Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Известно, что сумма натуральных чисел a и b делится нацело на 5. Верно ли, что: 1) каждое из чисел a и b делится нацело на 5; 2) одно из чисел делится нацело на 5, а другое — нет? Ответ проиллюстрируйте примерами.
- 8. Из чисел 28, 36, 48, 64, 92, 100, 108, 110 выпишите те, которые: 1) кратны 4; 2) не кратны 6.
- 7. Запишите четыре числа, кратных числу: 1) 16; 2) 12; 3) 150; 4) 47.
- 6. Запишите пять чисел, кратных числу: 1) 7; 2) 30; 3) 100; 4) 34.
- 5. Запишите все делители числа: 1) 30; 2) 12; 3) 23; 4) 72.
- 4. Запишите все делители числа: 1) 18; 2) 8; 3) 13; 4) 56.
- 3. Чему равняется: 1) наибольший делитель числа 19 735; 2) наименьший делитель числа 19 735; 3) наименьшее кратное числа 19 735?
- 2. Какие из чисел 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 16, 18, 30 являются: 1) делителями 24; 2) кратными 6; 3) делителями 20 и 24; 4) делителями 24 и кратными 4?
- 38) Сравните числа: в) −4/5 и −0,9; г) −2,57 и −2 3/5.
- 13. Разложите на простые множители: а) 66; б) 1200; в) 5460; г) 1001.
- 12. Среди чисел 1458; 1805; 2342; 3620; 89217; 364425 найдите и выпишите те, которые: а) делятся на 2; б) кратны 9; в) делятся на 5, но не кратны 3.
- 11. Запишите без знака модуля: а) |a|, где a > 0; б) |c|, где c < 0; в) |2b|, где b < 0; г) |x − 5|, где x > 5; д) |y − 3|, где y < 3.
- 10. Найдите: а) |x|, если x = 10; 0,3; 0; −2; 7; −9; б) x, если |x| = 6; 3,2; 0.
- Потренируйся в решении разных орфографических задач. Для этого спиши слова, устно объясняя выбор букв. Как поступишь, если не будешь знать решения? Облако, облик, праздник, разный, сколько, грибочек, лечу, вкусный, калач, зонтик, рожок, съел.
- 1733–1743 гг. Вторая Камчатская экспедиция Витуса Беринга:
- 1725 г. Первая Камчатская экспедиция Витуса Беринга:
- Конец XVII в. Владимир Атласов:
- Середина XVII в. Василий Поярков и Ерофей Хабаров:
- 1648 г. Семён Дежнёв:
- 1639 г. Иван Москвитин:
- 1582–1585 гг. Ермак Тимофеевич:
- XVI в. Первый атлас России «Большой чертёж всему Московскому государству»:
- Вариант 2. Найдите пары равных треугольников и объясните их равенство.
- Вариант 1. Найдите пары равных треугольников и объясните их равенство.
- 5. Начертите в тетради таблицу и распределите в ней следующие слова: свинец, гром, рельсы, пурга, алюминий, рассвет, буран, Луна, спирт, ножницы, ртуть, снегопад, стол, медь, вертолет, нефть, кипение, метель, выстрел, наводнение.
- 4. Укажите вещества, из которых состоят следующие тела: ножницы, стакан, футбольная камера, лопата, карандаш.
- 14. При каком значении переменной значение дроби \(\frac{x-3}{5}\) равно: а) 1; б) 0; в) −1; г) 3?
- 6. С помощью достоверных источников информации подготовь сообщение о кометах, астероидах или карликовых планетах (Церера, Плутон) по твоему выбору. Запиши план сообщения.
- 5. Прочитай статью о Солнце на стр. 8–9 учебника. Раздели её на смысловые части. Озаглавь их.
- Задание 4. Вам дан ряд дат — годов, определите какой это век: А) 1714 г.; Б) 12 г.; В) 459 г.; Г) 1894 г.
- Задание 3. Какой год был раньше: 8 н. э. или 18 до н. э.? На сколько? Отметьте даты на ленте времени.
