База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 3. В прямоугольном треугольнике КРЕ ∠ P = 90°, ∠ К = 60°. На катете РЕ отметили точку М такую, что ∠ КМР = 60°. Найдите РМ, если ЕМ = 16см.
- Задача 2. Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 3: 4: 5.
- Задача 1. В треугольнике АВС угол В составляет 50% угла А, а угол С на 20° больше угла В. Найти угол В.
- В каком из перечисленных населённых пунктов продолжительность светового дня 21 декабря наименьшая?
- Какую из изученных на уроках географии закономерностей подтверждают собранные данные?
- Какие два из перечисленных природных ресурсов относятся к исчерпаемым возобновимым? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Прямая ЕК пересекает прямые CD и MN в точках Е и К соответственно, причём ∠DEK = 58°. При каких значениях ∠NKE прямые CD и MN могут быть параллельными?
- Культурные ландшафты
- Природные ландшафты
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А∩ B.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А∩B.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Определите вероятность события АUB.
- Основные виды деятельности организации, создающие стоимость товара:
- В сосуде под поршнем находится некоторое постоянное количество разреженного аргона. Во сколько раз увеличится средняя кинетическая энергия теплового движения молекул аргона, если он перейдёт из состояния 1 в состояние 2 (см. рисунок)?
- 2. Используя знания по истории, полученные ранее, и дополнительные материалы, обобщите причины народных восстаний, их последствия. Сравните их с восстанием К. Булавина. Что общего и что различного вы можете назвать? Какие особенности восстания вы выделяете?
- Думаем, сравниваем, размышляем 1. Подготовьте обоснованный ответ-рассуждение: «Первая половина XVIII века для Донецкого края это шаг вперед или назад в своем историческом развитии?». Отвечая на вопрос отразить все аспекты развития политический, экономический, культурный.
- 6. Назовите основные занятия местного населения. Какие факты свидетельствуют о росте значения г. Бахмута?
- 5. Какие тяготы пришлось испытать местному населению в первой четверти XVIII ст.?
- 4. Найдите исторические ошибки в тексте. Исправьте их.
- 3. Заполните таблицу: «Восстание К. Булавина в Донбассе».
- 2. Расскажите о соперничестве донских казаков и астраханских черкас из-за соляных источников на р. Бахмут. Какие решения принял Петр 1?
- 1. Какое значение для России и нашего края имело заключение Константинопольского мира? В чем была особенность установленных границ?
- 4. Обозначьте границы и подпишите название природной зоны, в пределах которой пересекаются параллель 40° с. ш. и меридиан 80° в. д. Закрасьте эту природную зону оранжевым цветом.
- 3. Подпишите названия крупнейших форм рельефа, расположенных в пределах древних платформ. Условными знаками покажите виды полезных ископаемых, залегающих в их недрах.
- 2. Проведите условную границу между Европой и Азией. Подпишите названия географических объектов, по которым её проводят.
- 1. Подпишите названия крупных географических объектов, обозначенных на карте цифрами от 1 до 15.
- a + 1563 = 5374 - 2368
- k - 3766 = 9435 - 2683
- 4861 + 2739 + b = 8349
- x + 1260 + 4835 = 7635
- Говоря об обязательствах поручителя перед кредитором по договору поручительства, можно утверждать, что поручитель обязывается отвечать ...
- Расставь верно коэффициенты в квадратном уравнении, если известно, что свободный член равен 4, старший коэффициент равен 5, а второй коэффициент равен -7. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- Write the text from the image.
- Внимательно посмотрите на фотографии фресок XV века. Где изображены фрески Дионисия, вдохновившие Р. К. Щедрина на создание своего музыкального сочинения? Выберите два варианта ответа.
- Выбери правильный вариант и подчеркни его. 1. He read/reads books every day. 2. They play/plays the piano on Mondays. 3. I ride/rides a bike on Sundays. 4. She drink/drinks milk every day. 5. We eat/eats fruit every day. 6. Dad drive/drives a car every day. 7. She walk/walks in the park on Saturdays. 8. You play/plays basketball on Tuesdays.
- Магнитное поле действует на стрелку компаса. А создаёт ли стрелка компаса магнитное поле вокруг себя?
- Решите уравнение (x+4)^2=x^2+8x+4
- Определи вид треугольника, если его периметр равен 48 см, а две стороны — 16 см и 16 см. Выбери верный вариант.
- 5.487 Выполните действие:
- 5.486 Найдите произведение:
- 1. Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.
