База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 244 Докажите, что в треугольнике медиана не меньше высоты, проведённой из той же вершины.
- 243 Докажите, что в равнобедренном треугольнике отрезок, соеди няющий любую точку основания, отличную от вершины, с противоположной вершиной, меньше боковой стороны.
- 242 Сравните стороны треугольника АВС, если: а) ∠A> <B> ∠C; 6) ∠A > ∠B = ∠C.
- 241 Сравните углы треугольника АВС и выясните, может ли быть угол А тупым, если: а) AB > BC > AC; б) AB = AC <BC.
- 1.Найти \(\angle 1\) и \(\angle 2\) (рис.1), если прямые c и d параллельны, а \(\angle 3 = 113^\circ\). 2. Прямые a и b параллельны (рис.2). Найти \(\angle 5\) и \(\angle 6\), если \(\angle 2 = 121^\circ\) 3. Дано: \(\angle 1 = 83^\circ\), \(\angle 2\) больше \(\angle 1\) на \(14^\circ\). Параллельны ли прямые MN и АВ? 4. С рисунка 2 перечислить все пары односторонних углов. 5. Сформулировать теорему о накрест лежащих углах. 6. Найти все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых a и b секущей c, если один из углов на \(20^\circ\) больше другого.
- 217. Составьте предложения по следующим схемам, запишите. 1) [..., (хотя ...), ...]. 2) (Пусть ...), но [ ]. 3) (Хотя ...), однако [ ]. 4) (Несмотря на то что ...), [ ]. 5) (Как ни ...), [ ]. 6) (Сколько ни ...), [ ].
- Фамилия Класс Имя Северо-Восточная Русь в конце XIII — начале XIV в. Задание 1. Разгадайте шифр, используя алфавит и напишите определение. 19-13-21-8-10-13-29-6 13-32-5-10 Задание 2. Прочитайте текст и исправьте ошибки. Даниил Александрович начал княжение в 1400 г. Михаил Тверской победил в Бортеневской битве. Юрий Данилович правил до 1350 г. Задание 3. Определите, истинно или ложно каждое утверждение. 1. Даниил Александрович присоединил Коломну к Москве. 2. Михаил Тверской был убит в 1300 г. 3. Бортеневская битва произошла в 1377 г. 4. Юрий Данилович женился на сестре хана Узбека. Задание 4. Ответьте на вопросы. 1. Почему Тверь и Москва соперничали между собой? 2. Какую роль сыграла Орда в отношениях Москвы и Твери?
- 731. Обведите правильный ответ. §6, §13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (10) (11) 1. Is it a radio? Yes, it is. No, it isn't. 2. Is it a chair? Yes, it is. No, it isn't. 3. Is it a lamp? Yes, it is. No, it isn't. 4. Is it a bath? Yes, it is. No, it isn't. 5. Is it a table? Yes, it is. No, it isn't. 6. Is it a bed? Yes, it is. No, it isn't. 7. Is it a box? Yes, it is. No, it isn't. 8. Is it a book? Yes, it is. No, it isn't. 9. Is it a house? Yes, it is. No, it isn't. 10. Is it a tree? Yes, it is. No, it isn't. 11. Is it a shelf? Yes, it is. No, it isn't. 32. Как вы думаете, что нарисовал малыш? § 6, §13 1. Is it a nest? 2. Is it a lamp? 3. Is it a tree? 20
- 157. Поставьте вместо * знак < или > так, чтобы получилось равенство: a)-17+ (-31) * -17; б)-22 + (-35) * -35. 158. Найдите значение выражения х + у + (-16), если: a) x = -17, y = -29; B) x = -3$\frac{5}{14}$ y=-2$\frac{10}{21}$ 6) x = -9,1, y = -7,4; 159. Найдите значение выражения: a) (-0,251 + (-0,37)) + (-0,2 + (-0,152)); б) (-3$\frac{3}{8}$ + (-4$\frac{1}{4}$)) + (-1$\frac{5}{6}$ + (-2$\frac{5}{12}$)).