- Задание 2. Знаменитый полководец древности Александр Македонский родился в 356 г. до н. э., а умер, когда ему было 33 года. Подсчитайте, в каком году умер Александр Македонский. Вычисления сделайте письменно, отметьте даты на ленте времени.
- Задание 1. Начертите ленту времени и отметьте следующие даты: IV в. до н. э.; VI в. н. э.; V в. до н. э.; IX в. н. э.
- Определите природную зону по изображению: степь, саванна, пустыня или лесостепь.
- 5. В одном дворе живут четыре друга. Вадим и шофёр старше Сергея; Николай и слесарь занимаются боксом; электрик — младший из друзей; по вечерам Антон и токарь играют в домино против Сергея и электрика. Определите профессию каждого из друзей.
- 4. Сидя на уроке Дима мечтал: «Если бы к моим деньгам добавить ещё половину да ещё 20 рублей, мне бы хватило денег на комиксы». Сколько денег у Димы, если комиксы стоят 110 рублей?
- 3. Периметр прямоугольника равен 60 см. Найдите сторону квадрата, площадь которого равна площади данного прямоугольника, если ширина прямоугольника равна 3 см.
- 2. Решите уравнения: 13. 6 · (210 : x + 18) = 192; 14. 9 · (300 : y − 3) = 108; 15. (720 − z : 8) · 5 = 3200; 16. (500 − k : 4) · 7 = 2940; 17. (1800 : (30x + 120) : 5 + 62) : 16 = 4.
- 1. Найти значение выражения: 1) (109 · 17 − 26 928 : 33) · (16 112 : 53 − 301); 2) 281 · 420 − 9571 + 627 + 72 000 : 375.
- Вычислите: и) 11/2 − 3/8; к) 5/9 − 11/6; м) 7/8 − 5/6; н) 1/4 − 1/5.
- 7. Вычислите: а) 0,69 : (−0,092); б) −46,04 · 2,8; в) −16,686 : (−5,4); г) 0,057 · (−10,6).
- Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- Яке із чисел, x або y, є більшим, якщо: 1) x − y = −8; 2) y − x = 10; 3) x − 6 = y?
- Составить схему применения любого химического элемента как на рис. 5, стр. 9 учебника из предложенных на выбор: литий, фтор, хлор, марганец, хром, железо, олово, никель, кальций — письменно в тетрадь.
- 6. Обратить смешанные периодические десятичные дроби в обыкновенные: 1) 0,4(2); 2) 3,23(7); 3) 0,2(35); 4) 1,0(27).
- 5. Обратить чистые периодические десятичные дроби в обыкновенные: 1) 0,(6); 2) 1,(55); 3) 0,(513); 4) 2,(7263).
- 4. Обратить обыкновенные дроби в десятичные периодические: 1) 2/3; 2) 8/11; 3) −7/12; 4) 1 35/111; 5) −8 2/7; 6) 13/99.
- 3. Разложить на множители: 1) 2y³ − 2x²y; 2) x²y + 4yz² − 4xyz; 3) x − 3 + x²(x − 3) − 2x(3 − x); 4) 4a² + 4/3ab + 1/9b².
- 2. Вычислить: 1) 7/24 + 11/30; 2) 3 1/2 − 1 4/9; 3) 3/5 : 2/7; 4) 1 2/5 · 2 1/7; 5) 3/5 : 9/10; 6) 3 1/3 : 1 1/2; 7) 1,234 + 3,038; 8) 5,18 − 4,257; 9) 1,12 · 2,3; 10) 2,121 : 1,2; 11) 2,8 : 0,09; 12) 1/3 + 1,25; 13) 1/6 + 0,33; 14) 3/14 · 1,05; 15) 1,7 − 7/9.
- 1. Найти НОД и НОК чисел: 1) 3 и 5; 2) 4 и 6; 3) 9 и 12; 4) 72 и 45; 5) 675 и 825; 6) 1260 и 3400; 7) 132 и 21; 8) 420, 1260 и 525.
- 10. В 12 одинаковых по вместимости банках помещается 36 л сока. Сколько нужно взять таких банок, чтобы разлить так же 54 л сока? Реши задачу, составляя выражение.
