База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Как располагаются элементы массива в оперативной памяти? а) В порядке увеличения значений; б) В случайном порядке; в) В порядке уменьшения значений; г) Непосредственно друг за другом.
- 2. Как осуществляется доступ к элементам массива? а) По типу содержимого; б) По индексу; в) По значению; г) По диапазону.
- 1. Что такое массив? а) Набор переменных, доступ к которым осуществляется по их названиям; б) Две переменные, имеющие одинаковое название; в) Набор компонентов, которые расположены в оперативной памяти непосредственно друг за другом.
- Изучи таблицу с результатами взвешивания 15 морковных тортов с номинальной массой 457 г. У скольких морковных тортов фактическая масса превышает номинальное значение больше чем на 1,6 г?
- 1066. Упростите выражение и укажите его коэффициент 1) 4a (−1,2); 2) -0,2b. (-0,14); 4) -3,2p. (-0,5k); 5) - 3 28 . 7 x 3) -6a8b; 18 . - y); 7. Упростите выражение и укажите его коэффицие 1)-3m (-2,1); 4) -7a. 3b. (-6c);
- 1065. Назовите коэффициент выражения: 3) -ху; 1) 6a; 2) -7,2b; 4) 1,8mn; 3 5) abc; 7 6)-20 p; 3 7) ху 8) 4
- Из предложенного перечня выберите вещества, образующие оксид серы (IV) в результате одного превращения.
- Контрольная работа по геометрии на тему: "Подобие" Прямая пересекает стороны треугольника АВС в точках М и К соответственно так, что МК|| AC, BM : AM = 1 : 4. Найдите периметр треугольника ВМК, если периметр треугольника АВС равен 25 см. Основание КС и АР трапеции АКСР равны 8см и 12см, диагонали трапеции пересекаются в точке О. Диагональ АС равна 16см. Найдите ОС, ОА. * В трапеции АВКС (АС и ВК основания) диагонали пересекаются в точке O, SAOC= 45 см², Ѕвок = 5 см². Найдите большее основание трапеции, если меньшее из них равно 4 см
- 1. Put verbs into Present Continuous. 1) Tess _________ (wear) a witch costume. 2) They _________ (make) wreaths. 3) _________ Ted _________ (watch) a fireworks display? 4) _________ you _________ (exchange) gifts? 5) I _________ (not have) a great time. 6) He _________ (not play) musical chairs. 7) Meg and I _________ (make) a pumpkin pie. 8) _________ they _________ (do) anything now? 9) She _________ (not eat) toffee apples now. 10) We _________ (not decorate) a tree. 11) _________ you _________ (celebrate) Christmas now?
- 8. В какой четверти находится точка, полученная поворотом точки Р(1;0) на угол а, если: а) a=\frac{π}{6}; г) а = 4,8; б) α = -\frac{3π}{4}; д) а = - 1,31; в) α = \frac{7π}{6}; e) a = - 2,7.
- 4 b) Союзы wenn и als вводят придаточные предложения врем (Temporalsätze). c) Auf welche Fragen antworten die Temporalsätze? 9 Übungen 3 und 4, S. 10. 10 Und hier eine Reisegeschichte. Wie Münchhausen nach Russland reiste a) Ihr habt schon verstanden, dass der Held dieser Geschichte der ber Lügenbaron von Münchhausen ist. Seht euch die Bilder an und lest! b) Findet die richtigen Antworten auf die Fragen und testet euch! 1. Wann reiste Münchhausen gewöhnlich besonders gern? Er reiste besonders gern im Sommer, wenn es schön warm war. Münchhausen reiste besonders gern im Frühling, wenn die Natur erwachte. Er reiste besonders gern im Winter, wenn die Wege gut waren. 2. Wann ist dem Baron von Münchhausen diese Geschichte passiert? Diese Geschichte passierte Münchhausen, als er nach England reiste. Diese Geschichte passierte Münchhausen, als er nach Russland reiste. Diese Geschichte passierte dem Baron von Münchhausen, als er nach Frankreich reiste. 3. Wie sah Russland aus, als Münchhausen dorthin kam? Als Münchhausen nach Russland kam, war es sommerlich warm. Als Münchhausen nach Russland kam, lag das ganze Land unter Schnee. Als Münchhausen nach Russland kam, standen die Bäume schon im goldenen Herbstkleid. 4. Was hat Münchhausen gemacht, als es dunkel wurde? 34 Als es dunkel wurde, fand Münchhausen ein Bauernhaus und wollte dort übernachten. Als es dunkel wurde, reiste Münchhausen weiter. Als es dunkel wurde, wusste Münchhausen nicht mehr weiter und beschloss, im Schnee zu übernachten.
