База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В каком примере на месте скобок не нужно писать Ъ?
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А (Я)?
- 2. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
- 1. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
- Обозначь название животного, изображённого на рисунке. Обозначь группу, к которой принадлежит это животное.
- Запишите обоснованное решение задач 6-7.
- Запишите ответы к заданиям 2–5.
- Запишите номера верных ответов к заданию 1.
- Ручное снятие граждан с воинского учёта производится в случае:
- 4). Выполните умножение: 0.6c(3c^2 - 4)(3c^2 + 4)
- Сумма двух углов прямоугольного треугольника равна 175°. Найдите средний по величине угол треугольника.
- Разность двух углов равнобедренного треугольника равна 80°. Найдите углы при основании.
- Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 136°. Найдите углы треугольника.
- Разность острых углов прямоугольного треугольника равна 42°. Найдите острые углы.
- 3. Параллельные прямые а и b пересечены двумя параллельными секущими АВ и CD, причем точки А и С принадлежат прямой а, а точки В и D — прямой b. Доказать: АВ = CD.
- 2. В равнобедренном треугольнике угол при основании в четыре раза больше угла между боковыми сторонами. Найдите углы треугольника.
- 1. Дано: ∠B = ∠C = 90°, ∠ADB = 40°, ∠BDC = 10° (рис. 5.95). Доказать: ΔABD = ΔDCA.
- Plot the given points on the graph.
- 5. Подбери к данным словам однокоренные слова разных частей речи. Запиши их в столбики.
- Укажи над словами, какой частью речи они являются.
- 4. Запиши по пять-шесть слов, образованных от корней -лист- и -вяз-.
- 3. Запиши слова в два столбика.
- 27. Вставьте пропущенные буквы. Хлопоч..щий, трепещ..щий, др..мл..щий, хлещ..щий, волну..щий, плещ..щийся, стел..щийся, ре..щий, се..щий, кол..щий, бор..щийся, ро..щий, люб..щий, знач..щий, готов..щийся, кле..щий, терп..щий, дыш..щий, слыш..щийся, стро...щийся, пен..щийся, движ..щийся, скач..щий, тащ..щий, независ..щий, независ..мый, волну..мый, уважа..мый, контролиру..мый, незабыва..мый, реша..мый, замеча..мый, оклеива..мый, изменя..мый, оканчива..мый, слыш..мый, вид..мый, ненавид...мый.
- 26. Вставьте пропущенные знаки. 1. Так например будучи в душе игрок никогда не брал он карты в руки ибо рассчитал что его состояние не позволяло ему как сказывал он жертвовать необходимым в надежде приобрести излишнее но целые ночи просиживал он за карточными столами с лихорадочным трепетом следя за игрой. 2. Во время мазурки шутил он над её пристрастием к инженерным офицерам уверял что знает гораздо более нежели можно было ей предполагать и некоторые из его шуток были так удачно направлены что Лиза думала несколько раз что её тайна была ему известна. 3. Мисс Жаксонудостоверясь что Лиза и не думала поднять её на смех успокоилась поцеловала Лизу и в знак примирения англичанка подарила ей баночку английских белил которую Лиза и приняла с изъявлением искренней благодарности. 4. Не до смеху было чопорной англичанке поскольку она догадывалась что сурьма и белила были похищены из её комода и багровый румянец досады пробивался сквозь искусственную белизну её лица.
- 25. Вставьте пропущенные буквы. На_счёт жела_ого подарка, в течени_письме ого экзамена, в_родекова_ого железа, в продолжени камее_ого века, наподоби тонирова_ого стекла, в заключени напряже ой подготовки, не_смотря на це_ые сведения, в видуизмене_ого расписания, в видекраше_ого столба, вместо торжестве ой встречи, в следстви неравноце ого обмена, в последстви удивле о спрашивал, в связи с неожида_ым приказом, иметь в видуупроще ый вариант.
- 24. Вставьте пропущенные знаки. 1. Она была самолюбива живо чувствовала своё положение и глядела кругом с нетерпением ожидая избавителя но молодые люди расчётливые в ветреном своём тщеславии не удостоивали её внимания хотя она была сто раз милее невест около которых они увивались. 2. Сколько раз оставя тихонько тихую скучную и пышную гостиную она уходила плакать в бедной своей комнате где стояли ширмы оклеенные обоями комод зеркальце и крашеная кровать и где сальная свеча темно горела в медном шандале! 3. Молодой человек казалось был за то ей благодарен она видела острым взором молодости как быстрый румянец покрывал его бледные щеки всякий раз когда взоры их встречались и через неделю она ему улыбнулась. 4. Когда Томский спросил позволения представить графине своего приятеля сердце бедной девушки забилось но узнав что Нарумов не инженер а конногвардеец, она сожалела что нескромным вопросом высказала свою тайну ветреному Томскому.
