База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Выбери верные утверждения. 1) По структуре планы делятся на вопросные и назывные. 2) Назывной план может быть простым. 3) При проведении смыслового анализа текста нужно определять его основную мысль. 4) При составлении таблицы никогда не нужно использовать примеры.
- 3. Итоги НЭПа: достижения и противоречия.
- 2. Мероприятия НЭПа
- 1. Обострение внутренней обстановки в стране в 1921 году. Причины перехода к НЭПу.
- 29. Во время тренировки футболистов разминка заняла на 1 ч 30 мин меньше, чем упражнения на владение мячом. Сколько времени заняла разминка, если она длилась в 3 раза меньше, чем упражнения на владение мячом?
- 28. Площадь одного из двух данных участков в 2 раза больше, чем площадь другого. Какова площадь каждого из двух участков, если площадь одного участка на 6 а меньше площади другого?
- 27. В первой главе книги на 24 страницы больше, чем во второй. Сколько страниц в каждой из двух глав книги, если в первой главе страниц в 3 раза больше, чем во второй?
- 172. Вычисли значения выражений: 954 : 3 + 512 : 4; 234 · 4 − 147 · 5; 672 : 8 − 441 : 9; 8 · 8 : 16; 9 · 8 : 12; 7 · 8 : 14; 45 000 : 100; 6 000 · 100; 6 000 + 100.
- 171. 1) Расстояние между двумя городами 420 км. Поезду на пути из одного города в другой осталось пройти 180 км. На сколько километров больше поезд прошёл, чем ему осталось пройти? 2) Когда от мотка тесьмы отрезали 3 раза по 2 м, в нём осталось a м. Запиши выражение, которое обозначает, сколько метров тесьмы было в мотке сначала.
- 170. Вырази: 1) в квадратных метрах: 5 км², 500 дм²; 2) в квадратных миллиметрах: 8 см², 3 см² 20 мм²; 3) в квадратных сантиметрах: 2 дм², 3 м²; 4) в квадратных дециметрах: 7 м², 900 см².
- 3) Выполните синтаксический разбор предложения: «Ранним утром маленький воробей осторожно подлетел к открытому окну и быстро схватил хлебную крошку».
- 2) Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Узкими горными тропинками от одного дачного посёлка до другого пробиралась вдоль южного берега Крыма маленькая бродячая группа. (В)переди обыкновенно бежал, свесив на бок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный (на)подобие льва. У перекрёстков он останавливался и, махая хвостом, вопросительно оглядывался назад.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему нужно задумываться о последствиях своих поступков?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- Определить логическое выражение F по заданной логической схеме с входами A и B.
- Вариант 2. Решите систему уравнений, используя способ сложения: {x² + y² = 100, x² − y² = 28}.
- Вариант 2. Решите систему уравнений графически и аналитически: {x² + y² = 4, x − y = 2}.
- Вариант 2. Решите систему уравнений: а) {(x + 2)(y − 1) = −30, x − y = 8}; б) {4x + y² = 8, x + 3y = 10}.
- Вариант 1. Решите систему уравнений, используя способ сложения: {x² + y² = 41, x² − y² = 9}.
- Вариант 1. Решите систему уравнений графически и аналитически: {x² + y² = 16, x + y = 4}.
- Вариант 1. Решите систему уравнений: а) {(x − 3)(y + 1) = −4, x + y = 5}; б) {2x − y² = −11, x − 2y = −7}.
- Допиши к данным словам однокоренные слова: День —; День —; Хлеб —; Сила —.
- Прочитай. Найдите «лишнее» слово: Водяной, вода, водичка, подводник, подснежник. Река, речной, печь, речушка, речник. Купить, покупка, покупатель, купец, ужинать. Маленький, малявка, малыш, малина. Конница, конник, подорожник, конюшня.
- Задание № 1. На сторонах двух углов с общей стороной от вершины отложили равные отрезки \(OA=OB=OC\). Найдите угол \(MON\) между медианами треугольников \(AOB\) и \(BOC\), если известно, что \(\angle AOB=14^\circ\), \(\angle BOC=44^\circ\).
