База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7 Вставь пропущенные слова. Найди их в филворде, выдели разными цветами. И целый день в ____ Глазком глядит ____, ____ горлышком поёт, вечером даёт. A ____ танцует под ____ на гнутых ножках
- 6 Кого тебе напомнил ботинок?
- 5 Используя ритм стихотворения поставь правильно ударение в слове чудной. В одной стране, В чудной стране.
- 4 Зачем мальчик придумал это слово?
- 3 Что значит слово ПЛИМ?
- 2 Какое открытие сделал мальчик? Ответь словами из текста.
- 1 Разгадай ребус. Что означает слово-отгадка?
- ФИ Дата Окружающий мир - рабочий лист. «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?» Раскрась только те картинки на которых дети ведут себя правильно. Какие растения растут на лугу, подпиши и раскрась. Придумай и нарисуй свои знаки, что нельзя делать на лугу.
- 135. Запишите предложения из произведений Александра Пушкина, поставив глаголы из скобок в нужную форму настоящего времени. Укажите лицо и число глаголов. Выделите окончания. 1 (Любить---) пышное природы увяданье, в багрец и в золото одетые леса. 2. И туман, и непогоды осень поз, няя (нести). 3. (Вставать) заря во мгле холодной. 4 На холмах Грузии (лежать) ночная мгла.
- 2. Решите задачу: Получено 5л кислорода при давлении 1,2·105 Па. Какой объём будет иметь кислород той же массы при давлении 10° Па, если температура газа не меняется?
- 1. Вспомните теорию: Закон Изопроцесс Формула, формулировка закона Изобарный процесс изменения состояния газа Газовые законы Бойля - Мариотта Гей-Люссака при постоянном давлении. Изотермический - процесс изменения состояния газа при постоянной температуре. m = const T = const PV = const или P1V1=P2 V2 Для газа данной массы произведение давления газа на его объем постоянно, если температура газа не меняется. m = const p = const = const или 12 Для газа данной массы отношение объема к абсолютной температуре постоянно, если давление газа не меняется. Шарля Изохорный процесс изменения состояния газа при постоянном объёме. m = const V = const == const или P1 P2 T1 T2 Для газа данной массы отношение давления к абсолютной температуре постоянно, если объём газа не меняется.
- Практическая работа №2 «Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы» 1. Вспомните теорию: Задание №1 + Уравнение состояния идеального газа (Менделеева - Клапейрона) + Связь шкалы Кельвина со шкалой Цельсия T = t +273 + Плотность вещества P= + Количество вещества v= + Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж моль-К Вариант №4 PV=RT + Молярная масса M = М. 10-3 кг/моль + Нормальные условия: нормальное атмосферное давление ро = 101325 Па ≈ 105 Па температура То ≈ 273K + Молярная масса воздуха М = 29-10-3 кг/моль + Физическая атмосфера 1атм = 760ммрт. ст. ≈ 105 Па + Техническая атмосфера 1ат = 9,8 - 104 Па ≈ 105 Па 2. Рассмотрите образец решения задачи: Какова масса водорода объёмом 12л при температуре -20°С и давлении 780МПа? Дано: водород (Н2) V = 12л = 12-10-3м³ Решение: RT p = 780МПа = 780 - 106 Па Используя таблицу Менделеева, находим: М(водорода) = 2.10-3 кг/моль t=-20°C Температура по шкале Кельвина: 7 = t +273-20+ 273 = 253K m PVM 780-106-12-10-3-2-10-3 = ≈ 8,9 кг 3. RT 8,31-253 Ответ: т≈ 8,9кг Решите задачу: Какова масса водорода при давлении 200кПа и температуре -33°C, если его объём в баллоне равен 40л?
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. А) 2 7 Б) 15 19 В) 20 9 Г) 11 8
- Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- 13,06478
- 5,678901
- В ответе запишите число, округлённое до сотых. Целую часть отделяйте от дробной при помощи запятой или точки. 6,75037
- Из предложенного перечня выберите все пары, в которых вещества взаимодействуют с образованием хлорида натрия. BaCl2 + Na2SO4 → Na2CO3 + HСІ ← Na2CO3 + CaCl2 → FeCl3 + NaOH ← NaNO3 + BaCl2 → NaOH + HCIO
- 5. Liz has got a pink mouth.
