База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Закончи диалоги, используя слова в рамках, прочитай и переведи их на русский язык. (1) 到、已经、参加、从、了;(2) 一起、从、到、有、爱好
- 4. Составь предложения, используя информацию с картинок и модальную частицу 了. (1)–(3)
- Прочитайте список понятий. Какое понятие является общим для них? Свой ответ объясните. Буддизм, шёлк, порох, пагода.
- 8. Покажите специальным знаком места важнейших [фрагмент задания обрезан].
- 7. Подпишите названия: Лондон, Париж, Кале, Азенкур, Креси, Руан, Компьень, Реймс, Орлеан, Бордо, Фландрия, Нормандия, Бретань, Бургундия, Лангедок.
- 6. Закрасьте территорию, оставшуюся у Англии после окончания войны.
- 5. Отметьте действия французских войск во главе с Жанной д’Арк.
- 4. Обозначьте кружком города, осаждённые англичанами в 1423–1429 годах.
- 3. Обведите разными цветами: а) границу английских владений к 1360 году; б) южную границу продвижения английских и бургундских войск к 1420 году.
- 2. Отметьте действия английских и французских войск.
- 1. Закрасьте английские владения во Франции накануне войны.
- 4. Длина отрезка AB равна 8 см, отрезка AC — 3 см, а отрезка KB — 4 см. Рассмотри чертёж и найди длину отрезка CK.
- 3. Площадь зеркала прямоугольной формы 6 000 см². Длина зеркала 1 м. Найди ширину зеркала в сантиметрах.
- 2. На дачном участке собрали 16 кг крыжовника, а сливы — в 4 раза больше. На сколько больше килограммов сливы, чем крыжовника, собрали на участке?
- 1. Найди и подчеркни верные равенства: 6 300 кг = 630 ц; 15 830 г = 158 кг 30 г; 8 т = 8 000 кг; 56 т = 560 ц.
- Выберите три верных ответа. Какие процессы характерны для растительной клетки, являющейся структурной и функциональной единицей многоклеточного организма? Варианты: размножение, растворение, обмен веществ, испарение, активное движение.
- Практикум по теме «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени». Текст. Осенние мотивы. Задания: 1) Подчеркнуть причастия и причастные обороты как члены предложения, выделить суффиксы причастий. 2) Обозначить в словах все пропущенные орфограммы. 3) Обозначить спряжение во всех глаголах. 4) Выделить грамматические основы в 4-м и 12-м предложениях.
- 152. Распределите жаргонизмы по группам: 1) образованные на переносном значении известных слов; 2) образованные с помощью суффиксов. В этих словах обозначьте суффикс. Какие из жаргонизмов грубы, а в каких из них слышится юмор? Общага, тусовка, хохмач, закусон, топтун, наехать, верняк, балдёж, челнок, чайник (новичок), тачка (автомашина).
- Найди объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями \(2\sqrt{15}\), \(\sqrt{35}\) и \(3\sqrt{21}\). Запиши в поле ответа верное число.
- 4. Романтизм нашёл проявление не только в литературе, но и в музыке. Яркими представителями романтического течения были композиторы Ф. Шопен, Р. Шуман, Ф. Шуберт. Послушайте некоторые из их произведений. Какие чувства и образы они вызывают у вас?
- 3. Вспомните поэму «Курган» Янки Купалы. Можно ли Гусляра считать романтическим героем? В чём его сходство с Мцыри, а в чём — отличие?
- 2. Какие черты романтического героя воплощены в образе Мцыри?
- 1. На основании статьи учебного пособия дайте определение понятия «романтический герой».
- Привести подобные слагаемые: 1) −a + b + 2a − 3b; 2) 4x − 3y − x + y; 3) 3m − 4n + 2n − 3m; 4) 7a − 10b + b − 7a; 5) 25k − 12n + 7k + 7n + 12n; 6) 0,5m + 2z + 5m − 4z − 5m; 7) 7n − 7m + 0,1m − 0,1n; 8) 0,09a + 0,01b − 0,9a + 0,9b.
- Как можно оплатить покупку на КСО? Варианты: 1) Банковской картой, наличными, подарочным сертификатом; 2) Банковской картой, наличными, переводом по номеру телефона; 3) Банковской картой, СБП, наличными; 4) Банковской картой, СБП, подарочным сертификатом.
- 104. Дано: ΔABC, AK = KC = 6 см, BM = MC = 5 см, P<sub>ABC</sub> = 30 см. Найти: MK.