- Вычислите: д) \(\frac{3}{2}+\frac{2}{3}\); е) \(\frac{5}{11}+\frac{1}{11}\); ж) \(\frac{3}{20}+\frac{1}{2}\); з) \(\frac{3}{5}+\frac{2}{15}\); и) \(\frac{5}{8}-\frac{5}{9}\); к) \(\frac{5}{21}-\frac{3}{28}\).
- Внутри единой географической оболочки существуют природные комплексы двух типов — .... Варианты: широтные и долготные; горные и равнинные; зональные и азональные; зональные и островные.
- 1.39. Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- Спишите словосочетания, распределяя их в соответствующие колонки: безударные проверяемые гласные в корне; непроверяемые гласные в корне; чередующиеся гласные в корне. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. Отп..реть дверь, проч..тать о п..ратах, выйти на б..лкон, пос..дить пом..доры, включить в..нт..лятор, нап..сать ед..ницу, отл..жить р..шение з..дачи, отл..жать бок, ск..чать файл, вск..чить в тр..ллейбус, оп..здать на тр..нировку, заг..реть на солнце, ст..реть с доски, нач..ртить кв..драт л..нейкой, с..лировать в хоре, ср..внить числа, р..шить ур..внение.
- Задание 7. Спишите словосочетания, распределяя их в соответствующие колонки. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы: Отп..реть дверь, проч..тать о п..ратах, выйти на б..лкон, пос..дить пом..доры, включить в..нт..лятор, нап..сать ед..ницу, отл..жить р..шение з..дачи, отл..жать бок, ск..чать файл, вск..чить в тр..ллейбус, оп..здать на тр..нировку, заг..реть на солнце, ст..реть с доски, нач..ртить кв..драт линейкой, с..лировать в хоре, ср..внить числа, р..шить ур..внение.
- Продолжите заполнять таблицу «Исторические изменения границ России»: XIV–XV вв. Московское княжество:
- 25. Сопоставьте морфемный состав выделенных слов. К каким частям речи они относятся? Почему эти слова имеют разный морфемный состав? 1. Завтра они отодвинут стол к стене. — Стол был уже отодвинут к стене. 2. Оконное стекло было чисто вымыто. — Всё лекарство стекло по усам и бороде больного. 3. Дворянская знать. — Ай, Моська, знать, она сильна... (Кр.) — Об этом следует знать.
- Д3. Найдите в учебнике, справочной литературе или интернете ответы. а) От какого слова происходят слова «арифметика»? б) Что изучает арифметика? в) В какое время и где жил Диофант — автор наиболее известного в древние времена учебника «Арифметика»? г) В каком году вышло первое издание известного в России учебника «Арифметика» Леонтия Филипповича Магницкого? д) В каких странах число нуль считают натуральным числом?
- Заполните таблицу «Вклад русских первопроходцев в освоение и присоединение новых территорий в XVI–XVIII вв.»: XVI в. — первый атлас России «Большой чертёж всему Московскому государству»; 1582–1585 гг. — Ермак Тимофеевич; 1639 г. — Иван Москвитин; 1648 г. — Семён Дежнёв; середина XVII в. — Василий Поярков и Ерофей Хабаров; конец XVII в. — Владимир Атласов; 1725 г. — Первая Камчатская экспедиция Витуса Беринга; 1733–1743 гг. — Вторая Камчатская экспедиция Витуса Беринга.
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее корректно отражает осмысление выбранного тренда после изучения программы? 1) Трендом можно считать всё, что регулярно повторяется в практике. 2) Я заметил(а), что в программе были современные материалы. 3) Теперь я лучше понимаю, как применять полученные знания. 4) Я обратил(а) внимание на сдвиг в приоритетах от индивидуальной работы — к кооперации и сетевому взаимодействию. 5) В будущем я смогу больше использовать то, что изучил(а).
- На основе карты определите современные объекты данных территорий: Астраханское ханство; Казанское ханство. Заполните таблицу: название территории в XVI веке — современное название территории — центр.