- Прямая с пересекает прямые а и в. Найди данному углу пару так, чтобы данные углы были бы накрест лежащими углами. Ответ: ∠5 и угол
- Решите задачу. Ученику надо было записать 25 слов по 7 слов в каждом столбце. Сколько столбцов получится? Сколько слов останется?
- Вставьте пропущенные цифры, чтобы запись была верной: 2_:3 = 7(ост.2) _9:2 = 9(ост.1) 4_:7 = _(ост.5) _9:7 = _(ост.3)
- Решите пример и запишите ответ 31: 4 =
- В каком примере допущена ошибка? Выберите правильный ответ. ✓7:3 = 2 (ост.2) ☐26:5= 5 (ост.1) ☐13:5 = 2(ост.3) ☐18:4= 4 (ост. 2)
- Решите задачу. В классе будут учиться 25 человек. Сколько парт надо поставить в классе, если парта рассчитана на двоих?
- Укажите год, когда был выпущен этот номер газеты. Ответ запишите в формате ГГГГ, без знаков препинания и дополнительных обозначений. Пример ответа: 2024
- 2. Mice have got big eyes.
- Разность числа 2,1 и квадрата числа 0,6.
- Разность квадратов чисел 2,1 и 0,6.
- Квадрат разности чисел 2,1 и 0,6.
- Как тонкий отреагировал на то, что его друг служит в высоком чине? Укажите правильный вариант ответа.
- Индийский математик Брахмагупта (VII в.) так излагал правила сложения и вычитания: «Сумма двух имуществ есть имущество», «Сумма двух долгов есть долг», «Сумма имущества и долга равна их разности» и т. д. Сформулируйте эти древнеиндийские правила современным языком.
- Найдите значение выражения: 1) 31,77 - 3,08 \cdot (34,51 : 4,06) + 8,632 : 0,83; 2) 44,31 - 2,42 \cdot (50,445 : 5,31) + 14,552 : 1,36.
- 2) На консервном заводе за смену изготавливали 4200 банок трёх видов пюре для малышей. Банки мясного пюре составляли \frac{2}{9} банок фруктового пюре. А банок овощного пюре было в 1\frac{1}{9} раза больше банок фруктового пюре. Сколько банок пюре каждого вида было изготовлено за смену?
- 1) Масса трёх контейнеров для полярной экспедиции равна 3600 кг. Масса первого контейнера в 1\frac{1}{3} раза больше массы третьего, а масса второго составляет \frac{2}{3} массы третьего. Чему равна масса каждого контейнера?
- К школьному концерту было подготовлено 20 выступлений. Вокальных выступлений было подготовлено в 2 раза больше, чем танцевальных, а акробатических — на 4 меньше, чем танцевальных. Сколько выступлении каждого вида было подготовлено к концерту?
- 4 Какую дробь сократили: а) на 10, если получили 3/8 ; б) на 9, если получили 7/11 ?
- 3 Какую часть часа составляют 3 мин, 5 мин, 15 мин, 20 мин, 25 мин? От- веты запишите в виде несократимой дроби.
