База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ядро атома содержит 13 нейтронов и 9 протонов, вокруг него обращаются 8 электронов. Каков заряд Z (в единицах элементарного заряда) и массовое число М ядра?
- Уравнения изменения со временем силы тока в цепи переменного тока с идеальной катушкой имеет вид: i = 0,3 cos10³t (A). Определите амплитудное значение напряжения в этой цепи, если индуктивность катушки равна 0,04 Гн.
- В эксперименте по изучению фотоэффекта запирающее напряжение в данном опыте было равно 1,6 В. Определите максимальную кинетическую энергию фотоэлектронов.
- За 4 с магнитный поток, пронизывающий контур, равномерно убывает с 12 до 3 Вб. Чему при этом равно значение ЭДС индукции в контуре?
- На рисунке указано направление вектора скорости \( v \) положительного заряда. Какое из указанных на рисунке направлений имеет вектор силы, действующей со стороны магнитного поля на этот заряд, если вектор индукции входит перпендикулярно в плоскость рисунка?
- В электрической цепи, состоящей из источника тока с ЭДС 6 В и проводника с электрическим сопротивлением 1 Ом, протекает ток. Сила тока в этой цепи равна 2 А. Чему равно внутреннее сопротивление источника?
- Прочитайте вопрос и найдите ниже верный ответ: «Какими носителями электрического заряда создаётся электрический ток в полупроводниках?»
- Используя схему (см. рис.) определить электроемкость батареи конденсаторов, если С₁ = С₂ = С₃ = 5 пФ.
- Выберите варианты с ошибками в образовании формы слова.
- О каком понятии идёт речь? «Это часть общей темы текста».
- Какой троп содержат строки «Не правда ль, больше никогда/Мы не расстанемся? Довольно?. И скрипка отвечала да.
- Укажите неверное утверждение.
- Раздел языкознания, изучающий словарный состав языка, называется...
- 32. Дайте характеристику диетическим и национальным хлебобулочным изделиям (классификация, особенности состава, основные группы диетических хлебобулочных изделий, виды национальных хлебобулочных изделий, требования к качеству, условия и сроки хранения).
- 31. Дайте характеристику хлебу и хлебобулочным изделиям (особенности химического состава, классификация, требования к качеству, дефекты и болезни хлеба, условия и сроки хранения).
- 30. Дайте характеристику макаронным изделиям (особенности химического состава, группы, классы, типы, требования к качеству, условия хранения).
- 29. Дайте понятие выборке, объединенной, средней пробы, лабораторного образца. Опишите особенности отбора проб муки.
- 28. Дайте характеристику крупам (особенности химического состава, виды круп из кукурузы, пшеницы, бобовых, требования к качеству, условия и сроки хранения).
- 27. Дайте характеристику крупам (особенности химического состава, виды круп из гречихи, риса, ячменя, требования к качеству, условия и сроки хранения).
- 26. Дайте характеристику ржаной муке (особенности химического состава, опишите сорта, требования к качеству, условия хранения).
- 25. Дайте характеристику пшеничной муке (особенности химического состава, классификация по типам, сортам, требования к качеству, условия хранения).
- 24. Дайте характеристику особенностям химического состава, показателям пшеничной муки (белизна, сырая клейковина, зольность).
- 23. Дайте характеристику видам, особенностям химического состава, строения зерна.
- 22. Дайте характеристику свежим и переработанным грибам (особенности химического состава, классификация, требования к качеству, условия хранения).
- 21. Дайте характеристику плодовым консервам (особенности химического состава, группы, виды, требования к качеству, условия хранения).
- 20. Дайте характеристику овощным консервам (особенности химического состава, группы, виды, требования к качеству, условия хранения).
- 19. Дайте характеристику способам переработки овощей, плодов (пищевая ценность переработанных овощей, плодов, способы переработки: квашение, мочение, соление, маринование, сушка, замораживание).
- 18. Дайте характеристику орехоплодным (особенности химического состава, классификация, отличительные особенности видов, требования к качеству, условия хранения).
- 17. Дайте характеристику ягодам (особенности химического состава, классификация, отличительные особенности сортов, требования к качеству, условия хранения).
- Задача Доказать, что медианы треугольника пересекаются в одной точке, которая делит каждую медиану в отношении 2:1, считая от вершины.
- 10.1 Решите уравнение 10x^2 = 80x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 9.3 Решите уравнение x^2 - 121 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 9.2 Решите уравнение x^2 - 16 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Көбейткіштерге жіктеңіз. 7c - 19x
- 2. У Коли и Димы 98 марок, причём у Коли в 6 раз больше марок, чем у Димы. Сколько марок у каждого?
- 1. В одном мешке сахара на 13 кг меньше, чем в другом. Сколько сахара в каждом мешке, если в двух мешках его 85 кг?
- Реши математический ребус.
- Каким тропом является выражение «светлая поляна»?
- О каком типе речи идет речь? Это тип речи используется для объяснения связей, которые существуют между предметами и явлениями, причин событий и явлений, а также для доказательства утверждений.
- Каким тропом является выражение «сердце скрипки»?
- Язык, с помощью которого преодолевается языковой барьер между представителями разных народов внутри одного государства, а также в общении между народами разных государств, - это...
- Кто является создателем современного русского литературного языка?
