База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6- He won't eats the vegetables.
- 5- They will playing football.
- 4- I not will eat that.
- 3- Will you helps me with this?
- 2- We won't to be late.
- 1- She will goes to the party.
- Use the table below to write about Maggie, Steve, Helen and John at the age of six, now and in the future. Use could / was able to; can / is able to / will be able to and infinitives with to or without to.
- Fill in the missing words. Then compare Natasha with your friend or friends. Write about your friend in your exercise book.
- Построй граф дорог государства, в котором 4 города из каждого города выходит 3 дороги.
- Выберите правильный вариант из списка: Кто имеет полномочия для отбора крови с целью допинг-контроля?
- 2. Объект, изображённый на карте, начинал строить один император, а заканчивал другой. Укажи этих императоров. (Выбери правильный ответ.)
- 1. Определи время создания карты с точностью до десятилетия. (Выбери ответ в выпадающем списке.)
- 5. ПРЕДСТАВЬТЕ, ЧТО ВЫ СКУЛЬПТОР, КОТОРОМУ ПОРУЧЕНО СОЗДАТЬ ПАМЯТНИК КНЯЗЮ ВОРОТЫНСКОМУ. ОПИШИТЕ, КАКИМ ВЫ ВИДИТЕ ЭТОТ ПАМЯТНИК: ПОЗА КНЯЗЯ, ОДЕЖДА, ОРУЖИЕ, ОКРУЖАЮЩИЕ ЕГО ФИГУРЫ, НАДПИСЬ НА ПОСТАМЕНТЕ.
- 4. ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЛ СОБОЙ РУССКИЙ ГУЛЯЙ-ГОРОД? КАК ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОМОГЛО РУССКИМ ВОЙСКАМ В БИТВЕ ПРИ МОЛОДЯХ?
- 3. ПОЧЕМУ ВОРОТЫНСКОГО НАЗЫВАЮТ ПЕРВЫМ ПОГРАНИЧНИКОМ РОССИИ? СРАВНИТЕ ЖИЗНЬ И СЛУЖБУ КНЯЗЯ ВОРОТЫНСКОГО И ЛЮДЕЙ ТОГО ВРЕМЕНИ СО СЛУЖБОЙ СОВРЕМЕННЫХ ПОГРАНИЧНИКОВ. В ЧЁМ ИХ СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ?
- 2. ПЕРЕЧИСЛИТЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА КНЯЗЯ М. И. ВОРОТЫНСКОГО, КОТОРЫЕ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ ИЗ ТЕКСТА ПАРАГРАФА.
- 1. ЧЕМ ПРОСТАВЛЯЛСЯ КНЯЗЬ МИХАИЛ ИВАНОВИЧ ВОРОТЫНСКИЙ? КАКОЕ ПРОЗВАНИЕ ОН ПОЛУЧИЛ У СОВРЕМЕННИКОВ?
- 1572 г. — БИТВА ПРИ МОЛОДЯХ
- ОКОЛО ОБЩЕСТВА РАЗНЫХ ЭПОХ — ЕСТЬ И ИЗОБРАЖЕНИЕ МИХАИЛА ИВАНОВИЧА ВОРОТЫНСКОГО. ПАМЯТНИК ВЫДАЮЩЕМУСЯ ПОЛКОВОДЦУ, ЗАЩИТНИКУ ЗЕМЛИ РУССКОЙ УСТАНОВЛЕН ТАКЖЕ В ПОСЁЛКЕ ВОРОТЫНСК КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ.
- Example change
- Read the text. Choose the right words and write them on the lines.
- The image contains a geometric diagram with labels and angles. Please analyze and describe the geometric elements and their properties, including any given values or variables.
- Вариант 4. 1 На биссектрисе угла А взята точка F, из нее на стороны угла опущены перпендикуляры FK и FL. Докажите, что FK = FL.
- Вариант 3. 1. Отрезки АС и ВМ пересекаются и точкой пересечения делятся пополам. Докажите, что треугольник АВС равен треугольнику СМА. 2. Отрезок АМ - биссектриса треугольника АВС. Через точку М проведена прямая, параллельная АС и пересекающая сторону АВ в точке Е. Докажите, что треугольник АМЕ равнобедренный. 3. Найдите смежные углы, если один из них на 45 больше другого. 4. Разность двух односторонних углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 50 градусам. Найдите эти углы. 5. Биссектрисы углов А и В треугольника АВС пересекаются в точке М. Найдите угол АМВ, если ∠A = 58°, ∠B = 96°. 6. С помощью циркуля и линейки, покажите как построить середину данного отрезка.
- 11. Преобразуй блок-схему в алгоритм на алгоритмическом языке.