- 2 Какое число можно записать вместо х, чтобы верным стало равенство: а) x/15 = 1/5 ; б) 10/12 = 5/x ; в) 8/x = 2/4 ; г) 18/27 = x/3 ?
- 1 Сократите дроби 2/6, 4/8, 3/9, 10/12, 12/24, 24/42, 36/42, 180/270, 100/500
- Найдите стандартное отклонение набора чисел: Х = {234; 432; 521; 211; 424; 233}.
- Task 5. Раскрой скобки, поставив неправильный глагол в форму Past Simple: 1. Yesterday, I _________________________ (meet) my friend in the park. 2. She _________________________ (write) a long letter to her grandmother last week. 3. They _________________________ (leave) the party very late. 4. We _________________________ (see) a great film at the cinema. 5. He _________________________ (drink) all the juice and (to eat) the sandwich. 6. I _________________________ (find) my old diary under the bed. 7. My parents _________________________ (give) me a new bike for my birthday. 8. The teacher _________________________ (say) "Good job!" to the class.
- 8 Тип 7 № 7994 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF. Ответ: 9 Тип 8 № 11171 На плоскости даны четыре прямые. Известно, что ∠1= 120°, ∠2= 60°, ∠3= 55°. Найдите ∠4. Ответ дайте в градусах.
- Морье Интересы обеих сторон. Пометсеческое соперниче- ство между Puusik и Карфагеcoll Размечие. Разные щели войн 2. Ганнибал начал похрод с Испании, а еть не с территории Италия, потому чтоб • Испания било под контролем Карфаген paren и тайм находились ресурсы и арилкия
- 137. Вставь the или —. 1. milk comes from cows. 2. Do you eat bread at breakfast? 3. milk I drank this morning was very fresh. 4. oranges grow on trees. 5. They make marmalade from fruit. 6. potatoes that they grow in Belarus are very tasty. 7. China is famous for своим tea. 138. Вставь а / an, the или —. 1. I picked apple from the tree. 2. meal that you cooked for us was very tasty. 3. You should cook oranges with sugar to make marmalade. 4. apple a day keeps the doctor away. 5. Thank you for pear you gave me. 6. Apes eat bananas. 7. bananas from this tree are already ripe. 139. Исправь ошибки. 1. Italy is famous for pizzas and the pasta. 2. The British brought the tea to Europe. 3. We have the breakfast every morning at 7. 4. Lunch we eat at school is always nice. 5. Biscuits with the milk is what I like best!
- 1 Colour the stressed syllable. Listen and check. 1. toothache 2. earache 3. stomach ache
- 3 Write the conversation in the correct order in your exercise book. ☐ Patient: Thank you, Doctor. Goodbye. ☐ Doctor: Stomach ache? Let me see. 1 Doctor: Good afternoon. Please, sit down. ☐ Patient: Thank you, Doctor. ☐ Doctor: I see. You should take these pills and you'll be OK. ☐ Doctor: What did you eat yesterday? ☐ Patient: Ouch! ☐ Doctor: Goodbye. ☐ Doctor: What's the matter? ☐ Patient: I've got a stomach ache. ☐ Patient: I ate a lot of cake. It was my birthday party.
- 2 Match the problem with the tips. Sometimes more than one tip is OK. 1. I've got a sore throat. 2. I've got a stomach ache. 3. I've got a cough. 4. I've got a runny nose. 5. I've got the flu. 6. I've got a high temperature. 7. I'm sneezing. A. You should see a doctor. B. You should have a lot of warm drinks. C. You should take nose drops. D. You shouldn't go to school. E. You shouldn't play sports. F. You should call the doctor. G. You should take some medicine.
- 3 What are their problems? Use hurt or hurts. Write in your exercise book. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Example. 1. Her neck hurts. 7. 8.
- I've got ten I've got __________ teeth.
