Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Перечислите основные образы слова с краткой характеристикой.
- 10. Чем закончилась вторая битва с половцами?
- 9. Чем закончилась первая битва с половцами?
- 8. Какое явление природы было плохим предзнаменованием накануне похода?
- 7. Кто из героев «Слова» произнес «златое слово» и почему?
- 6. Кто из героев «Слова» видит вещий сон?
- 5. Какое прозвище было у брата Игоря?
- 4. Что случилось с оригиналом «Слова»?
- 3. В каком веке был обнаружен оригинал «Слова»?
- 2. Какое историческое событие лежит в основе «Слова»?
- 1. В каком веке было создано «Слово»?
- На фотографии изображено упражнение по английскому языку на употребление Present Simple и Present Continuous, однако текст предложений и глаголы большей частью неразборчивы.
- Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны елей, осенью прибегут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, бр..зги, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- 3. Найдите частное: а) 0,165 : 1,5; б) 55,99 : 11; в) 166,32 : 23,1; г) 28,056 : 1,67; д) 79,2 : 3,3; е) 87,36 : 2,8; ж) 199,8 : 11,1; з) 121,22 : 55,1.
- 2. Выполните действия: а) 0,003 · 7; б) 11,01 · 19; в) 7,79 · 6; г) 2,19 · 29; д) 2,46 · 83; е) 29,78 · 5; ж) 23,23 · 12; з) 0,41 · 22.
- 8. Ломаная состоит из двух звеньев. Длина первого звена 1 дм, длина второго — на 3 см меньше. Начерти эту ломаную. Узнай её длину.
- 1.4 Cover the opposite page. How many family words can you write down in two minutes? Check what you wrote carefully with the book. Did you spell everything correctly? Which words did you forget?
- 1.3 Ask a friend these questions. Then write sentences about your friend and their family. 1 Have you got any brothers and sisters? 2 Have you got any cousins? 3 Have you got any nieces or nephews? 4 Have you got any grandparents? 5 Do you come from a big family?
- 1.2 The Sorokins have some other relatives. Complete the sentences about them. Meena has a brother, Sanjay. Sanjay is Kavita and Ravi’s 1 ___ and Sanjay’s wife is their 2 ___. Sanjay and his wife have one son, Prem. Prem is an 3 ___. Henry’s parents are still alive. Alexander is Henry’s 4 ___ and his 5 ___. Leila is Henry’s 6 ___. Alexander and Leila have three 7 ___ — Amelia, Ivan and George. Ivan and George and their 8 ___, Anne and Meena, love their 9 ___ and visit them as often as possible.
- 1.1 Look at the family tree on the opposite page. Complete the sentences. 1 Kavita is Ravi’s sister. 2 Ravi is Kavita’s … 3 Anne is Kavita’s … 4 Ivan is Ravi’s … 5 Diana is Ravi’s … 6 Henry is Kavita’s … 7 Ravi is Ivan’s … 8 Kavita is Ivan’s … 9 Meena is Kavita’s … 10 Meena is George’s … 11 Karen is Ravi’s …
- Статистика критерия Манна–Уитни распределена по ... закону
- 49 · 36 + 49 · 64 =
- 4. Напишите, из каких веществ состоят следующие предметы (физические тела): ластик —; капля росы —; кружка —; бутылка —.
- 3. Заполните пропуски. а) В физике используют ____ — специальные слова, обозначающие ____ понятия. б) Всякое тело имеет форму и ____. в) Вещество — это один из видов ____. г) Существует другой вид материи, примерами которого являются ____.
- в) тел, имеющих разный объём, но одинаковую форму — ____; д) тел, имеющих разную форму, но одинаковый объём — ____.
- Передача функции по управлению транспортом сторонней организации, которая возьмет на себя полное обеспечение работы транспортного парка, — это ... транспортных услуг.
- Определи, к какой части текста относится отрывок: «Летом мы жили на даче. Меня разбудила синичка. Она стояла на тоненьких ножках и оглядывала комнату.»
- Определи, к какой части текста относится отрывок: «Вдруг она подлетела к люстре с тремя рожками на дужках. Птичка приняла их за ветки деревьев и стала качаться.»
- Определи, к какой части текста относится отрывок: «Вот какая забавная синица!»
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками: 1) \(y=\frac12x-3\); 2) \(y=-\frac12x-3\); 3) \(y=-\frac12x+3\). Графики: А, Б, В.
- 10. В шахматной партии Антон играет с Колей. Вероятность выигрыша Антона равна 0,11, вероятность ничьей составляет 0,03. Найдите вероятность того, что Антон не проиграет.
- 9. Решите уравнение \(5x^2+4x-1=0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \((5-\sqrt3)(5+\sqrt3)\).