- 5.308 Найдите значение выражения: a) 2111 – ((9744 : 24 + 102) · 2 – 275); б) 2000 – ((908 – 26828 : 38) · 8 + 84).
- 5.307 Найдите сторону квадрата, равновеликого прямоугольнику, если периметр прямоугольника равен 68 см, а его ширина – 9 см.
- 5.306 Из \frac{8}{20} мотка пряжи связали шапку, из \frac{3}{20} – варежки, а из остальной части – шарф. Сколько метров нити ушло на шарф, если в мотке было 600 м нити?
- 5.305 В первую группу альпинистов прибыли 24 новых участника, и в двух группах стало 64 участника. Сколько участников стало в первой группе, если первоначально в ней было в 4 раза меньше участников, чем во второй группе?
- 5.304 Протяжённость Москвы-реки составляет около 480 км. При этом в черте города её протяжённость в 5 раз меньше, чем за пределами Москвы. На сколько километров длина реки за пределами города больше, чем в его черте?
- 5.303 Длина комнаты, имеющей форму прямоугольника, равна 5\frac{7}{20} м, что на 1\frac{9}{20} м больше ширины. Сколько рулонов бордюрной ленты необходимо купить, чтобы приклеить по периметру потолка комнаты, если в одном рулоне 10 м ленты?
- 5.302 Настя на приготовление уроков затратила 2\frac{5}{12} ч, а на прогулку – на \frac{7}{12} ч больше. Сколько времени затратила Настя на прогулку и приготовление уроков вместе?
- 5.301 Найдите сумму: a) 6 + 8\frac{7}{13}; б) 12 + 19\frac{5}{24}; в) 5\frac{7}{15} + 8\frac{4}{15}; г) 13\frac{5}{101} + 7\frac{25}{101}; д) 4\frac{3}{7} + 15\frac{4}{7}; e) 3\frac{9}{13} + 4\frac{8}{13}
- ✓ 5.300 Найдите разность: a) 13\frac{8}{9} – 4; б) 17\frac{5}{14} – 5\frac{3}{14}; в) 9\frac{5}{7} – 3\frac{6}{7}; г) 100 – 20\frac{3}{14}
- 5.299 Выполните действия: 1) 10 351 – (12 617 : 31 + 208 · 43); 2) 35 · 309 + 11 638 : 23 – 9321.
- Имя Дени Фамилия мистков Вариант 2 Класс Ав Физика 1. Каток, работающий на укатке шоссе, оказывает на него давление 600 кПа. Площадь опоры катка 0,12 м². Чему равен вес катка? 2. Двухосный прицеп с грузом имеет массу 3 т. Рассчитайте давление, производимое прицепом на дорогу, если площадь соприкосновения каждого колеса с дорогой равна 125 см². 3. Плита лежит на земле, опираясь на грань, имеющую длину 1,2 м и ширину 0,8 м. Определите давление плиты на землю, если ее масса 480 кг. T Кирпич Алмаз 0,5 100 200 0,01 2000 200 200 000 Стол 1,2 500 $00476,67 2 Ответь на вопрос. рой сила действует на
- Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд +2q, приводят поочерёдно в соприкосновение с таким же изолированным шариком 2, имеющим заряд -39, и таким же изолированным незаряженным шариком 3, расположенными на изолирующих подставках. Какой заряд в результате приобретёт шарик 1? Нажмите на рисунок, чтобы увеличить.
- 4. Впиши has got/have got и прочитай. 1. Cows __________ long tails. 2. Cats __________ small heads. 3. A frog __________ big eyes. 4. Mice __________ small eyes. 5. A bear __________ a fat body. 6. A sheep __________ a small nose. 7. A dog __________ a big head. 8. Chimps __________ big ears.
- Выполни умножение: (n - 8) (n - 1). Выбери верный вариант.
