База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Выразите: а) 3 м 20 см; б) 9 ч 40 мин.
- 7. Укажите верные равенства: а) =; б) <; в) <; г) =; д) =.
- 6. Запишите числа в виде суммы разрядных слагаемых: а) 120 587; б) 201 032; в) 15 000 701.
- 5. Выберите верные равенства: б), в).
- 4. ...
- 3. Вычислите: а) 22 + 38 + 29 + 11; б) 73 + 27 + 35 + 65 + 40 + 60; в) 20 + 380 + 50 + 150 + 700 + 300; г) 1070.
- 2. Укажите: а) ...; б) ...
- 1. Вычислите: а) ...; б) ...; в) ...
- 1. Музыка — могучий источник мыслей. 2. Наш сад ____ как прохладной двор. 3. Достичь совершенства в работе. Дойди до предела ____ большое счастье. 4. Я ____ русский по духу и плоти. 5. Весна ____ время планов и предположений. 6. Но это спокойствие ____ часто признак великой, хотя и скрытой силы. 7. Стоимость водопровода ____ один миллион двести тысяч рублей. 8. Мы ____ звёздное племя крылатых людей. 9. Цель нашего урока ____ научиться ставить тире между подлежащими и сказуемыми. 10. Следы на снегу ____ как красивое обещание. 11. Он ____ пока единственное средство передвижения по снежной тундре. 12. Четырежды семь ____ двадцать восемь. 13. Любовь ____ есть самое неисправимое чувство на земле. 14. Мой сын Артур ____ семи лет. 15. Погода к осени ____ дождливей, а люди к старости ____ более опытными. 16. Электрический свет ____ словно жидкий янтарь. 17. Ведь бросить семью ____ это значит мучить только о себе. 18. Комната у нас ____ замечательная, светлая, большая. 19. Крылья ____ зелёные и тёплые от пушистых живых.
- Верны ли утверждения? А) Работы, не преобразующие части и материалы в готовые изделия. Б) Внедрение системы управления ценностью осуществляется командой, в которую должны входить минимум три человека из различных подразделений. Подберите правильный ответ: А — да, Б — да; А — нет, Б — да; А — да, Б — нет; А — нет, Б — нет.
- Вычислите: а) 8 + 6; б) 7 + 4; в) 12 − 5; г) 13 − 9.
- Ситуация, в результате которой происходит нарушение окружающей среды и ухудшение условий жизни человека, — это экологическая(ий; ое) проблема. Выберите ответ: происшествие; кризис; событие; проблема.
- В) (−3,8·(x)−Ω):; Г) (−x−Ω+2)·(−4,5):
- Выполни действия: а) 3 м − 1 дм 9 см; б) 50 см + 4 м 3 дм; в) 6 дм 3 см + 20 см; г) 10 дм − 8 см; д) 2 дм 1 см + 7 дм 9 см; е) 1 м − 4 дм.
- 6. Study the key phrases. Then interview people in your class and find someone with the same interests as you. Use the key phrases, the words in the box and your own ideas.
- 5. Complete the sentences with your own ideas: 1) I like ... 2) I love ... 3) I hate ... 4) I enjoy ... 5) I need ... 6) I don’t mind ... 7) I don’t want ... 8) I’m into ...
- 4. Match the sentence halves. Which are followed by to and which are followed by -ing? 1) I’m really tired. I need ... 2) I enjoy sport, but I hate ... 3) I’m quite lazy. I can’t stand ... 4) I’m into maths. I don’t mind ... 5) I need to pass my exams. I want ... 6) I like watching DVDs and I love ... 7) I’m into cooking. I enjoy ... 8) I’m having a great time. I don’t want ... a) going to the cinema; b) to be a lawyer when I’m older; c) doing algebra; d) tidying my room; e) to go home yet; f) playing basketball; g) to go to bed early; h) making dinner for my family.
- 3. Write questions for 1–6. Then look at the email and ask and answer the questions with a partner: 1) Ainur’s family / stay in a flat? 2) Ainur / like camping? 3) when / Ainur / go swimming? 4) what / Nurzhan / do in the morning? 5) Ainur’s dad / cook lunch? 6) they / have a barbecue?