- 92. Реши уравнения: у · 6 = 227 + 217; 950 : х = 720 − 530.
- Вариант 2. Решите уравнения: 1) x² = 121; 2) 0,25x² = 9; 3) 7 + b² = 3; 4) (x + 5)² = 49; 5) −(1/2)x² = −18; 6) x³ − 9x = 0.
- Вариант 1. Решите уравнения: 1) x² = 64; 2) 0,04x² = 1; 3) 10 + y² = −6; 4) (x − 1)² = 16; 5) −(1/3)x² = −12; 6) x³ + 4x = 0.
- Тема беззакония и бесправия человека нашла своё отражение в сцене неправедного ________.
- 6. Выпишите все слова, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная в корне, вставьте пропущенные буквы. Ум..ротворённое лицо, увл..каться искусством, отр..сли науки, чётко изл..гать мысли, рест..врация картины, п..ровали до утра, принятые воспом..нания, р..скошные дворцы, в непром..каемом плаще, неподр..жаемый облик, оп..раться на опыт, внезапное нав..ждение, подр..жать звукам, пр..стейшая форма, отв..рить ворота.
- 5. Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка. 1) На почте директор музея получила большой бандероль. 2) Множество статуй украшают сады, парки и дворцы Царского Села. 3) Более полутора десятилетий прошло с момента подписания договора о мире и сотрудничестве. 4) Розу часто называют самым красивейшим творением природы.
- 8*. Расстояние между точкой C(−3; 1) и точкой D(3; 1) равно шести.
- 7. Верно ли высказывание (ответьте да или нет)? Точка «Дэ» с координатами два и минус четыре расположена ниже оси абсцисс.
- 6. Верно ли высказывание (ответьте да или нет)? Точка «Эм» с координатами минус два и три расположена правее оси ординат.
- 5. Чему равна ордината любой точки оси абсцисс?
- 4. Запишите координаты точек, лежащих на оси «игрек» на расстоянии в шесть единичных отрезков от начала координат.
- 3. Запишите, чему равна ордината точки A(2; 3).
- 2. Запишите на математическом языке предложение: Ордината точки «Дэ» равна минус пяти, а абсцисса — минус трём.
- 1. Запишите на математическом языке предложение: Точка «Сэ» с координатами минус четыре и единица.
- 3. Назовите процессы, которые надо осуществить, чтобы: а) воду, взятую при температуре 20 °C, превратить в пар, имеющий температуру 120 °C; б) эфир, взятый при температуре 125 °C, охладить до температуры 20 °C. (Атмосферное давление нормальное.)
- 2. Какое количество теплоты необходимо затратить, чтобы 2 кг спирта, взятого при температуре 20 °C, обратить в пар при температуре кипения?
- Сделайте вывод об особенностях строения, передвижения и хемотаксиса амёбы обыкновенной.
- 3. Как амёба реагирует на химические вещества: любимую пищу (бактерии) и кристаллы соли?
- 2. Зарисуйте строение амёбы. Подпишите названия частей её тела (ядро, сократительная вакуоль, пищеварительная вакуоль, цитоплазма, мембрана). Какую роль в процессе жизнедеятельности они выполняют?
- 1. Понаблюдайте за характером движения амёбы, изменением формы тела, образованием ложноножек. Опишите.
- Как из фигуры U получить фигуру V? Сжать к оси [числовые данные обрезаны] в [числовые данные обрезаны] раз.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами к каждой позиции первого столбца. Пунктуационные правила: А) Уточняющее обстоятельство обособляется. Б) Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения может ставиться тире. Оставьте в таблицу цифры, соответствующие буквам А, Б, В.
- § 18. Записать конспект: барокко, классицизм; представители барокко. Параграф с. 158–160.
- Написать мини-текст из 4–5 предложений о прошлом (о городе, семье, событии и т. п.). На выбор. Употребить два историзма и один архаизм; подчеркнуть их и подписать, к какой группе относится каждое слово. Выписать определения историзма и архаизма, записанные в тетрадь.
- 3. Напиши, были (✓) или не были (✗) наши герои в этих местах вчера. 1) Paco and Maya weren’t at the cinema. (✗) 2) Lulu was in the park. (✓) 3) Larry ______ at the zoo. (✗) 4) Grandma and grandpa ______ in the garden. (✗) 5) Nanny Shine ______ at home. (✓) 6) Mum and dad ______ in the park. (✓) 7) Maya ______ in the park with Lulu. (✗)
- 2. Ответь на вопросы о своём детстве, как показано в образце: Were you a cute child? Yes, I was. I was a cute child. Или: No, I wasn't. I wasn't a cute child. 1) Were you a quiet child? 2) Were you a clever child? 3) Were you a naughty child? 4) Were you a happy child? 5) Were you a good child?