- 23. Вставьте пропущенные буквы. Балова...ый, бедстве..ый, безвреме..ый, безуста...ый, бережё..ый, берестя..ой, берестя...ик, бесписьме..ый, беспламе..ый, бессемя..ый, беше..ый, великомуче..ик, вербова..ый, верче..ый, вся..ое (зерно), взвинче..ый, више..ик, вклее..ый, влася..ица, воспита..ик, вулканизирова..ый, выветре..ый, гладкокраше..ый, вытача..ый, гости..ый (двор), датирова..ый, дела...ый, дисквалифицирова..ый, дожёва..ый, бракова..ый, ладо..ый, мудрё..о, песе..ик, ольша..ик, осведомлё..ость, первозда...ый, племя..ик, подветре..ый, прося..ой, се..ик, свежеиспечё..ый, стира..ый, стреля..ый (воробей), филигра..ый, удлине..ие, удлинё...ый, соля...ой.
- Simplify the following expression: \(\frac{y}{x+8} - \frac{6}{2-x}\)
- Исполнитель Черепаха действует на плоскости с декартовой системой координат. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. При опущенном хвосте Черепаха оставляет на поле след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует 5 команд: Поднять хвост, означающая переход к перемещению без рисования; Опустить хвост, означающая переход в режим рисования; Вперёд n (где n — целое число), вызывающая передвижение Черепахи на n единиц в том направлении, куда указывает её голова; Назад n (где n — целое число), вызывающая передвижение в противоположном голове направлении; Направо m (где m — целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке; Налево m (где m — целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов против часовой стрелки. Запись Повтори k [Команда1 Команда2 ... КомандаS] означает, что последовательность из S команд повторится k раз. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 9 [Вперёд 22 Направо 90 Вперед 6 Направо 90] Поднять хвост Назад 5 Направо 90 Вперёд 1 Налево 90 Опустить хвост Повтори 9 [Вперёд 53 Направо 90 Вперёд 75 Направо 90] Определи площадь области пересечения фигур, ограниченных заданными алгоритмом линиями.
- Тест по курсу "Антидопинг курс 2026. Итоговый тест" Вопрос: 4 из 25 | 1 балл ПРОЙДЕНО 12% Как часто пересматривается Запрещенный список? Выберите правильный вариант из списка Раз в три года Перед Олимпийскими и Паралимпийскими играми Не реже одного раза в год Раз в два года ОТВЕТИТЬ
- В случайном эксперименте 52 случайных события. Событию М благоприятствуют 38 из них. Сколько элементарных событий не благоприятствуют событию М?
- Рассмотри рисунок, в центре которого находится проводник с током. По проводнику течёт электрический ток, направление которого указано на рисунке. Под каким номером расположение магнитной стрелки в магнитном поле тока изображено верно?
- Подготовиться к п/р
- 2) Решить ур-е 26z + Z - 20 = 61
- D/z 1) 124301-(73645+83-908)-792
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) На поляне распускались трогательные подснежники доверчиво встречая весну. 2) Хозяин гостеприимно улыбаясь распахнул двери в дом. 3) Наш заповедник обладающий редкой флорой и фауной является уникальным. 4) На припорошенных снегом деревьях весело гомонят городские воробьи. Ответ.
- Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 12 см, высота – 13 см, объем – 2340 см³. Найдите длину данного параллелепипеда.
- Вред это ...
- Доли предприятий (%) в отрасли: 20; 18; 15; 13; 12; 10; 7; 5. Показатель концентрации по шкале Бейна равняется ___ %.
- 6. Решить уравнение. 4х-2,55=-2х+1,05
- 5. Найти неизвестный член пропорции. \(\frac{7,2}{1,44} = \frac{x}{2,88}\)
- 4. Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x+5)-(21+12x)
- 3. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- Увеличение или уменьшение каждого значения признака на фиксированное число ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Fill in the missing sentences to complete the dialogue. One sentence is extra.
- 580. Запишите рядом с неопределённой формой глаголов форму прошедшего времени единственного числа. • Что обозначает выделенный фразеологический оборот?
- В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 21 место, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- Евразии на континент и восточной части материка, т.е. не более одного материка. Размещение вдоль границ материка.