- 2. Complete the email using the correct form of the verbs in brackets.
- 1. Complete the sentences from exercise 2. Then answer questions a–c: 1) She’s ___ one now! 2) Tim ___ get up late at the weekend. 3) I ___ my homework at the moment. 4) I ___ online every day. a) Which sentences are present simple and which are present continuous? b) Which sentences refer to actions happening now? c) Which sentences refer to repeated actions or routines?
- 12. Флакон шампуня стоит 120 рублей. Какое наименьшее число флаконов можно купить на 1100 рублей по прежней цене, когда скидка составила десять процентов?
- Найдите периметр прямоугольной фигуры на рисунке. Длина фигуры — 29 см, ширина — 21 см.
- C1. Найдите координаты точки пересечения прямых AB и CK, если \(A(-2;2)\), \(B(2;-1,5)\), \(C(-5;0)\), \(K(2;3)\).
- B2. Решите уравнение: \(4x+5=2x-8\).
- B1. Вычислите: \(45+16-(-15)-16+44-15\).
- A8. Найдите корни уравнения \(|X|=15,8\). Варианты: 1) 15,8; 2) 15,8 и −15,8; 3) −15,8; 4) нет корней.
- A7. Вычислите: \(|-43|+|24|\). Варианты: 1) −19; 2) 18; 3) 67; 4) −67.
- A6. Какие из чисел являются противоположными? Варианты: 1) 0 и 2; 2) 3 и \(\frac{1}{3}\); 3) 5 и \(-\frac{1}{5}\); 4) 19 и −19.
- A5. Найдите неизвестный член пропорции \(9:X=45:15\). Варианты: 1) 5; 2) 6; 3) 3; 4) 4.
- A4. Вычислите: \(3\frac{1}{5}:2\frac{2}{15}\). Варианты: 1) \(1\frac{1}{2}\); 2) \(\frac{2}{3}\); 3) \(1\frac{1}{3}\); 4) \(1\frac{2}{3}\).
- A3. Вычислите: \(2\frac{1}{3}\cdot3\frac{3}{5}\). Варианты: 1) \(\frac{2}{15}\); 2) \(8\frac{2}{15}\); 3) \(3\frac{2}{15}\); 4) \(8\frac{2}{5}\).
- A2. Наибольший общий делитель чисел 125 и 150 равен. Варианты: 1) 75; 2) 25; 3) 5; 4) 10.
- A1. Определите количество делителей числа 45. Варианты: 1) 4; 2) 5; 3) 7; 4) 6.
- Периметр прямоугольника 80 см. Его ширина 15 см. Чему равна длина этого прямоугольника?
- Запиши и прочитай число, представленное в виде суммы разрядных слагаемых: а) 200 + 10 + 4; б) 800 + 90; в) 5000 + 600 + 2; г) 18 000 + 30 + 1; д) 100 000 + 4000 + 300 + 40 + 7; е) 8 000 000 + 60 000 + 200 + 50.
- Запиши цифрами и прочитай число: а) 840 тыс.; б) 5076 тыс.; в) 32 млн; г) 124 045 млн.
- Запиши цифрами числа: а) восемьсот четыре тысячи двести; б) тридцать тысяч девятьсот девять; в) шесть миллионов семьдесят три; г) пятнадцать миллиардов пятьдесят шесть тысяч; д) наибольшее восьмизначное число; е) наименьшее десятизначное число.
- б) Прочитай число: 75 860 000 706. Какая цифра стоит в разряде сотен миллионов данного числа? Сколько в нём сотен миллионов? Что означает цифра 7 в его записи?
- а) Назови классы и разряды чисел. Сколько разрядов в каждом классе, как они называются?
- Запиши следующие три числа, сохраняя закономерность: 50, 505, 5050, 50 505, ..., ..., ... . Прочитай записанные числа. Сколько цифр используется для их записи?
