База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the right question to the sentence: I live in Moscow.
- 3. Закончите предложения. В твёрдых сортах пшеницы _______ В зерновках мягкой пшеницы _______ Озимую пшеницу высевают _______ Яровую пшеницу сеют _______
- 1. Функция задана формулой y = 2x + 1. Определите: а) значение у, если х = -1,5; б) значение х, при котором у = 3; в) проходит ли график функции через точку А (-2; 3).
- Напишите названия тканей, изображенных на рисунке.
- № 6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- № 5 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- в) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т.
- Слоник
- Кошка
- 2. Выделите штриховкой и подпишите названия пяти самых больших по численности населения государств Зарубежной Азии. Подчеркните названия государств, входящих в пятёрку лидеров и по площади территории, и по числу жителей.
- В каком предложении отсутствуют слова категории состояния? Выбери верный вариант ответа.
- Какая воздушная масса преобладает на большей части территории России в течение всего года?
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, то между частями предложения ставится тире. Б) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В воздухе стояла мгла, из белесоватого небо стало синим, дальних гор совсем не было видно. 2) Однажды после обеда обедали в полдень — Митя вышел из дома и, никуда не торопясь, вышел в сад. 3) Облако пройдёт — озеро опять заблестит, нивы обольются точно золотом. 4) Дожди смочили землю, и теперь она скрадывает и топот конских копыт, и шорох собачьих лап. 5) Родная земля — самое дорогое, что нам дано для жизни.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое нераспространённое. 2) В предложении 2 составное именное сказуемое. 3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы. 4) Предложение 4 простое, осложнено вводным словом. 5) Предложение 5 осложнено однородными подлежащими.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) потенциал огромен (предложение 1) 2) он заключён (предложение 2) 3) превышает показатели (предложение 3) 4) возможности имеются (предложение 4) 5) обладают ресурсами (предложение 5)
- 9. Какой секрет открыл Лис Маленькому принцу?
- 8. Что, по мнению Маленького принца, делает пустыню прекрасной?
- 7. Что Лис назвал «самым прекрасным и печальным местом на Земле»?
- 6. Кто сказал Маленькому принцу: «Я могу унести тебя дальше, чем любой корабль»?
- 5. Что, по словам Географа, недолговечно и не заносится в книги?
- 4. Почему Фонарщик всё время зажигал и гасил фонарь?
- 3. Человек, который хотел, чтобы все им восхищались, — это:
- 2. Что Маленький принц делал каждое утро на своей планете?
- 1. Кто является рассказчиком в повести «Маленький принц»?
- 5. В четырехугольник ABCD вписана окружность, AB = 10, BC = 11 и CD = 15. Найдите сторону AD четырехугольника.
- 4. В треугольник со сторонами 16 см, 17 см и 17 см вписана окружность. Найдите радиус этой окружности.
- 3. АВ и АС — отрезки касательных, проведенных к окружности радиуса 6 см. Найдите длину ОА и АС, если АВ = 8 см.
- 2. Угол С четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 58°. Найдите угол А этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- 1. В окружности с центром в точке О АК-диаметр, точка Е лежит на окружности, угол А равен 52 градуса. Найдите угол Е и угол К.
- 130. Реши задачу. Утром с вокзала отправили 5 поездов по 381 человеку в каждом поезде, а днём — 6 поездов по 287 человек в каждом. Сколько всего человек уехало днём и утром?
- 129. Реши задачу. В первую школу привезли 62 коробки с книгами, во вторую — 57 таких же коробок. В первую школу привезли на 235 книг больше, чем во вторую. Сколько книг привезли в каждую школу?
- 128. Начерти прямоугольник, площадь которого равна 18 см². Проведи в нём диагонали. Являются ли они осями симметрии? Найди периметр этого прямоугольника. Найди два варианта решения.
- 14. Равнобедренные треугольники ABC и ADC имеют общее основание AC. Докажите, что ∠BAD = ∠BCD.
- 13. Найдите все неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если сумма трех из них равна 307°.