- Oh/O
- 5. Керлинговый камень, скользящий по льду со скоростью, модуль которой v₀ = 95 см/с, столкнулся с таким же покоящимся камнем (рис. 3) и уменьшил свою скорость до v₁ = 15 см/с. Определите путь, который пройдет второй камень после столкновения, если коэффициент трения между ним и льдом μ = 0,032. Скорости камней направлены вдоль одной прямой. Модуль ускорения свободного падения g = 10 м/с².
- 4. Насос с двигателем мощностью Р = 1,5 кВт поднимает воду из колодца глубиной h = 10 м. Определите массу поднятой воды, если насос работает в течение времени t = 2,0 ч, а КПД его двигателя η = 70%. Модуль ускорения свободного падения g = 10 м/с².
- 3. Скейтбордист спускается с рампы, высота которой h = 6 м. На рисунке 2 представлен график зависимости потенциальной энергии скейтбордиста от высоты его спуска с рампы. Определите массу скейтбордиста и кинетическую энергию на высоте h₁ = 4 м. Силой трения пренебречь.
- 2. При подъеме волейбольного мяча на высоту h = 3,0 м была совершена работа А = 7,8 Дж. Определите массу мяча. Модуль ускорения свободного падения g = 10 м/с².
- 1. Потенциальная энергия упруго деформированного тела определяется выражением: 1) kx^2 / 2; 2) mgh; 3) mv^2 / 2; 4) mv.
- Describe the pictures. Talk about the weather and the clothes: Look at the pictures and make up sentences about the weather and the clothes. Use the following structures: 1. It is .... (summer/autumn/winter/spring). 2. The weather is..... with the tempreture of .... degrees. 3. The boy/girl in the picture is wearing.....
- Часть Б 9. Имеется следующий перечень химических веществ: гидроксид натрия, оксид магния, сернистая кислота, сульфид магния, гидроксид цинка. А) Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Б) Из данного перечня выпишите химические формулы веществ, которые относятся к следующим классам неорганических веществ: А) оксиды Б) Гидроксиды – основания В) кислоты Г) соли Д) Амфотерные гидроксиды (56) 10. Составьте уравнения химических реакций, расставьте коэффициенты, укажите тип реакции. (1) (2 Карбонат калия + соляная кислота = хлорид калия + окид угле ода IV + ва
- 1. К основаниям относится каждое из 2-х веществ: a) H2O, Na2O б) KOH, NaOH в) СиОН г) КОН, NaC12. 2. Оксиду меди (II) соответствует формула: a) Cu2O б) Си(ОН)2 г) СиО 3. Индикатор метилоранж в щелочной среде становится 1) бесцветным 2) красным 3) малиновым 4) жёлтым 4. Реакция взаимодействия кислоты и щелочи относится к реакциям 1) замещения 2) обмена 3) разложения 4) соединения 5. Выберите верное утверждение А) При приготовлении раствора кислоты следует вливать тонкой струйкой при перемешивании кислоту в воду Б)Ожог от кислоты нужно обработать раствором соды 1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба утверждения неверны 6. Формула сульфида натрия: 1) Na2SO4 2) Na2S 3) Na2SO3 4) Na2SiO3 7. Индикатор лакмус в щелочной среде становится 2) фиолетовым 3) синим 2) красным 4) бесцветным 8. Одноосновной бескислородной кислотой является A) H3PO4 Б) НNО3 В) Н2S Г) HC1
- Составь три вопроса, которые помогут написать отзыв.
- 3. Прочитай текст. Является ли он отзывом? Объясни.
- Приведи цитату, которая подтвердит твою точку зрения.
- Кто ищет, тот всегда находит. Красна весна цветами, осень — снопами. Не зная броду, не суйся в воду.
- Укажите наклонение глагола. Запишите номер ответа. Сражайся смело за родное дело.
- Complete with the missing letters.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Центры описанной и вписанной окружностей равностороннего треугольника совпадают. 2) Любые две прямые имеют ровно одну общую точку. 3) Через любые две точки проходит ровно одна прямая.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- Сколько рёбер нужно удалить из связного графа, чтобы получить дерево, если в данном графе количество вершин равно 10, а рёбер — 22?
- Разность квадратов двух натуральных чисел равна 25, а сумма этих чисел тоже равна 25. Найдите эти числа.
- 18 Fill in since or for. since Saturday 1. ________ 2010 2. ________ two weeks 3. ________ four years 4. ________ last evening 5. ________ ten days 6. ________ yesterday 7. ________ a month 8. ________ July 9. ________ weekend
- Измерение силы. Динамометр. Разгадайте кроссворд. Если правильно заполните все клетки по горизонтали, то по вертикали прочитаете пока неизвестную вам единицу силы, которую будете изучать на этом уроке.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о режиме реки? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Река имеет извилистое русло, образует огромное количество рукавов, протоков и островов. 2) Днепр берёт начало в небольшом болоте Мшара в лесном массиве Оковский лес на южном склоне Валдайской возвышенности. 3) Площадь территории, с которой Днепр и его притоки собирают воды, – 504 тыс. км². 4) Для Днепра было характерно весеннее половодье, летняя и зимняя межени. 5) Осенний ледоход на Днепре длится значительно дольше весеннего.
