Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши задачу. Денис выполнил домашнее задание по математике и русскому языку за 1 ч. На математику он потратил третью часть часа. Сколько минут Денис выполнял домашнее задание по русскому языку?
- Отметь на прямом отрезке BC длиной 58 мм.
- Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы и запиши текст полностью.
- Дополнительное задание: Запиши задачу (укажи пару чисел, которые ей соответствуют), которая решается так: 60 · 3 − 60 = 120 м. Ответьте также на вопросы к тексту задачи: Из двух посёлков навстречу друг другу одновременно с одной и той же скоростью вышли два пешехода и встретились через 2 ч. Каково расстояние между посёлками, если один из пешеходов шёл со скоростью 3 км/ч? 1) Верно ли, что скорость второго пешехода неизвестна? 2) Верно ли, что оба пешехода за час проходили одно и то же расстояние? 3) Верно ли, что первый пешеход двигался медленнее? 4) Верно ли, что за час пешеходы сблизятся на 6 км?
- 5. Как изменится произведение двух десятичных дробей, если в одном множителе перенести запятую вправо через три цифры, а в другом — влево через одну цифру?
- 4. Поле площадью 3,7 га поделили на 5 участков по 0,39 га каждый под арбузы и 7 одинаковых участков под свёклу. Какова площадь одного участка, отведённого под свёклу?
- 3. Найдите значение выражения: 80 − 18,2 : 7 + 0,06.
- 2. Решите уравнение: 5y + 6,8 = 30,3.
- 1. Вычислите: а) 2,45 · 56; б) 5,25 · 204; в) 342,581 · 10; г) 86,1 : 42; д) 9 : 12; е) 342,581 : 100.
- Найдите среднее арифметическое чисел: а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4; в) 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07; г) 6,276; 5,864; 7,223; 9,106; 8,728 и 3,003.
- 6. Here are some new chapter titles. Match them with the chapter numbers 1, 2, 3, 4, 5, 6. Do you like all of them? Why, or why not? Titles: Becky’s birthday picnic; Tom paints a fence; Injun Joe kills the doctor; Tom smokes a pipe; Tom and the apples; The old tree; The happiest funeral; Graverobbers; The richest boys in town; The money in the cave; The man with the green hat; Tom and Becky are lost; Ghosts; The old house; Huck goes ill; A new girl at school; Twelve thousand dollars; Muff Potter’s trial
- 5. Imagine that you are lost in a cave. Which of these things are you going to use to help you? Make sentences like this: You can use a/some ______ to ______. bat, candle, knife, money, pipe, shoes, shovel, string, whiskey
- Look at the words below. Write a (+) or a (−) sign to indicate which are positive and which are negative: good mate; relaxed; strict; a real laugh; a pain; understanding.
- Use adjectives from 3 to complete this description. My brother? He does OK at school. He’s quite (1) ______ — he’s always in his room studying. He’s also really into basketball which I can’t stand. What else? Well, he’s quite reserved — he’s not an introvert but he’s not what I’d call (2) ______. But you can rely on him — if he says he’ll do something then he does it — he’s very (3) ______. Oh, one more thing — his room’s a disaster. He doesn’t lose stuff but he’s really, really (4) ______.
- Read adjectives 1–4. Find an antonym for each one in the Phrase bank: 1) dependable; 2) lazy; 3) quiet; 4) organized.
- Here is a new illustration for the story. Find the best place in the story to put the picture, and answer these questions: The picture goes on page _____. 1) Who is telling his story to the judge? 2) Who is jumping through the window? 3) Why? Now write a caption for the illustration.
- Что в себя включает административный контроль? Выберите один или несколько ответов: а) контроль убытков, потерь; б) контроль залежи товара; в) контроль скорости приемки машины; г) контроль запасов канцтоварами; д) контроль стандартов выкладки товара; е) контроль среднего чека.
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{5^{\frac12}\cdot 5^{\frac13}}{\sqrt[6]{5}}\right)^3\).
- Use adjectives from 3 to complete this description. Listen and check. My brother? He does OK at school. He’s quite (1) ______ — he’s always in his room studying. He’s also really into basketball which I can’t stand. What else? Well, he’s quite reserved — he’s not an introvert but he’s not what I’d call (2) ______. But you can rely on him — if he says he’ll do something then he does it — he’s very (3) ______. Oh, one more thing — his room’s a disaster. He doesn’t lose stuff but he’s really, really (4) ______.
