.А. Балакирев (1) М.П. Мусоргский (2) А.П. Бородин (3) Н.А. Римский-Корсаков (4) и Ц.А. Кюи — все эти яркие (5) талантливые композиторы (6) однажды встретились (7) и (8) увидев друг в друге единомышленников (9) объединились в музыкальное содружество (10) получившее название «Балакиревский кружок» (11) а позже — «Могучая кучка». Ответ:
- 1. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Гибель Атлантиды — загадочного государства, которое поглотило море, долгое время оставалась загадкой. (2) Её жители, древние минойцы, были умелыми архитекторами, кораблестроителями. (3) Опытные корабелы, они торговали со многими средиземноморскими городами, и не случайно в египетских папирусах их называют «народом с моря», однако неожиданно эта цивилизация погибла. (4) Теперь учёные нашли новые доказательства того, что причиной гибели минойской культуры стала разбушевавшаяся водная стихия. (5) На берегу острова Крит обнаружили минойский строительный материал и глиняную посуду вперемешку с округлённой галькой, а также ракушками и прочими представителями микроскопической морской фауны, поэтому учёные уверены, что такую смесь могло создать только цунами. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) которое поглотило (предложение 1) 2) минойцы были (предложение 2) 3) называют (предложение 3) 4) нашли доказательства (предложение 4) 5) обнаружили (предложение 5) Ответ: 4,5
- 9. Решите неравенство x² ≤ 64.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 6. Найдите угол АВС равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной CD углы, равные 30° и 80° соответственно.
- 5. Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 30°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 5√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 3. Площадь прямоугольного треугольника равна 18√3. Один из острых углов равен 60°. Найдите длину катета, прилежащего к этому углу.
- 2. В треугольнике АВС известно, что АС = 38, ВМ — медиана, ВМ = 17. Найдите АМ.
- 1. В треугольнике АВС угол С прямой, ВС = 8, sin A = 0,4. Найдите АВ.
- 5. Сила тяги двигателя лифта совершает полезную работу Апол = = 300 кДж, поднимая пассажиров. Масса кабины тк = 60 кг, высота подъема h = 10 м. Определите КПД подъемника лифта. Примите g = 10 H/кг
- 4. Ведро воды из колодца мужчина поднял с постоянной скоростью за время t₁ = 20 с, а его сосед — за t₂ = 10 с. Сравните совершенные работы и развиваемые мужчинами мощности.
- 3. За какое время подъемник мощностью Р = 1500 Вт может равномерно поднять сено массой т = 1,0 т на высоту h = 3,0 м? Примите g = 10 H/кг
- 2. Альпинист со снаряжением общей массой m = 80 кг поднялся в гору на высоту h = 1,5 км. Определите работу силы тяжести при этом подъеме. Примите g = 10 H/кг.
- 1. Механическая мощность вычисляется по формуле: 1) A/t; 2) mgh; 3) mv²/2; 4) Fs.
- 13. Решите неравенство x² ≥ 289.
- 61 Пользуясь таблицей 25 (с. 37), ответьте на вопросы. a) На сколько изменилось среднее число жителей крупнейших городов России к 2021 г. по сравнению с 2010 г.? Можно ли считать, что численность населения выросла за эти одиннадцать лет? б) Найдите медиану числа жителей городов в 2010 г. Сравните её с медианой для 2021 г. Найдите медианных представителей в эти годы.
- 60 Пользуясь таблицей 19 (с. 24), найдите медиану величины «площадь океана» и медианного представителя.
- 59 Пользуясь таблицей 4 (с. 9), найдите медиану величины «время за 100 м» и медианных представителей, то есть бегунов, которые по время, наиболее близкое к медианному значению.
- 58 Найдите медиану набора чисел: a) 9, 2, 8, 4; b) 8, 9, 5, 7, 1, 3; c) 12, 11, 18, 10, 22, 17, 11, 14.
- 57 Найдите медиану набора чисел: a) 11, 3, 21, 4, 17; b) 25, 17, 19, 28, 18; c) 25, 50, 25, 29, 27, 40, 28.
- 56 Отметьте числа наборов и их медианы на числовой прямой: a) 9, 11, 3, 17; b) 7, 4, 8, 1, 5; c) 7, 4, 8, 1, 5, 6.
- 55 Отметьте числа наборов и их медианы на числовой прямой: a) 8, 11, 3; b) 10, 3, 9, 8, 4, 5, 7.
- 5. Из трёх деревянных досок длиной 200 см, шириной 100 см и толщиной 20 см склеили брусок. Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах.
- 4. Найдите ширину прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 2430 см³, длина равна 18 см, а высота равна 9 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 3. Деревянный брус размером 20 см х 10 см х 500 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 4 см х 5 см х 10 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 2. Вычислите объём и площадь поверхности куба с измерениями 5 см.