- 15. Прочитай текст и предложения после текста. Выбери предложение, которое не соответствует тексту. Tina was in the country last summer. The weather was wonderful and the girl was happy. There were a lot of Tina's friends there and was fun. They were near the river all day long. The water was very warm and it was great to swim and play in the river. They were never hungry because there were a lot of small shops in that place. But the ice cream was nice: it was warm, not cold! 1. The water wasn't cold. 2. It was wonderful to swim in the river. 3. The girls weren't hungry. 4. The ice cream was warm and nice.
- Соловьева Длана Цель: Оборудование и реактивы: Практическая работа №5 10.02 Решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие неметаллы и их соединения». Ход работы. Что наблюдали 1. Название опыта 1. Качественные реакции на анионы кислотных остатков. Что делали 000 00 2. 3. 4. 5. 2. Распознавание веществ. № опыта Какое вещество добавили (качественный реактив) 1 2 Вывод: Пробирка №1 РИО Выводы. Уравнения реакций Признаки реакции Пробирка 1 Пробирка 2 Пробирка №2 РИО
- Сколько яблок разрезала мама, если на тарелке оказалось 7 половинок и 6 четвертинок? (A) 3 (Б) 4 (B) 5 (Г) 6 (Д) 7
- У Кати есть 5 «уголков» из трёх клеточек каждый. Она по- ложила их внутрь квадрата, показанного справа. При этом каждая клеточка уголка совпала с клеточкой того же цвета в квадрате. Сколько уголков легли поверх звёздочки?
- Дима записал цифрами число сто два миллиона семьдесят две тысячи три. Сколько нулей в его записи? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- Кирилл катался на лыжах по гор- кам. Он нарисовал схему своего пути со спусками и подъёмами. Сколько у него было подъёмов? (A) 3 (Б) 4 (B) 5 (Г) 6 (Д) 7
- Сумма цифр числа 2026 равна 10. Сколько еще раз в этом столетии (до 2100 года) сумма цифр года будет равна 10? (A) 4 (Б) 5 (B) 6 (Г) 8 (Д) 9
- Выполни умножение: (4+n)(7+ n). Выбери верный вариант.
- 3 + 54 1=8 63 1=2
- 2 3+7= 2+6= 1+8= 9-5= 10-3= 10-6=
- 1 На пруду плавали 4 утки и 8 гусей. На берег вышли 3 утки и столько же гусей. Сколько уток и сколько гусей осталось в воде?
- 3 7- = 2 8- =6 9- = 3 7- =4 10- = 8 10- = 1
- 2 8
- 1 У школы растут 5 лип и 4 берёзы. Сколь- ко всего ... ? На сколько больше ..., чем ... ?
- ② Прочитайте рассказ «Толстый и тонкий» 1. «Соберите рассказ» (расположите фрагменты по порядку) А. Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз. Б. - Ну, а ты как? Небось, уже статский? В. Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило. Г. На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Д.- Я, Ваше превосходительство... Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детс и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с. Е. – Ну, как живёшь, друг? – спросил толстый, восторженно глядя на друга. Ж. – Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом. 3. Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны. И. Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены. Ответ:
- 38. Вспомните задание 33. Напишите предложения по образцу. 1. Jack likes playing badminton. 2. Jack likes playing... 3. Jack likes playing... 4. Jack likes playing hak.. 5. Jack Likes playing.
- Сторона ромба равна 124, а сумма двух его углов равна 300°. Найдите высоту этого ромба.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 49√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Высота равностороннего треугольника равна 32√3. Найдите сторону этого треугольника.
- Представьте степень в виде произведения степеней 6) (ab)5 = 5. 65 3 7) (xy)³ = x³. y³ 8) (an)² = a²² 9) (2a)5 = 25.95 0) (5c)2 = 52-c 21) (3ab)² = a²+b² 22) (10xy)5 = 105-20-95 23) (4mn)³ = 43. m³. M 24) (abc)² = a² 3.3 25) (xyz)3 = y³³²-2² 3 2(x2) 26) (2x2)³ = 2 27) (4a³)2 = 28) (9m²)² = 29) (-5n³)2 = 30) (-2a6)³ =
- Put the verb in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. Judy ________ (go) for a walk every day.