- 12. В ΔABC и ΔA₁B₁C₁ медианы BM и B₁M₁ равны, AB=A₁B₁, AM=A₁M₁. Докажите, что ΔABC = ΔA₁B₁C₁.
- 11. В ΔABC AB = BC, BE — медиана треугольника ABC, Угол ABE=41°. Найдите углы ABC и CEB.
- 10. Отрезки AC и BD пересекаются в точке O. BD = AC, OB = OC. а) Докажите, что ΔAOB = ΔCOD; б) Найдите периметр ΔCOD, если AB=9см, BO=5см, OD=7см.
- Which bag is hers / his?
- Which towel is his / theirs? The [blank] one's mine.
- Which pencil case is his / ours? The [blank] one's mine.
- Which kite is his / yours? The [blank] one's mine.
- Which camera is hers / yours? The small one's mine.
- Whose shell is this / that? It's / They're mine.
- Whose limes are these / those? It's / They're mine.
- Whose onions are these / those? It's / They're yours.
- Whose pineapple is this / that? It's / They're yours.
- Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало нечетное число очков.
- Приложение к Конвенции о международном частном праве (Гаванской конвенции) получило название Кодекса ...
- 10
- 9
- 8
- 7
- 6
- 5
- 3. Укажите не менее трёх ключевых, на ваш взгляд, событий (географических открытий) освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока в XVII в. Каково было значение этих открытий? Сформулируйте не менее двух итогов.
- 2. Можно ли освоение Сибири и Дальнего Востока отнести к Великим географическим открытиям? Ответ поясните.
- 1. Укажите не менее двух причин освоения Россией Сибири и Дальнего Востока. Сформулируйте не менее трёх особенностей продвижения русских в Сибирь и на Дальний Восток в XVII в.
- 6. Составь список «Визитная карточка стран — соседей России»
- 5. Рассмотри карту, назови страны, которые имеют только морские границы.
- С какой из этих стран у России очень короткая граница?
- С какой из этих стран у России самая протяжённая граница?
- 4. Соедини стрелками названия стран с их столицами.
- 3. Соедини стрелками названия стран с их столицами. Что общего у этих трёх стран? Все эти страны находятся в Прибалтике.
- 4. Используя правило левой руки, определите направление силы Ампера, действующей на прямой проводник с током в магнитном поле.
- 6. * Реши задачу повышенной сложности. В вазе лежали яблоки. В эту вазу положили 12 груш. После того, как из вазы взяли половину фруктов в ней осталось 18.Сколько яблок было изначально?
- 5. Выполни сравнение величин. 3 т 280 кг. 3 280 кг, 5 дм² 4 см². 540 см², 2050 см 20 м 5 см, 6 ч 15 мин = 375 мин
- 4. Реши задачу. Длина огорода прямоугольной формы 45 м, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр и площадь этого огорода.
- 3. Реши уравнение. x-567=2345\( \cdot \)3
- 2. Выполни вычисления столбиком. 184 567 +567 439, 803 057-127 957, 273200:80, 7 308 307, 4290 \( \cdot \) 3 - (7284 +53 716) : 5 =
- 1. Реши задачу. Из двух городов, находящихся на расстоянии 528 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шел со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью шел другой поезд?
- Построить фигуру, последовательно соединяя точки.
- В2. В какое время суток процессы жизнедеятельности растений происходят активнее?
- В1. Как называется преобразование организма от зарождения до конца его жизни?
- А4. Какой абиотический фактор больше всего оказывает влияние на жизнедеятельность растений? 1) насекомые 2) птицы 3) человек 4) свет
- АЗ. Как называется период индивидуального развития растения с момента прорастания семени до цветения? 1) молодость 2) зрелость 3) старость 4) зародышевый период
- А2. Деление каких клеток обеспечивает рост растения в толщину? 1) зоны роста 2) камбия 3) верхушечной почки 4) коры
- A1. В чем состоит отличие растений от всех других живых существ? 1) при дыхании поглощают кислород 2) растут на протяжении всей жизни 3) распространяются на новые территории 4) при дыхании выделяют углекислый газ
- 8. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 4 см и найди его площадь в квадратных сантиметрах.