- 4. Grandpa has got dark hair too.
- 3. Grandma has got dark hair.
- Сделать доклад про Перу
- Выберите один из нескольких вариантов Как необходимо поступить в случае получения травмы или ухудшения самочувствия на занятиях физической культурой?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) компот более слаще 2) пятью человеками 3) их инструмент 4) пирожок с повидлой
- Из третьего предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «сочинить, придумать». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употребилось бы в другом значении.
- В чём, по мнению автора текста, заключается «волшебное свойство музыки»? Запишите ответ на вопрос.
- Для своей работы ребята ведут учёт размеров лишайника, встречающегося на территории леса. Каким оборудованием они могут вос- пользоваться для этой цели?
- В своём проекте Яна и Никита хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название. Ответ:
- 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп Ответ:
- V4 8 Write the words in sentences 1-6. revise practice pass relaxation revision fail 1 1 grammar every day because I have a test once a week. 2 She didn't do any That's the reason she failed. 3 I'm sure that Klaus will good at English. 4 But it's possible that Elena will her English isn't very good. his exam. He's very the exam, as 5 The teacher gave us a test today. 6 the night before an exam is the best way to prepare.
- V2,3 7 Find words in V2 and V3 to write next to these headings. 1 bedroom: wardrobe, 2 kitchen: 3 living room: 4 bathroom:
- V1 6 What word is missing from each group to make compound nouns? 1 business, shopping, sports 2 car, theme 3 police, railway
- KL 4 A student phones about an advert for a computer. Complete the conversation between the seller (s) and the student (ST) with these words in gaps 1-5. say right repeat it was ST: You have a computer for sale. Is that ¹right? s: a) Yes, that's right. ST: Is 2 a desktop or a laptop? s: b) ST: How old is it? s: c) ST: Did you 3 eight or 18 months? s: d) ST: And how much is it? s: e) ST: Could you 4 that, please? s: f) ST: 5 that 200? s: g)
- G2 3 Write the words in the right order to make be going to sentences. 1 a going I'm have to shower I'm going to have a shower. 2 you to TV going are watch ? 3 he anything isn't going new to do 4 is to visit John his grandmother going? 5 aren't change going our to we plans. 6 Bertrand and Tijana build a are going house to ? 7 going about find out they're to flight times 8 are we recycle going what to ?
- G1 1 Read this dialogue between a presenter and a professor in a TV programme. Complete the dialogue with will, 'll or won't. PRES: Today I'm talking to Professor Brumsfeld about the future of transport. First of all Professor, what kind of cars ¹ will we drive in the future? PROF: Some people think we 2 fly in our cars but it won't happen. I really don't think so. PRES: So, what 3 we do? PROF: Well, cars 4 use petrol because the world 5 have any petrol. So we need something else. Some scientists think we 6 use hydrogen. The advantage is that this is cleaner than petrol and better for the environment. PRES: So 7 these cleaner cars save the planet from global warming? PROF: No, they 8 We 9 need to do many other things for that.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 858 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 140, но меньше 150?
- Радиус окружности равен 17 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число я до 3,14.
- Вопрос 12 из 80 ОСНОВНОЙ ЗАДАЧЕЙ АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО ЭТАПА РЕАБИЛИТАЦИИ (ПРИ ЛЮБОМ ЗАБОЛЕВАНИИ) ЯВЛЯЕТСЯ
- Социальная группа, по отношению к которой индивид испытывает чувство идентичности и принадлежности, выражаемое в терминах «мы», «наши», …
- Округлите число 451,05624 с точностью до десятков, единиц, десятых, сотых, тысячных.
