Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Сократите дробь: (4a² + a − 3)/(a² − 1).
- 3. Решите уравнение: а) (x − 1)/(x + 2) + (x + 1)/(x − 2) = 0; б) (2x + 8)/(x² − 4) = 0.
- 2. Решите уравнение: а) x⁴ − 8x² − 9 = 0; б) (x² − 7x)/(x + 2) = 18/(x + 2).
- 1. Разложить на множители: а) x² − 4x − 32; б) 4x² − 15x + 9.
- 41. Найдите значение выражения 5m − 3n, если: а) m = −2/5, n = 2/3; б) m = 0,2, n = −1,4.
- 40. Какие значения принимают сумма x + y и произведение xy при следующих значениях переменных: а) x = 1,2, y = −2,5; б) x = −0,8, y = 3; в) x = 0,1, y = 0,2; г) x = −1,4, y = −1,6?
- 39. Найдите значения выражений 10 − 2y и 10 + 2y и запишите их в соответствующие клетки таблицы, перечертив её в тетрадь. y: −3, −1, 0, 2, 3, 4, 6.
- Страница «Красная книга России» с изображениями редких растений и животных; требуется подписать изображённые виды.
- 6. Шарик, брошенный горизонтально с высоты H с начальной скоростью v₀, за время t пролетел в горизонтальном направлении расстояние L. Что произойдёт со временем и дальностью полёта шарика, если на этой же установке уменьшить высоту H в 2 раза, а начальную скорость оставить прежней? Сопротивлением воздуха пренебречь. Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для времени полёта и дальности полёта.
- 5. В таблице представлены данные о положении шарика, прикреплённого к пружине и совершающего незатухающие колебания вдоль горизонтальной оси Ox, в различные моменты времени. Из приведённого ниже списка выберите все верные утверждения относительно этих колебаний. 1) Частота колебаний шарика равна 0,25 Гц. 2) Полная механическая энергия маятника, состоящего из шарика и пружины, за первую секунду колебаний монотонно увеличивается. 3) Кинетическая энергия шарика в момент времени 2,0 с максимальна. 4) Амплитуда колебаний шарика равна 30 мм. 5) Потенциальная энергия пружины в момент времени 4,0 с минимальна.
- Минимум функции \(z=3x+6y-x^2-xy-y^2\) равен … Выберите один ответ: а) 8; б) 9; в) 7; г) 10.
- 554. Выполните действия: а) (1 2/9 + 1 1/6) · (2 − 1 25/42); б) (4 + 2 7/15) · (10 − 8 16/23); в) (4 + 5 1/6) · (3 2/3 − 13/33); г) 6 5/12 · 4/11 − 11 1/4 · 1/9.
- 553. На складе было m кг гвоздей. Кладовщик в первый раз выдал 40% имевшихся гвоздей, во второй раз — 75% остатка. Сколько килограммов гвоздей осталось на складе? Найдите значение получившегося выражения при m = 1200; 300; 50.
- 552. В бидоне было a л молока. Из бидона перелили в кастрюлю 5/12 этого молока и в кувшин 0,6 того количества, которое вылили в кастрюлю. Сколько молока осталось в бидоне? Найдите значение получившегося выражения при a = 1,2; 4 4/5.
- 551. Семья получила двухкомнатную квартиру общей площадью c м². Одна комната составляла 0,36 общей площади, а вторая составляла 5/6 площади первой комнаты. Чему равна площадь двух комнат вместе? Найдите значение получившегося выражения при c = 50; 75.
- 2. Восстанови алгоритм поиска информации в Интернете. Укажи стрелками порядок действий: 1) Написать в адресной строке браузера поисковый запрос. 2) Выбрать на государственный образовательный ресурс. 3) Проанализировать результаты поиска. 4) С помощью [чего-то] сформулировать поисковый запрос.
- 1. Приведи несколько примеров полезных [текст справа обрезан]. Подчеркни те, которые, по твоему мнению, [текст справа обрезан].
