База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ДВИЖЕНИЕ КРОВИ
- Вариант 4 • 1. Выполните действия: a) (4y3+15y)-(17y-y³); б) 2a (3a-b+4). • 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 2ab-ab²; 6) 2x²+4x6. • 3. Решите уравнение 5 (x-3)=14-2(7-2x). • 4. В трех корзинах 56 кг яблок. Во второй корзине на 12 кг яблок больше, чем в первой, а в третьей — в 2 раза больше, чем в первой. Сколько килограммов яблок в каждой корзине? 5. Решите уравнение 3-х = х+1 - 5x 3 2 4 6. Упростите выражение 6a (a-x+c)+6x (a+x-c)-6c (a-x-c).
- Верны ли следующие суждения о последствиях социальных конфликтов? А. Социальные конфликты всегда усиливают ожесточение, отвлекают людей от решения насущных проблем. Б. Социальные конфликты всегда помогают разрешить спорные проблемы.
- 4. Продолжите предложение. Через каждую точку поверхности могут проходить только С помощью градусной сетки можно определить
- Сравните внешнее строение рыбы и земноводного, результаты представьте в виде таблицы.
- Для перемещения в начало предыдущей страницы необходимо нажать
- 40. Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки?
- 39. Масса двенадцати одинаковых коробок с бананами равна 240 кг. Масса пустой коробки — 500 г. Чему равна масса бананов в одной коробке?
- 38. Масса семи одинаковых ящиков с курагой равна 210 кг. Масса пустого ящика - 700 г. Чему равна масса кураги одном ящике?
- 37. Масса четырёх пакетов с конфетами равна 1 кг. Масса пустого пакета — 10 г. Чему равна масса конфет в одном пакете?
- 36. Масса восьми баночек зелёного горошка равна 1 кг 600 г. Какова масса горошка: одной баночке. если масса баночки - 70 г?
- 35. Масса девяти одинаковых чемоданов с вещами равна 180 кг. Масса пустого чемодана — 1 кг 500 г. Чему равна масса вещей в одном чемодане?
- 34. Масса восьми одинаковых коробок с хурмой равна 480 кг. Чему равна масса пустой коробки, если масса хурмы в одной коробке 59 кг 500 г?
- Мувеличить а) в го раз : 1,1; 85; 35, 1589 б) в лес разі 7, 14; 456, 1;; в) в 1000 раз: 4,29; 1,56.
- № 179 Прочитай предложения без вопросов. О чём говорится в них? 1. В лесу слышна (какая?) песня синицы. 2. От (какой?) песни просыпаются лесные жители? 3. Обитатели леса прислушиваются к (какой?) птички. 4. Ручейки подхватили (какую?) песню. 5. Скоро весь лес наполнится (какой?) песней. 6. Радость слышится в (какой?) песне. • Спиши предложения. Подставляй вместо вопросов прилагательное озорная к существительному песня. • Выдели окончания прилагательного озорная. Сверь свою работу с таблицей (упр. № 178). № 180 Прочитай. Подставляй вместо вопросов прилагательное родная к разным существительным. (Какая?) земля, из (какой?) деревни, в (какой?) избушке, (какую?) мамочку, к (какой?) бабушке, с (какой?) сестрёнкой, о (какой?) сторонке.
- 1 Подчеркните прямой линией утверждения, которые относятся к источникам рабства в Риме (кто и какими путями мог стать рабом в Древнем Риме), волнистой линией – к способам использования.
- Как должно было повлиять появление такого количества бесплатных рабочих рук на римское хозяйство и на положение рабов в Риме?
- Тип 9 № 4905 Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влаж- ностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом вы согласны? 1) Повышение температуры воздуха приводит к уве- личению его относительной влажности. 2) Зависимости относительной влажности от темпе- ратуры воздуха не наблюдается. 3) Охлаждение воздуха приводит к повышению отно- сительной влажности воздуха. 4) Температура воздуха не оказывает влияния на его относительную влажность.
- Запишите не менее четырёх особенностей внешнего строения рыб в связи с жизнью в воде.
- Как практичность жителей Древнего Рима отразилась на развитии различных наук?
- Solve the crossword puzzle. What is the topic of the lesson?
- 2.2. Точка N расположена на территории одного из указанных Вами географических объектов и имеет координаты 72° с. ш. 70° в.д. Поставьте на карте крайнюю южную точку России, которая расположена на одном меридиане с точкой N, и обозначьте её буквой К. Запишите координаты точки К. Рассчитайте расстояние в километрах от точки N до точки К. Длина дуги меридиана в 1° составляет 111,3 км. Результат округлите до целого числа. (Для расчёта используйте калькулятор.)
