База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите из перечисленных морей внутренние моря. Японское море; Карибское море; Средиземное море; Карское море; Чукотское море; Мраморное море.
- Маленький Мук получает жалование от султана золотыми и серебряными монетами. На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных монет получил Маленький Мук в каждый день недели. Сколько всего серебряных монет получил Маленький Мук за неделю?
- Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, приведите примеры различных организмов и заполните таблицу: Организмы — одноклеточные, многоклеточные, внеклеточные.
- 1) Зап. в десятичной системе счисления: 123₄, 123₅, 123₇, DA5₁₆.
- По условным знакам определить и подписать объекты на изображении: населённые пункты и пути сообщения, гидрографию, растительность и рельеф.
- 4. На смену родовой общины восточных славян пришла соседская (территориальная) община. Как она называлась? Варианты: Вече; Вервь или мир; Капище.
- 6. В течение недели гном отмечал на диаграмме, сколько драгоценных камней он нашёл за день. Но сколько диаграммы он нашёл за день. Но часть диаграммы сгорела. Он только помнит, что в среду было на 2 больше, чем в пятницу, а в субботу было 5. Сколько всего драгоценных камней нашёл гном со среды по воскресенье?
- ЗАДАНИЕ 4. В кувшин с водой добавили 1 л воды той же температуры. При этом выберите один из нескольких вариантов: 1) масса воды в кувшине не изменилась, плотность воды не изменилась; 2) объём воды в кувшине увеличился, плотность воды не изменилась; 3) объём воды в кувшине увеличился, плотность воды увеличилась; 4) масса воды в кувшине увеличилась, плотность воды увеличилась.
- На рисунке изображена равнобедренная трапеция RSTP: верхнее основание ST = 10, высота SK = 8, углы при нижнем основании равны 45°. Точки E и F — середины боковых сторон, EF — средняя линия. Найти нижнее основание RP и среднюю линию EF.
- 1 б. Выбери верный ответ. [пропуск] — организованная совокупность данных, предназначенная для длительного хранения во внешней памяти ЭВМ, постоянного обновления и использования.
- 4. Fill in the sentences with can or can’t. 1) Sarah is only one year old. She … write yet. 2) Mr. Smith is seventy years old. He … see very well so he wears glasses. 3) Tony … swim very well. He always comes first in the races. 4) Anne is two years old. She … cook. 5) Bill and Sue love music. They … both play the guitar. 6) Ann is from Japan. She … speak Japanese. 7) Mary is only six. She … fly a plane. 8) Katie is only three years old but she … write her name perfectly.
- 3. Put the words in the correct order. 1) seat belt/your/wear/always 2) talk to/driver/the/don’t 3) before/look/both ways/crossing 4) into/don’t run/the/road 5) the/pavement/walk/on
- 2. a) What can/can’t they do? Ask and answer. b) Now write sentences about the people. What about you?
- 1. Fill in the speech bubbles.
- Вынесите множитель из-под знака корня и упростите выражение: \(\dfrac{\sqrt{396}}{2\sqrt{3}}\).
- В кружок актёрского мастерства пришли 12 учеников: 6 мальчиков и 6 девочек из 8 «Б» класса. Выбери все верные утверждения: 1) Можно составить 6 пар учеников так, чтобы в каждой паре были девочка и мальчик. 2) Для каждой девочки на кружке присутствует 6 одноклассниц. 3) Большинство детей на кружке — восьмиклассники. 4) Мальчиков на кружок пришло не больше шести.
- 1) Спишите, вставьте пропущенные буквы: без...мянная речка, произвести дез...нфекцию, вз...мать налоги, без...нвентарный учёт, меж...гровой проект, об...ндеветь на морозе, проверка сан...нспекции, подать контр...ск, из...мать документы, меж...нститутские соревнования, без...скусный рассказ, пред...стория конфликта, без...глое растение, вз...скательный художник, трёх...мпульсный регулятор, без...сходная тоска, без...дейное выступление, пост...нсультное состояние, об...грать соперников, встреча с фин...нспектором, без...скусственный восторг.
- 10. Прочитай предложения. Лоскут ткани у Тани. А у Лины калина. Начерти звуковую схему слова из трёх слогов. Раскрась её. Подчеркни в предложениях имена девочек. Начерти схемы предложений.
- 9. Игра «Спрячь слово». С соседом по парте вспомните и назовите слова, в которых «спряталось» слово лак. Образец: облако, плакат.
- 8. Игра «Кто больше?». С соседом по парте добавляйте в схему звуки так, чтобы получились слова. Кто назовёт больше слов, тот выиграл. Схема: Л _ _.