- Сначала выпиши парами выражения с равными значениями. Найди способ себя проверить. 4.7 9.3 5.7+5 8.5 8.9 8.9-8 3.9 7.4 3.10-3 9.8 5.8 7-5-7 7.3+7 5.9-5 8.7+8 20
- В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. около ПЯТИСОТ человек к ДВЕ ТЫСЯЧИ СЕМНАДЦАТОМУ году с ДВУХСТАМИ заказчиками ОБЕИМ ученицам в ПОЛУТОРАСТА метрах
- 13. За 8 мин самолёт, двигаясь с одинаковой скоростью, пролетел 96 км. Какое расстояние он пролетит за 40 мин, если его скорость увеличится на 2 км/мин?
- 112. На завод отправлено 3600 т угля в вагонах, по 60 т в каждом, и столько же угля в вагонах, по 90 т в каждом. Каких вагонов потребовалось больше и на сколько больше?
- Карточка по теме: Кремний, его соединения. 1. Прочитайте параграф и заполните таблицу Свойства Формула вещества Тип химической связи Тип кристаллической решетки Агрегатное состояние при н.у. Цвет Температура плавления Оксид кремния (IV) Растворимость в воде Кислотно-основные свойства Нахождение в природе 2. Закончите уравнения химических реакций, Укажите тип реакции (соединения, замещения, разложения и обмена) a)_Si + O2 → б)_SiO2 + NaOH→ в)_SiO2 + CaCO3 → г)_Na2SiO3+HCl → д) → Si + 2CO e) Na2SiO3 + CO2 ж) →_SiO2+H2O з) Si + 2MgO
- 82. Найдите значение выражения \frac{a^9\cdot a^8}{a^{12}} при а = 2.
- 81. Найдите значение выражения \frac{a^9\cdot a^{12}}{a^{18}} при а = 4.
- 80. Найдите значение выражения \frac{6^7}{2^6\cdot3^5}
- 79. Найдите значение выражения \frac{10^9}{2^6\cdot5^8}
- 78. Найдите значение выражения \frac{20^7}{4^6\cdot5^5}
- 77. Найдите значение выражения \frac{28^6}{4^4\cdot7^5}
- 76. Найдите значение выражения \frac{6^5}{2^3\cdot3^4}
- 1. Площадь прямоугольного треугольника равен 24 см2, а его гипотенуза равна 10 см. Каковы катеты треугольника? 2. Разность катетов прямоугольного треугольника равна 23 см, а его гипотенуза равна 37 см. Найдите площадь треугольника.
- Вопросы для повторения к главе ХІ 1 Начертите оси координат и постройте единичную полуокружность. 2 Объясните, что такое синус и косинус угла α из промежутка 0° < α ≤ 180°. 3 Что называется тангенсом угла α? Для какого значения α тангенс не определён и почему? 4 Что называется котангенсом угла α? Для каких значений α котангенс не определён и почему? 5 Докажите основное тригонометрическое тождество. 6 Напишите формулы приведения. 7 Выведите формулы, выражающие координаты точки А с неотрицательной ординатой через длину отрезка ОА и угол между лучом ОА и положительной полуосью Ох. 8 Сформулируйте и докажите теорему о площади треугольника (вычисление площади треугольника по двум сторонам и углу между ними). 9 Сформулируйте и докажите теорему синусов. 10 Сформулируйте и докажите теорему косинусов. 11 Что означают слова «решение треугольника»? Сформулируйте три основные задачи на решение треугольника и объясните, как они решаются. 12 Объясните, как определить высоту предмета, основание которого недоступно. 13 Объясните, как измерить расстояние до недоступной точки. 14 Объясните, что означают слова «угол между векторами а и в равен α». В каком случае угол между векторами считается равным 0°? 15 Какие два вектора называются перпендикулярными?
