Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Даны множества A = {x | x ∈ Z, −1 < x ≤ 5} и B = {x | x ∈ Z, x > 1}. Задайте перечислением элементов множество: 1) A ∩ B; 2) A \ B.
- 1. Пусть A и B — множества цифр, используемых соответственно для записи чисел 5772 и 375. Найдите: 1) A ∩ B; 2) A ∪ B; 3) A \ B.
- 1. Wie stellt sich Familie Hiebeler vor? Füll die Lücken aus. A: Hallo, ich heiße ________. Ich lerne in der ________ Klasse, ich habe einen Bruder. Wir sind Zwillinge. Ich habe viele Hobbys. Ich höre gern Musik, ________ und singe im Schulchor. Musik ist alles für mich. Ich spiele auch gern Theater. Ich habe viele Freundinnen und telefoniere mit ihnen oft und lange. Ich möchte so gern eine ________ haben! B: Hi, ich bin ________. Ich bin ________ Jahre alt und gehe zur Schule. Ich mag Sport. Ich fahre oft Rad, spiele gern ________ und ________. Natürlich spiele ich gern Computerspiele, aber die Eltern sind damit unzufrieden. Ach ja, ich gehe gern fern. Ich mag ________. Ich habe viele Freunde und verbringe viel Zeit mit ihnen. Ich möchte einen ________ haben. Das ist mein Traum. C: Und ich bin ________. Ich bin ________ Jahre alt. Ich bin ________ von Beruf und schreibe ________. Ich mag meinen Beruf sehr. Ich bin verheiratet und habe zwei Kinder. Unsere Familie ist sehr lustig. Wir machen oft etwas zusammen: gehen spazieren, schwimmen, machen ...
- С2. Как изменится площадь прямоугольника, если его длину уменьшить в 24 раза, а ширину увеличить в 8 раз?
- С1. Ширина прямоугольного коридора равна 1 м 8 дм, а длина на 3 м 6 дм больше ширины. Найдите периметр и площадь коридора.
- В3. Объём шкатулки, имеющей форму прямоугольного параллелепипеда, равен 240 куб. см. Площадь дна равна 80 кв. см, площадь большей боковой стенки — 30 кв. см. Найдите площадь полной поверхности шкатулки.
- В2. Площадь прямоугольника равна 18 а. Найдите площадь другого прямоугольника, длина которого меньше длины данного в 15 раз, а ширина меньше ширины данного в 4 раза. Ответ запишите в квадратных метрах.
- В1. Спортзал имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Его объём равен 432 куб. м, а высота — 4 м. Найдите площадь пола этого спортзала.
- А5. Длина прямоугольника равна 32 см, а ширина в 8 раз меньше. Чему равна площадь прямоугольника?
- А4. Найдите площадь прямоугольника, длина которого равна 5 см, а ширина — 2 см.
- А3. Периметр квадрата равен 164 см. Найдите его сторону.
- А2. Найдите сторону прямоугольника, если его периметр равен 144 см, а ширина 12 см.
- А1. Найдите периметр прямоугольника, если длина равна 13 см, ширина — 23 см.
- Вычислите: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −76 : 0,95; и) −6,4 : (−8).
- 3. Найдите значение выражения: а) \(\frac{4}{7}\cdot(1,4a-3,5)+1,2\cdot(3-2a)\), если \(a=-1\frac{7}{8}\); б) \(\frac{5}{12}\cdot(4,8a-1,2b)-3,6\left(\frac{4}{9}a-\frac{1}{4}b\right)\), если \(a+b=-2\).
- 2. Решите уравнения: а) \(2\cdot(0,4x-1,2)=x+1,4\); б) \(x-1\frac{2}{7}=4x+2\frac{5}{14}\); в) \(\frac{12x-1,2}{\frac{2}{3}}=\frac{6x-8,7}{\frac{5}{6}}\); г) \(4\frac{1}{6}-1\frac{1}{3}x=4x+3\frac{5}{18}\).
- 1. Вычислите: а) \((1\frac{1}{3}-2\frac{5}{6}):(0,75-1\frac{1}{6})\); б) \((1,2-1\frac{7}{15})\cdot(-\frac{5}{8})-1\frac{1}{6}:2\frac{1}{3}\).