- 10. Преобразуй алгоритм в программу на языке Паскаль. Построй блок-схему. алг пример нач цел х, у y := 0 иц для х от 1 до 9 y := y * 2 + 3 кц вывод у кон
- 9. Какой результат будет получен после выполнения фрагмента программы на языке Паскаль? a := 9; b := 8; c := 2; if (a > b) and (b > c) then x := 2*a + b + c else x := a - b + c;
- 8. Какой результат будет получен после выполнения фрагмента алгоритма? x = 125 a := x div 100 b := x mod 100 div 10 c := x mod 10 s := a + b + c
- 7. Запиши примеры: А) на алгоритмическом языке $\frac{\sqrt{x+y}}{x-y} + \frac{x-y}{\sqrt{x+y}}$ Б) на языке Паскаль $\frac{\sqrt{x-y}}{x+y} - \frac{x+y}{\sqrt{x-y}}$
- 6. Найти значение выражений: $((1 & 1) | 0) | (0 | 1)$; $((0 & 0) | 0) | (1 | 1)$
- 5. Построить таблицу истинности для следующего логического выражения $B \land (A \lor \neg B)$
- 4. В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу "Шахматы"?
- 3. Выполни арифметические действия в двоичной системе счисления: $1010 + 1101$; $1010 - 1010$; $1010 - 11$; $111 - 101$
- 2. Переведи числа из двоичной системы в десятичную: a) $100101_2$ б) $1001111_2$
- 1. Переведи целое десятичное число 45_{10} в системы счисления с основаниями 2, 8, 16.
- Найди значение х, при котором f'(x) = 0, зная, что f(x) = x / (x^2 + 4). Если ответов несколько, запиши их сумму. Запиши в поле ответа верное целое число или десятичную дробь.
- 1. Как на опытах показать, что давление внутри жидкости на разных уровнях разное, а на одном и том же уровне во всех направлениях одинаково? 2. Почему во многих случаях не принимают во внимание давление газа, созданное его весом?
- Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- С какой скоростью должен бежать человек массой 50 кг, чтобы его кинетическая энергия была равна 1,6 кДж? Как изменится кинетическая энергия человека, если его скорость изменится вдвое?
- Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- Перед вами физическая карта мира. Используя учебник разукрасьте цветными карандашами природные зоны
- Используя данные учебника напишите определение Природная зона
- Могут ли эти животные встретиться в естественных условиях? Почему?
- Совокупность считается однородной, если коэффициент ...
- 735. Прочитайте текст. О чём вы задумались, познакомившись с диалогом дуба и тростинки? Какой формой речи можно назвать общение дуба и тростинки? Объясните, как оформлены реплики персонажей. Запишите текст. Графически обозначьте орфограммы.
- Работа 19. Сравните рисунки яблони и смородины. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните ее.
- Работа 18. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните ее.
- 3. Исправь ошибки и запиши верные предложения. Подчеркни грамматическую основу:
- 2. Допиши подходящие имена прилагательные и вопросы к ним: лист
- Дан правильный шестиугольник. Используя рисунок, определи, на какое число умножен вектор, чтобы получить данный результат. (Если векторы одинаковые, вместо числа пиши 1, если противоположные, то — 1). a. \(\vec{DE}\) = ____ \(\vec{BA}\) b. \(\vec{EF}\) = ____ \(\vec{BC}\) c. \(\vec{DA}\) = ____ \(\vec{EF}\) d. \(\vec{DO}\) = ____ \(\vec{AD}\)
- Надо вскопать участок, не трогая растущее на нём дерево. Сколько дней понадобится на всю работу, если в день хозяин будет вскапывать по 4 м²? На чертеже 1 см равен 1 м на местности.
- Задание 16. Постройте прямую через точку С, перпендикулярную АВ, через точку А, перпендикулярную ВС, через точку В, перпендикулярную АС
- Задание 15. Постройте прямые, перпендикулярные данным прямым через точку М
- Задание 14. Какие прямые перпендикулярны?
- Задание 13. Какие прямые перпендикулярны?
- Задание 12. Найдите градусную меру углов МОС, ВОС, АОС, COK
- 6 3/7 : 1 6/7 = 4,5 y
- The image contains a list of verbs with corresponding images and partially filled words. Below this, there is a section with Russian sentences and their English translations, focusing on the negative form of the verb 'be'. The task is to complete the words and sentences as presented in the image.
- . Найдите значение выражения 21 2 • 5 7.
- . Найдите значение выражения 5 6 + 2 3.
- . Найдите значение выражения 11 12 - 2 3.
- . Найдите значение выражения 1 10 + 3 5.
- . Найдите значение выражения 1 4 - 1 2.
- . Найдите значение выражения 5 6 + 11 12.
- The image shows a grid with a title 'Голубь' (Dove) and a list of coordinates. The task is to plot these points on the coordinate plane.
- б) В один ларек привезли 18 одинаковых ящиков с фруктами, а в другой — 24 таких же ящика. В первый ящик было привезено на 72 кг фруктов меньше, чем во второй. Сколько килограммов фруктов привезли во второй ларек?