- Сколько слов во 2 предложении? Сколько слов в 11 предложении? В каком из них меньше слов? Запиши ответ цифрами и сравни >, <, =.
- Ёжику загадали число: пять увеличили на 4, а затем результат уменьшили на 6. Какое число загадали ёжику? Запиши выражение.
- Правильный ответ отметь галочкой.
- 8. Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз массой 150 кг равномерно подняли на высоту 6 см. При этом к длинному плечу рычага была приложена сила 450 Н, а точка приложения этой силы опустилась на 0,25 м.
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Мощность Б) Момент силы В) Потенциальная энергия ФОРМУЛЫ 1) mgh 2) Fs 3) A/t 4) mv²/2 5) Fl
- 6. Белый медведь массой 800 кг перепрыгивает препятствие высотой 1,5 м. Определите потенциальную энергию медведя в момент преодоления препятствия. 1) 1200 Дж 2) 12000 Дж 3) 533 Дж 4) 900 Дж
- 5. Как следует изменить скорость тела, чтобы его кинетическая энергия уменьшилась в 9 раз? 1) Увеличить в 3 раза 2) Увеличить в 9 раз 3) Уменьшить в 3 раза 4) Уменьшить в 9 раз
- 4. На рычаг действуют две силы, плечи которых равны 20 см и 40 см. Сила, действующая на короткое плечо, равна 6 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на длинное плечо, чтобы рычаг был в равновесии?
- 3. Какое из утверждений верно? А. Простые механизмы дают выигрыш в силе Б. Простые механизмы не дают выигрыша в работе 1) Только A 2) Только Б 3) А и Б 4) Ни А, ни Б
- 2. Машина равномерно поднимает тело массой 20 кг на высоту 10 м за 20 с. Чему равна ее мощность? 1) 100 Вт 2) 10 Вт 3) 1000 Вт 4) 1 Вт
- 1. Трактор тянет прицеп, развивая силу тяги 2500 Н. Чему равна работа, совершаемая им при прохождении пути 400 м? 1) 6,25 Дж 2) 10 кДж 3) 625 кДж 4) 1000 кДж
- KM, KN — ? (Image shows a circle with center O and radius 16. Points M and N are on the circle, and lines XM and XN are tangent to the circle at M and N respectively. Angle K is 60 degrees.)
- Известно, что клевер ползучий — многолетнее травянистое кормовое растение. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 205. Прочитайте.
- Составьте предложения и запишите их. Докажите, что записанные предложения составляют текст. Придумайте к нему заголовок.
- 202. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложение?
- Подчеркните главные члены предложения. Назовите второстепенные члены, которые поясняют подлежащее, сказуемое.
- C1. Какие из перечисленных объектов Всемирного природного наследия находятся в нашей стране? Выпиши номера.
- B2. Как называется этот объект Всемирного наследия? Подчеркни.
- B1. Определи и подчеркни лишний в этом списке объект. Напиши, почему он лишний.
- A4. Какой объект не относится к Всемирному природному наследию? Обведи номер.
- Connection Failed. Failed to connect to the experience. Please try again. (Error Code: 2)
- Заполнить таблицу "Экологические проблемы моего района"
- Вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста глаголы и выдели окончания. Укажи время, лицо, число и спряжение глаголов.
- 125. Җөмләләрнең башын уйлап яз.
- People who share mobile phones ... get skin infections.
- 1. С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать бромид цинка: Al(OH)3, Al, AgF, HCl, LiOH, Fe, K2S? Приведите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. 2. Осуществите превращения: Mg → MgO → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgSO4 → Mg(NO3)2.
- 235. Прочитайте. Д..лина, д..лёкий, он, ж..лание, мы, ж..лать ..тыре, ок..ло, они, з..лёный, з..ленеть, вос..м ..явление, об..яснить, счаст..е, ты, над, к, за ..ил..теть, радос..ный², разг..ворчивый², г..в..рить
- Из 45 кг картофеля 30 кг отправили в столовую, а остальное расфасовали поровну в 5 пакетов. Сколько килограммов картофеля было в каждом пакете?
- 6. Ситуационная задача. Миша и Маша катались на велосипедах во дворе дома. Ребята решили отправиться в парк, который находился через дорогу от дома. Миша пересек дорогу по пешеходному переходу, не слезая с велосипеда. А Маша спешилась и перешла дорогу ведя велосипед рядом. Кто из ребят поступил правильно?