- Какое количество субъектов в составе Российской Федерации?
- Какой формат ценника используется для отдела «Горячий хлеб»? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Полочный состав. A7. Полочный стандарт. Полочный мини.
- Помоги фигурам добраться до дома.
- Кто является рекордсменом сборной Франции по количеству матчей? Варианты: A) Barthez, B) Desailly, C) Thuram, D) Lloris.
- Верно ли, что любая замкнутая ломаная разбивает плоскость на две области?
- 1) Read the articles and complete the table with the information found. The table columns are: Name; Previous jobs; Literary works.
- 2) Read through the stories again and match the titles with the stories. a) Jane Austen* b) The Secret of Success c) The Rocket Man* d) It's Interesting to Know Why e) The House at Shiraz*
- Как провести фронтальную работу в классе? Расставьте ответы в верном порядке: «Войти в раздел „Заказы“ и найти нужный урок»; «Указать, что доступ нужен вам как учителю»; «Открыть библиотеку цифрового контента»; «Нажать „Скопировать ссылку“»; «Открыть ссылку на компьютере, к которому подключена интерактивная доска».
- В каком случае администрация вправе отступить от принципа преемственности при распределении учебной нагрузки? Варианты: 1) если другому учителю не хватает часов до ставки; 2) если учитель работает менее пяти лет; 3) при наличии объективных оснований, таких как уменьшение количества часов или учащихся; 4) если об этом просит методическое объединение.
- 28. Запишите, вставляя пропущенные буквы, слова одной из групп (по выбору). Распределите их в три колонки: общеупотребительные, книжные, разговорные. 1) Г..лова, и..ти, н..стись, х..хикать, в..щать, орат..рствовать, в..ликий, топать, б..шка, б..жать, л..цо, кр..сивый, лик, разгл..гольствовать, б..лтать, гов..рить, см..яться, хохотать, р..бёнок, д..тя, м..лыш.
- С кем Франция встретилась в полуфинале World Cup 1998? A) Бразилия B) Нидерланды C) Италия D) Хорватия
- Домашнее задание 03. 1. Вынеси общий множитель за скобку и вычисли: а) 43 · 16 + 43 · 84; б) 85 · 47 + 53 · 85.
- 4. У Алисы живёт крокозябра. Каждый день она съедает бананов ровно в два раза больше своего веса, а каждую ночь худеет в три раза. Уезжая на четырёхдневные каникулы, Алиса оставила ей 40 кг бананов, и этого крокозябре в точности хватило. Сколько крокозябра весила до отъезда Алисы?
- 3. Лёва с Васей решили купить футбольный мяч. У Лёвы не хватило 20 рублей, чтобы его купить, а у Васи 30 рублей. Тогда они сложили свои деньги и купили мяч, причём 60 рублей у них осталось. Сколько стоил футбольный мяч?
- 2. Вычисли с помощью распределительного закона: а) 4 · 63 + 4 · 79 + 142 · 6; б) 7 · 125 + 3 · 62 + 63 · 3; в) 17 · 27 + 23 · 17 + 50 · 19; г) 38 · 46 + 62 · 46 + 100 · 54.
- Определите, какие из перечисленных стран являются соседями России 1-го порядка, а какие — второго: Туркменистан, Норвегия, Эстония, Республика Корея, КНДР, Швеция.
- Какое из перечисленных утверждений является верным? 1) Россия имеет стран-соседей 1-го порядка, не являющихся членами Европейского Союза. 2) Страны-соседи 1-го порядка — это страны, которые имеют наибольшее экономическое значение для России. 3) Россия не имеет стран-соседей 1-го порядка — членов НАТО. 4) Все граничащие страны с Россией — бывшие члены СССР.
- Вычислите: 803 + 169; 425 − 375; 736 − 608; 357 + 456.
- Какой срок действия баллов «X5 Клуба», начисленных в качестве базового кешбэка (не по акции)? Варианты: 120 дней, 160 дней, 180 дней.