- 7. Выберите правильный ответ. Одно из чисел \(\frac{2}{17};\ \frac{4}{17};\ \frac{8}{17};\ \frac{9}{17}\) отмечено на прямой точкой. Какое это число?
- 6. Найдите значение выражения: \(\dfrac{\dfrac{1}{18}-\dfrac{1}{21}}{\dfrac{5}{63}}\).
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел 3 и 6.
- Reading — Read the text “Going to school in the Australian Outback” and choose A (True), B (False) or C (Doesn’t say). 1) The Australian Outback is close to the city. 2) Children in the Australian Outback get an education. 3) The students study online. 4) The students don’t speak to their teachers. 5) School is more fun for children in the Australian Outback.
- Grammar — Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous: 1) ... (he/like) the English countryside? 2) ... (go) to the theatre now. 3) ... (fly) home tomorrow. 4) ... (want) to visit London again. 5) ... (not know) where she is. 6) ... (start) school at 8:30 every day. 7) ... (always/call) me late at night.
- Vocabulary — Complete the sentences with the correct words: constant, convenient, unemployment, isolated, landscapes. 1) Very few people ______ a healthy lifestyle in big cities. 2) The house is next to the train station, which is very ______. 3) Many young people have to deal with ______ when they finish their studies. 4) Norway is a country with amazing ______. 5) I can't study when there's ______ noise around me. 6) He lives in a(n) ______ area in northern Norway.
- Vocabulary — Match the words to form collocations: fresh, heavy, public, crowded; a streets, b air, c traffic, d transport.
- [Условие задания отсутствует на фотографии]. На изображении видны две прямоугольные клетчатые области с точками P и A и заштрихованными клетками.
- Вычислите: г) 6,5 − 3,3; д) 19,62 − 4,22; е) 13,41 − 2,41.
- Система... — это стратегический инструмент, который помогает компаниям улучшать клиентский опыт, удерживать клиентов и увеличивать их пожизненную ценность.
- 22. 1. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. 1. Но скалы, и тайные мели, и бури ему (н..)почём (М. Лермонтов). 2. (Н..)разу (н..)скука, (н..)ут..мление, (н..)вечная страсть к бродячей жизни (н..)шевельнулась за это время в моей душе (А. Куприн). 3. У пр..чала т..снились (н..)кому (не)нужные лодки (Ю. Трифонов). 4. Но чего(бы) он только (н..)сделал, чего(бы) (н..)о..дал (за)то, что(бы) оказат(?)ся на моём месте! (М. Алексеев). 5. Да и умел(ли) он печалит(?)ся и гневаться, человек, о котором (н..)кто и (н..)когда (н..)слышал (н/нн)ой жалобы? (М. Алексеев). 6. Он говорил (не)лепо, (не)связно, путаясь в подробностях, и я каждую минуту перебивал его (не)терп..ливыми ра(с/сс)просами и восклицаниями (А. Куприн). 7. Я решил во что(бы) то (н..)стало высказат(?)ся в этот вечер (А. Куприн). 8. (Н..)кто до конца (н..) (о)ком не знает, (н..)кто (не)поставит итоги чужие (н..) (в)слух подводить, (н..)тайком (А. Кушнер). 2. Подберите синонимы (слова, фразеологизмы) к фразеологизму, употреблённому в предложении 7. Для каких стилей они характерны?
- ЗАДАНИЕ №4. Периметр треугольника равен 47 см, а длины двух его сторон — 11 см и 23 см. Выразите в сантиметрах длину третьей стороны треугольника.
- ЗАДАНИЕ №3. Стороны угла — лучи QP и QR. Точка A принадлежит внутренней области угла. Как правильно обозначить этот угол?
- Восточная часть Римской империи, отсоединившаяся в IV веке.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 1.79. Вычислите: 1) 5488 − 66 · 83; 2) (2823 − 2319) · 23; 3) 45 · (1238 − 148); 4) 21 · 106 − 106.
- 1.78. 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта на 560 км/ч меньше. Во сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта? 2) Ласточка в полёте развила скорость 55 км/ч, а стриж — на 110 км/ч больше. Во сколько раз стриж летит быстрее ласточки?
- 1.77. Грузовой автомобиль двигался 3 ч по шоссе со скоростью 75 км/ч и 2 ч по грунтовой дороге со скоростью 50 км/ч. Сколько всего километров проехал автомобиль?
- Выполнить самостоятельно: перевести все физические величины в единицы СИ. 1) 75 г; 2) 1240 г; 3) 2 т; 4) 0,14 г; 5) 250 мг; 6) 25 км; 7) 1,6 км; 8) 0,29 км; 9) 25 см; 10) 300 см; 11) 400 мм; 12) 40 мин; 13) 1,5 мин; 14) 72 км/час.
