База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15)
- 14)
- 13)
- 12)
- 11)
- 10)
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласо- ванным распространённым определением. Выпишите номер этого пред- ложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= и,,1. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) только «уснувшие» 2) периодически взрываясь 3) столбами огня 4) в любой момент Ответ. 4. периодически взрываясь (примыкание) 2. столбами огня ( управления) з в любой момент / согласование)
- 10) Nick _______ well (read).
- 9) Birds _______ in the forest (live).
- 8) Boys and girls _______ in the forest (jump).
- 7) She _______ books at home (read).
- 6) My friends _______ me (help).
- 5) Tom _______ sweets (like).
- 4) I do not _______ English (speak).
- 3) My mother _______ cheese for breakfast (have).
- 2) We _______ to the park (go).
- 1.2.7. Поставь глагол в соответствующую форму. 1) I _______ chess at home (play).
- 10) Does your father play chess?
- 9) Can Mike read English books?
- Вы не сохранили ответ
- 5. Найдите значение выражения: 1)-42-83-39 + 53; 2) 3,21-4,7-0,45; 3)-0,66 - (-0,45) + (-3,54) + 8,2; 4)-14,37-11,64 - (-23,85) + (-18,03); 3 3 5) 5+ (-2)-(-3); 7 28 5 2 1 6) 3-7+(-2)-(-4).
- 4. Скольким единичным отрезкам равен отрезок АВ, если: 1) А(4) и В(21); 2) А(-9) и В(-16); 3) А(2) и В(-7)?
- 3. Решите уравнение: 1) x + 10 = 4; 4)-5,4-x = -3,5; 2) x + 2,8 = -8,6; 5) x 4,7 = -2,34; 7 3 3) 5,2x = 14,7; 6) x + = 16 8
- 2. Найдите значение выражения -7,8 – д, если: 2 1) d = -3,9; 3) d = 3; 3' 7 2) d = 5,4; 4) d=-215
- 1. Выполните вычитание: 1) 14,7 - (-8,9); 4)-14,8 - 16,2; 14 7)--(-) 21 1. 4 9 2) 7,3-9,8; 5)-6,4-(-17,35); 8) -- 33 3) 0-9,8; 6) 0- (-17,35); 9) 4-(-5).
- ... информационные системы обеспечивают выработку и оценку возможных альтернатив пользователем за счет создания систем, связанных с обработкой знаний
- Во сколько раз «вероятность выпадения двух нечетных значений при двух бросках кубика» больше чем «вероятность того, что оба раза выпадут нечетные различные числа»?
- Какова вероятность, что при двух бросках кубика в первый и во второй раз выпадут числа, произведения которых равно 6?
- Чему равна вероятность того, что при двух бросках кубика в первый раз выпадет число не менее чем на 3 больше чем во второй раз?
- 4. Решите уравнения: a)x-5\frac{3}{8}=7\frac{1}{8}; б) \frac{1}{7}x=4\frac{3}{7}; в) \frac{7}{12}: x = \frac{2}{3} 5. Фермерское хозяйство собрало 96 тонн зерна. Пшеница составляла \frac{3}{4} всего урожая. Сколько тонн пшеницы собрало фермерское хозяйство? 6. Отремонтировали 35 станков цеха, что составляет \frac{5}{7} всех станков. Сколько станков всего в цехе?
- Здесь представлены задачи по геометрии, необходимо найти величины углов, опираясь на известные значения и свойства углов, образованных при пересечении прямых.
- Укажите примеры, в которых есть неполные предложения.
- 7 tok_ph_t_s 2 Choose the correct category for each word. 1 arm A Head B Body 2 eyes A Head B Body 3 face A Head B Body 4 feet A Head B Body 5 hand A Head B Body 6 leg A Head B Body 7 mouth A Head B Body 8 nose A Head B Body
- Вставьте подходящие по смыслу слова.
- Представьте в виде многочлена выражение (2x³ +7y²)2.
- Сколько пирожных должно быть в упаковке, чтобы трём детям досталось одинаковое количество пирожных? Выбери верный вариант ответа.
- 5. Заполните таблицу отношений патрона к своему клиенту и наоборот. Патрон Клиент
- 375. Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. Объясните их постановку. Укажите средства связи предложений в 1-м абзаце.
- 374. Спишите, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки. На какие правила орфографии вы будете опираться? В каких предложениях употреблены эпитеты-метафоры?
- Что называется совмещенным освещением?
- B ______ веках на землях княжества происходило формирование новых народов: Земли Поднепровье Междуречье Припяти и Западной Двины, на Территории Белой Руси Северо-западные, Северо-Восточные земли древней Руси Народы №4. Выяснить Как развивались дипломатические отношения с другими государствами что началось? что сделал? что произошло? Заключение Союза Между И №5. Выяснить Как изменилось Литовское Государство к XV веку 1. Литовское Княжество Стало >Заключена уния (союз) образовалось Государство - 1. 2. 3.