- 4. Определи жанр русской народной песни по словам: «Жаворонки, жавороночки, прилетите к нам, принесите нам лето тёплое, унесите от нас зиму холодную; нам холодная зима надо скучила, руки, ноги отморозила»; «Баю-баюшки-баю, не ложись на краю: придёт серенький волчок, тебя схватит за бочок»; «Водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок»; «Ай да серенький коток пошёл к речке под мосток. В воду хвостик опустил, кошкам рыбы наловил».
- 23. Познакомьтесь с высказыванием языковеда С. Ожегова. Подтвердите справедливость высказывания учёного своими примерами. «Культура речи заключается не только в следовании нормам языка. Она заключается ещё и в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (т. е. наиболее выразительное) и наиболее уместное (т. е. самое подходящее для данного случая) и, следовательно, стилистически оправданное».
- 5. Изучите физические свойства: а) сахара и соли; б) лимонной кислоты и [название второго вещества обрезано]. Для определения температуры плавления и кипения веществ используйте Интернет. Результаты проведённого анализа оформите в виде таблицы.
- Задание 5. Найдите значение выражения: 1) −3·(−7,1)−2,8; 2) −0,4·(−10)²+54; 3) 91+0,3·(−10)³; 4) (1,3·10⁻²)·(6·10⁻³); 5) (5·10³)²·(11·10⁻³); 6) (11·10⁻²)²·(15·10³); 7) −0,7·(−10)³−9·(−10)²−51; 8) 0,009·9·900000; 9) 0,2·0,002·200; 10) −0,1·(−5)⁴−2·(−5)³−16; 11) 7·10¹+9·10⁰+8·10⁻³.
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) 3,4/(1−1/18); 2) 0,8/(1+1/7); 3) 40·(1/8)²−13·1/8.
- Маша и Аня решили подарить своей подруге на день рождения два букета тюльпанов. Когда они поставили букеты рядом, то насчитали всего 34 тюльпана. При этом в букете Маши тюльпанов на 4 меньше, чем в букете Ани. Сколько тюльпанов в каждом букете?
- 4. Какие планеты Солнечной системы обозначены цифрами на рисунке? Напиши.
- 3. Постарайся запомнить, в каком порядке расположены планеты. Проверь, как ты запомнил расположение планет, заполнив пропуски. Самая близкая к Солнцу планета — _____. Третья планета от Солнца — _____. Самая дальняя планета от Солнца — _____.
- 69. Кейс (практическое задание). Команда вашего образовательного учреждения успешно прошла образовательную программу. Согласно содержанию программы, устойчивое применение новых знаний обеспечивается за счёт разнообразия методов отработки, включая передачу знаний, контроль прогресса, а также работу с ошибками и ситуациями неопределённости. Перед вами список методов закрепления навыков и объяснения, почему они считаются надёжными согласно логике программы. Сопоставьте каждый способ с наиболее подходящей причиной их эффективности. Варианты способов закрепления навыка: 1. Многократное выполнение задач с постепенным увеличением сложности. 2. Использование систематической обратной связи от руководителя после каждого применения навыка. 3. Самостоятельное обучение коллег применению освоенного навыка. 4. Регулярное прохождение контрольных повторений, проверяющих усвоение навыка. 5. Создание ситуаций, в которых работник вынужден использовать навык в нестандартных условиях. Причины надёжности способа: А. Данный способ способствует закреплению навыка путём систематического анализа и своевременного исправления ошибок в процессе использования нового умения. Б. Способ обеспечивает постепенное усложнение условий выполнения, что формирует у работника уверенность и способность адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам. В. Данный подход закрепляет навык через необходимость его осознания, структурирования и передачи знаний другим, что ведёт к глубокому пониманию и устойчивому усвоению материала. Г. Создаёт условия для постоянной проверки актуального уровня владения навыком и оперативного выявления возможных пробелов в освоении материала. Д. Метод формирует способность применять навык в различных, в том числе неожиданных ситуациях, повышая гибкость и устойчивость навыка в долгосрочной перспективе. Выберите единственный правильный вариант сопоставления.