- 2.1. На карте буквами обозначены объекты, определяющие географическое положение России. Запишите в таблицу названия этих объектов.
- 1.3. На диаграмме отображена протяжённость границ России с указанными Вами странами. Установите соответствие между столбцами диаграммы и названиями этих стран. Запишите в ответе номера стран под соответствующими буквами.
- Сочный многосемянный плод с мякотью, покрытый снаружи тонкой кожицей, называется...
- -7+(-1,2) =
- -4+2,3 =
- -12+3=
- -1+7=
- Запиши падежные формы числительного словами. Не забывай об орфографических нормах! Используй букву «ё», где это необходимо.
- Повторить записи в тетради или см. вкладку Выполнить следующие задания: 1. Расставить степени окисления у атомов для следующих веществ, назвать вещества: МПС14, Cu2O, Na2S, CI207, SO3, MgCl2. 2. Составить формулу вещества: Оксид меди (II), сульфид алюминия, бромид железа (III). Это задание было задано 10 фев в 17:58 и изменено 10 фев в 18:02
- 4. Решите уравнение: а) 3+ y 7; 15 15 б) 5x-4
- 3. В коробке 42 шара. Из них робке?
- 2. Моторная лодка плыла по озеру с постоянной скоростью и за 3 ч прошла 10 км. Какова скорость моторной лодки?
- 1. Выполните действия: 16 11 4 a) -- - -- + -- ; 19 19 19' 6)6+29; 13' 13 в) 5-3; 7 7 2 3 4 г) -- - --
- Д) назначение референдума 20:00ците в ответ цифры, расположив их в порядке соответствующем буквам: АБВГД 4 Установите соответствие между правами и свободами гражданина России и группами прав: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРАВА И СВОБОДЫ ГРАЖДАНИНА А) право на неприкосновенность жилища Б) право на участие в отправлении правосудия В) свобода совести и вероисповедания Г) право на защиту материнства, отцовства, детства, семьи Д) право на обращения в госорганы ГРУППЫ ПРАВ И СВОБОД 1) личные 2) социальные 3) политические Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГД 5 Рассмотрите ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА фотографию. Для иллюстрации какой ветви государственной власти может быть использована данная фотография? Каковы полномочия Государственной Думы? (Укажите любые два полномочия.) Что характеризует демократические выборы? (Укажите любые две характеристики.) Ответ
- Чему равна сила тока, проходящая через реостат, изготовленный из золотой проволоки длиной 85 м и площадью поперечного сечения 3,9 мм², если напряжение на зажимах реостата - 44 В? (Ответ округли до целых.)
- Составить синквейны на темы: ,,Мишка", ,,Лёлька"
- Чем различались аристократы и основное население Афин - демос?
- 2. Девочка начала переход по пешеходному переходу перед движущимся автомобилем. Какое правило без- опасного поведения она нарушила? не подала водителю специальный знак рукой переходит проезжую часть по пешеходному пере- ходу, на котором не установлен светофор не убедилась, что автомобиль остановился перед пешеходным переходом
- Согласно новым правилам, что создано для публичной проверки проф. пригодности экскурсовода?
- Согласно практическим кейсам для гидов, каково первое рекомендуемое действие в ситуации «Туристу стало плохо»?
- 12. В «Детском мире» продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Максим пересчитал все рули и все колёса. Получилось 12 рулей и 27 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в «Детском мире»? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- 2 Найти неизвестные углы треугольника АВС 1 B 350 450 A C 2 B 400 1100 A C 3 B 1200 1100 A C 4 A 300 C B 5 A 1300 C B 6 B 1050 400 A C
- 1. Найти неизвестные углы. 1). 30° 110° 3). 40° 70° 2). 60° 1 4). 105° 35° 5). 106° 2 100° 1
- Выпишите грамматические основы предложений. Определите вид предложения. 1. Уже смеркалось и в комнате стало темно. 2.Хорошо в зимнем лесу! 3. С утра морозит. 4. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе. 5. Иду по зимнему поселку, и легко мне дышится. 6. Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена? 7. Ночью холодом веет с земли. 8. За одного битого двух небитых дают.9. От его слов становится Никите нестерпимо жутко. 10. Можно несколько дней ходить по лесу и не увидеть ни одного зверя.