- 6. Выполнить действия: 3:3 3/4 +2.2 1/5 3
- 5. Какую часть составляют 17мин от 1часа?
- 4. Расположить дроби 7/11, 1/11, 10/11, 3/11, 9/11 в порядке возрастания
- 3. Выполнить действия: 6 12 -4 5+6 16 27 27 27
- 2. Найти число, если 4/7 его равно 56.
- 1. Представить число 5 8- 12円 в виде неправильной дроби.
- 514. Упростите выражение: 1) (x + 1)(x-1) - (x + 5)(x - 5) + (x + 1)(x - 5); 2) 81a³- (3a²-b³) (9a⁴ + b⁶) (3a² + b³). 515. Решите уравнение: 1) 8x(3 + 2x) - (4x + 3) (4x - 3) = 9x - 6; 2) 7x-4x(x-5) = (8-2x) (8+2x) + 27x; 3) (6x + 7) (6x-7) + 12x = 12x(3x + 1) - 49; 4) (x-2)(x+2)(x² + 4) (x² + 16) = x⁸ + 10x. 516. Решите уравнение: 1) (x-17)(x+17) = x² + 6x – 49; 2) (1,2x - 4)(1,2x + 4) – (1,3x – 2)(1,3x + 2) = 0,5x (8 -0,5x). 517. Докажите, что значение выражения не зависит от значения переменной: 1) (x -9) (x + 9) - (x+19) (x – 19); 2) (2a - b)(2a + b) + (b - c)(b + c) + (c - 2a) (c + 2a). 518. Докажите, что при любом натуральном и значение выражения (7n + 8) (7n – 8) – (5n + 10)(5п – 10) делится нацело на 12. 519. Докажите, что не существует такого натурального числа п, при кото- ром значение выражения (4n + 3)(9n - 4) - (6η - 5) (6n + 5) - 3(n-2) делится нацело на 8. 520. Докажите, что при любом натуральном п значение выражения (9n – 4)(9n + 4) – (8n - 2)(4n+ 3) + 5(6n + 9) делится нацело на 7. 521. Найдите значение выражения: 1) 3²⁰ . 6²⁰ - (18¹⁰ – 2) (18¹⁰ + 2); 2) (5 + 28¹⁷) (5 – 28¹⁷) + 14³⁴ . 2³⁴; (14¹⁸ + 3) (14¹⁸ – 3);
- 7. Установите соответствие между археологическими памятниками Южного Урала и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПАМЯТНИКИ А) Аркаим Б) Темир (Чесменский район) В) Сикияз-Тамак (Саткинский район) ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) Данный памятник уникален тем, что в нем найдены археологические материалы разных исторических эпох: от каменного века до железного века 2) Данный памятник представляет собой укрепленный город бронзового века, жители которого владели ремеслами и разводили лошадей 3) Данный памятник является родовой усыпальницей кочевников, живших на Южном Урале в IV в. до н.э.
- В одной из кодировок каждый символ кодируется 32 битами. Определите информационный объем (в битах и байтах) следующего текста в данной кодировке: «В лесу родилась ёлочка, в лесу она росла.» При подсчёте количества символов в тексте, кавычки не учитываются. укажите информационный объём в битах
- На Земле выделяют .... оболочки:
- Океаны (перечислить)
- Части света: (перечислить)
- Материки (перечислить) Материки: (перечислить)
- Н.Коперник (17 в) создал.....
- Задание № 3. Закончить предложения
- Расстояние от Земли до Дуны..
- Расстояние от Земли до Солнца...
- Главный источник света и тепла на Земле -
- Орбита - это
- Спутник Земли:
- Планеты-соседи Земли:
- Какая планета от Солнца:
- Какие космические тела входят в эту систему:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.