Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В изображении приведено задание с выбором нескольких верных утверждений, однако формулировка вариантов обрезана справа. Определите, какие утверждения верны: 1) Видеоизображения, полученные с использованием средств видеорегистрации (видеофиксации), не могут быть предоставлены по запросу суда, прокурора, следователя, иного должностного лица; 2) Видеоизображения, полученные с использованием средств видеорегистрации (видеофиксации), предоставляются по запросу суда, прокурора, следователя, иного должностного лица.
- Вычислите: 7 · 6 + (80 − 42) − 12 : 4.
- Найди значение выражения: 36 : 1 2/7 − 19,8 + 2 5/6.
- Make the sentences negative: 1) Grandpa has got two dogs. 2) Sally has got a brother. 3) I have got a sister. 4) He’s got toy soldiers. 5) She’s got puppets. 6) My teddy bear has got big ears.
- Приведи дроби к общему знаменателю: дроби 3/7 и 8/9. Выбери общий знаменатель.
- За какие виды нарушений антидопинговых правил могут быть применены санкции не только к спортсмену, но и к персоналу спортсмена и иным лицам? (Выберите все верные варианты.) 1) Назначение или попытка назначения запрещённой субстанции или запрещённого метода; 2) Запрещённое сотрудничество; 3) Наличие запрещённой субстанции в пробе спортсмена; 4) Фальсификация или попытка фальсификации любой составляющей допинг-контроля; 5) Уклонение, отказ или неявка спортсмена на процедуру сдачи проб.
- Участковой избирательной комиссии необходимо осуществлять прием заявлений о включении в список избирателей по месту нахождения: а) с 9 по 17 сентября 2026 года; б) с 9 по 15 сентября 2026 года; в) с 9 по 20 сентября 2026 года; г) с 9 по 14 сентября 2026 года.
- Какая организация включает спортсмена в пул тестирования? Выберите правильный вариант: 1) Национальная спортивная федерация; 2) Только национальное антидопинговое агентство; 3) Только международная федерация по виду спорта; 4) Национальное антидопинговое агентство или международная федерация по виду спорта.
- 3. Решите уравнение: 6,4(y − 12,8) = 3,2.
- 2. Найдите значение выражения: (20 − 22,05 : 2,1) · 6,4 + 9,2.
- 1. Вычислите: 1) 6,25 · 3,4; 2) 32,291 · 100; 3) 24,1 : 1000; 4) 7 : 28; 5) 7,31 : 3,4; 6) 18 : 0,45.
- Вставьте пропущенные буквы: П..смотреть, ..жечь, в..бесить, ..бросить, изл..жить, изл..гать, тв..рца, распол..жение, выд..шенный, р..сток, повзр..слеть, р..сточек, р..стение, выр..щу, предпол..жение, р..стительный, возл..гать, отр..стить, ж..лудь, прил..гательное, капюш..н, ш..ссе, ч..рный, ж..лтый, ш..колад, ц..тата, лекц..я, сестриц..н, ц..фра, экспедиц..я.
- Uz ķermeni darbojas trīs spēki (sk. zīm.), kuru skaitliskās vērtības ir F₁ = 12 N, F₂ = 24 N, F₃ = 5 N. Savā risinājuma lapā attēlo spēku kops spēka vektoru F⃗ = F⃗₁ + F⃗₂ + F⃗₃. Aprēķini spēka F⃗ skaitlisko vērtību!
- 122. Пешеход прошёл 900 м за 10 мин. Вычислите его среднюю скорость движения (в м/с).
- 121. Двигаясь равномерно, пассажирский реактивный самолёт ТУ-104 пролетел 8250 м за 30 с. Какова скорость самолёта в м/с и км/ч?
- Сопоставьте виды игр и их характеристики: сюжетно-ролевые игры; дидактические игры; подвижные игры; режиссёрские игры; игры-забавы; игры со строительным материалом. Характеристики: ребёнок создаёт сюжет, используя полифункциональный материал; создаются и планируются взрослыми, включают учебную цель и предполагаемый результат; носят соревновательный, коллективный характер, включают правила; направлены на ролевое взаимодействие детей в меняющихся ситуациях; носят развлекательный характер, предполагают знание короткого стихотворного текста; развивают конструктивные умения и способности детей.
- Реши пример: \(\frac{1}{8}+\frac{3}{4}\). Представь результат в виде суммы дробей с общим знаменателем.
- Незаконное предоставление или получение материальных ценностей или услуг в обмен на неправомерные действия или бездействие в интересах дарителя — это ...
- Дача взятки с целью склонения должностного лица к совершению действий, противоречащих его служебным обязанностям, — это ...