- Что в себя включает качественный контроль? Выберите один или несколько ответов: а) Контроль убытков и потерь; б) Контроль залежки товара; в) Контроль скорости приемки машины; г) Контроль обслуживания в торговом зале; д) Контроль оборачиваемости и продаж по группе FF; е) Контроль книги отзывов и предложений; ж) Контроль обслуживания на кассе.
- 6) Here are some new chapter titles. Match them with the chapter numbers. Do you like all of them? Why, or why not? Chapter numbers: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Titles: Becky’s birthday picnic; Tom paints a fence; Indian Joe kills the doctor; Tom smokes a pipe; Tom and the apples; The old tree; The happiest funeral; Graverobber; The richest boys in town; The money in the cave; The man with the green; Tom and Becky are lost; Ghosts; The old house; Huck gets ill; A new girl at school; Twelve thousand dollars; Muff Potter’s trial.
- 5) Imagine that you are lost in a cave. Which of these things are you going to use to help you? Make sentences like this: You can use a/an ____ to ____. (hat, candle, knife, money, pipe, shoes, shovel, string, whisky)
- 4) Here is a new illustration for the story. Read the best place in the story to put the picture, and answer these questions: The picture goes on page ____. 1. Who is telling his story to the judge? 2. Who is jumping through the window? 3. Why? Now write a caption for the illustration.
- а) Найдите координаты точек, симметричных данным относительно начала координат: (2; −3), (4; −2), (4; −1), (3; 1), (2; 1), (0; 0), (−3; 2), (−4; 5), (0; 0); б) найдите координаты точек, симметричных данным относительно оси Ox: (2; 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (5; −3), (2; −3), (4; 3); в) найдите координаты точек, симметричных данным относительно оси Oy: (4; −5), (3; −9), (0; −8), (1; −5), (1; −4), (0; −4), (−3; −9), (−3; −9), (−3; −9); г) найдите координаты точек, симметричных данным относительно начала координат: (−7; −3), (−7; −7), (−8; −7), (−8; −8), (−11; −8), (−10; −4), (−11; −8), (−11; −8), (−11; −8), (−11; −8), (−11; −8); д) найдите координаты точек, симметричных данным относительно оси Ox: (−12; −1), (−11; −2), (−8; 4), (−4; 5), (−4; 5), (2; 4), (5; 4).
- Определи градусную меру угла и его вид: 1) ∠AOB; 2) ∠DOA; 3) ∠AOE.
- Задание № 9. Вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово, обращая внимание на его лексическое значение. Образец: зал…зать на дерево — лЕзет, зал…зать рану — лИжет. 1) зап…вать песню; 2) зап…вать лекарство; 3) обв…вать ленту вокруг головы; 4) обв…вать веером; 5) пол…скать бельё; 6) пол…скать ребёнка; 7) пос…тить фонариком; 8) пос…тить стихотворение; 9) ос…деть на лужайке; 10) ос…деть от горя; 11) прим…рять платье; 12) прим…рять противников; 13) чист…жные воротнички; 14) чист…жные лошади.
- 2. Представьте произведение в виде суммы или разности: а) (13 + a) · 6 = 13 · 6 + a · 6 = ___ + a · 6; б) (b + 24) · 3; в) 5 · (x − 15) = (x − 15) · 5 = ___ − ___ = ___.
- 1. Найдите значение выражения, применяя распределительное свойство умножения: а) 32 · 9 + 68 · 9 = (32 + 68) · ___ = 100 · ___ = ___; б) 167 · 8 + 33 · 8; в) 254 · 12 − 12 · 54 = (254 − 54) · ___ = ___; г) 32 · 146 − 46 · 32.
- При письме с помощью иероглифов египтяне передавали: а) гласные звуки; б) согласные и гласные звуки; в) целые слова.
- В древнеегипетской школе учащиеся изучали (2 варианта): а) астрономию; б) химию; в) математику; г) географию.
- Вопрос №3. Браузер сообщает: «Требует cookie и интернет-сервис “Яндекс.Метрика” для сбора статистики. Пожалуйста, покиньте сайт и очистите cookie в настройках браузера». Что следует сделать?