- ЗАДАНИЕ 7 Введите ответ в числовое поле Двум ученикам выдали по четыре одинаковых резистора сопротивлением 2 Ом каждый, соединительные провода, источник постоянного напряжения U = 5 В и идеальный амперметр. Первый ученик собрал цепь, изображенную на рисунке 1, второй ученик собрал цепь, изображенную на рисунке 2. Определите разность показаний амперметров второго и первого учеников. В ответе запишите число (по модулю) в единицах СИ и округлите до десятых.
- РЕШУ ВПР русский язык-6 1. Тип 1 № 113 i Текст 1 Слово «з..ря» одно из пр..красных слов ру(с/сс)кого языка. Это слово никогда (не) говорят громко. Н..льзя даже пре..ставить себе чтобы его можно было прокр..чать. Оно сродни той уст..явшейся т..шине ночи когда над зар..слями д..ревенского сада зан..ма..тся чистая и слабая с..нсва. 3..ря бывает не только утре(н/нн)яя но и в..черняя. В..черняя з..ря нач..на..тся (3), когда со..нце уже зайдёт за край з..мли. Кр..чат в кустах коростели б..ют перепела гудит выпь г..рят первые звёзды а з..ря ещё долго дотл..ва..т над далями и туманами. В з..ре на ра(с/сс)вете(2) есть что (то) д..вическое, целомудре(н/нн)ое. На зорях трава омыта росой, а по д..ревням пахнет теплым парным м..локом. И поют в туманах за окол..цами пастуш..и жалейки (4). Св..та..т быстро. (106 слов, по К. Паустовскому) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препи- нания. 2. Тип 2 № 6513 i Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовател ный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова. 3. Тип 3 № 6315 i
- 3.3. Какие растения встречаются на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Природная зона Растения A Б Ответ:
- 3.2. На с. 59 рассмотри изображения ковыля, карликовой берёзы, ириса, брусники. Запиши название каждого растения рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 2) 3) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- 4.220 Найдите сумму: a) 24 + (-3); REDMP12-42 + 28; в) -9 + (-24); г) -21 + (−39); д) -0,7 + 5; e) -3,8 + (-5,1); ж) 16,1 + (-11,5) 3) -4,32 + 9,68.
- Спасатели отнесли Аякса в горную хижину, чтобы сделать ему перевязку, но самоотверженного пса нельзя было удержать под крышей. Найди в данном предложении все формы имён прилагательных с существительными, к которым они относятся.
- Функция задана формулой у = 2x + 11. Определи значение функции при значении аргумента х = 8. Запиши в поле ответа верное число.
- А) шумерские города-государства В) Древний Египет Б) Древняя Индия Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Решите задачу: В оранжерее были срезаны гвоздики: белых и розовых – 500 штук, розовых и красных – 400 штук, белых и красных – 300 штук. Сколько гвоздик?
- Решите задачу: От дома Емели до Столицы – 255 км. Ровно в 7 утра со скоростью 42 км/час из Столицы за Емелей выбежал царский скороход. Спустя два часа по той же дороге со скоростью 15 км/час Емеля сам выехал на печи из дома в Столицу. Печь и скороход движутся с постоянными скоростями без остановок. Какое расстояние до встречи проехал Емеля на печи?
- 5 Решите задачу: 333 жителей 6 38 40 323140 Произведение е двух чисел равно 323. Если один из множителей уменьшить на 2, то произведение станет равным 285. Найдите оба множителя.13 8
- 4 Решите задачу: 7 Незнайка хотел купить четыре порции мороженого, но ему не хватило 30 рублей. Тогда он купил три порции мороженого, и у него осталось 20 рублей. Сколько стоит порция мороженого? A173
- Из предложенного перечня выберите все формулы веществ, с которыми взаимодействует хлорид железа(II).
- Округлите до сотых число 3,25498.
- «"Stop complaining, Ed," said Susan. "I think the weather __________(IMPROVE) soon."»
- «When the next morning came, there was a steady rain falling. "I wish the weather __________(BE) more cheerful!" said Edmund.»
- У графа семь вершин степени 4 и ещё шесть вершин степени 3. Других вершин в этом графе нет. Сколько рёбер в этом графе?