- Примеры вычисления степени с целым показателем: а) 3¹¹ · 3⁻⁸; б) 5⁻⁵ : 5⁻³; в) (2³)⁻²; г) 0,2a²b⁻³ · 3a⁻³b³; д) 81 · 3⁻⁵; е) 5⁻⁶ : 25⁻⁸; ж) 49⁻⁵ · (1/7)⁻⁸; з) (2/3 x⁻⁴y⁻²)⁻²; и) ((5x⁻²)/(6y⁻¹))⁻² · 10x³y⁴; к) 4¹⁰ · 4⁻⁶; л) 3⁻⁶ : 3⁻³; м) (2⁻²)²; н) 4x⁻³y⁵ · 0,2x¹⁴y⁻⁷; о) 64 · 4⁻⁶; п) 4⁻⁶ : 16⁻³; р) 36⁻⁴ · (1/6)⁻⁹; с) (1/4 x⁻²y⁻³)⁻²; т) ((5x⁻⁴)/(3y⁻²))⁻² · 15x³y.
- 1. Wie stellt sich Familie Heber vor? Füll die Lücken aus. A: Hallo, ich heiße ________. Ich lerne in der ________ Klasse. Ich habe einen Bruder. Wir sind Zwillinge. Ich habe viele Hobbys. Ich höre gern Musik, ________ und singe im Schulchor. Musik ist alles für mich! Ich spiele auch gern Theater. Ich habe viele Freundinnen und telefoniere mit ihnen oft und lange. Ich möchte so gern eine ________ haben! B: Hi, ich bin ________. Ich bin ________ Jahre alt und gehe zur Schule. Ich mag Sport. Ich fahre oft Rad, spiele gern ________ und ________. Natürlich spiele ich gern Computerspiele, aber die Eltern sind damit unzufrieden. Ach ja, ich gehe gern fern. Ich mag ________. Ich habe viele Freunde und verbringe viel Zeit mit ihnen. Ich möchte einen ________ haben. Das ist mein Traum. C: Und ich bin ________. Ich bin ________ Jahre alt. Ich bin ________ von Beruf und schreibe ________. Ich mag meinen Beruf sehr. Ich bin verheiratet und habe zwei Kinder. Unsere Familie ist sehr lustig. Wir machen oft etwas zusammen: gehen spazieren, schwimmen, machen ...
- Задание: Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова в зависимости от типа орфограммы. Бе_хитростный, сверх_защищённый, наряд, пр_ступление, во_создать, под_можить сказанное, и_царапать, пр_следовать врага, бе_характерный, в_лететь, пр_стать к берегу, ни_послать, небез_звёздный человек, по_бежать, пр_града, с_грать роль, ра_считать, ра_ведать, под_грать на гитаре, бе_честие.
- 3. На диаграмме Эйлера изображены множества A, B и C. Заштрихуйте множество: 1) (A ∪ C) ∩ B; 2) (A ∩ B) \ C.
- 2. Даны множества A = {x | x ∈ Z, −2 ≤ x < 3} и B = {x | x ∈ Z, x ≤ 1}. Задайте перечислением элементов множество: 1) A ∩ B; 2) A \ B.
- 1. Пусть A и B — множества цифр, используемых соответственно для записи чисел 4733 и 843. Найдите: 1) A ∩ B; 2) A ∪ B; 3) A \ B.
- На фотографии виден отрывок текста о Филипе Пуллмане, но конкретное учебное задание или вопрос отсутствует; нижняя часть текста обрезана.
- 3. Найдите разность: а) 65.8 − 53.9; б) 91.33 − 13.98; в) 96.7 − 3.18; г) 18 − 5.705; д) 20.15 − 2.6329; е) 96.269 − 35.14.
- 2. Найдите сумму: а) 75.6 + 43.5; б) 9.9 + 30.17; в) 6.8 + 76; г) 78.719 + 41.05; д) 8.48 + 2.47; е) 46.301 + 87.699.
- 1. Найдите сумму: а) 0.666 + 0.04; б) 0.66 + 0.04; в) 0.66 + 0.4; г) 0.666 + 0.004; д) 0.6 + 0.4; е) 0.66 + 0.34.
- Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16.
- Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- Чему был равен товарооборот с этой страной-соседом в 2022 году? Варианты: 160,8 млрд; 96 млрд; 190,5 млрд; 210 млрд.
- Какие два из перечисленных субъектов России граничат со страной, речь о которой идёт в тексте? Оренбургская область; Амурская область; Алтайский край; Забайкальский край; Республика Бурятия.
- Домашняя работа. Вариант 6. Для веществ 2O₂, 3NH₃, 2HF, 1,5B₂O₃, 5CaCO₃ определить количество химических элементов, атомов и молекул.
- Укажите верные утверждения.
- 22. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания: «Выберите два термина из программы, которые могут восприниматься как похожие, и объясните, чем они принципиально отличаются. Добавьте 1–2 предложения, как это знание помогает в профессиональной или личной сфере». Образцовый универсальный ответ: «Цель» и «задача»: цель — это итоговый результат, к которому мы стремимся, а задача — конкретный шаг для достижения цели. В работе это помогает правильно планировать проекты, а в личной жизни — двигаться поэтапно к большим целям». Почему ответ правильный? Чётко показано различие по смыслу и применению, приведён практический вывод. Неправильный ответ: «Цель и задача — это одно и то же, просто по-разному звучит». Почему неправильный? Нет смыслового различения, а это ключевой элемент задания. Проверяющий тестовый вопрос: «Какой вариант демонстрирует понимание различий?» Варианты: «Один термин короче другого»; «Термины отличаются по написанию»; «Один термин обозначает общее направление, другой — конкретное действие»; «Различия между ними несущественны»; «Термины встречаются в разных разделах программы».
- Как назначить контент ученикам для домашней работы? Расставьте ответы в верном порядке: Скопировать ссылку на урок; Отправить ученикам ссылку любым удобным способом; Открыть библиотеку цифрового контента; Войти в раздел «Заказы» и найти нужный урок.
- Какие два из перечисленных признаков являются схожими чертами экономико-географического положения России и США? Омьваются водами трёх океанов. Положение в высоких широтах определяет суровость климатических условий. Являются участниками организации НАТО. Сухопутные границы с большим количеством стран. Большая территория определяет большое разнообразие природных условий и ресурсов.
- The image contains a list of activities: hang out with friends; do crafts; send emails; play computer games; go window shopping; send text messages on their mobiles; chat online; listen to music; watch TV; surf the Net; do extreme sports; spend time with their families; go on trips to the countryside; do voluntary work (plant trees, run errands for the elderly, etc.).
- 4. У Алисы живёт крокозябра. Каждый день [часть условия обрезана]: два раза больше своего веса, а каждую [часть условия обрезана] на четырёхдневные каникулы, Алиса [часть условия обрезана] крокозябpure в точности хватило. Сколько [числовые данные и часть вопроса обрезаны] Алисы?
- 3. Лёва с Васей решили купить футбольные [числовые данные и часть условия обрезаны]. У Лёвы [числовые данные обрезаны] рублей, чтобы его купить, а у Васи 30 рублей ... денег и купили мяч, причём 60 рублей [часть условия обрезана]. Сколько стоит футбольный мяч?
- C2. Как изменится площадь прямоугольника, если его длину уменьшить в 24 раза, а ширину увеличить в 8 раз?
- C1. Ширина прямоугольного коридора равна 1 м 8 дм, а длина на 3 м 6 дм больше ширины. Найдите периметр и площадь коридора.
- B3. Объём шкатулки, имеющей форму прямоугольного параллелепипеда, равен 240 куб. см. Площадь дна равна 80 кв. см, площадь большей боковой стенки — 30 кв. см. Найдите площадь полной поверхности шкатулки.
- B2. Площадь прямоугольника равна 18 а. Найдите площадь другого прямоугольника, длина которого меньше длины данного в 15 раз, а ширина меньше ширины данного в 4 раза. Ответ запишите в квадратных метрах.
- B1. Спортзал имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Его объём равен 432 куб. м, а высота — 4 м. Найдите площадь пола этого спортзала.
- A5. Длина прямоугольника равна 32 см, а ширина в 8 раз меньше. Чему равна площадь прямоугольника?