- Task 5. Раскрой скобки, поставив неправильный глагол в форму Past Simple: 1. Yesterday, I (meet) my friend in the park. 2. She (write) a long letter to her grandmother last week. 3. They (leave) the party very late. 4. We (see) a great film at the cinema. 5. He (drink) all the juice and (to eat) the sandwich. 6. I (find) my old diary under the bed. 7. My parents (give) me a new bike for my birthday. 8. The teacher (say) "Good job!" to the class.
- 5) ODST - параллелограмм. D 16 S N P T M 12 B 20 53 Ответ: Р =
- 4 Which of the activities in the pictures do you/your family do at home at the weekend? Use adverbs of frequency.
- 3 a) Which sentences can B (begin) and which can E (end) an email? 1 That's all for now. 2 Great to hear from you. 3 Drop me a line.
- 360° - 90°-60° = 210° 60+55 +45
- Вопрос 5 Решить уравнение Варианты ответов 0,2 -0,3 -0,2
- Вопрос 4 Решите уравнение Варианты ответов -2/3 -3/2 -2
- Вопрос 3 Найти значение выражения Варианты ответов 2/9 -4,5 -2/9
- Вопрос 2 Найдите значение выражения Варианты ответов 22/45 -22/45 45/22
- Вопрос 1 Решите уравнение -1,6х= 0,96 Варианты ответов 0,6 -0,06 -0,6
- Войска Батыя вторглись в русские земли. Неврюева рать стала карательным походом Орды против Руси. Новгород стал данником Орды. Ряд восстаний в городах Северо-Восточной Руси, после которых Александр Невский собрал дань и сам поехал в
- 3. Построй схему и реши задачу. Из города А в город Б направился велосипедист со скоростью 250 м/мин, через 30 мин из города Б в город А выехал другой велосипедист со скоростью 260 м/мин и встретил первого велосипедиста через 15 мин после выезда. Найди расстояние между городами.
- 2. Заполни схему и реши задачу. От лыжной базы в одно и тоже время в противоположных направлениях вышли два лыжника. Скорость одного из них - 12 км/ч, а скорость другого - 15 км/ч. Через сколько часов лыжники удалятся друг от друга на 162 км?
- Имя, фамилия. 1. Рассмотри схемы и соедини с задачей.
- 15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Маленькое дело лучше большого безделья. Ответ: Выражение Маленькое дело лучше большого безделья будет уместно в ситуации, когда
- 14. Выпиши из 4-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употре в предложении. Ответ:
- 13. Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), паде одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ:
- 12. Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в кот они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из с имени существительного (на выбор). Ответ:
- 11. В 8-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ:
- 10. Замени слово «верный» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ: Верный –
- 9. Как ты понимаешь значение слова «спасатель» («спасатели») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ: Спасатель – это
- На рисунке 21 изображён граф. С помощью движения вершин изобразите этот граф так, чтобы рёбра не пересекались во внутренних точках (получатся два одинаковых графа).
- Какое нагорье обозначено на карте цифрой 3? Запишите название нагорья.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами Би В.
- Как отреагировал толстый на подобострастный тон и преданное выражение лица тонкого? Укажите правильный вариант ответа.
- Рассмотрите карту, назовите и укажите территории, которые вошли в состав Рима как провинции после завоевания Восточного Средиземноморья.
- Упростите выражение: (2x⁴ + 3)² + (1 - 3x⁴)² + (x⁴ + 1)(1 – x⁴) – 12x⁸ – 6x⁴ =
- 8. Вставь пропущенные окончания. Выдели их. Укажи падеж имён прилагательных. Выделенные имена прилагательные разбери по составу. Больш___ крыльями, душист___ ландышей, по сыпуч___ пескам, до праздничн___ дней, по ве- сенн___ полям, под длинн___ ветвями, около трухляв___ пней, от рыж___ полёвок, снежн___ шапками, ярк___ лучами, до последн___ дней, по гладк___ водам, на тонк___ ножках, в высок___ домах.