- 5. Сформулируйте короткий кейс или задачу по тематике здоровья и безопасности в образовательной среде и опишите возможные пути решения с учётом изученных знаний. Проверяющий тестовый вопрос: какой из ответов наиболее полно демонстрирует качественный подход к работе с кейсом? Варианты: 1) Описание конфликта с указанием виновных сторон. 2) Ситуация сформулирована, решение предложено на основе одного метода. 3) Пример приведён, но без объяснения, как знания программы помогли. 4) Описан кейс с несколькими вариантами действий, основанными на изученных подходах. 5) Ситуация описана как общий фон, без конкретных участников и проблемы.
- Read the text and choose the correct answer. How does the software help the movie studios and recording companies make money? Other companies buy the software from them. It makes the pirated materials not useful anymore. It uses the pirated materials to promote the companies. It helps them to catch people using pirated materials.
- Стороны треугольника относятся как 5 : 11 : 14. Найдите стороны подобного ему треугольника, если: 1) его периметр равен 120 см; 2) его средняя по длине сторона равна 55 см; 3) сумма его наибольшей и средней по длине сторон равна 50 см.
- About me! Write the food you have got in your lunch box and write about what’s in your lunch box. Слова для выбора: salad, fries, pizza, milkshake, cheese, yogurt, biscuit, orange, apple, pear, banana.
- Answer the questions and write sentences: Can you skateboard? I've got an apple. Have you got a sandwich? No, I haven't. Do you like yogurt? Has he got a pizza?
- На фотографии изображены несколько рукописных математических выражений, но из-за поворота, размытия и обрезанных краёв их условие и числа нельзя надёжно прочитать.
- 10. За первый день велосипедист проехал 12,5 км, а за второй — на \(\frac{3}{10}\) км больше. Сколько километров он проехал за два дня? Ответ:
- 9. \(\frac{2}{7}\cdot(3,5-1,2)+\frac{1}{7}=\)
- 8. \((0,9+\frac{1}{3}):3=\)
- 7. \(3,6-\frac{3}{4}\cdot 2=\)
- 6. \(\frac{5}{6}+0,7=\)
- 5. \(1,8\cdot\frac{3}{5}=\)
- 4. \(2\frac{1}{2}\cdot 0,4=\)
- 3. \(3\frac{1}{4}-\frac{5}{8}=\)
- 2. \(\frac{2}{5}+\frac{1}{10}=\)
- 1. 8,7 − 3,45 =
- 36. Определи правильный ответ, учитывая процесс испарения жидкости. Температура воздуха в помещении будет: 1) равной температуре сока в стакане; 2) меньше температуры сока в стакане; 3) больше температуры сока в стакане.
- 4. Рассмотрите рисунок на странице 29 учебника и сравните Землю с другими планетами Солнечной системы. Какой вывод вы сделали?
- 3. Какой вклад внёс Николай Коперник в изучение Солнечной системы?
- 2. Вставьте пропущенные слова. При затруднении обращайтесь к словарям и Интернету. Солнечная система — планетарная система с центральной звездой ________. Возраст Солнечной системы ________ лет. Она образовалась из вращающегося газопылевого облака. Вокруг Солнца по ________ орбитам обращаются ________ планет. Среднее расстояние от Земли до Солнца ________ км. Солнце даёт нашей планете ________ и ________. Между Солнцем и планетами Солнечной системы существует ________, основанная на космических законах.
- 1. Дайте определение понятий. Космос — … Галактика — … Солнечная система — … Земля — …
- 4. Найди в дополнительной литературе и запиши пословицы о русском языке.
- 3. Подумай, какими ещё эпитетами можно описать русский язык.
- 2. Выпиши средства художественной выразительности. Эпитеты. Метафоры.
- 1. Как ты понимаешь слова Ивана Сергеевича Тургенева о том, что русский язык в умелых руках способен совершить чудеса?
- 3. Разделите все перечисленные ниже меры на три группы. Впишите номера мер в нужные колонки: 1) Введение максимума цен на хлеб. 2) Полная отмена сеньориальных повинностей. 3) Распродажа земель эмигрантов небольшими участками. 4) Введение нового календаря. 5) Принудительное изъятие зерна у крестьян. 6) Установление единой системы мер и весов. 7) Провозглашение равенства перед законом. 8) Республиканский календарь.