- A4. Найдите площадь прямоугольника, длина которого равна 5 см, а ширина — 2 см.
- A3. Периметр квадрата равен 164 см. Найдите его сторону.
- A2. Найдите сторону прямоугольника, если его периметр равен 144 см, а ширина 12 см.
- A1. Найдите периметр прямоугольника, если длина равна 13 см, ширина — 23 см.
- Какая из перечисленных особенностей экономико-географического положения России характеризует положительное влияние на развитие экономики? 1) Большие временные и денежные затраты на перевозку товаров и сырья вынуждают производителей поднимать цену на конечный продукт. 2) Возможность обработки большей площади почвы затрудняется из-за распространения на большой площади страны многолетней мерзлоты. 3) На территории самой крупной по площади страны сохраняется большое число особо охраняемых природных территорий. 4) Строительство железной дороги на 900 км в условиях вечной мерзлоты оценивается в 1,6 трлн рублей.
- Как размещаются ценники при выкладке товара на паллетах? Можно выбрать несколько вариантов ответа: в прозрачных файлах А4; в прайс-шинах; рамки А4; в ценникодержателях.
- 2. Укажите на чертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост. Обозначьте на этой оси координаты велосипедиста (xв) и мотоциклиста (xм), которые они имели через 0,1 ч после встречи. Над осью нанесите векторы перемещений велосипедиста (⃗Sв) и мотоциклиста (⃗Sм), а на оси — проекции этих векторов (Sвx и Sмx).
- 1. Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км. Каково расстояние между ними через 0,1 ч после встречи? При этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях.
- Find the examples of the Past Tense in the table with the verbs in the Past Tense and translate them into Russian. [Таблица и примеры на фотографии обрезаны и неразборчивы.]
- 2. Read through the stories again and match the titles with the stories. [Тексты рассказов, названия и номера соответствий на фотографии неразборчивы.]
- Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа.
- 2. Как должен двигаться автомобиль в течение некоторого промежутка времени, чтобы по одометру можно было определить модуль перемещения, совершённого автомобилем за этот промежуток времени? Объясните свой ответ.
- На фотографии записано несколько примеров, однако существенные числа, знаки действий и переменные неразборчивы; условие задания однозначно восстановить нельзя.
- К морям какого океана Россия не имеет выхода? Выберите один верный вариант ответа: Тихий; Северный Ледовитый; Атлантический; Индийский.
- 23. Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16; д) a³ − 8; е) b³ + 27.
- На фотографии видны отдельные неразборчивые рукописные математические записи; условие задания и числовые данные обрезаны или отсутствуют.
- Выполните действия: 2) (57,12 : 1,4 + 4,324 : 0,46) · 1,5 − 28,16.
- Выполните действия: 1) (39 − 5,8 · 1,2) : (42,4 − 38,4 : 16);
- Кейс (практическое задание). Вы прошли обучение по образовательной программе, направленной на развитие прикладных профессиональных навыков и освоение современных методов работы. Теперь перед вами стоит задача оценить применимость полученных знаний в условиях вашей конкретной деятельности. В рамках данной программы подчёркивалась необходимость сочетания теоретических подходов с реальной практикой. Какой из приведённых ниже вариантов наиболее точно отражает вашу готовность применить изученное в повседневной работе, с учётом возможных особенностей вашей профессиональной среды? 1) Знания практически невозможно использовать, поскольку они не подходят к моей деятельности. 2) Полученные знания, скорее всего, не подходят к особенностям моей работы и требуют значительной переработки. 3) Часть полученных знаний и методов может быть полезна в моей деятельности, хотя не всё изученное полностью подходит для практического применения. 4) Большинство полученных знаний и навыков может быть успешно применено в моей текущей деятельности с минимальными корректировками. 5) Все знания и навыки, полученные в ходе программы, полностью подходят и могут быть эффективно использованы в моей деятельности без каких-либо дополнительных изменений.
- Данные точки, изображённые на рисунке 6.14, соедините простой ломаной.
- Как сотрудники магазина узнают о начале Недельного или Сезонного Промо?
- 3. Изобразите с помощью диаграммы Эйлера соотношение между множествами A, B и C, если A = {3, 4, 6, 7}, B = {4, 6}, C = {3, 7}.