- Writing 9. In 5 minutes, write a short paragraph about a festival in your country. Include: place, date, activities. Read your paragraph to the class and ask them to guess what festival it is. [The rest of the instruction is cut off in the photograph.]
- Speaking 8. You need to read the text aloud. You have 1.5 minutes to read the text silently, and then be ready to read it aloud. Remember that you will not have more than 2 minutes for reading aloud. Every spring Japan is covered in cherry blossoms. Cherry Blossom Festivals are held all over the country to view this lovely sight. The celebrations only last for two weeks during late March and early April. After that, the blossoms start to fall. Tokyo is one of the most famous viewing spots. Over one thousand cherry trees grow in the city’s central park. You feel like you are walking under a pink cloud. It’s also a perfect place to have a picnic. This is a time-honoured custom among the locals. There is also a chance to visit interesting temples and museums in the park, as well as Japan’s oldest zoo. Another big plus for visitors is that it’s right next to the train station.
- 5. На основе жизненного опыта и используя дополнительную литературу, сравните физические свойства меди и серы. Ответ оформите в виде таблицы.
- Прочитайте выразительно стихотворение. Выпишите: а) слова с безударным е в корнях; б) одно слово с оглушением звонкого согласного на конце. Выполните фонетический разбор выделенных слов. На кровлях тихих дач и в поле на земле Чернеют птицы. В ясную погоду Мелькают стаями в осенней светлой мгле, Как лёгкий дым, плывут по небосводу.
- Что изучает синтаксис? Чем отличается словосочетание от предложения? Чем отличаются простые предложения от сложных? В чём заключается отличие главных членов предложения от второстепенных? Приведите по два примера на каждый вид предложения по цели высказывания.
- 1.7. Запишите с помощью символа ⊂ соотношение между множествами: A = {x | x = 2n, n ∈ N}; B = {x | x = 50n, n ∈ N}; C = {x | x = 10n, n ∈ N}; D = {x | x = 5n, n ∈ N}.
- а. Определи жанр русской народной песни по словам: «Жаворонки, жавороночки, прилететь к нам, принести нам лето тёплое, унести от нас зиму холодную. Нам холодная надоела, руки, ноги отморозила».
- 9. Произнесите слова, соблюдая орфоэпические нормы. Алфавит, ателье, ворота, досуг, квартал, конечно, облегчить, свекла, скучный, углубить, звонит, легче, шарфы, намерение, копировать, кафе.
- 15. ABCD — четырёхугольник, AC = 15, AB = 13, BC = 14, CD = 20, AD = 25. Найдите площадь четырёхугольника.
- 14. ABCD — параллелограмм. AB = 12, ∠ABC = 30°. На рисунке проведена диагональ AC. [Условие об искомой величине и дополнительные данные на фотографии неразборчивы.]
- 13. ABCD — параллелограмм. BD = 5, BH = 3, ∠C = 30°. Найдите площадь параллелограмма.
- 6. Маша и Аня решили подарить своей подруге на день рождения два букета тюльпанов. Когда они поставили букеты рядом, то насчитали всего 34 тюльпана. При этом в букете Маши тюльпанов на 4 меньше, чем в букете Ани. Сколько тюльпанов в каждом букете?
- 5. В школьной олимпиаде по математике всего 25 заданий. Чтобы пройти в следующий тур, участник должен решить правильно не менее 84 % заданий. Какое наибольшее количество заданий можно пропустить и всё равно пройти в следующий этап олимпиады?
- 4. Узнай, на сколько сантиметров один отрезок длиннее другого, разными способами. 1) розовый отрезок; 2) зелёный отрезок.
- 3. Не вычисляя, подчеркни в каждой паре тот пример, ответ которого больше: 8 + 6 и 8 + 7; 12 − 3 и 12 − 4; 14 − 8 и 15 − 8.
- 2. Вычисли: 3 + 5; 6 + 4; 10 − 3; 7 + 8; 6 + 7; 9 + 5; 14 − 6 + 7; 8 + 5 − 9; 16 − 7 − 5.
- 1. По какому правилу составлен каждый ряд чисел? Запиши ещё по одному числу в каждом ряду: 20, 18, 16, 14, 12; 3, 6, 9, 12.