- 1. Сравните дроби: 2 a) и 3 5 6 2. Вычислите: 1 1 a) + 2 4 7 8 б) 6 и 7 5 3 б) 12-8 3. Найдите корень уравнения 46 1 (5-x)+=3. 10
- Из точки M к некоторой плоскости проведены перпендикуляр MK и наклонная MO. Вычислите длину проекции наклонной, если известно, что MO = 8, <KMO = 300
- От степени плодородия почв во многом зависит урожайность сельскохозяйственных культур. В каком из перечисленных регионов России почвенный слой обладает наибольшим естественным плодородием? 1) Республика Карелия 2) Кировская область 3) Ростовская область 4) Новосибирская область
- Представьте, что вы решили заняться растениеводством. Ваша задача получать наилучший урожай пшеницы. Где бы вы расположили своё производство? Архангельская область Республика Коми Воронежская область Астраханская область
- 1. Найдите \(\frac{5}{6}\) от числа 60. 2. Найдите число, \(\frac{4}{7}\) которого равны 28. 3. Выполните действия: \(\frac{4}{45} \cdot (\frac{12}{25} - \frac{4}{15}) + \frac{15}{16} \cdot \frac{4}{15}\) 4. Решите уравнения: а) \(3\frac{5}{9} : x = 1\frac{7}{9}\); б) \(x : \frac{9}{16} = \frac{32}{45}\). 5. За минуту через первую трубу наполняется \(\frac{1}{4}\) бассейна, через вторую - \(\frac{1}{2}\) бассейна, а через третью - \(\frac{1}{3}\) бассейна. Какую часть бассейна наполнят все три трубы за \(\frac{4}{5}\) минуты?
- 2. Составьте уравнения реакций, схемы которых даны ниже: a) Li + ... → Li₂O б) Ca + ... → CaO в) C + ... → CO₂ г) Al + ... → Al₂O₃ e) Li₂O + ... → LiNO₃ + H₂O ж) CuO + ... → CuCl₂ + H₂O з) Li₂O + ... → LiOH и) P₂O₅ + ... → H₃PO₄ к) SO₃ + ... → Na₂SO₄ + ...
- 1. Какие вещества называют оксидами и как их классифицируют? Начертите в тетрадях таблицу и в соответствующих графах запишите перечисленные ниже формулы оксидов: Na₂O, N₂O₅, SiO₂, CaO, CrO, CrO₃, CuO, Mn₂O₇, FeO, SO₂. Дайте оксидам названия.
- 287. Приведите дробь к знаменателю 60: a) 2/1 /30 =/ 2/60; 6) 11/20=/ 60; B) 7/10 =/60; г) 4/15=/ 60; д) 5/12=/ 60; e) 5/6=/ 60; ж) 3/4=/ 60; о) 3/2/30=/ 60; ж) 288. Приведите дробь к знаменателю 48: a) 24/1 /2=/ 24/48; 6) 2/3=/ 48; B) 3/4=/ 48; г) 5/6=/ 48; д) 7/8=/ 48; e) 5/12=/ 48; ж) 9/16=/ 48; з) 5/24=/ 48
- 3. Запишите букву, которая должна стоять на месте пропуска. 1) приложить 2) прологать 3) местоположение 4) прилагательное 5) выложить 6) поло.г 7) сложение 8) изложение 9) положить 10) заложить 11) прилагаемый 12) слагаемое 13) располягать 14) излагать 15) сослагательный 4. Составьте предложения с 3 любыми словами из предыдущего задания.
- зе прямые, содержащие изображённые резки, параллельны. Какие именно?