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычесть 4 2. приписать 2 Первая из них уменьшает число на 4, а вторая приписывает к нему справа 2. Составьте алгоритм получения из числа 9 числа 4, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12111 – это алгоритм вычесть 4 приписать 2 вычесть 4 вычесть 4 вычесть 4, который преобразует число 6 в 10.)
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4 2. вычти 2 Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 30, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11221 – это алгоритм: умножь на 4 умножь на 4 вычти 2 вычти 2 умножь на 4, который преобразует число 1 в число 48.)
- У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1; 2. умножь на в (b – неизвестное натуральное число; в ≥ 2). Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 1, а выполняя вторую, умножает это число на в. Программа для исполнителя Альфа это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 6 в число 82. Определите значение в.
- 19. Прочитайте. Вспомните сказки. Впишите пропущенные буквы и слова. 1. Поросята при_ткрыли дверь и увидели зубастого ________ 2. Ж_л-был ж_лторотый _________ звали его Пудик. 3. Они ж_ли в ветхой _________ 4. Спи, мыш_нок, зам_лчи! Дам тебе я хлебной _________ и огароч_к .
- 18. Прочитайте. Как на тоненький ледок Выпал беленький снежок. Под рябиновым кусточком Цветик розовый растёт. Из народных песен • Подчеркните в каждом предложении главные члены предложения. Укажите падеж имён прила- гательных и имён существительных. • Выпишите из предложений словосочетания, образованные из имён прилагательных и имён существительных.
- Запишите числа словами, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и поместите следующие словосочетания в таблицу. 18 в...л...сипедистов, 864 ил...юстрации, 19 экз...мпляров, 778 кил...ограм...ов, 60 фото...п...аратов, 686 пар...ш...тов, 15 оловян...ых с...лдатиков, 950 к...мп...ютеров, 416 кил...ометров, 589 ...дешних жителей, 17 (вечно) зелёных сосен.
- В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 60°, а гипотенуза равна 7. Найдите катет, лежащий напротив угла в 60°.
- Сколько односоставных предложений в тексте? Ответ запишите в виде числа.
- Практическая работа «Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды». Цель: установление зависимости между суточным ходом температуры воздуха относительной влажностью воздуха на основе анализ графиков данных элементо погоды.
- 6 What's the woman wearing?
- 5 What's the girl wearing?
- 4 What is the girl doing?
- 3 The yellow boat is the _______.
- 2 The blue boat is bigger than _______.
- 1 The dog is playing in the _______.
- 00 What's the woman doing? reading a book
- 0 The boy with the tablet feels scared.
- 198. Выполни умножение с объяснением. 351.18 708.430 50 690.16 801-401 199. 6 000 – 560 . 65 : 700 156.82 40 136.21 200. Реши задачи. Сравни задачи, сравни их решения. 1) На двух опытных участках вырастили картофель. Площадь первого участка 200 м², а второго 300 м². С первого участка собрали на 1 500 кг картофеля меньше, чем со второго. Сколько килограммов картофеля собрали с каждого участка, если с каждого квадратного метра собирали поровну? 2) С двух опытных участков собрали 7500 кг картофеля. Площадь первого участка 200 м², а второго
- 3 Найди в библиотеке книги на тему «Дети войны». Назови произведения, которые ты хотел бы прочитать
- 2 Какое время описывает автор в рассказе? Какие строки нам помогают это понять?
- 1 Какие особенности характера ты хотел бы отметить в герое?
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке. С металлами углерод при нагревании образует
- Решить задачи : Задание 1. Шахта, глубиной 200 м. На поверхности атмосферное давление 752 мм рт.ст. Каково атмосферное давление на дне шахты? * Задание 2. На дне шахты барометр зафиксировал давление 780 мм рт.ст., а у поверхности Земли — 760 мм рт.ст. Найти глубину шахты.
- Часть 1. Мое решение Сопоставь углы поворота и направление черепашки (метод setheading(x)) Влево Вправо Вверх Вниз Допущена ошибка! Попробуй еще раз.
- Сила тока в неразветвленной части цепи 0,6 А. На участке этой цепи, на концах которого напряжение 1,8 В, соединены между собой параллельно три одинаковых проводника. Какие значения сил токов зафиксируют амперметры в каждом из этих проводников? Каково сопротивление этого участка?
- Какая схема из представленных на рисунке показывает параллельное соединение электроламп?