- 7. Перечисли животных, названия которых начинаются со звука [л] или [л’].
- 782. а) Сыну 10 лет. Его возраст составляет 2/7 возраста отца. Сколько лет отцу? б) [Текст и числовые данные обрезаны; виден только фрагмент о возрасте матери.]
- 781. а) 12 р. составляют 3/4 имеющейся суммы денег. Какова эта сумма? б) Определите длину отрезка, 3/5 которого равны 15 см.
- 780. а) В драмкружке занимаются 24 девочки и несколько мальчиков. Число мальчиков составляет 3/8 числа девочек. Сколько всего учащихся занимается в драмкружке? б) В коллекции 45 юбилейных рублёвых монет. Число трёх- и пятирублёвых монет составляет 2/9 числа рублёвых монет. Сколько всего юбилейных монет достоинством в один, три и пять рублей в коллекции?
- 779. Автотуристы за три дня проехали 360 км; в первый день они проехали 2/5, а во второй день — 3/8 всего пути. Сколько километров проехали автотуристы в третий день?
- 778. а) Велосипедисты за два дня проехали 48 км. В первый день они проехали 2/3 всего пути. Сколько километров они проехали во второй день? б) Некто, имея 35 р., потратил 5/7 своих денег. Сколько денег у него осталось? в) В тетради 24 страницы. Девочка исписала 5/8 всех страниц тетради. Сколько осталось неисписанных страниц?
- 777. а) На ветке сидели 12 птиц; 2/3 из них улетели. Сколько птиц улетело? б) В классе 32 учащихся; 3/4 из них катались на лыжах. Сколько учащихся каталось на лыжах?
- 76. В равнобедренном треугольнике DEF (DE = EF) провели высоту EO, длина которой равна 8 см. Найдите периметр треугольника DEF, если периметр треугольника DEO равен 43 см.
- 75. На рисунке 33 AB = BC. Докажите, что ∠1 = ∠2.
- 74. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 84 см, а основание в 3 раза меньше боковой стороны.
- 2. Укажите стрелками, к каким группам относятся эти культурные растения: 1) вишня; 2) малина; 3) огурец. Группы: «Кустарники», «Травянистые растения», «Деревья».
- 1. Заполните таблицу. Приведите не менее трёх примеров в каждом столбце: «Дикорастущие растения» и «Культурные растения».
- 128. Прочитайте: Москва, Владимир, Пушкин, Маршак, Томс[обрезано]; Айболит, Татьяна, Дюймовочка, Андерсен, Серг[обрезано]; Ярославль, Чуковский, Андрей, Незнайка. В какие группы по значению можно распределить эти слова? Объясните свой ответ. Запишите каждую группу слов в алфавитном порядке. Какие слова оказались в двух группах?
- Выбери причастия совершенного вида: отвеченный, сопровождаемый, долетевший, собирающий.
- Площадь треугольника вычисляется по формуле \(S=\frac{1}{2}ah\). Найдите площадь треугольника, если \(a=60\), \(h=21\).
- Контурная карта «Мировой океан». 1. Обозначьте стрелками направления крупнейших тёплых течений (Гольфстрим, Бразильское, Гвианское, Куросио, Северо-Атлантическое, Южно-Пассатное течение) и подпишите. 2. Обозначьте стрелками направления крупнейших холодных течений (Перуанское, Канарское, течение Западных Ветров, Бенгельское, Сомалийское) и подпишите их. 3. Подпишите на карте пустыню Атакама и Намиб. 4. Подписать материки.
- Представьте в виде дроби: а) \(\frac{14p^4}{q^6}\cdot\frac{q^5}{56p^4}\); б) \(45a^3b\cdot\frac{c^2}{30a^4b}\); в) \(\frac{3a-9}{a+2}:\frac{a^2-9}{a^2-4}\); г) \(\frac{3x+y}{y}\cdot\left(\frac{y}{x}-\frac{3y}{3x+y}\right)\).
- Задание 5 (20 баллов). На рисунке представлен график зависимости температуры куска парафина массой 100 г от времени. Определите, какое количество теплоты поглотил этот кусок за первые 10 мин. Удельная теплоёмкость парафина — c = 3200 Дж/(кг·°C).
- Сравнительная характеристика Минойской цивилизации (Крит) и Микенской (Ахейская): время существования; где располагалась; народ (создатели); главный город / символ; особенности архитектуры; основа хозяйства; письменность; религия и культура; власть; причина упадка.
- Задание 16. Выберите один из нескольких вариантов. Общий объём ледников мира более… 1 млн км³; 100 млн км³; 20 млн км³; 30 млн км³.