- Площадь прямоугольника равна 480 дм². Найди его стороны, если периметр прямоугольника равен 94 дм.
- При каком значении b график x + by + 1 = 0 не является графиком функции y(x)?
- Укажите уравнение окружности с центром (5; -8), радиус которой равен √3.
- 147. Площадь двух комнат 48 м². Площадь одной комнаты составляет \frac{5}{7} от площади другой. Найдите площадь каждой комнаты.
- 146. Решите уравнение: a) \frac{7}{12}:y=\frac{2}{3}; б) 1\frac{3}{7}z+\frac{7}{8}=1\frac{3}{8}; в) \frac{7}{9}x-\frac{5}{18}x+\frac{1}{4}x=\frac{1}{6}.
- 145. Сумма трех чисел равна 424. Первое число меньше второго в 2\frac{3}{7} раза, а третье число составляет \frac{5}{14} от первого числа. Найдите каждое из этих трех чисел.
- 144. Луч СК разделил угол ACD на два угла АСК и KCD так, что угол KCD оказался больше угла АСК на 28°. Найдите гра- дусную меру угла ACD, если известно, что угол АСК состав- ляет \frac{5}{9} угла KCD.
- Задача №№7 Дана программа: s = int(input()) t = int(input()) A = int(input()) if (s > A) and (t > 12): print("YES") else: print("NO") Программу запускали 7 раз, при этом переменные и иt вводились парой чисел: (13, 12); (11, 14); (12, 13); (10, 11); (14, 10); (13, 10); (12, 14). Укажите наибольшее целое значение параметра А, при котором для указанных входных данных программа напечатает NO четыре раза.
- 12. Утром в отделе игрушек было машинок и 20 грузовых. За день но 8 легковых и 12 грузовых
- 11. Книга стоит р., пенал – на 10 книги, а альбом на 5 р. дешев Сколько стоит альбом? Дополни задачу и реши её.
- 10. В одной группе детского сада было а в другой – на 3 ребёнка мены всего детей было в двух группах?
- 9. В детский сад привезли два би ком, по 20 л в каждом. На при втрака израсходовали 12 л моль литров молока осталось? Реши задачу разными способами.
- Решите уравнение: 4 \frac{1}{2} : x + 1 \frac{3}{4} = 3 \frac{19}{28};
- Миша прочитал 144 страницы, что составило \frac{3}{5} количества страниц в книге. Сколько страниц в книге?
- Найдите число: 1) \frac{8}{15} которого равны 40; 2) \frac{5}{27} которого равны 4 \frac{4}{9}; 3) \frac{15}{8} которого равны 120; 4) \frac{3}{5} которого равны \frac{9}{10}.
- So verschiedene Menschen! Lektion 5 a) Mein Schönheitsideal. Was heißt für dich ein schöner Mensch"? Ergänze den Wortigel. Benutze die Wortschatzliste zu den Lektionen 4 und 5 im Lehrbuch Klasse 8. ein lebendiger Charakter? blonde Haare? ein schöner Mensch ein ovales Gesicht? moderne Kleidung?
- 96:4=24, το 4·24 =□ и 96:24=□.
- 1. 40:8=5 8·5= 40:5= 27:9= 9・=□ 27:=□ 56:7= □・□= □:□= 54:□=9
- Раскрой скобки, записав наречие в соответствии с правилами слитного, раздельного, дефисного написания наречий. Определи его лексическое значение. (Во)свояси
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни птиц? Ответ:
- 2.1. Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы. Они обустраивают гнезда, откладывают и высиживают яйца. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, рост, размножение. Ответ:
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 3 2. возведи в квадрат Первая из них уменьшает число на экране на 3, вторая возводит его во вторую степень. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 49, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- Определите значение переменной a, в результате выполнения алгоритма a = 6 b = 1 b = a/2*b a = 2*a+3*b
- Запишите название логического элемента, у которого единица на выходе появляется тогда и только тогда, когда на всех входах будут единицы.
- В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети. Считается, что все запросы выполнялись практически одновременио, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов. Запрос Лилия & Цветок Лилия Цветок Найдено страниц (в тысячах) 550 800 950 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Лилия | Цветок?
- Отметьте выражение, которому соответствует следующая таблица истинности некоторой логической функции F X Y Z F 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1) X∧ (¬Y∨Z) 2) ¬X∨¬Y∨Z 3) ¬X∨Y∨¬Z 4) X∨Y∨Z
- Напнините наибольшее натуральное число х, для которого ЛОЖНО высказывание: НБ (x < 6) ИЛИ ((x<5) И (x≥4))
- Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание: НЕ (X <= 11) И НЕ (X > 17) И (X нечетное).