- 21. Папа договорился с Ритой, что в выходные она будет полоть грядки на даче. За первую грядку он разрешит ей смотреть телевизор 10 минут, а за каждую следующую грядку ей можно будет смотреть телевизор на 2 ми- нуты дольше, чем за предыдущее. Сколько минут можно будет смотреть телевизор Оле, если она прополет 6 грядок? Ответ:
- 20. Первые 77 км теплоход шёл со скоростью 22 км/ч, следующие 322 км со скоростью 28 км/ч, а последние 90 км со скоростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость теплохода на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч. Ответ:
- 19. Цифры четырёхзначного числа, меньшего 8500 и кратного 5, записали в обратном порядке и получили второе четырёхзначное число. Затем из исходного числа вычли второе и получили 3087. В ответе укажите какое- нибудь одно такое исходное число. Ответ:
- 18. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений из правого столбца. Установите соответствие между неравен- ствами и множествами их решений. НЕРАВЕНСТВА РЕШЕНИЯ A) log2 x ≥ 3 1) Б) log2 x ≤ 3 2) B) log2 x ≥ -1 0,5 x Г) log2 x ≤ -1 3) 0 8 x 4) 0 0,5 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В Г
- 17. Найдите корень уравнения 27^(x-2) * 25^(-3x) = 1. Ответ:
- 16. Найдите значение выражения (√13 – 1) · (√13 + 1). Ответ:
- На рисунке прямые а и b параллельны, <1 = 115°. Найдите <2. 2. Отрезки AD и ВС пересекаются в их общей середине точке М. Докажите, что прямые АС и BD параллельны. 3. Отрезок AD - биссектриса треугольника АВС. Через точку В проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС В точке F. Найдите углы треугольника ADF, если <ВАС=72°.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Укажите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- № 1. Прочитай слова, вставь пропущенную букву, строчную ил Жители Германии ...года Досёлок Кидяево ...орошка Изихий Океан ...ope ...елое Мека Кола Город Минск Русский Азык Грибы Лисички Дихий вечер Столица России Лера Лисичкина
- Здесь представлен рисунок с двумя параллельными прямыми d и e, пересеченными секущей p. Угол между прямой d и секущей p равен 140 градусам, и угол между прямой e и секущей p также равен 140 градусам. Нужно определить взаимосвязь между прямыми d и e.
- B6. Найдите 4х₁ · х₂, где х₁, х₂ - абсциссы точек пересечения параболы и горизонтальной прямой (см. рис.)
- По участку цепи, состоящему из резистора R = 4 кОм, течёт постоянный ток I = 100 мА. За какое время на этом участке выделится количество теплоты Q = 2,4 кДж? Ответ выразить в с, округлив до целых.
- TEST! - WAS, WASN'T, WERE, WEREN'T 1. I ___ at home yesterday. 2. We ___ at the cinema, we ___ at school. 3. ___ you at home yesterday? 4. He ___ very angry after the test. 5. She didn't pass her exam, she ___ unhappy. 6. ___ he happy or not?
- В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по географии и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы: 1. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 7? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F4 таблицы. 2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школы № 5? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F6 таблицы. 3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение учеников из школ «2», «3» и «7». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.
- Заполни пропуски в таблице f(x) = x g(x) = f(x) + 3
- 5.127 Цветники занимают 1/12 всего садового уча ли площадь земли, занимаемой цветника
- 5.126 Масса арбуза 6 кг 300 г. Найдите массу: а) 1/3 арбуза; б) 3/5 арбуза; в) 3/7 арбуза
- 5.125 Какую часть года составляют: а) шесть месяцев; б) квартал?
- 5.124 Какой знак (< или >) надо поставить вместо в неравенство: a) 3/11 ? 6/11; б) 41/208 ? 31/208; в) 17/19 ? 0;
- Задание 7. Решите систему уравнений: x²=2y+3, 1) (x²+6=2y+y²; 2) (x²=11y+3, 2) x²+1=1ly+y²; x²=10y+6, 3) (x²+3=10y+y²; x²=17y+2, 4) x²+2=17y+y².
- Прочтите отрывок из свода законов и выберите верные суждения о нём.
- Саша Чёрный «Воробей» 1. Перечитай стихотворение «Воробей». Определи, какое настроение испытывал автор, какие чувства хотел пе- редать нам в каждой строфе. Напиши, с какой инто- нацией ты будешь читать каждое четверостишие. 1-я строфа 2-я строфа 3-я строфа 4-я строфа 5-я строфа 2. Ka
- 7. Исследование. Постройте отрезок АВ длиной 16 ст. Начертите \[\frac{1}{4}, \frac{1}{2}, \frac{2}{8}, \frac{4}{16}\] этого отрезка. Какие из этих дробей равны? Объясните своё мнение.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите изображения по соответствующим группам.
