База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- г) Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 136°. Найдите угол АВО.
- в) Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 128°. Найдите угол СВА.
- 6) Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 152°. Найдите угол ВАО.
- 382. а) Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 164°. Найдите угол САВ.
- К какому типу культурного ландшафта можно отнести возделанные людьми поля?
- Математическая раскраска «Сокращение обыкновенных дробей» Если в результате сокращения получились дроби 2 -, 3, 4 1 2 -, 3, 4 1 1 1 -, -, - 2 4 3 то раскрасьте ячейку соответствующим цветом (указаны ниже). Если дробь несократимая - ячейку оставляем нераскрашенной. 1 - чёрный; 2 1 - розовый; 3 1 - оранжевый; 4 2 - голубой 3
- 9. Даны функции f(x) = |x| и g(x) = √х. Найдите значение выражения g(f(-1)).
- 13b
- What activity is depicted in this image?
- What activity is depicted in this image?
- What activity is depicted in this image?
- What activity is depicted in this image?
- Which country's flag is this?
- Which country's flag is this?
- Which country's flag is this?
- Which country's flag is this?
- Which country's flag is this?
- Which country's flag is this?
- Which country's flag is this?
- Which country's flag is this?
- Кто из русских первопроходцев открыл пролив между Азией и Америкой в XVII веке?
- 4. При каком значении k график функции у = kx - 8 проходит через точку В (-2; -18)?
- 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,7х + 14 с осями координат.
- 2. Постройте график функции у = -3х + 2.
- 1. Функция задана формулой у = 4х - 7. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно -3; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно 9; 3) проходит ли график функции через точку С (2; 1).
- 4. My family went at the museum last year.
- 3. The children ran at the park.
- 2. The teacher sat at the table.
- 1. Sasha rode a bike yesterday.
- Образец: Maria flew on a plane two days ago.
- 3 What colour is Ted's favourite pet?
- 2 Are they brothers or sisters?
- 1 Where are the pets?
- 8. Чему равна координата точки А, изображённой на рисунке?
- 7. Определите объём прямоугольного параллелепипеда, длина которого равна 10 см, ширина 4 см, а высота на 5 см больше длины.
- 6. Значение какого выражения является корнем уравнения 56 : x = 8?
- 5. Из Вишнёвого в Яблоневое есть 2 дороги, из Яблоневого в Грушевое 3 дороги, а из Грушевого в Кукурузное 2. Сколькими разными способами можно добраться из Вишнёвого в Кукурузное?
- 4. Корнем какого из следующих уравнений не является число 5?
- 3. Известно, что 2 4*5 > 2 475. Какая из цифр 0, 4, 7 или 8 может стоять вместо звёздочки?
- 2. На луче АВ, изображённом на рисунке, отметили точки М, К, Р. Сколько всего лучей изображено на рисунке?
- 1. Чему равна разность шестизначного и пятизначного чисел, для записи которых использована только цифра 17
- The speaker wants to visit Tanzania ...
- 5. При фотографировании муравья сверху его изображение получилось уменьшенным в четыре раза. На каком расстоянии находится муравей от объектива фотоаппарата, если фокусное расстояние объектива F = 60 мм?
- 4. Зеркало — гладкая поверхность, предназначенная для отражения света. Постройте изображение буквы (рис. 2) в плоском зеркале и охарактеризуйте ее изображение.
- 3. На рисунке 1 показан ход лучей от точечного источника света через тонкую линзу, находящуюся в воздухе. Определите тип линзы. Какова оптическая сила этой линзы?
- 2. Установите соответствие между источником света и его характеристикой.
- 1. Врач-окулист выписал человеку очки, оптическая сила которых D = -2,25 дптр. Какой дефект зрения у человека и каким образом его корректируют эти очки?
- 2. Определи персонажей. Нарисуй. Подпиши.
- 1. Прочитай текст. Вставь номер произведения Марка Твена «...»
- Имя, фамилия
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты путешествий Франсиса Дрейка и Фернана Магеллана с целью определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. Запишите номера выбранных ответов. 1) Части маршрутов обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья материка Северная Америка. 2) Обе экспедиции обогнули Евразию. 3) Обе экспедиции были кругосветными. 4) Обе экспедиции прошли из Атлантического океана в Тихий по проливу, обогнув материк Южная Америка.
- Большая часть населения России живёт в «треугольнике городов», северная вершина которого
- В каждой десятой банке какао согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Вика покупает банку какао в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Вика не найдёт приз в своей банке.
- Решите уравнение \( x^2 - 441 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения \( \frac{1}{\sqrt{11}-4} - \frac{1}{\sqrt{11}+4} \).
- Из следующих утверждений относительно этих чисел является верным: 2) \( \frac{1}{b} < \frac{1}{c} \) 4) \( abc > 0 \)
- Что было изобретено в Китае более тысячи лет назад?
