База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 5. Катет прямоугольного треугольника равен 9 см, а гипотенуза и второй катет относятся как 5 : 4. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. Диагональ прямоугольника равна 13 см, одна из его сторон равна 5 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 3. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 10 см, его основание равно 12 см. Найдите высоту, проведенную к основанию треугольника.
- 2. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 7 см, гипотенуза равна 25 см. Найдите второй катет.
- 1. В прямоугольном треугольнике катеты равны 12 см и 5 см. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 132°, угол CAD равен 80°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Найдите площадь спальни (спальня под цифрой 4). Ответ дайте в квадратных метрах.
- Баржа прошла по течению реки 48 км и, повернув обратно, прошла ещё 42 км, затратив на весь путь 5 часов. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 5 км/ч.
- Найдите корень уравнения 5(x-6)=2.
- Найдите значение выражения \((\sqrt{23} - 2)(\sqrt{23} + 2)\).
- Установите соответствие. ГРАФИКИ вида y=ax²+bx+c:
- Вход в квартиру находится в коридоре. Слева от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора — дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застеклённых лоджий. Самое большое по площади помещение — гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застеклённую лоджию.
- Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- Кинетическая энергия тела массой m кг, движущегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле E = mv²/2 и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 2800 кг обладает кинетической энергией 315 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- Какому из данных промежутков принадлежит число 5/7?
- Решите уравнение x⁴=(x-6)².
- Синус острого угла А треугольника АВС равен \(\frac{\sqrt{15}}{4}\). Найдите косинус A.
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = p g V, где р = 1000 кг/м³ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а V — объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,08 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Какое из следующих неравенств верно?
- Андрей, Петя и Саша собрали 84 кг макулатуры. Андрей собрал \( \frac{2}{7} \> всей макулатуры, Петя — \( \frac{3}{5} \> остального. Сколько килограммов макулатуры собрал Саша?
- За день Миша прочитал 42 страницы, что составляет \( \frac{7}{15} \> книги. Сколько страниц в книге?
- Тракторист вспахал \( \frac{5}{7} \) поля, площадь которого 140 га. Какова площадь вспаханного участка?
- В классе 35 учащихся, из них 17 — девочки. Какую часть учащихся класса составляют девочки?
- Какая часть фигуры закрашена?
- Вычислить интегралы: 9. ∫ (x - 7) · eˣ dx.
- Вычислить интегралы: 8. ∫ (4x - 5) · sin x dx.
- Вычислить интегралы: 7. ∫ x/(4x²+1) dx, замена t = 4x²+1.
- Вычислить интегралы: 6. ∫ cos⁴x sin x dx, замена t = cos x.
- Вычислить интегралы: 5. ∫ ⁶√(3x + 1) dx.
- Вычислить интегралы: 4. ∫ e⁸ˣ dx.
- Вычислить интегралы: 3. ∫ cos(3x + 5) dx.
- Вычислить интегралы: 2. ∫ (3/sin²x + 5/(x²+16) - 7^x) dx.
- Вычислить интегралы: 1. ∫ (9x³ - 5x² + 3) dx.
- Сколько метров в минуту они проплывали изначально, если время их заплыва составило 2 часа 5 минут?
- ___ - это основное место постоянного проживания физического лица
- Какой орган растения представлен на рисунке? К какому отделу относится это растение? Приведите два признака, по которым Вы это поняли. Какой цифрой обозначена проводящая ткань? Поясните ответ.
- 2. Запиши в тетрадь номер свойства и перечисли четырехугольники, которые обладают этим свойством:
- 1. Продолжите предложение (в тетради):
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 1. В магазин привезли сок в одинаковых в каждой упаковке, если известно, что у
- Прочитайте отрывки из документов, относящихся к начальному этапу португальской колонизации Африки, и ответьте на вопросы.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) начало правления Фасилидаса в Эфиопии; б) начало правления Афонсу I в Конго; в) разгром армии Конго португальцами; г) завоевание османами Египта.
- 4. Охарактеризуйте особенности и последствия распространения христианства в разных регионах Африки.
- б) - (4 - 5x) + 2(3 + x) < 2
- a) 7 - 4x < 6x - 23
- Задание 2. Выпишите подчинительный сравнительный союз, который в этом тексте используется в качестве изъяснительного.
- Задание 1. Выпишите союзное слово, выступающее в роли дополнения. Слово выпишите в той форме, в которой оно употреблено.
- Упражнение 2. «Расставь знаки в диалоге» Запиши диалог правильно (с новой строки и с тире). Не забудь про знаки внутри реплик. 1. Привет! Как дела? Всё отлично, спасибо. А у тебя? Тоже нормально, 2. Мама, можно я пойду гулять? А уроки сделал? Да, сделал. Ну, иди. Образец: — Привет! Как дела? — Всё отлично, спасибо. А у тебя? — Тоже нормально.