- 2. Перед вами фрагмент биографии Луи-Антуана Сен-Жюста. Заполните пропуски в его «досье», используя только слова из текста. Происхождение: Семья ________. Образование: Изучал ________ в университете. Военный опыт: Служил в Национальной гвардии, получил звание ________. Эволюция взглядов: Сначала выступал за ________, затем стал ________. Главное требование: В ходе суда над королём заявил, что царствовать и быть невиновным ________.
- 1. Допишите тему урока. ______ республика: диктатура и террор
- Определи только основные события сказки. Составь краткий пересказ. Запиши его.
- Какой план представлен в каждой из ячеек?
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Графики: А), Б), В), Г). Формулы: 1) \(y=-\frac{10}{x}\); 2) \(y=\frac{10}{x}\); 3) \(y=x+2\); 4) \(y=x-2\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Правильную игральную кость подбрасывают дважды. Определи количество элементарных событий, при которых в сумме выпадет не меньше 6 очков. Запиши в поле ответа верное число.
- Complete the dialogue with your own ideas. Waiter: How would you like your fish? You: I’d like it ________, please. Waiter: Would you like a side dish? You: Yes, I’d like ________. Waiter: Anything else? You: ________, please.
- 4. У Димы две монеты: 5 р. и 2 р. Он купил тетрадь за 3 р. Сколько рублей у него осталось? Юля и Слава составили по этой задаче разные выражения. Юля: (5 + 2) − 3. Слава: (5 − 3) + 2. Объясни, как рассуждал каждый из них.
- 9. Put the words in the correct order. 1) Maths / where / the / is / lesson? 2) What’s / Linda’s / name? 3) English / can / speak / you? 4) old / how / you / are? 5) are / you / from / where? 6) friends / who / are / your?
- 8. Complete with: what, how, and answer the questions about yourself. 1) ______’s your name? 2) ______ old are you? 3) ______ is your favourite school subject? 4) ______ class are you in?
- 7. Look at Sally’s subject choice form. Make questions and answer them. Use what. 1) ______ name? 2) ______ school is she at? 3) ______ subjects does she choose?
- 278. С турбазы на станцию, удалённую на расстояние 60 км, отправился велосипедист со скоростью 12 км/ч. Задайте формулой зависимость переменной s от переменной t, где s — расстояние велосипедиста до станции (в километрах), а t — время его движения (в часах). Найдите по формуле: а) s, если t = 3,5; б) t, если s = 30.
- 277. Двигаясь со скоростью v км/ч в течение 6 ч, автомобиль прошёл путь s км. Задайте формулой зависимость s(v). Пользуясь этой формулой: а) найдите s, если v = 65; б) найдите v, если s = 363.
- 6. Составь предложения из слов: 1. breakfast / at / I / seven o'clock / have; 2. starts / at / quarter to nine / School; 3. watch TV / half past eight / We / at; 4. goes to bed / at / twenty minutes to ten / He; 5. past four / at / five / She / plays football.
- 5. Ответь на вопрос: 1. (9:00) What time is it? 2. (10:30) What time is it? 3. (4:45) What time is it? 4. (1:15) What time is it? 5. (7:20) What time is it?
- 4. Переведи на английский язык: 1. Без четверти пять. 2. Половина десятого. 3. Четверть девятого. 4. Пять минут восьмого. 5. Двадцать минут первого.
- 3. Вставь пропущенные слова: 1. quarter ___ seven (7:15); 2. twenty minutes ___ nine (8:40); 3. half ___ four (4:30); 4. five minutes ___ eleven (11:05); 5. quarter ___ one (12:45).
- 2. Найди и исправь ошибки: 1. quarter pas nine → ____; 2. half pas ten → ____; 3. ten minute to five → ____; 4. seven oclok → ____; 5. quarter too two → ____.
- 1. Соедини часы с подходящей фразой: a) five minutes past ten; b) half past six; c) three o'clock; d) quarter to nine; e) quarter past five.