- Вопрос №2. Какие наиболее важные аспекты современного урока?
- Вопрос №1. Что такое урок?
- На изображении условие задания неразборчиво; прочитать его полностью и достоверно восстановить все данные невозможно.
- На изображении текст отображён в зеркальном отражении; самостоятельные задания восстановить достоверно невозможно.
- Текст задания на изображении не удаётся надёжно прочитать: изображение содержит только частично видимый, перевёрнутый и размытый фрагмент.
- В магазин завезли фрукты и продали их за 3 дня. В первый день продали 30% всех фруктов, во второй день — 2/5 остатка, а в третий день — остальные 168 кг. Сколько всего килограммов фруктов завезли в магазин?
- Here is a newspaper report about the treasure. Find the ten mistakes and correct them.
- Вопрос №2. Какие наиболее важные аспекты современного урока? Варианты: 1) мотивационно-целеполагающий; 2) деятельностный; 3) все ответы верны.
- Вопрос №1. Что такое урок? Варианты: 1) деятельность, направленная на выработку знаний о действительности; 2) просвещение; 3) систематическая форма для решения задач.
- Вычислите значения выражений по цепочке: Д) 1) 720 −580; ·5; :7; +900. 2) 56 :7; ·125; −170; +10. 3) 15 +75; ·5; :10; −45. 4) 90 ·20; +1200; :30; −53.
- Вычислите значения выражений по цепочке: Г) 1) 89 −25; :8; ·30; +60. 2) 300 ·2; −250; :7; −50. 3) 31 +169; ·7; −400; :2. 4) 36 :12; ·50; +350; −100.
- Вычислите значения выражений по цепочке: В) 1) 54 : 9; +7; ·5; −35. 2) 189 −93; :6; ·4; +36. 3) 8 ·60; −200; :40; +93. 4) 116 +184; ·4; +2600; :20.
- Вычислите значения выражений по цепочке: Б) 1) 72 : 8; +81; :30; +17. 2) 3 · 50; −20; :13; +90. 3) 99 + 101; :20; ·6; −15. 4) 520 −330; :2; +20; :100.
- Решите уравнение: (x + 5) × 2 − 4 = 16.
- Перечислите все отрезки, изображённые на рисунке, и укажите их число. На рисунке: а) точки P, K, O; б) точки M, N, C, O; в) точки S, P, C, D, O.
- 19. Как проще всего найти произведение: а) 7000 · 0,1; б) 600 · 0,2; в) 48 · 0,25; г) 32 · 0,125; д) 114 · 0,05.
- 18. При покупке красных гвоздик в упаковках оказалось 35, 26, 39, 28, 20 и 30 цветов. Можно ли из всех этих цветов сделать 7 одинаковых букетов?
- 17. Найдите частное: а) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2; г) 100 : 0,1; д) 1000 : 0,01; е) 8 : 0,4; ж) 0,42 : 0,7; з) 0,1 : 0,01; и) 1 : 0,5.
- 16. Вычислите: а) 35,5 : 5; 3,9 : 2; 6,3 : 10; 0,64 : 8; 0,7 : 100; б) 11 · 0,2; 1 · 0,1; 39 · 0,01; 31 · 0,4; 0,5 · 48; в) 0,7 : 5; 7 : 2; 23,23 : 23; 25,75 : 25; 0,9 : 18; г) 6,7 − 2,3; 6 − 0,02; 3,08 + 0,2; 2,54 + 0,06; 8,2 − 2,2.
- Верно ли, что: а) −4 ∈ N; −4 ∈ Z; −4 ∈ Q; б) 5,6 ∉ N; 5,6 ∈ Z; 5,6 ∈ Q; в) 28 ∈ N; 28 ∈ Z; 28 ∈ Q?