- Подключи к станции как можно больше домов. Чтобы подключать дома, перетягивай провода на подходящие ячейки.
- В равнобедренном треугольнике боковая сторона на 3,5 см больше основания. Найди периметр треугольника, если основание равно 7 см.
- Система визуального управления процессами, помогающая отслеживать текущие задачи и предотвращать перегрузки, что способствует безопасному выполнению работ, — это: канбан; мури; кайдзен; чаку-чаку.
- Упр. 11. Выполни разбор: Летнее солнце льёт на землю жаркие лучи⁴.
- Упр. 10. Напиши синонимы к словам: жара, буря, красный, дорога, доктор, грусть, радоваться, большой.
- Упр. 9. Замени фразеологизмы глаголами-синонимами. Образец: быть баклуши — бездельничать. Обвести вокруг пальца, намылить шею, надуть губы, зарубить на носу, клевать носом.
- Упр. 8. Спиши текст, раскрывая скобки. Определи тип текста (описание, повествование, рассуждение): На в(е,и)твях дерев(ь,ъ)ев в нашем дв(а,о)ре с(е,и)дят скв(а,о)рцы⁴. (А,О)ни кр(о,а)сиво п(о,а)ют. Я см(о,а)трю на птиц из (о,а)кна. Потом я од(е,и)ваюсь и вых(о,а)жу из дома. Со мной б(е,и)жит моя с(о,а)бака (к,К)нопка. Она гл(а,я)дит на скв(о,а)рцо(в,ф) и начинает пла(т,д)ь. Птич(ь,ъ)ки б(о,а)ят(ь,ъ)ся ла(К,к)нопки и ул(е,и)тают. Я ж(а,о)лею об этом. Но с(о,а)бака в(е,и)села, она х(о,а)рошо ст(а,о)рож(и,ы)т уч(а,я)сток.
- Упр. 7. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подбери проверочные слова, где это возможно: Интерес…ный, извес…ный, опас…ный, звёз…ный, мес…ный, радос…ный; сер…це, со…нце, чу…ство, счас…ливый.
- Упр. 6. Спиши слова, раскрывая скобки. Подбери проверочные слова: Скользкий (скользить). Ре(з,с)кий, ре(д,т)кий, у(з,с)кий, по(в,ф)кий, сковород(д,т)ка, перча(д,т)ка, блю(д,т)це, стри(ж,ш)ка, улы(б,п)ка.
- Упр. 5. Вставь пропущенные буквы. Надпиши падеж имён существительных. Выполни все разборы. Утре…яя заря осв…тила мес…ность⁴. Звёзды на небе стали бл…днеть и п…гасли. Взошло³ в…с…ннее со…нце. З…л…той луч³ заиграл на вер…не могучего дуба. С реч…ки подул лё…кий³ в…терок. Задр…жали лист…я на осине³, засверкала р…са.
- 4. Do the Your lifestyle questionnaire with a partner. How similar or different are your lifestyles? Who has got a more active lifestyle?
- 3. Listen to Liza and Sam doing the Your lifestyle questionnaire. Who likes studying, Liza or Sam?
- 2. Complete the sentences with phrases from exercise 1.
- 1. Complete phrases 1–10 with the verbs in the box: do, go, send, download, pass, get, get up, spend, earn, stay, watch.
- Вынеси общий множитель за скобки и вычисли: а) 231 · 45 − 45 · 31; б) 347 · 92 + 347 · 8.
- a) Why is the last exchange funny? What is the pun? Find the puns in some of the jokes in this book and explain them. b) Match the beginnings of the jokes (1–2) to the endings (A–B). Listen and check. Explain the puns. 1) Why did the boy throw the butter out of the window? 2) Which day of the week do fish hate? A) Friday (fry day) B) He wanted to see a butterfly. (butter fly)
- Установите соответствие методов бережливого производства: 5S, TPM, JIT, SMED; система быстрой переналадки оборудования, система всеобщего обслуживания оборудования, использование системы «точно вовремя», система наведения порядка, чистоты и укрепления дисциплины на рабочем месте.