- Результат сложения 10101₂ и 2B₁₆ ответ запишите в 10 c/c
- Переведите число из 10 с/с в 2 с/с – 134₁₀, в ответе запишите это число.
- Укажите наименьшее основание системы счисления для числа А213
- 12) I can't go to the cinema with you, I (to visit) my grandparents today.
- 11) You to (learn) English words from 7 till 8 yesterday?
- 10) Mary (to study) English every day, because she (to want) study abroad.
- 9) When I came back from school, my sister (to do) her homework.
- 8) My mother and I (to bake) an apple pie this evening.
- 7) Mark (not/to like) winter and cold weather, he (to prefer) summer.
- 6) You always (to throw) dirty socks around the flat!
- 5) I (not/to sleep) at 8pm yesterday, I (to read) a very interesting book.
- 4) Oh, it (to rain) outside, we can't go for a walk.
- 3) I always (to play) computer games after school, because I need some rest.
- 2) What you (to do) at 3 pm yesterday?
- 1) We (to play) football tonight in the park. Would you like to join us?
- Что является наиболее частой причиной падения лыжника при спуске с горы?
- Put the word in brackets in the correct form. Use lowercase. The sayga has an (extreme) over-sized nose which warms up the air in winter and filters out the dust in summer.
- Вычисли в битах объём стерео аудиофайла частотой дискретизации 15000 Гц, глубиной кодирования 8 бита, длиной 3 секунды.
- 13. Верные утверждения Выбери все верные утверждения. Если из дерева удалить ребро, то граф перестанет быть связным Вершина называется концевой, если из неё выходит ровно одно ребро Если из дерева удалить ребро, то граф не перестанет быть связным В дереве количество вершин на 2 больше числа рёбер
- Выбери СПП с придаточным изъяснительным. • Ты любил меня как собственность, как источник радостей, тревог и печалей, сменявшихся взаимно, без которых жизнь скучна и однообразна (по М. Лермонтову) • Ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге (по М. Лермонтову) О Где был вчера камень, там нынче яма (по М. Лермонтову) Все нашли, что мы говорим вздор (по М. Лермонтову)
- 110. Прочитайте. 1. Вы знаете, а сочинить письмо не так-то просто. (И. Токмакова) 2. Эй, товарищ, вы откуда? Вы раздавите верблюда! (С. Михалков) 3. Где ты, лётчик, побывал? Что ты, лётчик, повидал? (А. Кардашова) 4. А много ль рассветов ты встретил в лесу? (С. Маршак) • Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. • Скажите, на кого или на что указывает местоимение в каждом предложении. • Спишите последнее предложение. Подчеркните в нём глав- ные члены. Какой частью речи выражено подлежащее?
- 1. Понравилась ли вам повесть? Почему автор назвал её «Детство», хотя ранее предполагал назвать «Бабушка»? Как сложились отношения Алёши с окружающими людьми в доме деда? Как вы понимаете выражение «свинцовые мерзости дикой русской жизни»? 2. Опишите портреты бабушки и деда. Что нравилось Алёше в каждом из них? Что общего и в чём различия в отношении Алёши к бабушке и деду? 3. Почему так часто ссорились в семье Кашириных? 4* Расскажите об одном из героев повести «Детство» по предварительно составленному плану характеристики. (См. в «Справочном разделе» учебника.) 5. Какой след оставил каждый из окружавших Алёшу людей в его душе?
- Прочитайте утверждения. Если утверждение верное, поставьте «В» и приведите один факт из текста, который это подтверждает. Если утверждение неверное, поставьте «Н» и исправьте его. Утверждение B/H Факт из текста / Исправление Ганнибал стал главнокомандующим армией Антиоха III. Сципион Африканский входил в состав римского посольства к сирийскому царю. Греки массово поддержали Антиоха как освободителя от Рима. После поражения в Малой Азии Антиох III усилил своё влияние в регионе. 5 Ниже приведён тезис. Ваша задача — подобрать к нему два аргумента из текста, подтверждающих его справедливость. Тезис: «Управление провинциями было организовано так, чтобы максимально обогащать Рим и римскую элиту». Аргумент 1 Аргумент 2 6 Представьте, что вы составляете неофициальную «памятку» для нового римского магистрата (наместника). Цель вашего назначения: Управлять провинцией как собственностью Рима. Ваши полномочия: Ваши основные задачи: Источники вашего личного дохода:
- Сколько детей побывало в музее в четверг и пятницу в сумме?
- Выберите верное завершение предложения. Авторские права распространяются на...
- Укажите в таблице три подмосковных города, где численность населения, по вашему мнению, значительно отличается от численности населения большинства городов (значительно больше или значительно меньше). б) Удалите из таблицы три найденных в пункте а) города. Найдите наименьшее и наибольшее значения после удаления этих трёх городов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.