- 7. а) На фабрике в первый день сшили 78 одинаковых плащей, а во второй день — 82 таких же плаща. На все плащи ушло 640 м ткани. Сколько ткани расходуется на один плащ?
- 6. Используя транспортир, построй угол: а) \( \angle ABC = 29^ \); б) \( \angle DEF = 147^ \). Нарисуй для каждого угла смежный угол и найди его величину. Сколькими способами можно построить смежный угол?
- 5. Проанализируй выражение и определи, как можно упростить вычисления. Найди значение выражения: \( (360 - 8670 - 8062 - 360 - 100 - 184) : 148 - 4373 - 096 : 6007 \)
- 4. Вычисли удобным способом:
- Ответь по графику на вопросы:
- 3. 8-9 ч утра из города в деревню, расстояние между которыми 20 км вышли туристы. Пройдя 8 км со скоростью 4 км/ч, они сделали привал на 1 ч. после чего продолжали путь со скоростью 3 км/ч. В 12 ч 20 мин той же дороге вслед за туристами выехал велосипедист со скоростью 15 км/ч. Построй график движения туристов и велосипедиста (1кл. — 20 мин, 1кл. — 1 км).
- РАЗМЕЩЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ
- Put the word in brackets into the correct form. Figure skating (be) a popular sport in Russia.
- Парк города N организован так, что дорожки в нём не образуют циклы. В парке решили провести реконструкцию освещения. По новому проекту каждый перекрёсток и каждый тупик должны будут освещать 4 фонаря, а аллея, соединяющая два перекрёстка или перекрёсток и тупик — 7. Сколько фонарей будет установлено, если количество перекрёстков и тупиков в парке равно 9? (В ответе запиши только число.)
- На каком берегу р. Голубая находится колодец?
- Одно число меньше другого на 59, а их произведение равно - 798. Найди эти числа. (Ответ записывай в порядке возрастания. Первую пару — с наименьшего числа.)
- 4. Дапішы прыметнікі. Кашу (якую?) кот (які?) лініяй (якой?) вёска (якая?) на мыш (якую?) міна (якая?) таварыша (якога?) гарматы (якія?) патрыёту (якому?) памочнікаў (якіх?) хлапчук (які?) з катом (якім?) з жыцця (якога?)
- 3. Следующего дня мы ждали с нетерпением. Принесли обед, но никто не при- коснулся к еде: все смотрели в сторону деревни. Прошло уже много лет, а я помню невероятный случай из фронтовой жизни.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в центре корня Пшеницы мягкой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- обращается к арфисту, чтобы тот своей игрой помог пробудить в душе чувства (Выбери ответ) «звуки рая»). Он торопит музыканта, на что указывает (Выбери ответ) : «Скорей, певец, скорей!» При этом герой не хочет слышать весёлую музыку — слишком темно у него внутри (Выбери ответ) «душа моя мрачна»). Самые страшные опасения героя в том, что его душа почт мертва (Выбери ответ) «она полна, к кубок смерти, яда полный»). И если так, то для героя всё кончено (Выбери ответ) «грозный час»).
- Задание Какого расстояние от школы до г. Ялуторовска Топоним, город Ялуторовск Дата основания города Что перед вами? Для чего строились остроги? Почему острог имел четырёхугольную форму? Для чего служили башни в острогах? Зачем остроги были окружены рвом и земляным валом? Какие постройки находились внутри острога? Какие предметы быта можно было встретить в домах? О развитии каких ремёсел говорят иллюстрации ?
- Определите, что изображено на картинке:
- 6. На рынке продавец разложил яблоки по двум корзинам. В одной оказалось в 3 раза больше, чем в другой. Для удобства торговли он переложил 10 яблок из большей корзины в меньшую — и яблок стало поровну. Подсчитайте, сколько яблок было в каждой корзине до перекладывания.
- 5. Два числа в сумме дают 25. При этом одно число больше другого на 7. Определите эти числа.
- 4. Используя метод сложения, решите систему уравнений: \( \begin{cases} 2x + 3y = 7 \\ 4x - y = 1 \end{cases} \).
- 3. Примените способ подстановки для решения системы уравнений: \( \begin{cases} y = 2x - 3 \\ 3x + y = 12 \end{cases} \).
- 2. Найдите корни уравнения: \( \frac{2x-1}{3} = \frac{x+4}{2} \).
- 1. Решите уравнение 3(x - 2) + 4 = 2x + 5.
- Кто из ребят ответил правильно?
- 4. В каком примере на месте скобок не нужно писать Ъ?
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А (Я)?
- 2. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
- 1. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
- Обозначь название животного, изображённого на рисунке. Обозначь группу, к которой принадлежит это животное.
- Запишите обоснованное решение задач 6-7.
- Запишите ответы к заданиям 2–5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.