- Complete the text with the words below: any (×3), are, aren’t, is, isn’t (×2), some (×2). There¹ ___ a food market every Thursday morning in my village. I always get there early because after 10 o’clock in the morning, there² ___ ³ ___ bread. I always buy ⁴ ___ vegetables, and I usually get ⁵ ___ chicken too. There⁶ ___ ⁷ ___ fish, but that’s OK because I don’t like fish. The other food depends on the seasons. For example, in winter, there⁸ ___ ⁹ ___ tomatoes. But there¹⁰ ___ always lots of potatoes! I love the market.
- 234. Чему равна треть суток? половина суток? четверть часа? четверть года?
- 3. Укажите название государств: А, Б, В, Г, Д, Е. На карте Тридцатилетней войны буквами обозначены государства.
- 2. Установите соответствие «Участники войны»: 1. Габсбурги и их сторонники/католики; варианты: 1) Священная Римская империя, 2) Испания, 3) Папская область, 4) Франция, 5) Швеция, 6) Нидерланды.
- 1. Выберите причины, приведшие к Тридцатилетней войне: А) Религиозные противоречия между католиками и протестантами. Б) Экономические споры между европейскими странами. В) Личная неприязнь между Филиппом III и Густавом II Адольфом. Г) Стремление Габсбургов укрепить и расширить своё влияние в Европе. Д) Стремление Нидерландов к независимости. Е) Борьба Швеции за господство в Балтийском море.
- 160. Прочитайте отрывок из сказки Ю. Яковлева «Мальчик с коньками». Определите, к какой функциональной разновидности языка относится данный текст. Охарактеризуйте роль выделенных в тексте слов.
- 159. Разбейте на группы данные слова. Как вы озаглавите эти группы слов? Какие слова уместно употребить в разговоре с незнакомыми взрослыми? А какие вы будете использовать в разговоре с друзьями? Здравствуй! Здравствуйте! Привет! Здорово! Доброе утро! Добрый день! Доброй ночи! До свидания! Пока! Чао! До встречи! Всего доброго! Счастливо! Всего хорошего! Извините. Простите. Виноват(а). Спасибо. Большое спасибо. Благодарю.
- 158. Можно ли выступление ученицы на уроке назвать научным докладом? Какая функциональная разновидность языка использована в этом выступлении? Преобразуйте текст в научный доклад. «Я хочу рассказать вам о медведях. Они такие огромные! Могут весить аж 100 или 200 килограммов! Когда я их видела в зоопарке, один из них плавал в бассейне, а другой выпрашивал еду. Когда он поднялся на задних лапах, я увидела, что он даже выше папы! Вот у него такие умные глаза и такие огромные когти на лапах! Это неправильно, что в сказках медведя изображают неповоротливым и ленивым.»
- Юлатьсьлы валэктон сёт. 1. Кинь маде луӓм учырез? 2. Кыӵе мылкыдын скал кыскись та чӧпӓцконъёсы п[текст обрезан] риськиз? 3. Кӧня километръем дистанциез со ортчиз? 4. Малы Г. Кулакова нырысетий интые ӧз поты? 5. Малы Г. Кулаковалы куасян чӧпӓцконэ пырыськой луиз?
- 5. Работа в парах. Прочитайте слова друг другу. /əʊ/ — home, bone, rose, go, ghost, rope, nose, no, Tony; [оставшаяся часть задания обрезана]
- 4. Работа в парах. Прочитайте друг другу слова, словосочетания и предложения. /aɪ/ — fly, sky, bye, my. /ɪ/ — baby, teddy, pretty, family. /aɪ/ — my kite; my pink kite; fly my pink kite; I like to fly my pink kite. /ɪ/ — a baby; a little baby; a pretty little baby; Bye, pretty little baby.
- 4. При полном сгорании 6 кг топлива выделяется количество теплоты 2,76·10^8 Дж. О каком топливе идёт речь?
- В течение недели гном отмечал на диаграмме, сколько драгоценных камней он нашёл за день. Он только помнит, что в среду было на 2 больше, чем в пятницу, а в субботу было 5. Сколько всего драгоценных камней нашёл гном со среды по воскресенье?
- 10. Отметь рисунок, на котором изображён главный герой произведения.
- 9. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова: Жила она с в_лчатами (__________) в неглубокой яме. Года три наза__ (__________) во время сильной бури вывернуло с к_рнями (__________) старую с_сну (__________), отчего и _бразовалась (__________) эта яма.
- 8. Дополни план. 1. На крыше хлева. 2. [текст второго пункта на изображении заполнен учеником, исходный текст произведения отсутствует]. 3. Побег с добычей. 4. [текст четвёртого пункта на изображении заполнен учеником, исходный текст произведения отсутствует].