- Практика предоставления рабочих мест или привилегий родственникам, что нарушает принципы справедливости и равенства, — это …
- Рецепт чизкейка без сливок: основа — любое печенье 300 г, сливочное масло 80 г, сгущённое молоко 2 столовые ложки; начинка — творог 500 г (9%), сметана 100 г, сахар 100 г, куриные яйца 3 шт., кукурузный крахмал 3–5 столовых ложек. Основу поставить в холодильник на 20–30 минут. Выпекать 30 минут при температуре 160 °C.
- Надпись на изображении: «Сочини стих про войну».
- Предложение, обещание или предоставление неправомерной выгоды работнику частного сектора за действия или бездействие в пользу дарителя — это ... подкуп.
- Какой текст указан на этикетке устройства?
- 40. Подбери к иностранным пословицам и поговоркам русские аналоги. Запиши их.
- 39. Только одно из этих предложений написано верно. Сможешь определить, какое? 1) Списывать здесь неукого, да и незачем. 2) Списывать здесь не у кого, да и не зачем. 3) Списывать здесь не у кого, да и незачем. 4) Списывать здесь неукого, да и не зачем. 5) Списывать здесь не у кого, да и не за чем.
- 38. Отыщи в словах приставки по-, под-, подо-: подосиновик, подорожник, подоконник, подсадовать, подошва, подолбить, подождать, подовый, подозрение, пододеяльник.
- 37. В свободные клетки вставь буквы таким образом, чтобы по горизонтали и вертикали читались одинаковые слова.
- Иван, работающий в государственном учреждении, получил от своего коллеги Сергея дорогой подарок — коллекцию редких монет. Сергей просит Ивана оказать ему содействие в получении выгодного контракта для своей компании. Как следует поступить Ивану, чтобы избежать правовых последствий? Варианты: 1) Принять подарок, но отказать Сергею в содействии с контрактом, объяснив, что это не входит в его обязанности. 2) Принять подарок, но сообщить о нём в компетентные органы (отдел по противодействию коррупции) в письменной форме. 3) Отказаться от принятия подарка, так как он может рассматриваться как взятка, и уведомить руководство о просьбе Сергея.
- №2. Списать. Вставить пропущенные буквы. Тихо (в) л..су. Синицы и к..р..льки п..дискивают (в) чаще с..сновых и (о)ловых в..твей. Изредка (по)барабанивает дятел по сухому суку. Прон..сётся иногда (над)в..рш..нами д..рев..ев с гиком и шумом стайка кл..стов. З..л..т..г..л..вая овсяночка пр..зв..нит на л..сной опушке незатейливую песенку.
- Упорядочите этапы процесса противодействия коррупции в России в хронологической последовательности, начиная с наиболее ранних: 1) формирование в обществе нетерпимости к коррупционному поведению; 2) создание механизма взаимодействия между государственными органами, общественными организациями и гражданами; 3) принятие законодательных и других мер для стимулирования участия граждан и государственных служащих в противодействии коррупции; 4) введение антикоррупционных стандартов в различных сферах деятельности.
- Использование государственными должностными лицами своих служебных полномочий для достижения личных или корпоративных целей, часто в ущерб интересам общества и государства, — это ... ресурс
- Напиши сочинение «Капитанская дочка» (А. С. Пушкин).
- Злоупотребление доверенной властью ради личной выгоды, противоречащее законодательству и моральным установкам, — это ...
- Определите назначение кнопок на пульте управления вентилятором по схеме.
- а) 2,5x − x + 3,8x + 0,7x = 0,54; б) 0,1x + 0,5 = 0,4 − 0,4x
- Для обозначения подкупа в римском праве используется термин: corruption, corrumpere, corruptibilitas или corruptio?
- В случае если избиратель, которому ранее по его просьбе был выдан новый избирательный бюллетень взамен испорченного, повторно обращается с указанной просьбой, решение о выдаче такого избирательного бюллетеня принимается: а) председателем УИК (в его отсутствие — заместителем председателя); б) членом УИК, к которому обратился избиратель.
- Сопоставьте виды коррупции и их определения: А) бытовая коррупция; Б) деловая коррупция; В) коррупция верховной власти; Г) экономическая коррупция. Определения: Е) использование государственными служащими своего положения в личных целях, например получение «подарков» от граждан в обмен на оказание услуг или содействие в решении проблем; F) неправомерное использование должностного положения в интересах определённой бизнес-структуры или группы лиц, например для получения незаконных преимуществ в тендерах или при выделении государственных субсидий; G) злоупотребление властью со стороны политического руководства, например проведение политики в своих интересах и в ущерб интересам избирателей; H) злоупотребление должностным положением в коммерческих или общественных организациях, например присвоение денежных средств.