- 3. Определи падеж у выделенных имён существительных и озаглавь текст. Наступила дождливая осень. Ветер к...нчился. Листья в воздухе ( ) взлетают. Тяжёлые тучи ( ) с...жали. Ворона к...ркнула и с...ела. В...сё вокруг. В тёмные норки ( )
- А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) не...говорчивый, бе...мятежный, ни...ходящий
- А7. Найдите строку, в которой на месте пропуска во всех словах пишется буква А: 1) предн...гать, р...стер, ук...ризна; 2) пол...гать, оч...ровательный, р...скошный; 3) сокр...щать, ср...стание, нас...ждать; 4) наст...жение, вопл...щение, об...ятельный
- А6. Укажите, в каком ряду есть числительное: 1) столетний (дуб), пятёрка за ответ; 2) тройник, утроить; 3) сто (лет), тройка (площадей); 4) работали шестериком, шестикратный чемпион
- Образуй от глаголов однокоренные имена существительные с теми же приставками. Образец: переписать — переписка. Отправить, посадить, подкормить, заварить, зарисовать.
- Укажи падеж имён существительных. Подчеркни главные члены предложений: Догорал последний луч жаркого летнего солнца. На молодой травке сверкают крупные капли росы. На дальнем краю ясного неба показались тёмные тучи.
- Вставь пропущенные буквы, где это необходимо: мест_ный, чудес_ный, скорос_ной, повис_нуть, капус_ный, влас_ный, вес_ник, яс_ный, чес_ный, лес_ница, свис_нуть, трос_ник, вкус_ный, запас_ной.
- Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найди его площадь.
- Из 24 одинаковых досок можно сделать 8 скамеек. Сколько таких скамеек можно сделать из 42 досок?
- Вопрос 2/9. Что можно сделать на КСО? Варианты: 1) Списать бонусы с виртуальной карты «Магнит Плюс»; 2) Купить подарочный сертификат.
- Вопрос 1/9. Что нужно отсканировать на КСО, чтобы применить скидку по купону? Варианты: 1) Приложение MAX; 2) ШК купона; 3) Карту лояльности; 4) QR-код цифрового ID.
- Перечислите все отрезки, изображённые на рисунке, и укажите их число.
- 1. Найдите значение выражения: а) 32 · 9 + 9 · 68 = ____ · 100 = ____; б) 167 · 8 + 33 · 8 = ____; в) 254 · 12 − 12 · 54 = ____ · (254 − 54) = ____; г) 32 · 146 − 46 · 32 = ____. 2. Представьте произведение в виде суммы или разности: а) (13 + a) · 6 = 13 · 6 + a · 6; б) (b + 24) · 3; в) 5 · (x − 15) = 5 · x − 5 · 15.
- Задание 1. Человек использует язык в различных функциях. Основной из них является, конечно, коммуникативная, поскольку в первую очередь язык служит средством общения. В то же время именно через язык из поколения в поколение передаётся информация об окружающем мире, те или иные знания. Данная функция языка называется познавательной (когнитивной). Также среди функций языка выделяют регулятивную (управление поведением человека через побуждение к действию или его запрет), эмоционально-экспрессивную (выражение эмоций), фатическую, или контактноустанавливающую, реализуемую в приветствиях, прощаниях и других речевых формулах. Укажите, какие функции языка реализуются в приведённых примерах (примеры на изображении обрезаны).
- Пр. 3. Двеcт...: обозначьте с. м. п. оттиска, и(и, ил) юстрация... (текст задания на изображении обрезан).
- Прочитайте предложения. Укажите знаки препинания, которые служат для выделения прямой речи, стоящей перед словами автора. Выпишите предложения с обращением.
- На изображении самостоятельное учебное задание не отображено.
- Fill in the blanks with the correct negative form of the verbs in brackets: 2) I ______ any time for such useless words. (to have, not); 3) There ______ nobody to see you. (to be); 4) The grown-ups ______ my trick so much. (to like); 5) I ______ I’ll ever understand them. (to believe, not); 6) They ______ what other things say. (to understand, not); 7) Michael ______ that the Black Bird says “Wee-Twee!” (to think); 8) He ______ that the Black Bird speaks English! (to know, not)
- Что делать, если на светофоре КСО загорелся «желтый» сигнал?
- Что можно сделать на КСО? Варианты: 1) списать бонусы с виртуальной карты «Магнит Плюс»; 2) купить подарочный сертификат; 3) оформить возврат товара; 4) купить товар по цене с ценника.
- № 7. Раскройте скобки: а) 2 · (x − 7y + 3z); б) (c − 8d) · (−1,2); в) −0,6x − (−5 + 3m − 1,4n).
