Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.27. Вычислите: 1) 229 372 : 286 · 506; 2) 282 370 : 302 : 85; 3) 195 840 : (32 · 18); 4) 558 · (301 608 : 426).
- 5.26. 1) В пруду плавали утки. К ним прилетели 13 уток, а 16 уток улетели, и в пруду оказалось 19 уток. Сколько уток плавало в пруду первоначально? 2) В библиотеке с книжной полки взяли 16 книг, а поставили на неё 29. На полке стало 60 книг. Сколько книг было на полке первоначально?
- 5.25. Масса банки с мёдом равна 1 кг 500 г. При этом мёд тяжелее пустой банки в 4 раза. Чему равна масса мёда?
- 113. Прочитайте. Объясните, все ли слова в каждой группе являются однокоренными. Выпишите из каждой группы слов только однокоренные слова, выделите в них корень. Устно подберите однокоренные слова к другим словам.
- Заполни пропуски в таблице. Дано: \(f(x)=|x|\), \(g(x)=f(x)+3\). Значения \(x\): −2, −1, 0, 1, 2.
- 5. За 14 хризантем и 20 гербер заплатили 3440 рублей. Одна гербера стоит 88 рублей. Какова цена одной хризантемы?
- 4. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: а) (729 + 485) + 515; б) 186 + 642 + 814 + 358.
- 3. Округлите: а) до десятков — 3924; б) до единиц тысяч — 813756.
- 2. Решите уравнение: а) 504 : x = 28; б) 35(x + 9) = 945.
- Выбери все верные варианты: 1) При извлечении шара из мешка с шарами красного и синего цвета вытащат красный шар. 2) При подбрасывании двух правильных монет хотя бы одна из них выпадет орлом. 3) В тесте из 15 вопросов ученик ответит правильно не более чем на 7 вопросов. 4) При броске двух правильных игральных кубиков на первом кубике выпадет 1, а на втором 6. 5) При случайном выборе двух целых чисел произведение выбранных чисел будет меньше 0.
- Read the text and choose the correct answer. What's the main idea of this text? Options: How to download pirated materials; Companies with a new vision; A new way to fight piracy; Why using pirated materials is wrong.
- 2) Перевести и вычислить в десятичных дробях: 1) 1/4 + 3 3/20 = ; 2) в метры; 3) 3 км 26 м + 2000 см
- The County Fair. I went to the County Fair today. I saw horses eating their hay. I saw many rides there high and low. I wanted to ride the tall scary one that went upside down, but Mom said, “No!!!” We bought cotton candy and lemonade. After that we saw a parade! I saw baby pigs walking around. Then I took a picture of a clown! I liked the County Fair, Next time I hope I’ll see you there! Jill. 10.
- Задание 5. Выясните, сколько времени вы затрачиваете на получение услуг (в день, в неделю, в месяц); сколько времени вы проводите в пути — от дома до предприятия сферы услуг, от одного предприятия сферы услуг до другого. Для выполнения задания проведите хронометраж времени (например, покупка товаров в магазине, лекарств в аптеке, оплата счёта в Сбербанке и т. д.). Результаты занесите в таблицу. Предприятие сферы услуг; Предоставляемая услуга; Время, затраченное на получение услуги; Время в пути.
- Характеристика Тараса Бульбы. План: I. Вступление. «Да разве найдутся на свете такие огни, такие муки, такие силы, которые пересилили бы русскую силу!» (Н. В. Гоголь). II. Основная часть. Тарас Бульба — сын боевого и трудного времени. 1) Тарас — коренной, старый полковник. 2) Гордость казака за своих сыновей. 3) «Нет уз святее товарищества». 4) Опытный полководец. 5) Суровый, беспощадный мститель. 6) Несгибаемый воин даже перед лицом смерти. III. Заключение. Бессмертие повести и её героев.
- 2. Выберите число, при котором рациональная дробь \(\frac{x+5}{4x-1}\) имеет смысла: а) 0; б) \(\frac{1}{4}\); в) 4; г) −5.
- Среднее арифметическое двадцати пяти чисел равно 14. Найдите сумму этих двадцати пяти чисел.
- Какой план представлен в каждой из ячеек?
- Составь из разбросанных частей правила, которым следуют в дружной и счастливой семье. Части: «и поддерживают друг друга», «Говорят своим родным», «Никогда», «каждый сам за себя», «приятные слова», «Все в семье уважают».
- Find and correct ten mistakes in the paragraph. I live in a small village called the Marshwood. There aren’t much people in my village. There are only a little houses and shops. However, the shops sell a lots of basic things like the bread and the milk. There isn’t many public transport either. There are only a little buses during the week and on Sundays there aren’t some. Most of a people travel by car to work in the city.