- Вариант 1. Разложить выражения на множители: 5x − 5y; 2a + 2b; 3ab − 3ac; 9a − 3b; 4a + 6b; 12x − x; 15x + x²; x² + x⁵; 5m² − 10md; 6n² − 10nd; 3a + 9 − 6b; 3x + 6x² + 9; 3x − 3x² + 3x³; 2a² + 4a³ + a⁴; 5c⁴ − 10c² − 15c; 4y⁵ − 2y³ + 8y⁶. Отдельно решить видимые рукописные выражения: 5(x − y) − 4(y − x); (a + b)² + 2(a + b); 5a(a + 2) + 6(a − 2).
- 288. Прочитайте текст и озаглавьте его. О каком из значений слова календарь говорится в тексте? Составьте назывной план. Подумайте и напишите, каким образом получили названия дни недели или один из них (по вашему выбору).
- 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу: 1. lemon; 2. beans; 3. mango; 4. butter; 5. coconut; 6. flour; 7. pineapple; 8. olive oil; 9. sugar; 10. salt; 11. pepper; 12. tomato. a) ананас; b) оливковое масло; c) сахар; d) бобы; e) лимон; f) сливочное масло; g) кокос; h) перец; i) помидор; j) мука; k) манго; l) соль.
- Для каждого равенства укажите, какое свойство — переместительное или сочетательное.
- Документ, определяющий оптимальную последовательность возведения зданий и сооружений с указанием технологической последовательности работ — это: а) организационно-технологическая схема; б) поэтажные архитектурные планы; в) локальная смета.
- 2. Это кружок из картона, вставленный в деревянную ножку, в которой кружок этот подвигался посредством шпенёков (Л. Толстой. Детство). Признаки глагола: время, вид. Признаки прилагательного: род, число, падеж, член предложения.
- 4. Complete the Weather Report. Complete the weather report with the correct form of the verbs. Hello and welcome to the weather forecast! Today, the sun [текст обрезан] the country. It ______ (be) 25°C in the south. [Остальная часть задания обрезана]
- 3. Correct the mistakes. Each sentence has one mistake. Find it and correct it. 1. It is raining usually in April. 2. Look at the clouds! I think it rains. 3. We are having a picnic every summer. 4. She doesn't wearing a coat right now.
- 8b. Translate the dialogue: «Будьте добры, как пройти к станции метро?» — «Идите прямо до светофора. Затем поверните направо».
- 8a. Translate the sentences into English.
- 7b. Give the English equivalents. Mind the prepositions: ехать на машине; ехать на велосипеде; ехать на автобусе; ехать на поезде; быть в машине; быть в автобусе; 100 км/час; добраться до города; переходить дорогу.
- 7a. What’s the English for: дорожное движение; пешеходный переход; знак «Осторожно, дети!»; ехать на машине; добраться до города; быть осторожным.
- 6. Rewrite the sentences in the negative. Replace the words in bold with object pronouns, as in the example. 1 Give John the ball. 2 Look at Julie. 3 Eat the ice cream. 4 Listen to Anna and Mark. 5 Make a sandwich for Sam.
- 5. Read the leaflet and complete the sentences with can/can’t. 1 Children … learn about road safety. 2 You … telephone at five o’clock and book a tour. 3 You … visit the museum on Sunday. 4 You … visit the museum on Wednesday at ten o’clock in the evening. 5 You … visit the museum on Friday at twelve o’clock.
- Учимся описывать океан. 1. Сначала установим, между какими материками расположен океан и с какими другими океанами он имеет связь. 2. Затем определим положение океана по отношению к экватору и начальному меридиану. 3. Запишем площадь океана, его протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах. 4. Опишем характер береговой линии, назовём моря, заливы и острова этого океана. 5. Охарактеризуем рельеф дна, отметив среднюю и наибольшую глубины. 6. Дадим характеристику климата (климатические пояса, средняя температура поверхностных вод, количество осадков, преобладающие ветры зимой и летом). 7. Определим основные морские течения этого океана. 8. Опишем обитателей океана (растительный и животный мир). 9. Охарактеризуем другие природные ресурсы океана. 10. Определим экологические проблемы и назовём пути их решения.