- Сопротивление одной из трех одинаковых соединенных параллельно электроламп 300 Ом, а сила тока в ней 0,4 А. Определите напряжение на лампах и силу тока в неразветвленной части, цепи.
- Определите координаты точки, расположенной на координатном луче:
- 103 Гидроульфид натрия Гидроульфид 104 аммония Гидроульфид 105 бария 106 Гидроульфид кальция 107 Гидроульфид магния Гидроульфид 108 стронция Гидроульфид 109 алюмиНИЯ 110 111 Гидроульфид хрома (ІІІ) Гидроульфид железа (II) 112 Гидроульфид железа (III) 113 Гидроульфид никеля
- Fill in the correct word: just, before, already, never, yet 1. I am not going on holiday until August but I have ________ bought a swimsuit. 2. Have you done your homework? No, not ________ 3. You should ________ be late for class. 4. I've ________ had lunch so I can't go swimming now. 5. I love reading Charlie and the Chocolate Factory although I've read it many times ________
- ужилых 431. Служилые люди «По отечеству»: -бояре дворяне дети боярские «По прибору»: • стрельцы • пушкари •солдаты, рейтары, Пограничное казачесТВО драгуны полков «нового строя» • городовые казаки Духовенство 157 Белое Чёрное Прочие неподатные категории Недодатные сословия в XVII в. Вольные гулящие Холопы люди
- VII. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскройте скобки: (На) прав... от города тихо пош...пт...вая и изредк... вздрагивая скобки: налетевшего (не) взначай ветра темнела ольховая роща (на) лев... T...H (не) обозримое поле. Там, где глаз (не) мог уже отл...чить (в) потёмках от неба, ярко м...рцал огонёк. (По) одаль от меня сидел Савка. Поджав по (по) турецки ноги и свес...в голову он задумч...во глядел на Кутьку.
- VI. Придумайте и запишите словосочетания или предложения с парами слов: насилу на силу вверх в верх вручную в ручную наконец на конец
- Раскрой скобки. руч (ь –) и проч (ь –) ный ел (ь –) ник
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Дима записал слово ИНЖЕНЕРНЫЙ, а затем удалил несколько букв так, что получилось слово ИНЕЙ (без пробелов и других символов). На сколько бит уменьшился объём информации после удаления?
- 7. Запиши словосочетания с данными глаголами, указанными предлогами и подходящими по смыслу именами существительными. Укажи падеж имён существительных. рассказать вспомнить петь подъехать 0 приплыть прилететь K
- 6. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж имён существительных. Приехать в Р ссию, св рить из з мл ники, сделать на з воде, налить в ст кан, пос дить на огороде, уйти с праз ника, гулять по Красной площ ди, просочиться через п сок, с деть в комн те, встр титься с т вар щем.
- 5. Вставь буквы безударных гласных. Укажи падеж имён существительных. Скачет сито по полям, А корыто по лугам. 4. За лопатою мгла Вдоль по улице пошла.
- 4. Спиши пословицы. Укажи падежи слова ум. Запиши в скобках вопросы, на которые отвечает это слово. 6 По платью встречают, по уму провожают. Ум хорошо, а два лучше. И сила уму уступает. Учить – ум точить.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Спиши, вставляя слово Родина в нужной форме, и укажи падежи. На чужой стороне (что?) Родина милей вдвойне. Расставшись с другом плачут семь лет, расставшись с (чем?) Родиной всю жизнь. (Что?) Родина мать, умей защищать. Жить (чему?) Родине служить. Для (чего?) Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
- 197. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину четырех клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки Е (3), К (-2), D (2,5), F (-1,5), S(-3), P(-2,75). 198. Начертите горизонтальную прямую. Отметьте на этой прямой точки Си Д так, чтобы точка D была правее точки С и CD=5 см. Отметьте на прямой начало отсчета О, если С(-2), a D (3). 199. Напишите числа, противоположные числам -5; 3; -2,3; -3; 2; 0; 1,4; 0,1. 200. Найдите значение а, если а=5,7; -а=-3. 201. Найдите значение — с, если с=3; с=-2,27. 202. Отметьте на координатной прямой точки, координаты которых 4; 2; -3,5; 1 1½ и точки, координаты которых про- тивоположны этим числам. 203. Отметьте на координатной прямой точки А (-1,2), В(-0,8), C(2,2), D(+) и Е(-3). За единичный отрезок примите длину пяти клеток тетради. 204. Запишите число, противоположное числу: а) -3,18; б) 7; в) -5; г) 2. 205. Найдите значение т, если: а) -m=3,8; б) т=-2,1. 206. Докажите, что 6% от 8 равны 8% от в. 207. Найдите модуль числа: а) 3; б) -2,8; в) 7,2; г) -2. 208. Запишите числа, модули которых равны: а) 5; б) 2,4; B) 8. 209. Запишите числа 11,75; -11,85; -11,76; — 10,89 и 10,98 в порядке возрастания их модулей. 210. Найдите значение выражения: a) 1-8,31+1-2,91; б)-5,75 -2,38]; B) -8,4-1,51; 211. Сравните: а) -52 или 58; б) -8,4 и 8,3; в) -3,18 и 3,81;
- У Лизы есть любимое платье в полоску. Полоски на нём чередуются сверху вниз: самая верхняя жёлтая, под ней зелёная, затем синяя, затем снова жёлтая, потом снова зелёная и так далее. При этом после каждых шести чередующихся таким образом полосок следует седьмая полоска — белая, и снова полоски повторяются. Всего на платье 41 полоска. Назовите цвет пятнадцатой сверху полоски на платье Лизы?