- 3. Выполните вычитание рациональных дробей: (4m−2)/(5m) − (2−m)/(5m).
- 384. Распределите слова по трём группам — с основой, в которую входят: 1) корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суффикс. Обозначьте морфемы в словах. Паркетный, привезут, грузчик, переписчик, выбегут, пришкольный, безвредный, безголосый.
- Решите уравнения: а) 135 − x = 50; б) 180 − 7y = 40.
- 138. Найдите массу каждого пакета семян газонной травы на рисунке 3.9, составив уравнение. Масса гирь дана в килограммах.
- 137. Найдите корень уравнения: а) 36x = 288; б) 242 : y = 22; в) z : 17 = 9; г) (28 + b) · 13 = 780; д) 16(p − 30) = 560; е) (47 − s) · 18 = 378.
- 7. Решите задачу: Определите массу расплавленного свинца, если при его плавлении было поглощено 12,5 кДж теплоты. Температура плавления свинца равна 327 °C. Удельная теплота плавления свинца равна 0,25 · 10⁵ Дж/кг.
- 6. Используя формулу Q = λm, заполните таблицу по образцу: величины — количество теплоты Q, удельная теплота плавления λ, масса m; укажите обозначения, формулы и единицы измерения в СИ.
- 5. Закончите предложения: Удельная теплота плавления вещества обозначается … . Единицей измерения удельной теплоты плавления является … .
- На изображении указаны значения: a = 1,8; b = 7; c = 11. Основное выражение над дробной чертой распознаётся неоднозначно: [выражение неразборчиво].
- Укажите фонетическую транскрипцию слова «панцирь».
- 5. Соберите и запишите из слов пословицу. Подумайте над её смыслом: собака, такова, и, Каков, хозяин.
- 4. Какие бывают собаки? Продолжите предложения: Собака, которая помогает людям, потерявшим зрение — собака-______. Собака, которая служит на границе — ______ собака. Собака — страж порядка — ______ собака. Собака, которая помогает человеку пасти скот — ______ собака. Собака, которая помогает человеку выслеживать дичь — ______ собака. Назначение этих собак — дарить людям тепло и ласку — ______ собаки.
- 3. Запишите в каждом столбике породы, которые вы знаете: Охотничьи; Служебные; Декоративные.
- Выбери, какой тип речи представлен в предложенном ниже отрывке: «Утром Вася ушёл спозаранку в школу, а отец стал готовить к работе небольшой однолемешный плуг. Отец хотел запахать на корове немного земли в полосе отчуждения, чтобы по весне посеять там просо». (А. П. Платонов «Корова»). Варианты: описание; повествование; рассуждение.
- Дайте соответствие квалификационного признака по составляющим организации строительного производства... Варианты: инженерные изыскания; выполнение различных видов строительно-монтажных работ; применяемые способы осуществления строительства.
- Б7. Составьте и запишите тезисный план текста.
- Б6. Определите и запишите стиль речи текста.
- Б5. Определите и запишите тип речи текста.
- Б4. Определите и запишите основную мысль текста.
- Б3. Озаглавьте текст.
- Б2. Определите и запишите тему текста.
- Б1. Перепишите предложения 7–11 текста, раскрывая скобки и вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 4. Установите правильную последовательность рассказанных мальчиками страшных историй. Перетащите элементы, расставив их в верной последовательности.
- Составить кроссворд из 10 слов. Тема: «Гидросфера».
- Какие объекты относятся к движимому имуществу? Технологические трубопроводы; оборудование тепловых электростанций внутри здания; линии электропередач; рекламные конструкции; торговый павильон, мини-кафе на остановке общественного транспорта.
- Task 2. Find the mistake. 1. Anna cat is white. 2. My friends has got two hamsters.
- 11. Осуществив поиск информации в Интернете, выясните, для решения каких задач предназначены следующие программы: Adobe Audition, Adobe Reader, Audacity, Blender, DaVinci Resolve, Figma, GIMP, iMovie, Inkscape, Kdenlive, Krita, LaTeX, OpenOffice, SketchUp, WinDjView. Отметьте, какими программами можно пользоваться бесплатно.