- 1. Вставь was или were и прочитай. 1) She ______ in the park. 2) Her friends ______ in the park too. 3) The day ______ hot and sunny. 4) The flowers ______ red, blue and pink. 5) Her brother ______ in the tree house. 6) We ______ at the circus. 7) You ______ funny. 8) I ______ at home.
- Рассмотри фото. Определи, что за механизм на нём изображён, и составь слово.
- Для стержневой корневой системы характерны следующие особенности: состоит из одного главного и множества боковых корней; состоит из нескольких главных и множества боковых корней; состоит из придаточных и боковых корней; главный корень недостаточно развит или быстро отмирает. Такая корневая система имеется, например, у [название растения].
- [Начало условия обрезано] ... расстояние между которыми 10 км, одновременно в одном направлении вышли два автомобиля — грузовой и легковой. Скорость впереди идущего грузового автомобиля равна 1,2 км/мин, а следующего за ним легкового автомобиля — 1,7 км/мин. Через сколько минут легковой автомобиль догонит грузовой?
- Подбери однокоренные имена существительные с данными суффиксами. Запиши. Выдели корень и суффикс: -ок- (голос, сын, ветер); -ушк- (голова, сторона); -чик- (шкаф, стул, костюм); -очк- (Люба, полка, ваза).
- 3. Подбери к словам однокоренные имена существительные, прилагательные и глаголы. Запиши. Выдели корень: Диво —; Дело —; Дар —. В именах существительных и в именах прилагательных выдели окончания.
- 2. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень: жара, жариться, поджарить, жарить, жарко, жаре, жаркий, жару, жарить, пережарила, жарей.
- Какая задача не является обратной? Отметь её. 1) У дороги сидели 5 белых голубей и 8 серых. Сколько всего голубей сидело у дороги? 2) У дороги сидели 5 белых голубей и 8 серых голубей. На сколько белых голубей меньше, чем серых голубей? 3) У дороги сидело 13 голубей. Из них 8 серых голубей, а остальные — белые голуби. Сколько белых голубей сидело у дороги? 4) У дороги сидело 13 голубей. Из них 5 белых голубей, а остальные — серые голуби. Сколько серых голубей сидело у дороги?
- Задание № 1. Отметьте в тетради точку A. Постройте окружность с центром в A и радиусом 6 см. Отметьте на окружности точку B и постройте окружность с центром в B и радиусом [числовые данные обрезаны]. Обозначьте точки пересечения окружностей как C и D. Измерьте линейкой отрезок CD. Что про него можно сказать? Варианты: длина CD больше 10 см, но меньше 11 см; длина CD больше 11 см, но меньше 12 см; длина CD больше 6 см, но меньше 7 см; длина CD больше 8 см, но меньше 9 см; длина CD больше 9 см, но меньше 10 см.
- Определите, с какой скоростью движется автомобиль массой 1 т по вогнутому мосту радиусом 100 м, если сила давления автомобиля на середину моста равна 15 кН.
- Задача 2. В каком случае требуется большее количество теплоты и насколько: на плавление 1 г меди или 1 г серебра, если и тот и другой металл до нагревания имели температуру 20 °C?
- Задача 1. Насколько увеличивается внутренняя энергия куска меди массой 4 кг при плавлении?
- 5. Найдите неизвестные стороны и углы треугольника ABC, если AB = 12 см, ∠A = 17°, ∠B = 54°.
- 4. Найдите сторону BC треугольника ABC, если AB = 2√3 см, AC = 4 см, ∠A = 30°.
- 3. В треугольнике ABC AB = 4√2 см, ∠C = 45°, ∠A = 30°. Найдите сторону BC.
- 2. Найдите sin α, tg α, ctg α, если cos α = 7/25.
- 1. Найдите значение выражения: а) 6sin90° − 3cos180°; б) sin0° + 2cos0°; в) sin²50° + 1 + cos²50°.
- 3. A: Why ........ (Sarah/be) so upset last night? B: Before she ........ (come) to find us, she ........ (get) in a fight with her sister. A: ........ (the children/see) their father yesterday? B: No. By the time he ........ (drive) back from the city, they ........ (already/fall) asleep.
- Карта путешествий XVII—XX вв. [текст задания и требования к нанесению маршрутов на фотографии не видны полностью]
- Из 1 ц свежих яблок получилось 16 кг сушёных. На сколько килограммов масса сушёных яблок меньше массы свежих?