- В каком году произошёл первый раздел Речи Посполитой?
- 1. Подчеркните названия полисов, поднявших восстание против персов в 500 г. до н. э. 2. Закрасьте владения Персидской империи к началу Греко-персидских войн. Обведите границу её территории к 449 г. до н. э. 3. Нанесите на карту походы участников Греко-персидских войн, маршруты которых из Азии до Афин можно описать в следующих словах: «Войско двинулось не с севера, а с востока, через море, от острова к острову» (используйте красные стрелки); «Огромное войско в сопровождении множества кораблей двигалось вдоль моря. Пройдя по мосту через пролив, отделяющий Малую Азию от Балканского полуострова, войско с севера вторглось на земли Балканской Греции» (используйте зелёные стрелки). Подпишите в легенде участников и даты этих походов. 4. Цифрами на карте обозначьте места сражений, произошедших: в узком проходе между горами и берегом моря по пути из Фессалии в Беотию (1), в проливе между Афинами и островом (2), на равнине в 42 км к северо-востоку от Афин (3). Обведите цифру, обозначающую битву, проигранную греками. 5. После Греко-персидских войн полисы Эллады были объединены в два союза. Обведите названия городов центров союзов. Напишите в легенде названия этих союзов.
- Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков 1 Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору по отношению к 0° и 180° долготы Африка Южная Америка - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам Проанализировав сравнительную таблицу, запишите сходства и отличия в географическом положении двух материков.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 369. а) 2 и 15; 13 16 б) 6 и 7; в) 51 и 54; г) 3 и 62 22 64 100 110 4 125
- 368. 3 и 4; 6 и 5; 7 и 8; 9 и 8
- В заданиях № 367-369 сравните дроби, не приводя их к общему знаменателю. 367) 6) 100 " " "
- предложении. Незаметно зажглась одна звезда () и тихо дрожит в тёмном сумраке небес. А) В этом предложении союзом И соединены однородные члены, перед И ставится запятая. Б) Это предложение сложное, перед И ставится запятая. В) В этом предложении союз И соединяет однородные члены, запятая перед И не ставится. Г) Это предложение сложное, запятая перед И не ставится. В ответе напишите букву. Например: A
- Размышляем о прочитанном 1. Как вы объясните название рассказа? Каким вам кажет- ся рассказ смешным, грустным или смешным и груст- ным одновременно? Над кем и над чем смеётся писатель? 2. Что хочет сказать автор тем, что Порфирий (тонкий) на- чинает повторять рассказ о своей семье? Почему он вдруг изменился? 3. Как вы думаете, был бы рассказ смешнее, если бы тон- кий служил в подчинении у толстого? 4. Как показывает автор перемену в Порфирии, когда тот узнаёт о служебном положении своего знакомого (что происходит с ним, с вещами)? Почему толстый отвернул- ся от тонкого и ушёл? Как об этом говорит Чехов? Учимся читать выразительно Подготовьте инсценированное чтение рассказа, поста райтесь при чтении передать ваше отношение к персона жам.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Верны ли следующие суждения о межнациональных конфликтах? А. Демократическое общество создает правовую основу для предотвращения межнациональных конфликтов. Б. В многонациональном обществе всегда существует опасность возникновения межнациональных конфликтов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.