- Что делать, если на светофоре КСО загорелся «жёлтый» сигнал? Варианты: пригласить администратора; подтвердить возраст покупателя; снять кассовые отчёты; помочь покупателю оформить покупку.
- Определите длину изображённого отрезка и нарисуйте отрезок: а) на 1 см 7 мм длиннее; б) на 2 см 3 мм короче.
- Укажите другое обозначение отрезков: а) ME и EM; б) BC и ...; в) AC и ...
- Разбери слова по составу: морозный, мухомор, безвкусный, погрузит.
- Образуй от данных слов однокоренные имена существительные с шипящим на конце: Чижик, кирпичик, ночка, дочка, моржи, ткачиха, вещи, чертежи, мышонок, печка, калачик, тишина, скрипачка, лучик.
- На диаграмме показано расстояние (в км), которое проходили туристы во время похода. а) В какой день туристы прошли наибольшее расстояние? б) Сколько километров туристы прошли в понедельник и во вторник вместе? в) Сколько километров прошли туристы в пятницу?
- Упростите выражение: а) (4a − b)(a − 6b) + a(25b − 3a); б) (2x + 3y)(x − y) − x(x + y); в) 3a(a + 1) + (a + 2)(a − 3); г) 2c(5c − 3) − (c − 2)(c − 4); д) (3a + b)(a − 2b) + (2a + b)(a − 5b); е) (x + 1)(x + 7) − (x + 2)(x + 3); ж) (a − 4)(a + 6) + (a − 10)(a − 2); з) (y − 3)(5 − y) − (4 − y)(y + 6).
- 9. Решите уравнение: 1,2 −
- 8. Решите уравнение: 2,2 − x : 0,3 = 0,13
- 7. Решите уравнение: 0,408 : x = 1,7
- 6. Решите уравнение: x : 1,15 = 0,16
- 5. Решите уравнение: x −
- 4. Решите уравнение: 5,6 : (x + 1,6) = 0,08
- 3. Решите уравнение: 0,11x + 0,08x = 45,6
- 2. Решите уравнение: (60a − 30) : 5 = 18
- 1. Решите уравнение: 45 − (x + 45) = 50
- 11) 400 г печенья стоят 32 руб. Сколько стоят 2 кг печенья? Варианты: 160 руб.; 112 руб.; 128 руб.; 64 руб.; 80 руб.
- 10) На стройку привезли 92 мешка цемента. В первый день было использовано 23 мешка, во второй — на 15 мешков больше, а оставшийся цемент использовали в третий день. Сколько мешков цемента было использовано всего за первые и третий дни? Варианты: 53; 54; 44; 31; 64.
- 9) Рассчитать длину забора для прямоугольного участка площадью 600 м², если ширина участка 30 м. Варианты: 82; 70; 50; 110; 100.
- 8) Найдите цифры, обозначенные буквами, в разности: 1?3?6 − 948? = 7?08?9.
- Решите примеры, записанные в клетках: 50 − 19 − 09 и 40 − 27 − 17.
- Укажи падежи имён существительных: Идти вдоль дороги, прыгать по тропинке, спешить к площади, пить из чашки, отдавать брату, стучит по крыше, говорил с девушкой, узнать от Коли, написать подруге, ходит по клетке, близко от деревни, вернулся с покукиками.
- Что нельзя сделать на КСО?
- Как можно оплатить покупку на КСО? Варианты: 1) банковской картой, наличными, переводом по номеру телефона; 2) банковской картой, СБП, наличными; 3) банковской картой, СБП, подарочным сертификатом; 4) банковской картой, наличными, подарочным сертификатом.
- На изображении виден фрагмент задания с примерами арифметических действий и рядом чисел, однако условие и обозначения недостаточно разборчивы для точного восстановления.
- Заполните таблицу, если a = b · q + r.
- 3. Автобус проехал в первый час \(\frac{2}{7}\) всего пути, во второй час — \(\frac{1}{5}\) всего пути, а в третий час — оставшуюся часть пути. Сколько километров проехал автобус за эти 3 часа, если известно, что в первый час он проехал на 40 километров меньше, чем в третий час?
- Найдите значение выражения \(\left|\frac{23}{4}-15\right|-\left|-1\frac{3}{8}\right|\cdot(-3)-13\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