- Населённые пункты А. и Б соединены прямым шоссе. Автомобиль выехал из пункта А в пункт Б, некоторое время прозёл в пункте Б, а затем вернулся в пункт А. График показывает расстояние от автомобиля до пункта А в каждый момент времени. Расстояние измеряется в километрах, время – в часах. Найдите среднюю скорость автомобиля на обратном пути (в км/ч).
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? В ответе укажите номера этих утверждений. 1) Существует равнобедренный треугольник, в котором один из углов в 2 раза больше другого. 2) В любом прямоугольном треугольнике один из катетов в 2 раза меньше другого. 3) При пересечении двух любых прямых сумма пары образованных ими вертикальных углов равна 180°. 4) В любом треугольнике длина одной стороны меньше суммы длин двух других сторон.
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: (3-2y)²-2y(y+1).
- Рассмотри рисунки. Запиши отрасль промышленности.
- На поверхности воды плавают два поставленных друг на друга кубика из некоторого материала. При этом уровень воды совпадает с поверхностью соприкосновения кубиков. Сверху на них ставят еще один такой же по размеру кубик, но в 2 раза тяжелее. На какой глубине окажется нижняя грань нижнего кубика? Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2. Плотность воды равна 1000 кг/м³. Ребро кубиков равно 2 см. Ответ укажите в см и округлите до целого числа.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) формой тела 2) весьма надёжная 3) окраска и форма 4) чуткий нос Ответ.
- Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Округлите 90,4657 до десятых.
- Вопрос 11 из 80 ОДНА ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ВСЛЕДСТВИЕ ХРОНИЧЕСКОГО БРОНХОЛЕГОЧНОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ
- How many sentences are written in Present Perfect? Give the answer in number.
- Какую самую большую цифру можно поставить вместо буквы А в четы- рёхзначном числе А343, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Укажи морфологические признаки прилагательного "самоотверженного (пса)" из данного предложения.
- Прочитайте текст и определите позитивное и негативное влияние безработицы. Распределите номера предложений на две группы (без запятых, пробелов и других разделителей). (1) Безработица – одно из условий функционирования рыночной экономики: она обеспечивает формирование резерва рабочей силы. (2) Для конкретного работника безработица означает потерю дохода, порождает неуверенность. (3) Она даёт сигнал к повышению квалификации. (4) В то же время длительное состояние безработицы ведёт к деградации личности, потере стремления найти работу. (5) Если уровень безработицы превысит допустимый уровень, это может привести к социальной напряжённости и даже к социальному взрыву.
- 9. Бояре пригласили польского королевича Владислава на российский престол. Сформулируйте три причины, из-за которых этот план не был реализован. 1) 2) 3)
- 8. Каким из приведенных исторических фактов можно аргументировать точку зрения: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский сыграли большую роль в спасении Российского государства в период Смуты?» 1) Оборона Смоленска. 2) Свержение Василия Шуйского. 3) Создание Второго ополчения. Объясните, как с помощью выбранного вами факта можно аргументировать приведенную точку зрения.
- 7. Заполните таблицу. Критерий сравнения 1. Время формирования 2. Центр формирования 3. Руководители 4. Социальный состав 5. Основные события 6. Итоги деятельности
- 6. Какой город был осажден войсками польского короля Сигизмунда ІІІ в 1609-1611 гг.?
- Одним из характерных явлений второй части правления Александра І был тяжёлый экономический кризис, вызванный Отечественной войной 1812 г. и организацией Заграничного похода русской армии. Из представленных ниже терминов отметьте синим цветом все термины, характеризующие проявления экономического кризиса. Жёлтым цветом отметьте термины, которые не связаны с экономикой. Нажмите на слова, которые подходят под условие месячина конституция сейм отходничество священный союз консерваторы аракчеевщина капиталистые крестьяне инородцы военные поселения относится к экономике не относится к экономике Ω.