- 7. Реши уравнение и выполни проверку: x - 2 = 10
- 6. Тренировка по гимнастике у Алины начинается в 16 ч 15 мин. Девочка должна быть в зале за 10 мин до начала тренировки. Путь до спортивного зала занимает у неё 40 мин. В какое время Алине надо выйти из дома, чтобы быть в спортзале в назначенное время?
- 5. В праздничной гирлянде были красные, жёлтые и зелёные лампочки. Жёлтых лампочек было на 24 лампочки меньше, чем красных, а зелёных — в 2 раза больше, чем жёлтых. Сколько красных лампочек было в гирлянде? Запиши решение по действиям.
- 4. В первый день туристы ехали на велосипедах со скоростью 15 км/ч. Во второй день они проехали такое же расстояние, но за 2 часа меньше. С какой скоростью ехали туристы во второй день?
- 3. Вычисли.
- 2. Сравни.
- 1. Определи, по какому правилу составлена последовательность чисел, и запиши в ней следующие три числа: 3065, 3076, 3087, 3098, ...
- Для получения максимальных баллов за решение задач необходимо: определить нежелательный эффект (НЭ), найти конфликтующую пару (КП), сформулировать идеальный конечный результат (ИКР), четко написать (нарисовать) ответ (ответы); дополнительно баллы можно получить за использования инструментария ТРИЗ (ресурсы, приемы). Задача 3. Любители музыки В городе Саутпорт (Англия) в городском храме искусств неимоверно расплодились мыши. Никакие традиционные меры — мышеловки, коты, дохимикаты — не дали желаемых результатов. Предложите новое средство борьбы с мышами. Совершенно неожиданно мыши исчезли после одного из концертов. Предположите свою версию исчезновения мышей. Заполните таблицу:
- 4. Почему по пологой лестнице подниматься легче, чем по крутой?
- 3. Определите потенциальную энергию самолета, если известно, что его масса равна 10 т и находится он на высоте 12 км.
- 2. На концах рычага действуют две силы 2 и 12 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы 2 см. Определите длину рычага, если под действием этих сил он находится в равновесии. Какой выигрыш в силе дает данный рычаг? Сделайте чертеж.
- 1. Определите работу, которую можно совершить с помощью механизма, если его КПД равен 60%, полезная работа 1,8 кДж.
- Заполните пропуск в предложении: Слово «импрессионизм» означает ______.
- кие парные по глухости звуки. звуки. --- Мяг асные знач 7. учебн буквх • На парны обозн • Пус кий с которо [б] [п] [б'] [π'」 [B] [ф] [в'] [Ф'] [г] [к [г'] [к'] [д] [т] [д'] [T'] [ж] [ш] [3] [C] [з'] [с'] чи, почему в первом столбике во втором всего пять. R KOTOK ть пар парны
- 8. Размер участка прямоугольной формы равен 140 метров. Одна из сторон участка на 50 метров больше другого. Найдите длины сторон участка.
- 7. Рассмотрите ряд чисел 9; 7; 14; 25; 17; 11; 15; 14 найдите размах, медиану, моду и среднее арифметическое.
- 6. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2=57°. Ответ дайте в градусах.
- 5. В равнобедренном треугольнике АВС, ВС основание, угол при вершине А равен 20°. Найдите остальные углы.
- 4. Упростите выражение: (3x - 7y)² – 9x(x – 5y)
- 6. Прочитайте отрывок из работы современного исследователя и назовите страну, из которой СССР вывел войска. «После более чем девятилетнего пребывания за пределами родной земли советские войска возвращались домой. Пожалуй, впервые за долгие годы страна встречала их, действительно героев, честно выполнивших приказ командования, как-то стыдливо, без особых теплых с ...»
- 5. Установите соответствие между фамилиями советских руководителей и концепциями, которые они выдвигали.
- 2. Установите соответствие между понятиями и периодами, с которыми они связаны
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.