- 68. Кейс (практическое задание). Ваша образовательная организация заявила участие в образовательной программе, направленной на повышение квалификации работников. Одной из тем, рассмотренных в рамках программы, были риски, связанные с внедрением новых знаний. Вы как руководитель должны не только обеспечить применение полученных знаний, но и понимать, какие трудности могут возникнуть в переходный период. Ниже представлены возможные риски внедрения знаний и причины, которые могут способствовать их возникновению. Опираясь на логику, представленную в программе, выберите единственно правильный вариант соответствия. Возможные риски внедрения знаний: 1. Утрата актуальности приобретённых знаний сразу после обучения. 2. Невозможность применить знания на практике. 3. Ошибочная интерпретация полученных знаний работниками. 4. Негативное влияние новых знаний на привычные процессы учреждения или работников. 5. Сопротивление работников внедрению новых знаний в работу. Причины возникновения рисков: А. Изменения в законодательстве, профессиональных стандартах или научных подходах, произошедшие после обучения работников. Б. Отсутствие чёткой связи между программой обучения и трудовой деятельностью работников. В. Нежелание работников покидать зону комфорта и страх ухудшения привычных условий труда. Г. Недостаточное или некачественное закрепление материала в ходе обучения и отсутствие единого понимания содержания новых знаний. Д. Внедрение полученных знаний требует значительной перестройки процесса работы учреждения. Варианты: 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-Д, 5-В; 1-В, 2-А, 3-Б, 4-Г, 5-Д; 1-Д, 2-В, 3-А, 4-Б, 5-Г; 1-Г, 2-Д, 3-В, 4-А, 5-Б.
- Вычисли: а) \(\frac{11}{2}-\frac{3}{8}\); б) \(\frac{5}{9}-\frac{11}{6}\); в) \(\frac{7}{8}-\frac{5}{6}\); г) \(\frac{7}{4}-\frac{1}{5}\); д) \(\frac{7}{9}-\frac{1}{4}\).
- 4. Найдите координаты точки A. Даны координаты трёх вершин прямоугольника ABCD: B(1; 4); C(1; −4); D(−5; −4). Выберите правильный вариант ответа.
- Наиболее крупное зональное подразделение географической оболочки — это… Варианты: географический пояс; климатический пояс; высотный пояс; природная зона.
- 5 she / meet at the shop. A: ____ B: She meets lots of people.
- 4 she / start. A: ____ B: She starts at nine o’clock.
- 3 she / go to work. A: ____ B: She goes by car.
- 2 she / work. A: ____ B: She works in a shoe shop.
- 67. В контексте данной программы, какое преимущество даёт точное различение близких по смыслу терминов и понятий при решении задач? Варианты: 1) Чтобы минимизировать необходимость регулярного обращения к справочным материалам и инструкциям. 2) Чтобы формально соответствовать требованиям профессиональных стандартов или аттестации. 3) Чтобы максимально снизить объём взаимодействия с коллегами при обсуждении сложных вопросов и задач. 4) Чтобы эффективно использовать полученные знания при выполнении любых задач и избегать путаницы.
- 15. ABCD — четырёхугольник. AC = 15, AB = 13, BC = 14, CD = 20, AD = 25. [условие с требуемым действием обрезано]
- 14. ABCD — параллелограмм. На рисунке указано: AB = 12, ∠ABC = 30°. [условие с требуемым действием обрезано]
- Fill in: selfish, sociable, pessimistic, shrugged, clenched, patient, reliable, stubborn, shy, insincere. 1 He was so angry he …… his fists tightly. 2 Rachel has many friends because she’s very …… . 3 …… people always see the negative side of things. 4 Penny doesn’t get angry easily. She’s very …… . 5 Thomas is very …… . He won’t let you down. 6 Don’t believe everything Helen says. She’s a bit …… . 7 A …… person doesn’t care about other people’s feelings. 8 Jane is very …… and blushes when strangers talk to her. 9 Henry didn’t answer, he just …… his shoulders instead. 10 Listen to me! Don’t be so …… .
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