- 7. Растения какого отдела занимают в настоящее время господствующее положение на Земле? папоротниковидные; водоросли; голосеменные; покрытосеменные
- Выполните вычитание чисел: [первое число обрезано на фотографии]6353058 − 738532.
- Пример 1. Сократите дробь: а) 27/36; б) 169/65; в) 18/21.
- 2 + 2 =
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно оформляя предложения с прямой речью. Укажите обращения. К какой лексической группе относятся слова под знаком *? 1. Мотучий Олег головою поник и думает что же гаданье? 2. Князь тихо на череп коня наступил и молвил спи друг од...нокий! 3. Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово твоего мне откупа не надо, ступай себе в синее море, гуляй там себе на простор... 4. Где же вожатый* спр...сил я у Савельича. 5. Здесь, ваше благородие*, отвечал мне голос сверху. 6. Ты мне этого не сказал заметил Пугачёв. 7. Что ещё вскр...чал Пугачёв, сверкнув огненными глазами.
- Что изображено на фотографии?
- Две машины едут навстречу друг другу. Первая едет со скоростью 115 км/ч, скорость другой на 25 км/ч меньше скорости первой. Расстояние между городами 675 км. Через сколько часов машины встретятся?
- Вставьте пропущенное слово: «Приобщать ребенка к миру человеческих ценностей значит …». Варианты: развивать, обучать, воспитывать, формировать.
- 4 a) Copy and complete the spidergram. Use these words. Add one to each category: tomatoes, yogurt, chicken, orange juice, cauliflower, bread, salmon, grapes, rice, lamb, milk, eggs, cherries, tuna, tea, peppers. Categories: fruit and vegetables; dairy products; meat; fish; drinks; other.
- Look at the picture. Read the letter and fill in the blanks using: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, grandfather, young, old, wavy, grey, children. Dear Tom, Hi! I’m Jimmy Brown. I’m twelve years 1) _____. Here is a picture of my family. I’ve got a big family. My 2) _____ names are James and Rose. My mother has got short 3) _____ hair. My 4) _____ has got glasses and he is 5) _____. I’ve got a 6) _____. His name is Mark. He’s got 7) _____ fair hair. I’ve got a 8) _____ as well. Her name is Annie. My grandparents have got three 9) _____, my mum, Bob and Lisa. Bob is my 10) _____. He’s got a 11) _____ nose. Lisa is my 12) _____. She’s 13) _____ with 14) _____, straight, brown hair. Bob and Lisa are 15) _____. They are very 16) _____. My 17) _____’s name is Greg. He has got 18) _____ hair. Lucy is my 19) _____’s name. Her hair is 20) _____.
- Write the following time expressions in the correct column: seldom, on Sundays, this week, now, on weekdays, in the afternoon, in summer, next Tuesday, these days, at weekends, tonight, tomorrow, at the moment, occasionally, hardly ever, at present.
- Вычислите значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5.
- Для выявления болевых точек клиента на различных этапах пути подходит метод… Варианты: анализа конкурентного окружения; опросов и интервью с клиентами; финансового аудита компании; технического анализа продукта.
- ПК-новичок очень ответственно подошёл к поручению навести порядок в зоне ФРЕШ. Он аккуратно перебрал всю продукцию, собрал испорченный товар и сразу же его выбросил. Что именно данный сотрудник сделал неправильно? Можно выбрать несколько вариантов ответа. 1) Выбросил товар, который можно было уценить. 2) Выбросил товар в отсутствие сотрудника администрации магазина. 3) Утилизировал товар в тот же день, что и снял с продажи. 4) Утилизировал товар до проведения документа списания.
- Вариант координации, механизм которой определяется целью функционирования логистического центра как системной структуры и которая состоит в обеспечении эффективности деятельности контрагентов путем достижения заданного критерия оптимальности, — это ... координация
- Задание 6. Сравни выражения. Поставь знак >, < или =. а) 45 680 + 320 □ 46 000; б) 90 500 − 500 □ 89 999; в) 12 345 + 6 655 □ 19 000; г) 70 000 − 8 765 □ 61 235.
- 1.79. Вычислите: а) \(\left(\frac{7}{30}+\frac{1}{2}+\frac{4}{15}\right):\left(\frac{49}{50}-\frac{14}{25}-\frac{2}{5}\right)\); б) \(39:\left(\frac{3}{8}+\frac{1}{6}\right)+\left(\frac{3}{10}\right)^2\cdot\left(\frac{2}{3}-\frac{7}{18}\right)\).
- 1.78. Найдите значение выражения: а) \(\frac{4}{9}:\frac{63}{64}:\frac{2}{7}\); б) \(\left(\frac{1}{2}\right)^2:\frac{5}{6}:\frac{7}{15}\); в) \(\left(1-\frac{1}{3}\right):\left(\frac{1}{3}-\frac{1}{4}\right)\).