- Прочитайте отрывок из законов Ману и ответьте на вопрос: «О каких варнах говорится в документе? Запишите их названия в тетрадь».
- 5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о культуре ариев и о том, как она повлияла на культуру Древней Индии.
- 4. Сравните образ жизни в Древней Индии и странах Междуречья. В чём сходство? В чём различия?
- 3. Подумайте, почему … варн. Сохранилась ли подобная … варн? [Часть задания обрезана.]
- 5. Put the words in the correct order. 1) from / are / where / they? 2) at / he / good / Art / isn’t 3) Sandra / is / her / name? 4) favourite singer / Beyoncé / my / is
- 4. Answer the questions. Write the answers. 1) What’s your name? 2) Where are you from? 3) How old are you? 4) What can you do? 5) What are you good at? 6) What are your favourite sports? 7) Who’s your favourite singer/actor?
- 3. Capitalise and write sentences. 1) vera is from moscow, russia. 2) their favourite actress is nicole kidman. she’s australian. 3) his favourite day is sunday. 4) moscow is on the Moskva river.
- 2. Read the email. Where’s Georgy from? What are his favourite sports?
- 1. Read the theory. Find examples in the email.
- 30. Не стой где ____________, а то ещё раз ____________! Формы какого глагола пропущены в этой шутке? (А) опоздать; (Б) упасть; (В) попасть; (Г) провалиться; (Д) обмануть.
- 29. Какая гласная не встречается в суффиксах существительных? (А) у; (Б) ы; (В) ю; (Г) я; (Д) все названные гласные встречаются.
- 28. Даны несколько предложений из литературных произведений XVIII–XIX вв.: 1) Не прерывается ничем / Спокойствие ночи. (А. С. Пушкин) 2) Он очень был худ, но лицо выражало важное спокойствие. (А. В. Никитенко) 3) День ото дня беспокойствие моё усугубляется. (А. Н. Радищев) 4) Беспокойство её умножится. Робость превратится в болезнь, болезнь в смертельный яд. (Г. П. Каменев) В каких из приведённых предложений употреблены слова, в современном литературном языке обычно не используемые? (А) только в 1; (Б) только в 1 и 2; (В) только в 3; (Г) только в 2 и 3; (Д) только в 1 и 3.
- 27. Какого выражения не существует? (А) всего доброго; (Б) чего доброго; (В) того гляди; (Г) чего гляди; (Д) всего ничего.
- 26. Персидское слово джаме означает «одежда». А что означает персидское слово дан? (А) «день»; (Б) «налог»; (В) «обувь»; (Г) «подарок»; (Д) «хранилище».
- 25. К какому глаголу нельзя добавить приставку с- и получить существующее слово? (А) жить; (Б) пасть; (В) быть; (Г) плыть; (Д) видеть.
- 24. Какой из возвратных глаголов может иногда употребляться как переходный, т. е. управлять существительным в форме винительного падежа без предлога? (А) радоваться; (Б) жаловаться; (В) бояться; (Г) противиться; (Д) обижаться.
- Какой буквой на схеме обозначено положение Земли при движении по орбите, соответствующее лету в Северном полушарии?
- Read the text and choose the correct answer. According to the text, what is true about the new method? A) It makes the companies more money. B) It still punishes piracy. C) It is more difficult to use. D) It is similar to the old methods, but more useful.
- Дан набор из 7 чисел: 6, 7, 9, 9, 10, 10, 12. Все числа в этом наборе умножили на 5. Как изменилось среднее набора?
- 1. Расшифруй слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. eollbyalvl 2. tneins 3. baondmitn 4. baslbeal 5. tbael tneins 6. hcoeky. Значения: a) теннис, b) бейсбол, c) хоккей, d) бадминтон, e) волейбол, f) настольный теннис.
- 5. Задай ... опред... ученики ... вопрос...
- 4. Составь ... тов. В от... ния слов...
- 3. Что хотел с... и запиши о...
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