- 2. Запишите все собственные подмножества множества натуральных делителей числа 10.
- 1. Дана функция f(x) = 4 + |x|. Какие из следующих утверждений являются верными: 1) 2 ∉ D(f); 2) 3 ∈ D(f); 3) 2 ∈ E(f); 4) 3 ∈ E(f)?
- Вопрос 10. Что нужно для оформления заказа? Расставьте ответы в верном порядке: «Найти нужный учебный материал», «Нажать „Оформить заказ“», «Добавить контент в корзину».
- Из представленного перечня выберите верное определение жанра поэмы. Варианты: 1) Повествовательная песня или стихотворение относительно небольшого объёма, с динамичным развитием сюжета, основой которого является необычный случай. 2) Прозаическое произведение небольшого объёма, передающее размышления автора по тому или иному поводу. 3) Крупное или среднее по объёму произведение, основными чертами которого являются наличие сюжета (как в эпосе) и стихотворная форма (как в лирике).
- 1. Wie stellt sich Familie Hebesler vor? Füllt die Lücken aus. A. Hallo, ich heiße ___, ich lerne in der ___ Klasse. Ich habe einen Bruder. Wir sind Zwillinge. Ich habe viele Hobbys. Ich höre gern Musik, ___ und singe im Schulchor. Musik ist alles für mich! Ich spiele auch gern Theater. Ich habe viele Freundinnen und telefoniere mit ihnen oft und lange. Ich möchte so gern eine ___ haben! B. Hi, ich bin ___, ich bin ___ Jahre alt und gehe zur Schule. Ich mag Sport. Ich fahre oft Rad, spiele gern ___ und ___, natürlich spiele ich gern Computerspiele, aber die Eltern sind damit unzufrieden. Ach ja, ich gehe gern fern. Ich mag ___ . Ich habe viele Freunde und verbringe viel Zeit mit ihnen. Ich möchte einen ___ haben. Das ist mein Traum. C. Und ich bin ___, ich bin ___ Jahre alt. Ich bin ___ von Beruf und schreibe ___ . Ich mag meinen Beruf sehr. Ich bin verheiratet und habe zwei Kinder. Unsere Familie ist sehr lustig. Wir machen oft etwas zusammen: gehen spazieren, schwimmen, machen …
- Вычислите: а) 3^11 · 3^-8; б) 5^-5 : 5^-3; в) (2^3)^-2; г) 0,2a^2b^-3 · 3a^-1b^3; д) 81 · 3^-5; е) 5^-6 : 25^-8; ж) 49^-5 · (1/7)^-8; з) (2/3 x^-4y^-2)^-2; и) ((5x^-2)/(6y^-1))^-2 · 10x^3y^4; к) 4^10 · 4^-6; л) 3^-6 : 3^-3; м) (2^-2)^2; н) 4x^-3y^5 · 0,2x^14y^-7; о) 64 · 4^-6; п) 4^-6 : 16^-3; р) 36^-4 · (1/6)^-9; с) (1/4 x^-2y^-3)^-2; т) ((5x^-4)/(3y^-2))^-2 · 15x^3y
- Выразите в метрах и результат запишите десятичной дробью: а) 23 см; 4 м 8 см; 19 дм; б) 9 см; 24 м 24 см; 33 дм.
- Выделите из неправильной дроби целую часть и запишите полученное число в виде десятичной дроби: 53/10; 423/10; 7582/10; 217/100; 904/100; 6007/100; 3125/1000; 3025/1000; 3009/1000.
- Лабораторный опыт 1. Изучение и описание физических свойств образцов неорганических веществ. Изучите физические свойства выданных веществ (медь, железо, сахар, соль, лимонная кислота, мел, сода) по плану: агрегатное состояние, цвет, растворимость в воде, плотность, температура плавления и кипения. Наблюдения и выводы запишите в таблицу.
- 6. With practice, you can become more confident.
- 5. The purpose of breaking the ice is to impress everyone.
- 4. Optimistic people are less likely to succeed.
- 3. Asking about the contents of a book is a good way to break the ice.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