- Задания 1. Запишите в одну строку по правилам языка Python следую- щие арифметические выражения: -1 a) 2; x a б) ; bc a в) —c; b г) (a+b) 2 д) 5,45 (a+2b) 2-b -b+√b²-4ac e) 2a -b+1 ж) a; 2 C 1 з) a+b 1+ 2 1 и) 1 1+ 1 2+ 3 2+- 5 й) 2
- Сделать доклад про Перу,с титульным листом
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Запишите цифры в порядке возрастания. Мы вышли на улицу (1) и увидели последствия бури. Деревья (2) поваленные ураганным ветром (3) лежали на дороге. Ведущая к речке (4) тропинка была полностью засыпана ветками. Наш сад (5) казавшийся ещё вчера таким красивым (6) оказался опустевшим. Только (7) стоявший на пригорке (8) дуб уцелел.
- Вопрос: Эффект... аутгруппы - это эффект межгруппового общения, который заключается в оценке членов аутгруппы как более похожих друг на друга, чем члены ингруппы
- Төмендегу 4x4 таблицанын ар бир сабы жана ар бир тилкеси 1, 2, 3, 4 сандары менен толтурулган. Мындай учурда 1, 2, 3, 4 сандары тигинен жана туурасынан кайталанбашы керек. а + маанисин талкыла. Каждая строка и каждый столбец приведенной ниже таблицы 4х4 заполняются цифрами 1. 2. 3. 4. При этом цифры 1. 2. 3. 4 не должны повторяться по вертикали и по горизонтали. Найдите значение a + b
- b) What can you do at each place? see wild animals, listen to music, look at paintings, watch a play, eat a burger, go on a roller coaster
- a) What do the posters (A-F) advertise? • a zoo • an art gallery • a theatre • a fast food restaurant • an adventure park • a concert hall
- 297 Прочитайте текст из энциклопедии «Тайны природы» и озаглавьте его. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Молнии — это мощ(?)ные эл..ктрические р..зряды между облаком и землёй, между двумя облаками или внутри гр..зового облака. Достигая земли, они могут натворить (не)мало бед.
- 296 Запишите пословицы, вставляя подходящие по смыслу союзы. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. 1) ... аукнет(?)ся, ... откликнет(?)ся. 2) Дерево держ..т(?)ся корнями, человек ... друзьями. 3) Нужно накл..нит(?)ся, ... из ручья напит(?)ся. 4) Мал золотник, ... дорог. 5) Труд чело- ... века корм..т, ... лень порт..т. 6) Злой не верит, ... есть добрые люди. 7) Богачи едят калачи, да не спят ... в день, ... в ночи. 1. Какие союзы соединяют однородные члены, а какие — простые предложения? 2. Как вы понимаете смысл последней пословицы?
- 135. Запишите предложения из произведений Александра Пушкина, поставив глаголы из скобок в нужную форму на- стоящего времени. Укажите лицо и число глаголов. Выде- лите окончания. 1. (Любить) я пышное природы увяданье, в ба- гряные и в золото одетые леса. 2. И туман, и не- годы осень поздняя (нести). 3. (Вставать) заря во мгле холодной. 4. На холмах Грузии (лежать) ноч- ная мгла.
- 133. Прочитайте строки из произведений Александра Пушкина. Найдите и выпишите глаголы в настоящем вре- мени и определите лицо и число каждого глагола. 1. Королевич Елисей между тем по свету скачет. 2. И к царевне наливное, молодое, золотое прямо яблочко летит. 3. Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоня- ешь стаи туч, ты волнуешь сине море, всюду ве- ешь на просторе... 4. В ворота вошла она, на под- ворье тишина. 5. Тебя все мы любим... 6. Братья дружною толпою выезжают погулять...
- Сделать доклад про Перу,с титульным листом
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- План отзыва 1) ФИО автора и название произведения, жанр 2) О чем книга? Тема? Основнавная мысль? 3) Какие эпизоды произвели впечатления? то тебе запомнилось, показалось неободным η πότεως 4) Как ты думаешь почему автор выбрал это название? 5) Кто из героев тебе понравился больше очему? С кем бы ты хотел подружжаться 6) Чему научила книга? Над какими босами заставила задушаться? 7) Хотел бы ты кому-нибудь рассказать это книга и почему?
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ: Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.