- 5. Соотнесите дорожный знак и его значение:
- Запиши ответ. Отгадай глагол и запиши его в форме прошедшего времени, мужского рода.
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple. 1. I (to do) morning exercises. 2. He (to work) at a factory. 3. She (to sleep) after dinner. 4. We (to work) part-time. 5. They (to drink) tea every day. 6. Mike (to be) a student. 7. Helen (to have) a car. 8. You (to be) a good friend. 9. You (to be) good friends. 10. It (to be) difficult to remember everything.
- 2. Определи слово по его лексическому значению. Подчеркни это слово в тексте. Узкая пешеходная дорожка, протоптанная людьми или животными.
- 5. Из стран Северной Европы к нам «приехала» многие литературные герои. Соедини героя со страной, откуда он родом, и с его создателем.
- 4. Финляндию называют страной тысяч озёр, Исландию – страной льда и огня. Какие другие названия стран тебе известны? Запиши их.
- 3. Прочитай текст о Норвегии на стр. 103-104 учебника. Раздели его на смысловые части. Озаглавь главы их.
- Perform the division: 365463 \div [unknown]
- Perform the division: 748878 \div [unknown]
- Perform the multiplication: 906 \times 397
- Perform the multiplication: 248 \times 195
- Perform the multiplication: 769 \times 431
- 391. Хоккейная шайба массой 160 г, летящая со скоростью 20 м/с, влетела в ворота и ударила в сетку, которая при этом прогнулась на 6,4 см. Какова максимальная сила, с которой шайба подействовала на сетку? Считать, что сила упругости сетки изменяется в зависимости от ее
- 390. Во сколько раз изменится скорость «снаряда» пружинного пистолета при выстреле в горизонтальном направлении: а) при увеличении сжатия пружины в 2 раза; б) при замене пружины другой, жесткость которой в 2 раза больше; в) при увеличении массы «снаряда» в 2 раза? В каждом случае все остальные величины, от которых зависит скорость, остаются неизменными.
- 389. При подготовке игрушечного пистолета к выстрелу пружину с жесткостью 800 Н/м сжали на 5 см. Какую скорость приобретает пуля массой 20 г при выстреле в горизонтальном направлении?
- Определите координаты точек.
- MY TEST! Circle the correct option.
- MY TURN! It was the morning after Sophie's party. Mr and Mrs Brown came home and found the house in a mess. What did they think and say? Write six sentences in reported speech in your notebook. Example: Mr Brown thought he was having a bad dream.
- C Complete each sentence b so that it means the same as sentence a in reported speech. Use no more than three words.
- B Report what the people are saying or thinking. Begin each sentence with He / She / They said / thought.
- A Change these sentences from reported speech into direct speech.
- Решить задачу. Витя делал уроки: математику - 45 мин., русский язык - 40 минут, окружающий мир - 25 мин., а потом отдыхал 20 мин. Сколько времени прошло от начала уроков до конца отдыха?
- Для каждого из рисунков № 1 - № 10 укажите, по какому признаку равны треугольники и найдите неизвестную сторону или угол, обозначенные знаком вопроса.
- 20.Серод святых нашых продки асаб лша шанавалi: а) прарока Іаана Пралпечну; б) апосталаў Пятра і
- 19. Калі на стол нашы продкі ставілі 12, 18, а то і 24 стравы: а) на Куццю; б) Вялікдзень; в) Пакровы; г) Тройцу (Сёмуху); д) Прачыстую.
- 18.У творы ўпамінаюцца нацыянальныя беларускія напої: а) квас; б) бярозавік (сок); в) медавуха; г) крупнік, звараны з мёдам; д) узвар.
- 17. Асноўная страва ў беларуса... Беларус любіць... і сумуе па.... трапіўшы туды, дзе... няма. Размова ідзе пра: а) чорны (жытні) хлеб; б) каўбасу; в) сала; г) боршч з капусты; д) пшанічную кашу.
- 16.У чым раней захоўваліся "бульба, гародніна, бочкі з капустай, гуркамі, мочанымі яблыкамі, дзежачка з грыбамі і тоўчанай ягадай, а калі гаспадар рыбак, то, можа, і з салёнай рыбай: а) у пуні; б) склепе (лёху); в) дрывотні; г) клуні (свірне); д) гумне.
- 15. Часцей за ўсё двор быў абсаджаны: а) вішнямі; б) слівамі; в) арабінай; г) бярозамі; д) дубамі.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.