- 6. \(x-2^{[числовые данные обрезаны]}
- 5. а) \(x_{1,2}=\pm18\); б) \(x_{1,2}=\pm\sqrt3\)
- 4. а) \(4\sqrt3<3\sqrt6\); б) \(\sqrt{72}=6\sqrt2\)
- 3. а) \(\frac{7\sqrt{11}}{11}\); б) \(2\sqrt{10+1}\)
- 2. а) \(\frac{1}{t^2}\); б) \(9xy^3\)
- 1. а) 1,3; б) 4,9; в) 320
- Какой персонаж в романе воплощает тему беззакония особенно выразительно? Фамилия персонажа: [название романа не указано].
- Задание 8. Ученик седьмого класса с помощью мензурки определил объём латунного цилиндра. Используя данные его работы, определите массу цилиндра. Ответ запишите в граммах, единицу измерения не указывайте.
- 243. У Миши в 4 раза больше марок, чем у Андрея. Если Миша отдаст Андрею 8 марок, то у него станет марок вдвое больше, чем у Андрея. Сколько марок у каждого мальчика?
- 3. Определите, какие из следующих утверждений верны, а какие — нет: 1) Если числитель и знаменатель обыкновенной дроби умножить на одно и то же натуральное число, то получится дробь, не равная исходной. 2) Если к числителю и знаменателю обыкновенной дроби прибавить одно и то же натуральное число, то получится равная ей дробь. 3) Если числитель и знаменатель обыкновенной дроби разделить на одно и то же натуральное число, то получится равная ей дробь. 4) Если из числителя и знаменателя обыкновенной дроби вычесть одно и то же натуральное число, то получится дробь, не равная исходной.
- 2. Две девочки массами m₁ = 30 кг и m₂ = 35 кг сидят на концах доски длиной l = 6 м и массой M = 25 кг. Доска находится в равновесии. Определите положение её точки опоры. Чему равна сила реакции опоры, действующая на доску?
- Рассмотрим треугольники ΔDAC и ΔECA. Дано: ABC — равнобедренный треугольник, AD и CE — биссектрисы углов A и C соответственно. Заполнить доказательство равенства треугольников и сделать вывод.
- На листе домашних заданий указано: русский язык — № 186. Остальной текст задания не виден.
- 4. Дано: ΔABC ∼ ΔA₁B₁C₁. На рисунке AB = 10, BC = 9, AC = 8; A₁B₁ = x, B₁C₁ = y, A₁C₁ = z. Дано: P₍A₁B₁C₁₎ = 54.
- 3. Дано: ΔABC ∼ ΔA₁B₁C₁. Найти x, y. На рисунке AB = 12, BC = x, AC = y; A₁B₁ = 8, B₁C₁ = 7, A₁C₁ = 5.
- 2. Дано: ΔABC ∼ ΔA₁B₁C₁. Найти x, y. На рисунке AB = 4, BC = x, AC = 8; A₁B₁ = y, B₁C₁ = 3, A₁C₁ = 4.
- 1. Дано: ΔABC ∼ ΔA₁B₁C₁. Найти x, y, z. На рисунке AB = x, BC = y, AC = z; A₁B₁ = 5, B₁C₁ = 4, A₁C₁ = 6. Дано: BC/B₁C₁ = 3.
- Выбери признаки глагола и признаки прилагательного у выделенных причастий. 1. Обед, продолжавшийся около трёх часов, кончился; хозяин положил салфетку на стол, все встали и пошли в гостиную (А. Пушкин. Дубровский).
- 8. Установите соответствие между народами и исповедуемой ими религией: 1) евреи; 2) татары; 3) буряты; 4) чуваши. А) христианство; Б) буддизм; В) ислам; Г) иудаизм.
- 7. Какой из перечисленных народов является самым крупным по численности населения в России? а) башкиры; б) татары; в) ханты; г) карелы.
- 6. Проведите исследование: «Этносостав многонациональной области (края), населённого пункта (по выбору). Организуйте самостоятельную деятельность для проведения исследования. Составьте план и этапы исследования. Оформите результаты в электронном виде.
- 5. Изучите Конституцию РФ (раздел 1, гл. 3, ст. 68). Что говорится в ней о русском языке? Почему русский язык является государственным языком на всей территории Российской Федерации?
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x − a > 0, −x + b < 0, x − c < 0.
- 3. Сумма двух чисел равна −8, а их произведение равно −20. Найдите эти числа.