- WRITE THE COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES: 1. cold 2. late 3. hot 4. angry 5. dirty 6. wet 7. slow 8. safe 9. strange 10. slim 11. hungry 12. lazy
- 159. Прачытайце, пашыраючы сказы дапаўненнямі. Сніг. Пушынкаферма сніца (каму?) ... . Сніжынка (каму?) ... паміж міса. Сніжынка (каму?) ... капуста, Сніг цяглятка хлеба (што?) ... . А (каму?) ... дзіцятку. Сніжынка ў дзённіку дзяцінства. А. Пісьмянкоў.
- Read the text. Answer the question: “How many players are there in two volleyball teams?” Type the answer using 8 words in your sentence.
- По рисунку определите зоны корня и ткани: 1. ___ — образован(а) ___ тканью. а) ___ — ___ тканью. 2. ___ — состоит из клеток ___ ткани. 3. ___ — содержит клетки ___ ткани.
- Образуйте краткую форму страдательных причастий среднего рода по образцу: окружённое — окружено. Указанное — ____. Взлелеянное — ____. Посещённое — ____.
- Сумма всех чисел набора из 20 чисел равна 90. К набору добавили число 15. Найдите среднее нового набора.
- 4. ★ Со звёздочкой: точка T имеет координату 2/3. Её сдвинули вправо на 1/2, а затем влево на 5/6. Найдите конечную координату точки T и нарисуйте все три положения.
- 3. Между какими соседними целыми числами лежат точки: 9/4, 17/5, 8/8?
- 2. Запишите какую-нибудь дробь со знаменателем 15, которая изображается той же точкой, что и 2/5. Сколько всего таких дробей со знаменателем 15?
- 1. Начертите координатную прямую с единичным отрезком 10 клеток и отметьте: A (3/10), B (7/10), C (1/5), D (3/5).
- 4 Everyday English. Choose the correct answer. 1 What’s your sister like? A She doesn’t look like me. B She is very sociable. C She is tall with freckles. 2 What do you wear to school? A A dark tan. B A dark green coat. C A dark moustache. 3 What does your teacher look like? A She’s kind and patient. B She’s a friend of my parents. C She’s a slim lady in her thirties. 4 How tall is your brother? A He’s middle-aged. B He’s of medium height. C He’s well-built.
- 3 Order of adjectives. Put the adjectives in the correct order. 1 My teacher is a(n) ________ (English, kind, middle-aged) lady. 2 She looked very messy because she was wearing a(n) ________ (old, scruffy) pair of jeans. 3 That’s Peter. The ________ (funny, German, young) student we met at the party yesterday. 4 She appeared on stage wearing a(n) ________ (Italian, beautiful) dress. 5 Can you introduce me to the ________ (British, tall, young) girl? 6 My grandmother is a(n) ________ (elderly, easy-going, short) woman.
- 2 Grammar — -ed/-ing participles. Circle the correct word. 1 She is interested / interesting in meeting new people. 2 Peter looks very bored / boring. I don’t think he is enjoying the lesson. 3 I am so excited / exciting! I’m going to London tomorrow. 4 The film was disappointed / disappointing. I didn’t like it at all.
- 1 Vocabulary. Complete the sentences with the correct word: spiky, slim, ugly, in her twenties, cute, curly, scar. 1 Jim uses a lot of hairspray to make his hair ________. 2 The wicked witch was so ________, she scared me. 3 The last time I saw Julie she was a teenager and now she’s ________. 4 Most young children look ________ when they smile. 5 Clara’s hair is not straight. It’s ________. 6 Ann used to be plump when she was a child. Now she is quite ________. 7 Harry Potter has a(n) ________ on his forehead.
- 2. При старте космического корабля космонавт испытал перегрузку, при которой его вес возрос в 6 раз. При каком ускорении корабля это произошло?