- Реши уравнения: а) 2,5x − x + 3,8x + 0,7x = 0,54; б) 0,1x + 0,5 = 0,4 − 0,4x.
- 2.149. Периметр прямоугольника равен 58 см, его длина на 17 см больше ширины. Найдите стороны прямоугольника.
- 1.261. Билет на электричку стоит 57 рублей. Сколько билетов можно купить на 500 рублей? Какая сдача у нас останется?
- 1.157. В пятых классах школы 118 учеников, а в шестых на 32 ученика меньше. Сколько учеников в пятых и шестых классах вместе?
- 1.3. Выполните сложение и вычитание в столбик: а) 397 + 71; б) 234 + 297; в) 756 − 89; г) 345 + 174; д) 786 − 457; е) 434 − 343; ё) 1067 − 349; ж) 1058 − 78; з) 2345 + 8769; и) 8769 − 2345; й) 76549 + 98765; к) 234567 − 7896.
- Определить назначение кнопок на пульте управления вентилятором и режимы кодирования пульта.
- На изображении отсутствует различимое самостоятельное задание.
- Выберите несколько верных утверждений: видеоизображения, полученные с использованием средств видеорегистрации (видеофиксации), могут быть предоставлены по запросу суда, прокурора, следователя, иного должностного лица.
- Найдите значение выражения \(\left(3\frac{1}{6}+1\frac{1}{3}\right)\cdot18\).
- Реши уравнения: а) 2,5x − x + 3,8x + 0,7x = 0,54; б) 0,1x + 0,5 = 0,4 − 0,4x.
- Дополни нераспространённые предложения второстепенными членами. Запиши. Подчеркни в распространённых предложениях главные члены. 1) Светит солнце. 2) Поют птички.
- В какой исторический период к России присоединилась территория вашего края? Какие населённые пункты возникли в этот период?
- Укажите, какой из многоугольников является выпуклым, а какой — невыпуклым. В невыпуклом многоугольнике проведите прямую, которая содержит сторону многоугольника и делит его на части. 1) Многоугольник ABCDE; 2) многоугольник KLMNP.
- Определите тему и основную мысль стихотворения.
- Fill in the gaps with Must, Mustn’t, Have to, or Shall – May. What does Mum say? Write must or mustn’t. 1) You ... tidy your room. 2) You ... go to bed late. 3) You ... get up early. 4) You ... eat your dinner. 5) You ... be good. 6) You ... play loud music.
- А. Многогранник называется выпуклым, если он лежит от любой плоской прямой, проходящей через две его вершины, …
- Найдите число, 35 % которого равны значению выражения \(\dfrac{0{,}5:1\frac{1}{4}+1\frac{2}{5}:1\frac{4}{7}-\frac{3}{11}}{(1{,}5+\frac14):2\frac{13}{32}}\).
- Определите назначение кнопок и переключателей на пульте управления.
- 1) Найдите число, 28 % которого равны значению выражения \(\left(3\frac{7}{12}-2\frac{11}{18}+2\frac{1}{24}\right)\cdot1\frac{5}{31}\). 2) Найдите число, 35 % которого равны значению выражения \(\frac{0{,}5:1\frac14+1\frac25:1\frac47-\frac3{11}}{(1{,}5+\frac14):2\frac{13}{32}}\).
- Допиши пары слов по образцу: утка — уточка. Подчеркни орфограммы: река, дочь, яблоко, кость, ночь, утка.
- Измени слова так, чтобы они называли один предмет. Запиши. Поставь ударение во всех словах: сапоги, дожди, облака, леса, грибы, сады.
- Что можно и нельзя делать в парке? Посмотри на знаки и напиши предложения, используя must или mustn’t: 1) drive slowly; 2) walk on the paths; 3) swim in the pond; 4) keep off the grass; 5) park here; 6) throw rubbish on the street.
- Вычислите: 1) 15 + 43 − 8 + 8 : 2 + 9 · 5; 2) 34 + 51 − 24 : 4 · 5 + 23; 3) 38 + (12 + 8) : 5 + 6 − 8 : 2; 4) 55 − 3 · 8 + 35 : 5 + 3 · 9; 5) 7 · (3 : 3) + (99 − 84) − 4; 6) 93 − 44 − 3 · 7 + 47 + 8 + 3; 7) 7 · 6 + (80 − 42) − 12 : 4; 8) 17 + 48 : 8 − 72 : 9 + 49 : 7.
