Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Как можно очистить семена укропа от лёгкого мусора?
- 3. Что нужно делать с семенами укропа после обмолота?
- 2. Когда приступают к обмолоту семенников?
- 1. По каким признакам можно определить, что семенники укропа готовы к уборке?
- Вычислите: \(4 - 10 \cdot \left(\frac{4}{3}\right)^4\).
- Оценить вероятность удержания клиента помогает метрика: RFM-анализ, ROMI, Cost per Lead, Churn Rate.
- При наступлении холодов из 40 студентов 13 человек пришли в институт в шапках, 15 — в шарфах, 29 — в перчатках, причем одновременно надели шапки и перчатки 6 студентов, шарф и перчатки — 9 студентов, шарф и шапку — 4 студента. Все три предмета одежды надели 2 студента. На скольких человек был только один из предметов?
- Какой документ нужно предоставить на подпись супервайзеру после утилизации хлебобулочных изделий? Варианты: Акт ТОРГ-15 из документа «Списание товара»; Акт ТОРГ-12 из документа «Списание товара»; Акт ТОРГ-16 из документа «Списание товара».
- Прочитайте отрывки из сочинений двух флорентийских купцов: «Записок» Джованни Морелли (1371—1444) и «Поучения сыновьям» Джованни Ручеллаи (1403—1481), составленных в назидание своим потомкам, ответьте на вопросы и выполните задания. 1. Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности? 2. Какие человеческие качества авторы ценят больше всего? 3. Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью? 4. Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди Флоренции не только умножали свои капиталы, но и становились авторами назиданий для потомков? 5. Найдите в тексте учебника рассказ о ещё одном итальянском купце XIV — начала XV в. Выпишите его имя и определите, в чём его сходство с Морелли и Ручеллаи. 6. Какие рекомендации, данные деловыми людьми XIV—XV вв. своим детям, вы считаете актуальными и сегодня? Своё мнение обоснуйте.
- Кто жил раньше — Франческо Датини или принц Энрике Мореплаватель?
- 13. Прочитайте. Около ямки ходит утка с утятами. Утка крякает, а утята пищат. Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит, ножками и крылышками трепыхает, а встать не может. Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матери, братцам и сестрёнкам.
- 6. Раздели текст на части вертикальными линиями. Озаглавь текст. Запиши имя каждой птицы.
- [Изображение перевёрнуто; запись частично неразборчива]
- Прочитай, что любят и не любят Салли и Джон. Напиши, что из этого любишь и не любишь ты. Sally likes to play with her friends. Sally likes to sing. Sally likes to swim in the lake. Sally hates to cook. Sally hates dirty plates. John likes to ride a bike. John likes to fly kites.
- 3. Используя схему учебника, подпиши планеты Солнечной системы.
- 2. Чем похожи и чем различаются звёзды и планеты?
- Т3.10. Решите уравнение: \(\frac{1}{3x+5}=0.05\).
- Т3.9. Решите уравнение: \(\frac{1}{7x+15}=0.02\).
- Т3.8. Решите уравнение: \(\frac{1}{4x}-\frac{1}{5x}=0.1\).
- Т3.7. Решите уравнение: \(\frac{1}{2x}+\frac{1}{3x}=\frac{1}{12}\).
- Т3.6. Решите уравнение: \(\frac{1}{x+6}=\frac{6}{x}\).
- Т3.5. Решите уравнение: \(\frac{1}{x+2}=\frac{2}{x}\).
- Т3.4. Решите уравнение: \(\frac{4x+7}{x+1}=-5\).
- Т3.3. Решите уравнение: \(\frac{3x+5}{5x+2}=-1\).
- Т3.2. Решите уравнение: \(\frac{5}{x}=-2\).
- Т3.1. Решите уравнение: \(\frac{2}{x}=-1\).
- 10. Определите, какое максимальное количество печёночных сосальщиков может прокормиться в организме основного хозяина, если известна, что энергетическая потребность 1 паразитического червя составляет 150 ккал, а в состав зооценоза, включающего основного хозяина, входят: уж обыкновенный (2 кг), прудовик малый (20 г), кузнечик зелёный (5 г), косуля лесная (30 кг); при этом в 1 кг тела основного хозяина содержится 1500 ккал энергии и для осуществления жизнедеятельности основного хозяина печёночные сосальщики должны потреблять не более 10% запасенной энергии.
- 9. В небольшом лесу 15 семей синицы большой отложили за 2 года 146 яиц, из которых вылупились и оперились только 78 птенцов. Определите, чему будет равна плотность популяции синиц к концу второго года, если за этот период смертность составила 20% особей, а площадь леса составляет 5 гектар.
- 8. Суточная потребность в воде для взрослого человека составляет 30–40 г на 1 кг массы тела; при этом 48% суточной нормы человек получает с водой, 40% — с пищей, 3% составляет метаболическая вода. Определите количество воды для человека массой 1 кг, поступающее указанными путями.