- О каком языковом выразительном средстве идёт речь: «основана на сравнении предметов, явлений, свойств, действий по некоторым общим признакам»?
- НАРИСУЙ ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
- 20. Найти область определения функции:
- Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 28√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Один из углов параллелограмма равен 128°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Упр.64. Выдели корень. Вставь пропущенные буквы. Рядом запиши проверочное слово.
- Упр.63. Вставь пропущенные буквы, устно подбирай проверочные слова.
- Словарь. Вставь пропущенные буквы.
- Упр.62. Выдели основу слова.
- На координатной плоскости изображены векторы а и в, координаты которых целые числа. Найдите скалярное произведение а · b.
- О каком языковом выразительном средстве идёт речь: «основана на сравнении предметов, явлений, свойств, действий по некоторым общим признакам»?
- Каким тропом является выражение «Лес точно терем»?
- Выберите варианты, в которых допущены лексические ошибки.
- Язык того народа, к которому относит себя человек, - это...
- Наука, изучающая правила произношения звуков и постановки ударения в словах, называется...
- Выберите варианты произношения слов, в которых допущены ошибки.
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колеса, установленные на заводе, колесами с шинами маркировки 195/50 R15?
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- Найдите неизвестное число: 78 - x = 49
- Продолжите предложение: число 3330 больше числа 2899 на...
- Скорость лодки в стоячей воде 15 км/ч, скорость течения реки 1 км/ч. Какое расстояние проплывет лодка против течения реки за 2 ч?
- Вычислите: 10*10*10
- Найдите неизвестное число: x : 5 = 105
- Заполни пирамиду, используя действие вычитание, то есть, в верхней ячейке должна стоять разность двух чисел из соседних ячеек, расположенных ниже.
- Логическая задача. Два путника подошли к реке. Лодка, на которой можно переправиться, вмещает одного человека. И всё же, без посторонней помощи, они переправились на этой лодке. Как им это удалось?
- Вычисли и вставь пропущенные числа.
- Найди и запиши значение выражений.
- Найди закономерность и продолжи.
- Реши задачу. Марина начала смотреть мультфильм в 11 ч 15 мин, а закончила смотреть в 11 ч 50 мин. Сколько времени Марина смотрела мультфильм?
- 9.3 Решите уравнение x² - 121 = 0.
- 9.2 Решите уравнение x² - 16 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 9.1 Решите уравнение x2 – 9 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8.3 Решите уравнение x² - 81 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8.2 Решите уравнение x²- 9 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- В тексте приводится точка зрения, согласно которой государственное регулирование экономики оценивается положительно. Разделяете ли Вы эту позицию? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции.
- Проиллюстрируйте примерами характерные черты «социально ориентированной экономики».
- Какие цели преследовала макроэкономическая политика в указанный период? Назовите две цели.
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Көбейткіштерге жіктеңіз. 2 - a
- Найдите значение выражения 68 + (1496 + 3672):34
- Найдите произведение чисел 15, 33 и 100
- Вычислите: 11*11
- Пешеход и велосипедист отправились одновременно навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 24 км. Скорость пешехода 4 км/ч, велосипедист 12 км/ч. Какое расстояние проедет велосипедист до встречи с пешеходом?
- В каком случае указан правильный порядок действий?
- 3. Белочка-хозяйка встречает гостей. Помоги ей разложить предметы по своим местам. Пропись: допиши, сохраняя закономерность.
- 2. Картинки подсказывают свойства предметов, которые изучает математика. Догадайся, какие это свойства?
- 1. На картинке указаны свойства предмета «помидор» из задания № 1 учебника. Назови эти свойства. Нарисуй предмет, который имеет такую же форму, как помидор, но другого цвета.
- Что НЕ будет являться способом бесполого размножения?
- Как называется совокупность всех генов особи?
- 20. Заполните пропуск в таблице.
- Решите задачу, подробно показав формулы и расчеты: На дифракционную решётку с периодом мкм падает нормально монохроматический свет. Угол между главными максимумами первого порядка, расположенными симметрично относительно центрального максимума, равен 60°. Чему равна длина световой волны данного излучения?
- Решите задачу, подробно показав формулы и расчеты: На каком расстоянии от собирающей линзы располагается предмет, если фокусное расстояние линзы 12 см, а изображение получено на экране действительное и больше в 3 раза истинных размеров предмета.
- Ядро атома содержит 13 нейтронов и 9 протонов, вокруг него обращаются 8 электронов. Каков заряд Z (в единицах элементарного заряда) и массовое число М ядра?
- 7. Уравнения изменения со временем силы тока в цепи переменного тока с идеальной катушкой имеет вид: i = 0,3·cos10³t (А). Определите амплитудное значение напряжения в этой цепи, если индуктивность катушки равна 0,04 Гн.
- 6. В эксперименте по изучению фотоэффекта запирающее напряжение в данном опыте было равно 1,6 В. Определите максимальную кинетическую энергию фотоэлектронов.
- 5. За 4 с магнитный поток, пронизывающий контур, равномерно убывает с 12 до 3 Вб. Чему при этом равно значение ЭДС индукции в контуре?
- 4. На рисунке указано направление вектора скорости v движения положительного заряда. Какое из указанных на рисунке направлений имеет вектор силы, действующей со стороны магнитного поля на этот заряд, если вектор индукции входит перпендикулярно в плоскость рисунка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.