- Творческое задание. Представь, что ты маленькое животное или растение в лесу. Напиши небольшой рассказ о том, какую пользу ты приносишь своим соседям, и кто тебе помогает выжить.
- 3. Прочитайте 5 главу со слов «Между тем Владимир углублялся в чащу» и ответьте на вопросы: 1. Какое будущее ожидало Владимира?
- 2. Прочитайте 4 главу романа и ответьте на вопросы: 1. Почему Владимир не подал Троекурову руки? 2. Почему Троекурова мучала совесть? 3. Как отреагировал на приезд Троекурова Андрей Гаврилович? 4. Как отреагировал на приезд Троекурова Владимир? 5. [текст вопроса обрезан]
- 5. Найдите диаметр окружности, если её радиус равен 4 см.
- 4. Дайте определение диаметра.
- 3. Покажите радиус OB данной окружности.
- 2. Отметьте точки A и C, принадлежащие кругу.
- 1. Постройте окружность с радиусом 3 см.
- 469. Разберите устно по составу слова: фигурист, привозим, вносишь, сварщик, красноватая (жидкость), парашютистка — и письменно: (в) сарафанчике, уходит, шерстяным (шарфом), тихая, безлунная (ночь).
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник, у которого две стороны равны 9 см, а угол между этими сторонами равен 60°. Измерьте линейкой третью сторону. Ответ округлите до целых. Что можно сказать про получившийся треугольник? Выберите: треугольник является разносторонним; треугольник является равносторонним; треугольник является равнобедренным, но не равносторонним.
- Укажите слово, в котором все согласные звуки являются сонорными: водоросли, яблоня, ламинария, молоко.
- Истинные высказывания: «Глаза являются органами чувств»; «Семнадцать делится на пять без остатка»; «Все деревянные дома ниже, чем каменные»; «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»; «Некоторые медведи живут на Севере»; «В равностороннем треугольнике все стороны равны»; «Информатика изучает числа и фигуры»; «Все птицы умеют летать»; «Информатика изучает только устройство компьютера»; «Лёд — твёрдое состояние воды»; «Число 11 является простым».
- 6. Укажите, какие секунды (большие? малые? увеличенные?) образуются между ступеньками натурального, гармонического и мелодического си-бемоль минора (b-moll).
- Биология. Заполните таблицу «Пищеварение у животных»: укажите особенности пищеварительной системы млекопитающих, рыб и земноводных. В заголовке второго столбца различимо: «Пищеварение (пищеварительный …)».
- Сравни: 5 м ○ 500 м; 8100 м ○ 8100 м; 3 м ○ 3000 м; 10 м ○ 1000000 м.
- [Текст задания обрезан]. Видимый фрагмент: “to sing”; варианты ответа: sang, singing, singed.
- Выбери ключевой атрибут (ключевое поле). В таблице указаны поля: VIN-код автомобиля, марка автомобиля, фамилия владельца. Варианты: Mercedes S-class; Марка автомобиля; VIN-код автомобиля; Полякова; Фамилия владельца.
- Ширина прямоугольника на 20 % меньше длины. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 72 дм.
- При каком значении переменной b значение выражения 3b + 7 в 5 раз меньше значения выражения 4 − 9b?
- На отрезке AB длиной 15 см отметили точку C так, что отрезок AC оказался на 3 см длиннее отрезка BC. Найдите длину отрезка AC.
- Прочитай утверждения и определи, соответствуют ли они тексту. Отметь «Верно» или «Неверно». 1. Польский король Казимир III Великий проводил политику веротерпимости. 2. Главным союзником Польши в борьбе с Тевтонским орденом было Великое княжество Литовское. 3. Кревская уния — это военный договор между Польшей и Тевтонским орденом. 4. Грюнвальдская битва 1410 года закончилась полным разгромом польско-литовского войска. 5. Тевтонский орден после Грюнвальдской битвы прекратил своё существование.
- Прочитай отрывок из исторического источника: Поджо Браччолини. «Письмо к Леонардо Бруни». «… Восхваляя Яна Гуса, он сказал, что тот выступил не против положений церкви божьей, а против злоупотреблений духовенства, против надменности, роскоши и расточительности прелатов. Этому честному человеку казалось недостойным, что имущество церквей, предназначенное для бедных, для странников, для церковных мастерских, расточается на распутниц, на попойки, на содержание лошадей и собак, на роскошные одежды и многое другое, недостойное христианского благочестия». Против чего выступал Ян Гус? Почему учение Яна Гуса привело к масштабной войне?