- Стратегия ведения бизнеса, которая нацелена на повышение качества всех организационных процессов, постоянное улучшение работы предприятия, что способствует систематическому решению задач, соответствующих поставленным целям, — это: TQM, TPS, IRR или NPV?
- Groß oder klein? Im Internet schreiben viele Leute alle Wörter klein. Lies und korrigiere: BlingDeluxe (13:25): ich bekomme viel. ich bin 13 und bekomme 40 euro taschengeld. ich arbeite 2 stunden in der woche und bekomme so pro Monat noch mal 40 €. das ist mein geld. klamotten bezahlt meine oma. gwendolyn15 (21:35): ich bin 12 und bekomme 25 € + 10 €. geben meine eltern für die handy-rechnung! bei tests bekomme ich 5 euro für eine 1 und 2,50 für eine 2. ich gebe aber zu viel geld aus.
- Медико-демографические показатели чрезвычайной экологической ситуации: заболеваемость; онкологические заболевания; уровень рождаемости; доступ к медицинским услугам; медико-генетические нарушения; детская смертность.
- Вставь пропущенные буквы: 1) патриотические объед...нения; 2) р...птать на судьбу; 3) гр...шовая зарплата; 4) обн...жённые локти; 5) зал...зать на самый верх; 6) нав...вать кудри; 7) укр...щение хищников; 8) прож...вать корку хлеба; 9) см...гчение требований; 10) упр...стить задачу; 11) прим...рять поссорившихся; 12) ут...пические идеи; 13) принять со см...рением; 14) раст...ржение договора; 15) от...ждествлять себя с героем; 16) отв...рить двери; 17) ум...лять о пощаде; 18) держать в т...сках; 19) тр...петать от ужаса; 20) опасное напр...жение; 21) встр...хнуть коврик; 22) выт...снить из памяти; 23) удариться оз...мь; 24) пол...нявшее покрывало; 25) современное осв...щение.
- Подчеркните в предложениях грамматические основы. В конце каждого предложения укажите его характеристику по цели высказывания и интонации. 1) Поспишь ты хоть немного! 2) Какие уроки будут у вас завтра? 3) Почему ты вчера не был в школе?! 4) Начался листопад. 5) Бабушка испекла пирог!
- Конкретные правила, по которым должна происходить эксплуатация опасных объектов, устанавливает: Ростехнадзор; Федеральная служба по труду и занятости; Роскомнадзор; Росстат.
- Упрости выражение и найди его значение при \(x=-2\): \(\frac{25x^2-10x+1}{5x-1}-\frac{x^2-64}{x-8}\).
- На изображении приведён текст к заданиям 1–5, однако сами формулировки заданий на данной странице отсутствуют.
- На изображении виден фрагмент задания с рукописной записью, однако полный текст условия и математические обозначения неразборчивы.
- Match the words to make compound adjectives: 1) easy-; 2) hard-; 3) kind-; 4) old-; 5) quick-; 6) open-; a) fashioned; b) going; c) witted; d) working; e) minded; f) hearted.
- Особой охране подлежат: растения и животные, встречающиеся на территориях технопарков; лесопарковые зелёные пояса; растения и животные, занесённые в Чёрную книгу Российской Федерации; растения и животные, занесённые в красные книги субъектов Российской Федерации.
- На изображении не удалось достоверно распознать текст самостоятельного задания.
- Посмотри ты хоть немного! Какие уроки будут у вас завтра? Почему ты вчера не был в школе?! Начался листопад. Бабушка испекла пирог!
- Состояние, при котором происходит резкое ухудшение состояния природной среды, угрожающее жизни и здоровью людей, — это экологический кризис. Выберите правильный вариант: происшествие; кризис; событие; проблема.
- Уравнение: 6 × 00?
- 12) Установить соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают: 1) y = x²; 2) y = x/2; 3) y = √x; 4) y = 2/x. В таблице указать соответствия для графиков А, Б, В.
- 11) Решить уравнение 3x² + 8x − 11 = 0. В ответе указать больший корень.