- Вычислите: 15 + 43 − 8 + 8 : 2 + 9 · 5; 34 + 51 − 24 : 4 · 5 + 23; 38 + (12 + 8) : 5 + 6 − 8 : 2; 55 − 3 · 8 + 35 : 5 + 3 · 9; 7 · (3 : 3) + (99 − 84) − 4; 93 − 44 − 3 · 7 + 47 + 8 + 3; 7 · 6 + (80 − 42) − 12 : 4; 17 + 48 : 8 − 72 : 9 + 49 : 7.
- Вычислите: 1) 15 + 43 − 8 + 8 : 2 + 9 · 5; 2) 34 + 51 − 24 : 4 · 5 + 23; 3) 38 + (12 + 8) : 5 + 6 − 8 : 2; 4) 55 − 3 · 8 + 35 : 5 + 3 · 9; 5) 7 · (3 : 3) + (99 − 84) − 4; 6) 93 − 44 − 3 · 7 + 47 + 8 + 3; 7) 7 · 6 + (80 − 42) − 12 : 4; 8) 7 + 48 : 8 − 72 : 9 + 49 : 7.
- Решите выражение: (6ц 3дм − 4ц 7кг) + (5дм − 4ц 8кг) − 37ц 5кг.
- Реши примеры: 1) 35 : 5 + 82 − 65 + 21 + 1; 2) 9 · 2 + 8 · 7 − (83 − 54); 3) 7 + 42 : 6 + 19 + 58 + 7; 4) 9 · 4 + 54 : 9 + 28 − 8; 5) 85 − 9 · 4 + 7 + 4 − 7 · 4; 6) 3 : 3 · 9 + 18 : 2 − 2 · 4; 7) 66 − 35 − 5 · 2 + 27 + 22; 8) 65 − 3 − 36 : 4 + 34 − 23.
- Заполнить таблицу формулами солей, образованных металлами K(I), Al(III), Ag(I), Cu(II), Fe(II), Fe(III) и кислотами HCl, H₂SO₄, HNO₃, H₃PO₄.
- Вычислите: 1) 35 : 5 + 82 − 65 + 21 + 1; 2) 9 · 2 + 8 · 7 − (83 − 54); 3) 7 + 42 : 6 + 19 + 58 + 7; 4) 9 · 4 + 54 : 9 + 28 − 8; 5) 85 − 9 · 4 + 7 + 4 − 7 · 4; 6) 3 : 3 · 9 + 18 : 2 − 2 · 4; 7) 66 − 35 − 5 · 2 + 27 + 22; 8) 65 − 3 − 36 : 4 + 34 − 23.
- Переведи: 1) Эта комедия идёт в половину седьмого. 2) Ты смотришь фильм ужасов без четверти двенадцать вечера? 3) Наша любимая программа о природе идёт в четверть третьего в воскресенье. 4) Я думаю, этот приключенческий фильм — интересный и захватывающий. 5) Смотри! Мэгги плачет! — Она смотрит грустный фильм.
- 2. Используя данные слова, напиши предложения, как в примере: 1) I / hate / eat / fish; 2) You / not like / play / the piano; 3) My mum / want / listen / to music; 4) We / like / drink / milk; 5) My friends / hate / wash / the dishes; 6) Katie / not like / ride / her bike; 7) I / want / read / my magazine; 8) The boys / love / watch / films.
- 1. Напиши предложения, используя be going to или present continuous, по картинкам: (eat); (have a bath); (wash his car).
- Вычислите: 1) 9 · 8 − 52 − 68 − 31; 2) 2 · 4 · 3 − (48 − 50); 3) 7 · 42 − 6 · 10 − 30 · 7; 4) 4 · 4 · 30 − 30 · 1; 5) 16 − 9 · 4 · 7 · 4; 6) 3 · 9 · 10 − 3 · 8 · 4; 7) 45 − 15 − 5 · 3 · 2 · 2; 8) 45 − 3 − 36 · 4 · 30 − 20.
- Заполните таблицу: число вершин многоугольника; число диагоналей, выходящих из одной вершины; общее число диагоналей — для многоугольников с 3, 4, 5, 6, 7, …, n вершинами.
- Проведите все диагонали в многоугольниках, изображённых на рисунке.
- What are the functions of the keys shown on the remote control?
- 2) Используя данные слова, напиши предложения, как в примере: 1) I / hate / eat / fish; 2) You / not like / play / the piano; 3) My mum / want / listen / to music; 4) We / like / drink / milk; 5) My friends / hate / wash / the dishes; 6) Katie / not like / ride / her bike; 7) I / want / read / my magazine; 8) The boys / love / watch / films.