- Упражнение 1. «Вставь знаки препинания» Спиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания (кавычки, запятые, тире, точки, вопросительные и восклицательные знаки). Обозначь схемы. 1. Учитель сказал Ребята, откройте тетради 2. Я сегодня устал произнёс мальчик 3. Какой прекрасный день воскликнула мама 4. Ты видел новый фильм спросил друг 5. Бабушка попросила Купи хлеба Образец: Учитель сказал: «Ребята, откройте тетради». (А: «П».)
- Задание 4. Начерти. Дан треугольник АВС. CD — биссектриса угла ВСА. Вычисли угол BCD, если угол ACD равен 71.
- Задание 3. Заполни схему.
- Текст 26. Голуби и разбитое стекло
- Choose the right question to the sentence: I'm in Sochi now.
- III. Используя таблицу «Химический состав плодов», ответьте на вопросы. (2 балла)
- 10 25x C B E
- 7 B A C 30° D
- 4 B 40° X C A D
- Задачи и упражнения на г- Таблица 9.4. Вписаннь Найти х, у (О — центр окру 1 B x 120° C A
- «Празднества» - это вторая пьеса «Ноктюрнов» К.Дебюсси.
- 1 Complete with the right word. 1 Students usually stay in University halls of r____. 2 I loved staying in a t___ when I went camping. John lives in a block of f___ in the city centre. The king was in a c____ by the lake.
- Выберите основные черты новеллы, отличающие её от рассказа. Запишите номера ответов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 11. Укажи номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запиши номера ответов.
- 8. Способы утепления окон и дверей?
- 7. Что делать, если дверь трётся о пол?
- 6. Виды стругов?
- 5. Устройство оконного блока. (с рис.)
- 4. Типы аккумуляторов квадрокоптера
- 3. Основные типы рам квадрокоптера?
- 2. Типы лопастей для воздушных винтов?
- 1. Классификация БВС по конструкции.
- 8 Классе
- 4. Вычислите молярную массу вещества, если известно, что в 36 л раствора с молярной концентрацией 9 моль/л было растворено 1440 г вещества.
- 3. Вычислите молярную концентрацию раствора поваренной соли, если в 1 л этого раствора содержится 25 моль хлорида натрия.
- 2. Вычислите объём раствора с молярной концентрацией 2,5моль/л, содержащего 6 моль хлорида натрия.
- 1. Вычислите массу хлорида натрия, необходимого для приготовления 200мл раствора, в котором концентрация нитрата калия равна 0,5моль/л.
- 3. Какой объем газа НІ (н.у.) нужно растворить в воде, чтобы получить 40 г. раствора HI с массовой долей 20%. (Ответ: 1,41 л.)
- 2. Определите массу соли, которую нужно добавить к 80 г. раствора с массовой долей соли 10%, чтобы получить раствор с массовой долей этой соли 25%. (Ответ: 16 г.)
- 1. Вычислите массы соли и воды, необходимые для приготовления 300 г. раствора с массовой долей соли 15%. (Ответ: 45 г. соли; 255 г. воды)
- Оксана и Сергей для описания внутреннего строения осины обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б. Ответ: Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ: Какую функцию выполняет эта ткань? 1) воздухоносная 2) транспортная 3) запасающая
- 11. Какой вывод можно сделать, проанализировав названия рек и поселений Красноярского края
- 10. Как вы думаете, почему при освоении новых территорий люди часто давали названия по мест языкам или особенностям ландшафта?
- 9. Почему так сложно определить точное происхождение названия «Сибирь»? Какие факто влияют на это?
- 8. Как вы думаете, на основе какого исторического или социального явления возникли так названия сёл, как Казачинское, Есаулово, Атаманово, Сотниково, Караульное?
- 7. «Верно или неверно»? Прочитайте утверждения и отметьте, верные они (В) или неверные (Н).
- 6. Какое из утверждений является верным?
- 5. Что означает слово «ойконимы»?
- 4. От какого имени происходит название реки Тасеева?
- 2. Запиши наречия с корнем -низ-, -верх-, -лев-, -прав-. Выдели в них суффиксы и приставки.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в тексте наречия. Запиши звуковые обозначения выделенных слов.
- 5. Найди в орфографическом словаре слово, которое может быть и именем существительным, и именем прилагательным. Составь два предложения так, чтобы словарное слово было разными частями речи.
- 6. Нанесите на контурную карту города Азии, упомянутые в тексте параграфа. Подпишите самые крупные по численности населения страны.
- 5. Как природные условия влияют на развитие хозяйства Азии?
- 4. Приведите примеры народов, проживающих в Азии.
- 3. Чем Азия отличается от других частей света?
- 2. Назовите самые крупные по площади государства зарубежной Азии и их столицы.
- 1. Охарактеризуйте географическое положение Азии. В чём его своеобразие?
- Груз массой 40 кг равномерно тянут по наклонной плоскости с силой 80Н. Определите КПД наклонной плоскости, если её длина 3 м, а высота - 0,5 м.
- Что обладает большей энергией: гранитная или бетонная плита одинакового объёма, поднятые на одну и ту же высоту? Во сколько раз?
- При каком условии тела массой 5 кг и 500 кг могут обладать одинаковой кинетической энергией?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.