- 1. Определите вес коробки массой 15 кг, стоящей на полу лифта, если лифт: а) поднимается с постоянной скоростью; б) опускается с постоянной скоростью; в) поднимается, работая, с ускорением 0,4 м/с²; г) опускается, разгоняясь, с ускорением 0,4 м/с²; д) поднимается, тормозя, с ускорением 0,2 м/с²; е) опускается, тормозя, с ускорением 0,2 м/с²; ж) свободно падает.
- Read the text and choose the correct answer. According to the text, what is the problem with the old methods of fighting piracy? Options: They insert advertisements; They are too expensive; They give companies a bad image; They can’t analyze the websites.
- Какой персонаж в романе воплощает тему беззакония особенно выразительно? Фамилия персонажа: [название романа не видно на изображении].
- 4. Какова частота звуковых волн, если в среде длина волны составляет 3 м, а скорость распространения 1800 м/с?
- 3. В инерциальной системе отсчёта тело движется по прямой под действием постоянной силы величиной 22 Н, не меняя направления. Начальный импульс тела равен 40 кг·м/с. Каким станет импульс тела через 3 с?
- 21. Некоторым музыкантам во время выступления на сцене может понадобиться помощь специального человека, должность которого называется переверт-мейстер или _____. [Продолжение задания и варианты ответа обрезаны.]
- 20. У очень любившего словесные игры советского поэта Семёна Кирсанова есть стилизованное под афишу стихотворение «Цирк „РИЦ“». Среди артистов упоминаются, в частности, Никифоров и Ворофикин, а ещё один участник представления, имеющий инициалы «А. Н.», выступает _____. (А) на пони; (Б) на ослике; (В) на велосипеде; (Г) на мотоцикле; (Д) на трапеции.
- 19. У какой падежной формы слова лев ровно два общих звука с его начальной формой? (А) у род. падежа ед. числа; (Б) у дат. падежа ед. числа; (В) у тв. падежа ед. числа; (Г) у пр. падежа ед. числа; (Д) у им. падежа мн. числа.
- 18. Даны глагольные формы: скрести, смести, спасти, сплести, спусти. Сколько из них можно понять как разные формы разных глаголов? (А) одну; (Б) две; (В) три; (Г) четыре; (Д) все пять.
- 17. В мюзикле «Норд-Ост» Алексея Иващенко и Георгия Васильева есть такие строки: «Ведь это как дважды два, это и ___ ___ понятно…» Два слова, пропущенные во второй строке, состоят из одних и тех же трёх букв. На какую букву начинается второе из них? (А) б; (Б) ё; (В) е; (Г) и; (Д) у.
- 7. Напиши предложения, используя подсказки. 1. baker / baker’s / make cakes / bake bread. 2. greengrocer / greengrocer’s / sell vegetables and fruit.
- 1. Закончите действия: а) 6 2/7 + 1 = 7 + 2/7 = ___; б) 6 2/7 − 1 = 5 + 2/7 = ___
- Почему европейцам удалось справиться с турецкой угрозой лишь в конце XVII в.?
- 108. Начертите треугольник ABC с тремя острыми углами и треугольник MNP, у которого угол M тупой. С помощью чертёжного угольника проведите высоты каждого треугольника.
- 107. Начертите треугольник. С помощью транспортира и линейки проведите его биссектрисы.
- 106. Начертите треугольник. С помощью масштабной линейки отметьте середины сторон и проведите медианы треугольника.
- 105. Начертите прямую a и отметьте точки A и B, лежащие по разные стороны от прямой a. С помощью чертёжного угольника проведите из этих точек перпендикуляры к прямой a.
- [Текст задания и номера верхней части изображения обрезаны]. На рисунках видны персонажи: воительница со щитом и шлемом; кузнец с молотом; человек с чашей и виноградом; персонаж с трезубцем; лодка с человеком; лев.
- Решить задачи: 1) В магазин завезли овощи. Две девятых всех овощей — огурцы, а пять девятых всех овощей — картофель. Сколько килограммов огурцов завезли в магазин, если картофеля завезли 135 кг? 2) Продолжительность урока 45 минут. На решение задачи ушло 9 мин. Какая часть урока ушла на решение задачи? Ответ выразите десятичной дробью. 3) Число уменьшили на четверть, и получилось 99. Найдите исходное число. 4) Сыну 10 лет. Его возраст составляет треть возраста отца. Сколько лет отцу?