- 21. Определите регион России по его краткому описанию. Этот край граничит с несколькими субъектами РФ, а также имеет выход к Государственной границе России с одной страной. Его территория омывается водами двух морей. Основную часть территории занимают горные хребты и плоскогорья с высотами от 500 до 2500 м. Климат характеризуется долгими холодными зимами с умеренными снегопадами и тёплым влажным летом. Административный центр края расположен на пересечении крупнейших железнодорожных магистралей страны (Транссиб и БАМ), важных автомобильных дорог и является крупным речным портом.
- 20. Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между регионами и слоганами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) Посетите Сямозеро и его песчаные пляжи в окружении сосновых лесов, полюбуйтесь шедеврами деревянного зодчества в Кижах! Б) Здесь Вы можете увидеть тайгу, снежные вершины гор, побывать в буддийских дацанах. РЕГИОНЫ 1) Ростовская область 2) Республика Карелия 3) Ханты-Мансийский АО – Югра 4) Республика Бурятия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Подчеркните буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных — двумя. Разделите слова на слоги и поставьте знак ударения над словами. Обозначьте буквы мягких звуков в последнем предложении. Заглавие с большой буквы.
- 15. Военные победы Александра Суворова в ходе войны с Барской конфедерацией в конце 60-х — начале 70-х годов XVIII века привели к разделу Речи Посполитой. Какой раздел этого государства был в апреле 1772 года?
- 14. Во время Великой Отечественной войны в июле 1942 года был учреждён орден Суворова. За годы войны им было награждено более 7000 солдат и офицеров. Сколько степеней имел этот орден?
- 13. В 1794 году Александр Суворов взял Варшаву и подавил польское восстание. Екатерине II была отправлена телеграмма со следующим текстом: «Всемилостивейшая государыня! Ура! Варшава наша!». Каким званием был награждён Александр Васильевич?
- 12. В 1790 году перед штурмом одной из турецких крепостей Александр Суворов отправил ультиматум коменданту крепости: «24 часа на размышление для сдачи и — воля; первые мои выстрелы уже неволя; штурм — смерть». Какую крепость собирался штурмовать Александр Васильевич?
- 11. Александр Васильевич Суворов написал книгу, в которой изложил свои взгляды на обучение солдат, тактику боя и другие вопросы, касающиеся армии. Написана книга в 1795 году после подавления Польского восстания. Укажите название этой книги.
- 10. В 1770 году Александр Васильевич получает свой первый орден от наследника Павла Петровича. Как назывался этот орден?
- 9. В 1774 году Александр Суворов был отправлен на командование войсками для подавления восстания. Когда он прибыл на место, то оно (восстание) практически завершилось. О каком историческом событии идёт речь?
- 8. Александр Суворов родился в семье военного генерал-аншефа Василия Ивановича Суворова. В каком году родился Александр Васильевич?
- 7. В 1742 году Александр Суворов был зачислен мушкетёром в один из полков. Как назывался полк, в который он был зачислен?
- Член предложения. Вопрос. Какой частью речи выражается. Как подчеркивается.
- Восемнадцатое мая. Классная работа.
- 13/7 : 16/7 = 4,5y
- 4. 1) Разбей эти равнобедренные треугольники по 2 группы. Запиши номера треугольников, которые войдут в первую и вторую группы. 2) Назови номера прямоугольного и тупоугольного треугольников.
- 3. Реши задачу самым простым для тебя способом. Три бригады рабочих заасфальтировали 720 м шоссе. Сколько метров заасфальтировала первая бригада, если вто- рая и третья бригады заасфальтировали по 230 м?
- 2. 780 : 6 = 570 : 3 = 910 : 7 =
- 1. Замени число 720 суммой таких двух слагаемых, чтобы каждое легко было разделить на 4, на 6, на 2. Образец: 720 : 4 = (400 + 320) : 4
- 8. My mother is talking to her friend
- 7. We watch English films at the lessons.
- 6. My mother cooks
- 5. Listening ! The children are singing.
- 4. Looking ! The baby is sleeping.
- 3. Julia visits the doctor
- 2. Alex plays computer game
- 1. Jane is listening to music
- 18 Опиши свою любимую игрушку.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.