- Какое число надо записать в окошке, чтобы равенство было верным? 3 672 + = 12 000 . 13 = 260 121 : = 11 401 - = 96
- Упрости и найди значение выражения (5x - 8)² - (4x – 3)² + 26х, если х = - 1/3.
- 134. В бассейне оздоровительного комплекса ежемесячно полностью сливают воду. После очистки две трубы за час наполняют \(\frac{1}{8}\) бассейна. Через первую трубу за час наполняется \(\frac{1}{12}\) бассейна. Какая часть бассейна наполняется за час через вторую трубу? 135. Цистерна может быть заполнена бензином одним насосом за 4 ч, а вторым — за 2 ч. Какая часть цистерны заполнится, если оба насоса будут работать одновременно 1 ч? 136. В рамках школьной акции «Собери макулатуру — сохрани дерево» один класс собрал \(\frac{9}{50}\) т макулатуры, а другой — на \(\frac{1}{20}\) т больше. Сколько тонн макулатуры собрали оба класса вместе?
- Определите вид сказуемого в выделенном предложении. 4.* Среди предложений текста найдите сложные предложения, включающие односоставное безличное. Напишите номера этих предложений. подчеркнуть грам. основу.
- 27+▢=27
- b. 0 c 1 ..... 2? 3? 4 ✓ Read and fill in: Who's, happy, name, is she. 0 A: What's your name? B: I'm John. 1 A: ... that? B: That's my dad. 2 A: Are they ...? B: Yes, they are. 3 A: How old ...? B: She's seventeen.
- Задание 5. Выполни действия со смешанными числами. 5 8 1.2-+5- 13 13 15 10 2921-321 4 1 5.15--6- 10 10 7 6 6.3음-2금 17 17 9 15 9.523-423 1 5 10. 10-3 وو 3 4 13.2+3- 55 6 5 14. 11+137 7 13 16 14 4.6-+9 15 3.10 34-134 7.23-151817-15 9 8 11.12--10- 1210-1010 5 9 15.8--7- 816-716 25 12.5-4 55 16.10-4
- Кто открыл Океанию?
- 9. Массив D состоит из нечетных чисел от 11 до 21. Установите количество элементов массива: a) 0; б) 2; в) 5; г) 6.
- 8. Массив D состоит из нечетных чисел от 11 до 21. Установите тип массива: а) Вещественный; б) Символьный; в) Целый; г) Логический.
- 9. Woollen caps Winter clothes 10. Fur coats Winter clothes 11. Light jackets Spring and autumn clothes 12. T-shirts Summer clothes 13. Scarves Winter clothes Spring and autumn clothes Summer clothes
- 7. Отметьте верные высказывания: а) Массивы - это способ организации данных; б) Размерность массива количество элементов в массиве; в) Одномерный массив имеет размерность 1; г) Массивы позволяют использовать циклы для своей обработки; д) Тип массива определяется типом своих элементов; е) Таблица умножения одномерный массив.
- 6. Что такое сортировка? а) Изменение индексов элементов массива; б) Изменение порядка следования элементов в массиве в соответствии с определенным признаком; в) Изменение значений элементов массива.
- 5. Какие существуют типы задач на поиск элементов в массиве? а) Удаление элемента массива; б) Найти элемент с указанным значением; в) Добавление элемента; г) Найти максимальный или минимальный элемент.
- 4. Как найти элемент массива с определенным значением? а) Отсортировать массив и выбрать максимальный индекс; б) Перебирать элементы массива пока они не закончатся или пока не будет найден искомый; в) Выбрать один элемент массива, предположить его искомым и сравнить с оставшимися, меняя в процессе предполагаемый искомый элемент.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.