- Темы к мини-сочинению по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». 1) Является ли Тарас Бульба примером мужества для своих сыновей и товарищей?
- Вопрос 9/10: Что делать, если на светофоре КСО загорелся «красный мигающий» сигнал? Выберите один правильный вариант: 1) Снять кассовые отчёты; 2) Подтвердить возраст покупателя; 3) Помочь покупателю оформить покупку; 4) Пригласить администратора.
- Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты различных растительных тканей, отметьте особенности строения их клеток. По результатам изучения микропрепаратов и текста параграфа заполните таблицу и сделайте вывод. Таблица: «Название ткани»; «Выполняемая функция»; «Особенности строения клеток».
- Определите величину миграционного прироста населения Республики Тыва в 2024 г. Ответ запишите в виде числа.
- На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регион, в котором в 2024 г. наблюдалась естественная убыль населения. Запишите цифру, под которой указан этот регион.
- Распределить варианты ответов по категориям: «По характеру информации», «По структуре данных», «По способу хранения данных». Видимые варианты: «иерархические», «централизованные», «реляционные».
- Какие религии получили наибольшее распространение в России?
- Миша и Лена встретились на школьном стадионе. Оказалось, что Миша бегает раз в 3 дня, а Лена — раз в 4 дня. Через сколько дней ребята снова встретятся на стадионе, если они бегают в одно и то же время?
- Найдите в предложениях грамматическую основу, определяемое слово и причастный оборот. Выделите их графически: Мы шли по тропинке ведущей к озеру. Взошло солнце освещающее долину. Птицы улетевшие на юг вернутся весной.
- Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв: мёд, мята, ёж, вьюга.
- Закончи утверждение, чтобы оно стало верным. Куб — это… Выбери верный вариант: параллелепипед, все рёбра которого равны; прямой параллелепипед, все рёбра которого равны; прямоугольный параллелепипед, все рёбра которого равны; наклонный параллелепипед, все рёбра которого равны.
- 215. Два тела P₁ и P₂ … [текст задания обрезан]
- 214. На рисунке 126 a ∥ b, c ∥ d, ∠4 = 45°. Найдите углы 1, 2 и 3.
- 213. Разность двух односторонних углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 50°. Найдите эти углы.
- 212. Ответьте на вопросы задачи 211, если ∠ABC = 65°, а ∠BCD = 105°.
- 211. ∠ABC = 70°, а ∠BCD = 110°. Могут ли прямые AB и CD быть: а) параллельными; б) пересекающимися?
- 210. По данным рисунка 125 найдите ∠1.
- 209. Концы отрезка AB лежат на параллельных прямых a и b. Прямая, проходящая через середину O этого отрезка, пересекает прямые a и b в точках C и D. Докажите, что CO = OD.
- 208. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых a и b секущей c, если: а) один из углов равен 150°; б) один из углов на 70° больше другого.
- 207. На рисунке 124 прямые a, b и c пересечены прямой d, ∠1 = 42°, ∠2 = 140°, ∠3 = 138°. Какие из прямых a, b и c параллельны?
- 206. Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 210°. Найдите эти углы.
- 205. На рисунке 123 AD ∥ p и PQ ∥ BC. Докажите, что прямая p пересекает прямые AB, AE, AC, BC и PQ.
- 204. Прямая p параллельна стороне AB треугольника ABC. Докажите, что прямые BC и AC пересекают прямую p.
- 4. Выясните, какие отрасли химической промышленности развиты в вашей местности и какую продукцию они выпускают.
- 3. В тексте параграфа найдите абзац о химических волокнах. Переделайте текстовую информацию в графическую; составьте схему. (Подсказка. Схема должна отражать производственную цепочку от сырья до готового продукта.) Укажите: а) основные центры производства; б) основные направления сбыта готовой продукции (желательно). Сравните вашу схему со схемой соседней страницы.
- 2. [Начало задания обрезано] ... определите, где наблюдается наибольшая концентрация этих предприятий?
- 10. Write what these countries are. Example: 1 — England. На карте обозначены страны Великобритании и Ирландии номерами 1–6; нижняя часть карты обрезана.
- 9. Use as well or also to complete the sentences. 1) I like John and I like his sister ... . 2) I play football and I ... play volleyball. 3) London is the capital of the UK and it is ... the capital of England. 4) Julia dances very well; she ... sings very well. 5) We are going to visit Wales and Scotland ... .
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.