- 2. Решите уравнение \(18x-35+5x^2=0\).
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{7}{3} : \left(\frac{5}{9}-\frac{2}{5}\right)\).
- Укажите формы в налоговом мониторинге, которые нужно готовить ежегодно. Варианты: информация о рисках по отдельным сделкам и операциям; контрольные процедуры организации, осуществляемые в целях налогового мониторинга; информация об организации СВК; оценка уровня организации СВК; мероприятия по совершенствованию СВК.
- 3. Четвероклассники Юля и Руслан после изучения произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка «Приёмыш» высказали своё мнение. Юля: «На мой взгляд, Тарас принял лебедя, потому что беспокоился о птице, которая осталась без родителей». Руслан: «А мне кажется, Тарас принял лебедя, потому что был одиноким и ему было скучно». [Продолжение задания обрезано]
- 2. Прочитай отрывок: «Семь суток сорока старалась, спала, обе лапки сыромятные сушила. Сказала по снежной дороге снежная: “Стать самой красивой сорока стремилась!”». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок: 1) поговорка; 2) загадка; 3) скороговорка; 4) считалка.
- 1. В чём особенность бытовых сказок? 1) троекратный повтор; 2) волшебные превращения; 3) сюжет из повседневной жизни.
- Read the text and choose the correct answer. What does the word “clip” mean in line 11? A small part of an original; To make shorter; To cut; A hair accessory.
- Choose the right spelling: help rebuil; help rebuilе; help rebuild
- Choose the right spelling: communiti; community; comunity
- Choose the right spelling: educate athers; edquate others; educate others
- 2. Тип 2 № 2776. Решите уравнение \(x^2-4x-45=0\).
- 1. Тип 1 № 3997. Найдите значение выражения \(1\frac{2}{3}\cdot\frac{14}{25}:1\frac{1}{6}\).
- 1 б. Перенеси верные термины для предложенных определений. Отдельная смысловая часть в тексте, которая записывается с красной строки, — ____. Основная мысль, заключённая в одном абзаце, — ____.
- 2. Соотнеси функцию и зону корня (распредели зону, соответствующую предложенной функции). Функции отдельных зон корня: 1. позволяет корню «прокладывать дорогу» в почве — ; 2. непрерывное образование новых клеток — ; 3. поглощение воды и минеральных веществ — .
- 4. Непостоянные морфологические признаки: а) полная форма; б) именительный падеж; в) единственное число; г) женский род. 5. Синтаксическая роль: [контекст предложения не виден].
- 200. Вычислите: 127,3 : 10
- Сколько составляет максимальная дальность транспортирования бетонной смеси автобетоносмесителем, в зависимости от времени схватывания? Варианты: 1 км; 200 км; 25 км; 10 км.
- Задача 3. Доказать, что если одна из двух параллельных прямых параллельна данной плоскости, то другая прямая либо также параллельна данной плоскости, либо лежит в этой плоскости.
- 13. Определите массу тела, если его плотность равна 2,50 г/см³, а объём 13 см³.
- 4. Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- 3. Алина на уроке изучала устройство цифрового микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- 6. Чехов и Художественный театр. А.П. Чехов и мировая литература.
- 5. Пьесы А.П. Чехова — новый этап в развитии русской и мировой драматургии. Драматургическое новаторство писателя в «Чайке», «Дяде Ване», «Трёх сестрах», «Вишнёвом саде».
- 4. Рассказ о «несуществующем» или несостоявшемся действии. Произведения о «несвершившемся человеке» («Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник»).
- 3. Значение поездки на Сахалин; своеобразие книги «Остров Сахалин».
- 2. Основные жанры и темы его ранней прозы. Традиция анекдота и притчи. Чеховский юмор. Сотрудничество в юмористических журналах.
- 1. Основные этапы жизни и творчества А.П. Чехова
- [Текст задания обрезан] имеет смысла: а) 0; б) 1/4; в) 4; г) −5.
- 2.304. Найдите значение выражения: [выражение закрыто рукой]; а) при a = 3/7; a = 1/2; a = 2 1/7; a = 2 1/3; a = 28/33; б) при b = 1/5; b = 5/12; b = 1 1/5; b = 2 2/5.
- 2.303. Выполните умножение: а) 3 3/4 · 1 3/5; б) 1 7/23 · 3 5/6; в) 1 15/29 · 1 9/20; г) 8 23/34 · 17/59; д) 2 1/3 · 1 4/5 · 1 4/7; е) 1 4/9 · 3 6/7 · 3 6/13.