- Заполни пропуски, пользуясь информацией из задания №2.
- 2. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Московского Кремля.
- A. Read the text and answer the questions.
- Алгоритм вычисления значения функции F(n), где n — целое неотрицательное число, задан следующими соотношениями: F(0) = 0; F(n) = F(n/3), если n > 0 и при этом кратно 3; F(n) = 1 + F(n - 1), если n > 0 и при этом не кратно 3. Сколько существует таких чисел n, что 1 ≤ n ≤ 1000 и F(n) = 10? В ответе запиши только натуральное число.
- Найдите частное: a) 6,405 : 3,05; б) 42,436 : 41,2.
- Четыре мальчика ловили рыбу. Первый поймал 6 рыб, второй — [не указано, предположим 5, так как обычно идут по порядку от меньшего к большему или указываются в прямой прогрессии, или если это пропуск, то решаем без второго числа]. Третий — 10 рыб, четвёртый — 8 рыб. Всех рыб они поделили поровну. Сколько рыб получил каждый мальчик?
- Найдите неизвестное значение t из равенства 0,8t - 5 = 0,3t + 9.
- В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел -1,5; -3,8; -1,8 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения 6х - |9 - 2х| при х = 4,5.
- В январе мяч стоил 250 рублей, а в феврале он подорожал на 8%. Сколько рублей стал стоить мяч в феврале?
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России началось проведение политики опричнины. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала укреплению единства Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) проведение денежной реформы 2) введение заповедных лет 3) проведение политики опричнины Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Complete these sentences using a comparative or superlative form of adjectives: 1. Family is ______ than friends. (important) 2. Ron is ______ football player. (talented) 3. Diamonds are ______ than crystals. (expensive)
- Пропущено тире в предложении 1) Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка над забором, свет фонарей всё казалось значительным. (К. Паустовский) 2) Ледяным было всё: топор, котелок, ветки. 3) Всё путь ему болото, бор, кусты, утёсы и овраги. (А. Пушкин)
- Правильно обозначено обобщающее слово в предложении 1) Берега реки ещё некоторое время дают приют широко- лиственным древесным породам: ясеню, берёзе, клёну. (В. Арсеньев) 2) В лесу нам попадались разные грибы: боровики, подо- синовики, подберёзовики. 3) Всё мне было дорого: и лес, и поле, и бесконечные да- ли.
- Однородные члены соединены двойным союзом в предложении 1) Звуки и запах, тучи и люди были странно красивы. (М. Горький) 2) И поют, и рвутся волны к высоте навстречу грому. (М. Горький) 3) Как при подъёме на перевал, так и при спуске с него видна была дорога. (В. Арсеньев)
- Однородные члены правильно указаны в предложении 1) То солнце спрячется, то светит слишком ярко. (И. Крылов) 2) Сумрачными клубами нависли над садом дождевые облака. (И. Бунин) 3) Звон из кузницы несётся, отдаётся у колодца. (А. Твардовский)
- 2) Только кое-где мерцали, растягивались и тотчас же исчезали на бегущих струях дрожащие отражения звезд. (В. Короленко) 3) В деревне послышались крики.
- На рисунке представлен чертёж торцевой тумбы со столешницей (вид сверху). Сторона каждой клетки 50 мм. Используя чертёж, определите площадь части столешницы, расположенной над торцевой тумбой, в квадратных сантиметрах. Считайте, что π ≈ 3,1. Результат округлите до целых.
- Определите внутренний объём тумбы, ширина которой 300 мм, измеренный с вычетом элементов, неиспользуемых для хранения. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Какова высота внутренней части боковых стенок каждой тумбы? Ответ дайте в сантиметрах.
- Какой длины кухонный плинтус необходимо приобрести для мебели, изображённой на сунке? Ответ дайте в сантиметрах.
- Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 50. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет имеет однозначный номер?
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 140-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 6 км/ч большей второго, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- 11. Биссектриса угла Дпараллелограмма ABCD пересекает сторону ВС в точке М. Найдите периметр параллелограмма, если AD=16 см, а ВМ=4 см.
- Решить уравнения: • x : 6,8 = 3,4; • 11,88 : (y - 2,9) = 2,7; • 8,19x - 3,84x - 1,85x = 19,5
- Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 25,2 дм³, длина — 3,5 дм, а ширина — 16 см.
- 2. Решите уравнение 12 + 8,3x + 1,5x = 95,3.
- 1. Найдите значение выражения 2,66 : 3,8 - 0,81 * 0,12 + 0,0372.
- Maslenitsa is a winter festival.
- Ded Moroz brings presents.
- New Year is in summer.
- We spend time with ____ and friends.
- On Victory Day, people watch ____.
- On Maslenitsa, we eat lots of ____.
- Children wait for Ded Moroz and ____.
- We _____ New Year on January 1st.
- What do boys and dads give to girls?
- What do people do on the last day of Victory Day?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.