- Exercise 6. What do we call: 1. the large area of salty water that covers much of the Earth’s surface? 2. one of the very large areas of sea on the Earth’s surface? 3. a very high hill? 4. a natural and continuous flow of water in a long line across a country into the sea? 5. a large area of water surrounded by land? 6. a large mass of land surrounded by sea?
- Заполнить таблицу «Анализ технологических операций» для выбранного технологического процесса. Название технологического процесса на изображении не указано.
- 5. В прямоугольной системе координат отметьте точки \(A(-3;-1)\) и \(B(2;4)\). Постройте отрезок \(AB\) и запишите координаты точки \(C\), в которой он пересекает ось \(y\).
- 4. В первый день турист прошел 5,6 км, что составляет \(\frac{4}{7}\) всего намеченного пути. Чему равен намеченный путь?
- 3. Округлите число до сотых: 4,0149502.
- 2. Найдите значение выражения \(5a-7\) при \(a=1,2\).
- 1. Вычислите: а) \(|-6,7|-|-2,3|\); б) \(|-10,2|+|3,6|\).
- Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения по словарям. Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркальце, блюдце, няня, капля.
- На фотографии изображён рукописный текст на русском языке; отдельное учебное задание явно не сформулировано. Распознать текст.
- 20. Решите уравнение −x − 4 + 5(x + 3) = 5(−1 − x) − 2.
- 9. Вычисли: 99 + 1; 800 + 200; 6 + 4; 100 − 1; 60 + 10; 75 + 25; 999 + 1; 800 − 701; 1000 − 2; 1000 − 10; 800 − 2; 1000 − 90.
- 3. Прочитайте текст и выполните задания. Слух всегда бодрствует, даже ночью, во сне. Он постоянно подвергается раздражению, так как не обладает никакими защитными приспособлениями. Обычно для обозначения того, что мы слышим, используются два близких по смыслу слова: «звуки» и «шум». Звук — это физическое явление, вызванное колебательным движением частиц среды. Шум представляет собой хаотичное, нестройное смешение звуков, отрицательно действующее на нервную систему. 1) Какие термины мы используем для обозначения того, что мы слышим? 2) Какое действие оказывает шум на нервную систему? Приведите примеры из жизни.
- 2. Выразите из формулы указанную букву: а) A = B·C, B — ?; б) A = B·C + Д, Д — ?; в) A = B·C + Д, C — ?
- 1. Переведите значения величин в указанные единицы измерения: время t = 2 ч 30 мин 5 с — в секунды; путь S = 150 км — в метры; масса m = 3 т — в килограммы; площадь S = 200 см² — в квадратные метры; объём V = 5 л — в кубические метры.
- 3. Распределите на 3 столбика ТЕЛО, ВЕЩЕСТВО, ЯВЛЕНИЕ следующие слова: 1) ртуть, 2) гроза, 3) ручка, 4) обруч, 5) пластмасса, 6) алюминий, 7) автомобиль, 8) кипение, 9) медь, 10) катер, 11) радуга, 12) наводнение, 13) самолёт, 14) золото, 15) стол, 16) серебро.
- Найдите корень уравнения: а) 36x = 288; б) 242 : y = 22; в) z : 17 = 9; г) (28 + b) · 13 = 780; д) 16(p − 30) = 560; е) (47 − s) · 18 = 378.
- Статистика критерия Манна—Уитни распределена по … закону.
- Вычислить: \(48\frac{2}{5}:6\frac{3}{4}\cdot\frac{5}{18}-2\frac{5}{6}+1\frac{7}{34}\cdot\left(1\frac{1}{2}\cdot1\frac{3}{2}+13:26\right)\).
- Распознать текст на изображении.
- 4. Отметьте на координатной прямой точки, соответствующие числам: √7; −√11; √12,3; 12/13; 1/2; 3 1/3; 0; 1,6 + √2.
- [пропуск] — группа стран, как правило, менее развитых в социально-экономическом отношении, политически и экономически подчинённых другому государству.
- 6. Тип плода, показанный на рисунке: боб, коробочка, стручок, ягода.
- Какое явление из жизни растений изображено на рисунке?
- Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7.
- [условие задания обрезано и неразборчиво]
- В каждом выражении сначала укажи порядок выполнения действий, а потом вычисли его значение: 470 − (500 − 25 · 3); (300 + 160 : 4) : 2; 500 + (400 − 160 + 40); (870 − 240 · 3) : 5; (120 − 80) : (100 : 25); 100 − 32 · (87 − 84); 280 − 140 · 2 + 7; (81 : 3) : (9 · 3).
- Какой показатель наиболее точно свидетельствует о том, что решение проблемы в бизнесе является креативным?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