- Вставьте пропущенные слова в данном высказывании: Одна [пропуск] в одежде мальчика Феди, героя рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг», указывает на то, что он принадлежит к богатой семье, — это [пропуск]. Ответы запишите в именительном падеже без пробела и точки в конце.
- 12. На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найдите ординату точки пересечения графиков.
- 1) Одна из сторон треугольника на 25 см меньше другой и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 149 см. 2) Нарисовать треугольник CBT с тупым углом T. Провести 3 высоты.
- Записать 15 жаргонизмов и объяснить их значение. Доп. задание: Написать мини-сочинение «Почему жаргонизмы засоряют речь?»
- Задание 1 б. Выбери верные утверждения. 1) Термин «схема» используется только применительно к построению предложения. 2) При проведении смыслового анализа текста нужно находить средства выразительности, использованные в нём. 3) По структуре планы делятся на вопросные и назывные. 4) Вопросный план может быть сложным.
- Практическая работа «Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы». Цель: с помощью карты края и краеведческой литературы составить список рек, озёр и других водных объектов вашего края. Таблица 1. Реки ЛНР: № п/п, название, где начинается, куда впадает, длина, км. Таблица 2. Озёра ЛНР: № п/п, название, где начинается, куда впадает, длина, км. В таблице указать реки и озёра Луганска и Луганской области.
- Укажите слово, в котором все согласные звуки являются глухими: снежки, шорох, поход, жучок.
- 3. Из винтовки вылетает пуля со скоростью 700 м/с. Определите массу винтовки, если при отдаче она приобретает скорость 1,6 м/с, а масса пули 10 г.
- К каким зданиям относят различные мастерские, механизированные установки, объекты энергетического хозяйства, объекты транспортного хозяйства? Варианты: к классическим; к административным; к производственным.
- Задание 5. Read the text “Team Sports”. Answer the question: “How long does a basketball match last?” Type the answer; use 6 words in your sentence.
- [Начало задания обрезано] Прослушайте фрагменты номеров из музыкальных иллюстраций Г. В. Свиридова и распределите их в соответствии с образами музыки. Даны фрагменты 1, 2, 3, 4 и аудиофайлы; варианты образов частично обрезаны.
- Найди место звука [Х] в названии картинки: в начале, в середине, в конце. Раскрась соответствующий квадрат в схеме. Картинки: муха, мышь, горох, [последняя картинка неразборчива]. Нарисуй или приклей предметы, в названиях которых есть звук [Х].
- Task 2. Find the mistake. 1. Anna cat is white. 2. My friends has got two hamsters.
- 201. Решите задачу. [числовые и текстовые данные обрезаны]
- 200. Вычислите. 127,3 : 10; 86 : 10; 0,3 : 10; 51,02 : 10; 63,1 : 100; 4,2 : 100; 7 : 100; 0,2 : 100; 27 321 : 1000; 5876 : 1000; 913 : 1000; 24 : 1000.
- Укажите все компоненты системы внутреннего контроля в налоговом мониторинге.
- «… — это ближайшее социальное окружение человека (семья, близкие, друзья, товарищи, приятели, знакомые, соседи, коллеги по работе)».
- 2. Соотнеси функцию и зону корня (распредели зону, соответствующую предложенной функции). [Нижняя часть задания на изображении обрезана; список функций и зон не виден.]
- 1. Выбери верные утверждения. Функции корней: 1) закрепляют растение в почве; 2) непосредственно соприкасаются с почвой и поглощают воду и растворённые в ней минеральные вещества; 3) могут участвовать в накоплении запасных питательных веществ; 4) участвуют в фотосинтезе.
- Смотри, какая у меня функция: m(1) = 3, m(2) = 7, m(3) = 9. Выбери правильное утверждение: «Отличная функция!»; «Нет, это не функция. У тебя m(□) равно сразу и □, и □, и □.»; «Нет, это не функция. Нельзя обозначать функцию буквой m.»
- Как из фигуры P получить фигуру Q? Сжать к оси ? в □ раз.
- Укажи часть речи выделенных слов. 1. Висящая на ветке груша — . 2. Ласковый пёс — . 3. Звёздное небо — . 4. Цветущие кустарники — .
- 5. Используя дополнительные источники информации, найдите древнегреческие мифы, связанные с крито-микенской цивилизацией. Подготовьте сообщение перед классом об одном из них по вашему выбору.
- 4. Какая природная катастрофа оказала влияние на судьбу цивилизаций Крита и Микен?
- 3. Что было общего в Микенах и на Крите? В чём были различия?
- 2. Какие группы населения составляли общество на Крите и в Микенах?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