- Задание 2б. Какой план представлен в каждой из ячеек? В первой ячейке: I. Как понять, что книга драгоценная? II. Какие книги бывают? 1) В чём ценность художественных книг? 2) В чём ценность научной литературы? III. Зачем читать дома? Во второй ячейке виден план с пунктами I, II, III и подпунктами 1), 2); часть текста обрезана.
- Задание 6. Перечислите через запятую все углы, изображённые на рисунках. А) Б)
- Укажите оборудование, которое поможет наблюдать в природе за посещаемостью цветковых растений бабочками. Варианты: бинокль, микроскоп, телескоп, лупа.
- Activity 1. Write “There is / There are”. a. __________ six bananas in the bag. b. __________ three buses at 11:30. c. __________ tigers in the zoo. d. __________ a pencil in the pencil case. e. __________ a red telephone on the desk. f. __________ some books in the library. g. __________ a dog in the garden. h. __________ eleven players in a football team. i. __________ parks in London. j. __________ students at school.
- 2. Запишите слова, выполните морфемный анализ слов. Видеть — видит — видел, слышать — слышит — слышала, таять — тает — таяло, пилить — пилит — пилили, крикнуть — крикнул.
- На изображении нет видимого задания или вопроса — показан фрагмент книги.
- 106. Найдите площадь прямоугольника [условие обрезано].
- 105. Найдите значение выражения: а) \(\left(6\frac{1}{8}\cdot1\frac{2}{7}-2\frac{11}{14}\cdot1\frac{8}{13}\right)\cdot1\frac{3}{5}\); б) \(\left(2\frac{7}{15}+1\frac{7}{12}\right)\cdot1\frac{1}{9}-1\frac{7}{8}\); в) \(\left(4\frac{3}{10}-3\frac{3}{5}\cdot\frac{5}{12}\right)\cdot\frac{5}{6}\); г) \(\left(4\frac{1}{3}-3\frac{4}{9}\right)^2\cdot\left(2\frac{1}{4}\right)^2\); д) \(\left(5\frac{8}{15}-4\frac{7}{10}\right)\cdot2\frac{2}{3}-\frac{5}{9}\); е) \(\left(\frac{5}{24}+\frac{5}{16}\right)\left(1\frac{2}{3}-\frac{3}{5}\right)\cdot1\frac{4}{5}\).
- В чём состоит отличие клеток растений от клеток животных?
- Что такое хромосомы?
- Изучите нравы Запорожской Сечи в произведении и заполните пустые клетки полиграфа. Нравы Запорожской Сечи: «За воровство убивали дубиной насмерть»; «Всякий козак, носивший оружие, мог выдрать за чуб молодого казака»; «За смертоубийство заживо закапывали вместе с убитым»; «Погибших ляхов привязывали как попало десятками к конским хвостами пускали коней по полю».
- Отметьте точки M и K так, чтобы MK = 9 см. Проведите две окружности: радиусом 4 см с центром M и радиусом 3 см с центром K. Пересекаются ли эти окружности?
- 5.31. Отметьте точки F и A, находящиеся на расстоянии 9 см друг от друга. Проведите две окружности: радиусом 4 см с центром F и радиусом 7 см с центром A. Пересекаются ли эти окружности?
- 5.30. Отметьте точки C и D на расстоянии 4 см друг от друга. Используя циркуль, постройте ещё три точки M, N и K, находящиеся от точки C на расстоянии 4 см.
- 5.29. Проведите окружность с центром O и радиусом 3 см. Отметьте точки: а) M и N, лежащие на окружности; б) P и Q, лежащие в круге; в) R и K, лежащие вне круга. Какие из отмеченных точек лежат вне окружности? Какие из отмеченных точек лежат в круге?
- 5.28. В чём достоинства и недостатки солнечных часов? Что общего у них с современными часами?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.