- Организационные основы обеспечения безопасных условий труда: выберите правильные варианты ответа: обучение и информирование работников; аудит и оценка рисков; нормы Международной организации труда; вовлечение работников; система управления охраной труда.
- Текст задания на изображении неразборчив; определить условие и требуемое действие достоверно невозможно.
- Численность комиссии по расследованию несчастного случая на производстве — __ человек(а). Варианты ответа: 4, 5, 10, 6.
- Через вершину B равнобедренного треугольника ABC проведена прямая, параллельная основанию AC. Найди углы треугольника ABC, если ∠1 = 38°.
- Особенности потока единичных изделий: ригидность; повышение морального духа; увеличение запасов; повышение безопасности.
- Определите, являются ли верными следующие утверждения: б) «Неудивительно, что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений». Подлежащее в одной из частей предложения — «интерес»; в) «Особенно удивительна рябина домашняя, которая растёт в Крыму». Подлежащее в одной из частей предложения — «рябина домашняя»; г) «Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно, незвольно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны». Подлежащее в одной из частей предложения — «целый народ»; д) «Вот почему важно с младенчества вкладывать в сознание ребёнка понимание милосердия и сострадания». Подлежащее — «понимание»; е) «Та модель поведения, которую дети встречают каждый день, обычно и становится основой их собственных отношений с людьми». Подлежащее в одной из частей предложения — «модель».
- Substantive und Verben. Was passt zusammen? Ordne zu. Verteile die Wörter nach Gruppen: Bücher, Taschengeld, Texte, Cola, Süßigkeiten, Geld; Verben: bekommen, kaufen, brauchen, schreiben, lesen, trinken, essen, verdienen.
- 4. Выразите в новых единицах измерения: 26 м 9 см = … см; 8 кг 94 г = … г; 4 ч 15 мин = … мин; 18700 кг = … т … кг.
- 3б) С аэродрома одновременно поднялись два вертолёта, которые полетели в противоположных направлениях. Один из них летел со скоростью 240 км/ч, а другой — 180 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут вертолёты через 3 часа?
- 3а) От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл со скоростью 22 км/ч, другой — 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретятся?
- 2. Найдите значение выражения: (72542 − 71786) : 7 + 83278.
- Контрольная работа на тему «Решение задач на движение. Арифметические действия с числами». 2 вариант. 1. Вычислите: 24032 · 5; 400 · 3862; 293 · 34; 14350 : 70; 36008 : 4.
- 2) Составьте и решите уравнение: если задуманное число уменьшить в 4 раза, а результат уменьшить на 40, то получится 80.
- 1) Составьте и решите уравнение: если задуманное число увеличить в 3 раза, а результат увеличить на 30, то получится 150.
- Представьте числа \(\frac{4}{11}\) и \(5\frac{4}{9}\) в виде периодических дробей. Запишите приближённые значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- Задача 13. Рис. 5.77. Дано: CE — медиана. Найти ∠A, ∠B.
- Задача 12. Рис. 5.76. Найти ∠BAD.
- Задача 11. Рис. 5.75. Найти ∠DFE.
- Задача 10. Рис. 5.74. Дано: AB=BC. Найти ∠B.
- Задача 9. Рис. 5.73. Дано: CE — биссектриса. Найти ∠A, ∠B.
- Задача 8. Рис. 5.72. Найти AB.
- Задача 7. Рис. 5.71. Найти AC.
- Задача 6. Рис. 5.70. Найти ∠B.
- Верны ли утверждения? А) Построение карт потока ценности должны осуществлять несколько человек. В) Построение карт потока ценности необходимо начинать с получения сырья. Подберите правильный ответ. Варианты: А — да, В — нет; А — да, В — да; А — нет, В — нет; А — нет, В — да.
- а) 12 000 so‘m uchta bolaga teng taqsimlandi. Har bir bola necha so‘mdan olgan? б) p so‘m uchta bolaga teng taqsimlandi. Har bir bola necha so‘mdan olgan?
- 3. Решите уравнение: а) −1,4x = −4,27; б) y : 3,1 = −6,2.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.