- 1. а) Переведите в дм³: 1) 8 м³ 2) 12000000 см³ б) Переведите в см³: 1) 18 м³ 2) 85 дм³
- Пользуясь картой в учебнике на 252-253 стр. и картой в атласе на 471 стр., определите государства Азии, отмеченные на контурной карте цифрами: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
- Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами А–G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
- Часть 2 В задании В1 на установление соответствия запишите в таблицу цифры выбранных вами ответов, а затем полученную последовательность цифр перенесите в бланк ответов без пробелов и других символов. (Цифры в ответе могут повторяться). В1. Установите соответствие между формулой вещества и классом соединения: Формула вещества: A) LIOH Б) ЅО, B) HNO Г) СаСО Класс соединения: 1) соль 2) основный оксид 3) нерастворимое основание 4) кислотный оксид 5) кислота 6) растворимое основание A Б B Γ Ответом к заданию В2 является последовательность цифр, которые соответствуют номерам правильных ответов. Запишите выбранные цифры в бланк ответов в порядке возрастания без пробелов и других символов. В2. Уравнения реакции разложения: 1) CaO + SiO2 = CaSiO3 2) FeS + 2HCl = FeCl2 + H₂S 3) 2KNO3 = 2ΚΝΟ₂ + Ο₂ 4) FeO +2A1= Al2O3 + 2Fe 5) NaCl + AgNO3 = NaNO3 + AgCI 6) 2Al(OH)3 = Al2O3 + 3H2O ВЗ. В реакцию с раствором соляной кислоты вступают: 1) ртуть 2) гидроксид магния 3) оксид натрия 4) карбонат натрия 5) хлорид бария 6) оксид серы (VI) Ответом к заданию В3 является число. Запишите это число в бланк ответов без указания единиц измерения. В4. В 450 г воды растворили 50 г соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна %. (Запиши число с точностью до десятых). Часть 3 Запишите номер задания и полное решение. СІ. Составьте уравнения химических реакций согласно схеме Na NaOH → Cu(OH)2 → CuO. Назовите все сложные вещества, укажите тип реакции. С2. По уравнению реакции Zn(OH)2 = ZnO + Н2О определите массу оксида цинка, который образуется при разложении 198 г исходного вещества.
- Определите направление силы Ампера.
- Simplify the expression: $$ \frac{5^6 \cdot 125}{25^4} $$
- Заполните таблицу «Температура, необходимая для прорастания семян».
- 5. Берілген АВ=с, АС=b, ВС=а қабырғалары бойынша АВС үшбұрышын салып, сол үшбұрышта үлкен қабырғаға түсірілген орта перпендикулярды тұрғызыңыз.
- 4. MNZ тікбұрышты үшбұрышында NZ қабырғасы 5 см-ге тең. ∠ Z = 90°, ∠MNZ=45°. Центрі М нүктесінде болатындай шеңбер жүргізілген. а) Шеңбер мен NZ түзуі жанасу үшін; b) Шеңбер мен NZ түзуінің ортақ нүктелері болмауы үшін; с) Шеңбер мен NZ түзуінің екі ортақ нүктесі болуы үшін шеңбердің радиусы қандай болуы тиіс?
- 3. Центрі О нүктесінде болатын шеңбердің АВ хордасы радиусқа тең. Осы хордаға перпендикуляр болатын SM диаметрі жүргізілген. SM диаметрі мен АВ хордасы № нүктесінде қиылысады. АN кесіндісінің ұзындығы 18,4 см. АВ хордасының ұзындығын, SM диаметрінің ұзындығын, ОАВ үшбұрышының периметрін табыңыз.
- 2. Сызбадан белгісіз бұрышты табыңыз.
- 1. Сызбаны колданып ОК-24 см, OS-12см. ∠SKA бұрышын табыңыз
- Вторая часть. Отрезок АВ является отрезком касательной к окружности с центром О, где В — точка касания. Найдите длину отрезка АО.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки А, В и С.. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Колесо имеет 6 спиц. Найдите величину угла (в градусах), который образуют две соседние спицы.
- На рисунке прямая а и в параллельны. По данным на рисунке вычислите градусную меру угла 1.
- Точка К середина отрезка АВ. Известно, что АВ = 10,8 см. Найдите длину отрезка АК.
- 1) Угол называется прямым, если его стороны лежат на одной прямой. 2) Смежные углы всегда равны. 3) Две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются. вет:
- Для банка ... вариант погашения долга равными погасительными платежами в связи с максимизацией процентного дохода
- 26. В каких предложениях на месте пропуска пишется Е?
- 25. В каком ряду все местоимения пишутся через дефис? А) кое (с) кем, кое (кого), кто (нибудь); Б) кое (что), кем (то), кто (либо).
- 24. В каком ряду во всех наречиях на конце после шипящих пишется О? А) горяч..., свеж...; Б) ещ..., певуч...
- 23. В каких предложениях выделенное слово является наречием? А) (По) весеннему небу плывут облака. Б) Я оделся (по) весеннему. В) Мы поднялись (на) верх горы. Г) Поднимите руки (в) верх.
- 22. В каком ряду все наречия пишутся через дефис? А) (В) глубь, (во) первых, (по) моему; Б) (по) этому, (по) товарищески, (еле) еле; В) мало (помалу), (по) своему, (В) третьих.
- 21. В каком ряду во всех наречиях на конце после шипящих пишется Ь? А) невтерпёж (?), вскач (?); Б) сплош (?), наотмаш (?).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.