- 7. Выберите утверждения, верные в отношении хищничества: 1) встречается среди животных; 2) является одним из механизмов регуляции численности популяций в экосистеме; 3) обычно проявляется в форме агрессии между видами со сходными потребностями; 4) примером являются взаимоотношения: клевер — лисохвост; 5) примером являются взаимоотношения между черепахой и рыбой-прилипалой.
- 6. Составьте пастбищную цепь экосистемы озера, выбирая нужные элементы: 1) пескарь; 2) дафния; 3) прудовик; 4) хламидомонада; 5) судак; 6) стрекоза.
- 5. Укажите, какой тип связи популяций в биоценозе описан в каждом примере: А) поедание дождевых червей кротом; Б) перенос цепких плодов репейника лисицами; В) развитие икры рыбы горчак в мантийной полости беззубки; Г) использование белкой веточек берёзы для постройки гнезда. Виды связей: 1) трофические; 2) топические; 3) фабрические; 4) форические.
- 4. Выберите экологические факторы регуляции численности популяций, независимые от плотности популяции: 1) плотоядные хищники; 2) загрязнение водоёмов нефтепродуктами; 3) сильные морозы; 4) толстый слой льда на реке; 5) создание природоохранных территорий; 6) паразиты.
- 3. Выберите утверждения, в которых дано описание морфологического критерия вида Венерина росянка: 1) венерина лесная произрастает на сухих, открытых, хорошо прогреваемых склонах холмов; 2) она предпочитает богатые карбонатами почвы; 3) венерина — многолетнее травянистое растение с коротким корневищем; 4) цветки у неё белые, крупные, с простым околоцветником; 5) цветёт в мае — июне, плодоносит в конце июля; 6) семена имеют короткий период дозревания и в сентябре могут прорастать.
- 2. Расположите предложенные виды в порядке их распространения при движении от полярных широт к экваториальным в соответствии с правилом Бергмана: 1) гималайский медведь; 2) белый медведь; 3) бамбуковый медведь; 4) бурый медведь.
- Часть В. 1. Выберите черты, характерные для гидрофитов: 1) обитают на гидатофитах; 2) интенсивная транспирация; 3) высокое осмотическое давление клеточного сока; 4) хорошо развита аэренхима; 5) корни слаборазвиты, корневые волоски отсутствуют.
- 17. Общими для спирогиры, улотрикса и ульвы являются следующие признаки: а) относятся к зелёным водорослям; б) имеют нитчатые талломы; в) размножаются бесполым способом с помощью четырёхжгутиковых зооспор; г) характерен половой процесс в форме конъюгации; д) не имеют специализированных органов размножения.
- 16. Охарактеризуйте тип Плоские черви: а) гермафродитизм; б) отсутствует полость тела; в) нервная система ганглионарного типа; г) органы выделения — протонефридии; д) представителями являются планария и эхинококк.
- 15. Выберите признаки, характерные для грибов: 1) состоят из гиф, способных к делению клеток; 2) наружное питание клеток углерода, готовых веществ; 3) обеспечивают рост шляпки и ножки в длину; 4) относятся к шляпочным грибам; 5) образуют в корне ризоморфы.
- 10. Эта женщина выглядит потрясающе сегодня.
- 9. Сэм выглядит точно как Джонни Депп.
- 8. Они выглядят как хорошие ученики.
- Задание 2. Найдите в Интернете сведения о том, с последствиями каких технологий, отрицательно влияющих на природную среду, борется сейчас мир. Предложите пути решения этих задач.
- Задание 1. Нарисуйте схему классификации российских организаций (юридических лиц) согласно I части Гражданского кодекса Российской Федерации.
- 4. Найдите значение выражения \(\frac{7n-2d}{6n+8d}\) при \(n=-4\), \(d=8\).
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{d^3+7d}{2d-4}\) при \(d=-4\).
- 2. Из следующих выражений выберите те, которые равны выражению \(\frac{-c^2+x^3}{c}\): 1) \(\frac{c^2+x^3}{c}\); 2) \(-\frac{c^2-x^3}{c}\); 3) \(\frac{x^3-c^2}{c}\); 4) \(-\frac{c^2+x^3}{c}\); 5) \(\frac{c^2-x^3}{-c}\).
- 1. При каких значениях переменной имеет смысл выражение \(\frac{2t}{6t-2}-\frac{2t+5}{t-1}\)?
- 7. Выполните действия: \(12\frac{1}{11}-11\frac{2}{[числовые данные обрезаны]}\).
- 6. Выполните действия: \(19\frac{3}{14}-3\frac{1}{6}\).
- 5. Выполните действия: \(\frac{4}{9}+\frac{5}{11}\).
- 4. Выполните действия: \(\frac{1}{2}-\frac{2}{11}\).
- 3. Сократите дробь \(\frac{22}{319}\).
- 2. Сократите дробь \(\frac{60}{64}\).
- 1. Сократите дробь [числовые данные обрезаны].