- Прочитай пункт 3. «Крестьяне против господ», стр. 191–192. Заполни таблицу, опираясь на текст учебника: линия сравнения/название; во Франции; в Англии. Год; причины; ход; итоги.
- Change in the plural. 1. The child has got a basketball. 2. That woman has got a pink scarf. 3. This bus is blue. 4. That man is a doctor. 5. My friend is Russian. 6. A superhero has got special powers. 7. I have got a toy mouse. 8. She has got a digital camera. 9. This is a helmet and that is a watch.
- Заполните таблицу «Наука, образование, воспитание в эпоху Просвещения»: укажите для каждого учёного и мыслителя область науки, основные идеи и открытия, значение деятельности и интересный факт.
- Почти 75 % пресной воды в гидросфере содержится в… Выберите один вариант: в океане; ледниках; в озёрах; в подземных водах.
- Угощает ёж ежу: — На полянку положу!.. Уважать ежа и жубы! Исправьте все необходимые слова в этом шутливом стишке Михалкова. Какое наименьшее число разных букв алфавита понадобится для этого? (А) одна буква; (Б) две; (В) три; (Г) четыре; (Д) пять.
- Осуществите превращения: а) NaCl → HCl → FeCl₂ → FeCl₃ → AgCl.
- Выберите правильный вариант: 1) Славяне заимствовали у финно-угров планировку жилища, навыки охоты на пушного зверя и рыбной ловли. 2) Местные жители перенимали у славян культуру земледелия, язык, верования, легенды, особенности быта. 3) Верно всё вышеперечисленное.
- Написать последовательность создания трёхмерной модели в САПР.
- Сравни числа, используя график функции \(y=\sqrt{x}\). Выбери верные варианты из списка. \(\sqrt{0,6}\ [знак сравнения обрезан] \ 1\).
- 46. Сергей должен был найти среднее арифметическое всех [текст после этого места обрезан] от 1 до 100. Он вычислил его так: [вычисление обрезано].
- 45. Найдите среднее значение набора чисел, не вычисляя их сумму: а) 13, 14, 15, 16, 17; б) 16, 17, 18, 19, 20; в) 21, 22, 23, 24, 25; г) 20, 25, 30, 35, 40; д) 22, 24, 26, 28, 30; е) 102, 104, 106, 108, 110.
- Words: vet, works, likes, animals, hospital, happy. My aunt is a 1) _____. She 2) _____ in a big animal 3) _____. She 4) _____ cats and dogs. She 5) _____ her job. She is very 6) _____.
- [Начало задания и часть условия обрезаны.] Выберите все верные утверждения. Видны фрагменты утверждений: «… составить 6 пар учеников так, чтобы в каждой паре были дети из разных классов»; «… у каждой девочки на кружке присутствуют 6 одноклассниц»; «… количество детей на кружке — восьмиклассники»; «… учеников на кружок пришло не больше шести». Также виден фрагмент условия: «… и 6 девочек из 8 „А“ класса».
- 4. В каких горах будет больше высотных поясов: Уральских или Гималаях? Почему?
- 3. С чем связано явление высотной поясности в горах?
- 2. Сформулируйте закон географической зональности.
- 1. Каковы закономерности размещения природных зон по поверхности Земли?
- Задание 5. Экологическая проблема. Назовите одну главную экологическую угрозу для Мирового океана и предложите один конкретный способ её решения.
- Задание 4. Географическая разминка. Назовите географический объект по его описанию: 1. Самая глубокая точка планеты, расположенная в Тихом океане. 2. Пролив, соединяющий Тихий и Северный Ледовитый океаны. 3. Океан, северная часть которого находится под сильным влиянием муссонов.
- Задание 3. Верно (+) или неверно (-)? 1) Тихий океан является самым большим и самым глубоким на планете. 2) Северный Ледовитый океан занимает второе место по площади. 3) Мировой океан играет ключевую роль в регулировании климата Земли. 4) Все океаны полностью изолированы друг от друга сушей.
- Задание 2. Установите соответствие. Соедините термин и его определение, вписав цифру в таблицу. А) Море. Б) Залив. В) Пролив. 1) Относительно узкое водное пространство, соединяющее два водоёма и разделяющее участки суши. 2) Часть океана или моря, глубоко вдающаяся в сушу, но свободно сообщающаяся с водоёмом. 3) Часть океана, более или менее отделённая сушей или подводными возвышенностями, имеющая свой режим.
- Задание 1. Заполните пропуски. Мировой океан покрывает около _____ % поверхности Земли. Средняя солёность океанической воды составляет примерно _____ промилле. Четыре океана Земли: Тихий, _____, Индийский и _____.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.