- 1) Напиши предложения, используя be going to: (eat). 2) (have a bath). 3) (wash his car). На каждом рисунке составь по два предложения о планах и действиях.
- Read and complete the gaps in the dialogue with the correct form of the verb. 1) (go) somewhere this weekend. I don’t want 2) (stay) inside! 3) (visit) my cousin in London. Do you want 4) (come) with me? 5) (leave)? 6) (start) early in the morning. I don’t want 7) (travel) when there is a lot of traffic.
- В какие сроки можно вносить корректировки в систему GoodTime? Выберите все верные варианты: 10-го числа нового месяца до 10:00; 1-го числа нового месяца до 10:00; 15-го числа до 10:00; ежедневно до 12:00; 30-го числа до 12:00.
- 1) Найдите число, 28 % которого равны значению выражения \(\left(3\frac{7}{12}-2\frac{11}{18}+2\frac{1}{24}\right)\cdot1\frac{5}{31}\).
- 3) 1) Найдите число, 28 % которого равны значению выражения \(\left(3\frac{7}{12}-2\frac{11}{18}+2\frac{1}{24}\right)\cdot1\frac{5}{31}\); 2) Найдите число, 35 % которого равны значению выражения \(\frac{0,5:1\frac14+1\frac25:1\frac47-\frac3{11}}{(1,5+\frac14):2\frac{13}{32}}\).
- 2) 1) Найдите 40 % от значения выражения \(\left(3\frac{1}{2}+2,5\right):\left(3\frac{1}{3}-2,5\right)\); 2) Найдите 54 % от значения выражения \(\frac{3\frac{1}{3}:10+0,175:0,35}{1,75-1\frac{11}{17}\cdot\frac{51}{56}}\).
- 1) Найдите число, 28 % которого равны значению выражения \(\left(3\frac{7}{12}-2\frac{11}{18}+2\frac{1}{24}\right)\cdot1\frac{5}{31}\). 2) Найдите число, 35 % которого равны значению выражения \(\frac{0,5:1\frac{1}{4}+1\frac{2}{5}:1\frac{4}{7}-\frac{3}{11}}{(1,5+\frac14):2\frac{13}{32}}\).
- № 1. Списать. Подчеркнуть грамматические основы, написать характеристику предложений. Школьники раскладывали урожай по корзинам и подносили к корзинам. В жаркую летнюю пору лошади выгоняют на ночь в поле. Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге. Сделать схему предложения с однородными членами предложения.
- На изображении несколько страниц учебника с заданиями 587–603, но часть условий обрезана или закрыта, поэтому полный текст всех самостоятельных заданий невозможно достоверно восстановить.
- Заполни пропуски: 704 см = □ м □ см; 125 мин = □ ч □ мин; 2 м 34 см = □ дм; 3 сут. 18 ч = □ сут.; 89 мм = □ см □ мм; 4 дм 78 см = □ см.
- Объясни, почему дробную часть числа находят вычитанием целой части из самого числа. Выполни по образцу: найди дробную часть числа 7 11/13.
- Задание 3. «Письмо-приглашение для семьи». Напишите короткое письмо или сообщение родителям ребёнка с ОВЗ с предложением поучаствовать в «доброй игре» в детском саду или дома. Включите 3 элемента: цель игры; как участие родителей поддержит ребёнка; что требуется от родителей (наблюдать, помогать или играть вместе); как будет обеспечена комфортная среда. Тон — уважительный, партнёрский, без профессионального жаргона.
- Найдите значение выражения 45,2 + 0,26 · (3,674 − 2,284).
- Измерьте длину каждого отрезка и запишите отрезки в порядке возрастания их длины.
- Упростите выражение и найдите его значение при a = 2,3: 3a + 5a + 4 − 2a.
- Укажите координаты точек, отмеченных на рисунке. Отметьте точки N(5), S(3,5).
- Мастерская получила 660 м ткани. Из 1/6 полученной ткани сшили наволочки, а из 3/11 оставшейся ткани сшили простыни. Сколько метров ткани осталось?
- Расстояние между двумя пунктами катер прошел по течению реки за 5 часов, а против течения — за 6 часов. Найдите расстояние между этими пунктами, если скорость течения реки 3 км/ч.
- Отгадайте ребус.
- Расставьте знаки препинания: Рачки, рачки, куда же вы побежали?
- Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является: Рачата наперегонки кинулись под широкий материнский хвост.
- Сколько местоимений вы нашли в тексте? Выпишите их.
- Найдите в тексте предлог, правописание которого надо запомнить, и выпишите его. Какие ещё предлоги пишутся через дефис? Добавьте их.
- Разберите слово по составу и выделите графически морфемы: крохотные.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