- Составьте вопрос, используя времена Present Simple или Present Continuous: English / every day / study / they / do
- x(y−x)=(4x−2y)
- В числе основных факторов, влияющих на развитие рынка аутсорсинга, — ... (укажите 4 варианта ответа): дифференциация спроса; дифференциация предложения; сложность управления цепочками поставок; глобализация, территориальное расширение снабженческих, сбытовых сетей и торговли; развитие логистических центров; применение аутсорсинга как бизнес-модели организации.
- 11) Найдите значение выражения (√19 − √2)(√19 + √2).
- 10) Найдите значение выражения √(a^2 + 12ab + 36b^2) при a = 7 2/5, b = 3/5.
- 9) Найдите значение выражения (5^9 · 9^6) / 45^6.
- 8) Найдите значение выражения (√8 + √2) · √2.
- 7) Найдите значение выражения √(25x^19 / x^11) при x = 2.
- 6) Найдите значение выражения [a^18 · (b^8)^2] / (a · b)^16 при a = 5, b = √5.
- 5) Найдите значение выражения √(11 · 32) · √22.
- 4) Найдите значение выражения (a^8)^2 / a^13 при a = −3.
- 3) Найдите значение выражения 200 / (5√2)^2.
- 2) Найдите значение выражения (3^7)^−2 / 3^−16.
- 1) Найдите значение выражения a^6 · a^19 : a^22 при a = 2.
- Показатель... в RFM-анализе относится к давности совершения покупки. Варианты: recency, frequency, monetary, LTV.
- Выполнить действия: \(\dfrac{a-1}{a^{3/4}+\sqrt a}\cdot\dfrac{\sqrt a+a^{1/4}}{a^{1/2}+1}\cdot a^{1/4}\), при \(a=25\).
- 3. Заполните таблицу: критерии прогресса — развитие человеческого разума; совершенствование нравственности людей; прогресс науки и техники. Заполните аргументы «за» и «против».
- 2. Покажите взаимосвязь прогресса и регресса.
- 1. Запишите в тетрадь все основные понятия и их определения: прогресс, регресс, реформа, революция, инновация, глобализация, глобальные проблемы человечества, транснациональная компания (корпорация) (ТНК).
- Что необходимо сделать в случае обнаружения поврежденных листьев на капусте? Варианты: 1) Провести предпродажную подготовку товара, зачистить листья; 2) Пустить на салат; 3) Убрать с полки; 4) Продавать в первую очередь.
- 19. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- 18. Прочитайте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит. Укажите функционально-смысловой тип речи. В каком значении употреблены выделенные слова? Есть ли у них синонимы и антонимы? Назовите виды орфограмм на месте скобок. Туман и..чезал. Ре..кие кустики у дорог.., облитые мя..ким солнечным светом, радос(?)но топорщились зелёной листвой. (В)них пересвистывались птицы. Ласточ(?)ки, должно быть, брачная пара, словно родившись из мутновато(голубого) неба, по..вились над головами, св..ркнули белыми грудками и умчались, ра..таяли, оставив о себе лишь во..поминание… (В. Тендряков. «Ухабы»)
- Вычислить: \(3\left(\frac{5}{6}-0,75\right)\left[\frac{7}{18}:\frac{14}{27}-\frac{\left(7\frac{2}{3}-6\frac{8}{15}\right)\cdot\frac{5}{14}}{8\frac{3}{4}\cdot\frac{2}{7}-1\frac{1}{6}}-0,25\right]+\frac{13}{8}\).
- [текст задания неразборчив на фотографии]
- Упростить выражение: (3 − 2x) + (4 − 3x) + (5 − 5x).
- 30. (3a − 7b)² − 42ab
- 29. 2(x + y)² − 4xy
- 28. (5p − 6q)² + 60pq
- 27. (3m + 4n)²
- 26. (7k − 2)²
- 25. (6h + 4)²
- 24. (5d − 3)²
- 23. (4c + 2)²
- 22. (3a − b)²
- 21. (2x + y)²
- 20. (20 − z)²
- 19. (19 + w)²
- 18. (18 − v)²
- 17. (17 + u)²
- 16. (t − 16)²
- 15. Прочитайте. Обсудите с одноклассником, как составить из данных предложений текст. Составьте текст. 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. В лесу орешки созрели.
- Древнегреческие боги. Впишите напротив каждого из богов его роль в пантеоне и основные атрибуты: Зевс, Посейдон, Арес, Гера, Аполлон, Афина, Аид, Артемида, Афродита.
- Объясните смысл слов и словосочетаний: грозный, дать Волынцу, крепкое сл[ово — продолжение обрезано на фотографии], шабашить.
- Как можно объяснить слова предание, летопись, быличка? Вспомните названия преданий, с которыми вы познакомились в 5—7 классах. Подготовьтесь к пересказу одного из преданий, сохранив особенности языка повествования.
- Расшифруй остальные слова по рисункам на фотографии.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
