Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What do people eat during Maslenitsa?
- Who brings presents on New Year?
- What do families decorate for New Year?
- 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, угол В равен 35°, CD — высота. Найдите углы треугольника ACD.
- 2. В треугольнике АВС угол А равен 50°, а угол В в 12 раз меньше угла С. Найдите углы В и С.
- 1. Дано: a || b; c — секущая; \angle 1 + \angle 2 = 102°. Найти все образовавшиеся углы.
- Примеры рационального природопользования уже используются или планируются в вашем регионе?
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на тему «Влияние деятельности человека на экосистему моего города (края)». Представьте сообщение в виде презентации.
- Используя справочную литературу и Интернет, объясните значение термина «рациональное природопользование».
- Почему в настоящее время необходим переход на безотходные технологии?
- К чему может привести вырубка лесов?
- В чём заключается основная опасность загрязнения окружающей среды?
- app
- lemon
- biscuit
- tea
- chocolate
- pizza
- ice cream
- cheese
- ger
- p
- sandwich
- fish
- soup
- egg
- meat
- bread
- 7. Автор сравнивает Арно со стрелкой компаса и лучом света. Как эти сравнения характеризуют почтового голубя?
- 6. Почему наиболее сложными для почтовых голубей были перелёты над морем?
- 5. Как вы считаете, почему писатель, рассказывая о своём герое Арно, счёл необходимым рассказать и о Большом Сизом?
- 4. Почему конюх Билли скептически относился к Большому Сизому?
- 3. Расскажите о первом состязании Арно. Рассказывая, постарайтесь передать эмоциональное состояние хозяина птицы-победителя.
- 2. Каких голубей называют возвратными? Какими качествами должен обладать возвратный голубь?
- 1. Какое впечатление произвёл на вас рассказ Сетона-Томпсона? Как вы думаете, почему писатель решил рассказать о почтовом голубе Арно?
- Найдите значение выражения \((\frac{16\text{a}^2}{25\text{b}^2}) : (\frac{4\text{a}}{5\text{b}})^2\) при \(\text{a}=2\) и \(\text{b}=3,33\).
- Найдите значение выражения \(\frac{9(\text{a}^2\text{b}^2)^2}{\text{a}^5\text{b}^8}\) при \(\text{a}=3\) и \(\text{b}=\frac{1}{12}\).
- Найдите значение выражения \(\frac{15(\text{ab}^2)^3}{\text{a}^5\text{b}^6}\) при \(\text{a}=3\) и \(\text{b}=4,22\).
- Найдите значение выражения \(\frac{\text{x}^2+\text{x}^3}{5(\text{x}-3\text{y})} \cdot \frac{2(\text{y}-\text{x})}{(\text{x}^2-\text{y}^2)}\) при \(\text{x}=-3\) и \(\text{y}=\frac{1}{3}\).
- Найдите значение выражения \(\frac{\text{x}^3-\text{x}^2}{5(3\text{y}-3\text{x})} \cdot \frac{2(\text{x}-3\text{y})}{(\text{x}^2-\text{y}^2)}\) при \(\text{x}=4\) и \(\text{y}=\frac{1}{4}\).
- Найдите значение выражения \(\frac{16(\text{a}^2-\text{b}^2)^2}{\text{a}^2-\text{b}^2}\) при \(\text{a}=2\) и \(\text{b}=3,33\).
- Найдите значение выражения \(\frac{9\text{b}^2}{25-16} : \frac{9\text{b}}{4+5}\) при \(\text{a}=1,5\) и \(\text{b}=7\).
- Найдите значение выражения \(\frac{9\text{b}^2}{25-16} : \frac{9\text{b}}{2-4}\) при \(\text{a}=-1,5\) и \(\text{b}=10\).
- Найдите значение выражения \(\frac{\text{x}^2-\text{x}^3}{5(3-3\text{y})} \cdot \frac{5(3-3\text{y})}{2(\text{x}-3)}\) при \(\text{x}=-\frac{1}{7}\) и \(\text{y}=-14\).
- 16. Найдите значение выражения \(\frac{3\text{x}^2}{5(3-2\text{x})} \cdot \frac{2(2\text{x}-3)}{\text{x}^2+5}\) при \(\text{x}=-1,25\) и \(\text{y}=-8\).
- 15. Найдите значение выражения \(\frac{7\text{b}^2}{2-9} : \frac{7\text{b}}{2+3}\) при \(\text{a}=5\) и \(\text{b}=6\).
- 14. Найдите значение выражения \(\frac{6(\text{a}^2\text{b})^3}{\text{a}^6\text{b}^4}\) при \(\text{a}=4,48\) и \(\text{b}=2\).
- 13. Найдите значение выражения \(\frac{3\text{x}^4}{\text{a}^5}\) при \(\text{a}=-\frac{1}{7}\) и \(\text{x}=0,14\).
- 12. Найдите значение выражения \(\frac{\text{x}^3-\text{x}^2}{\text{x}^2+2}\) при \(\text{x}=-3\) и \(\text{y}=3\).
- 11. Найдите значение выражения \(\frac{6-3\text{a}}{8\text{a}+4\text{b}} : \frac{4\text{a}^2+4\text{ab}+\text{b}^2}{4-2}\) при \(\text{a}=6\) и \(\text{b}=-4\).
- 10. Найдите значение выражения \((\frac{16\text{a}^2}{25\text{b}^2}) : (\frac{4\text{a}}{5\text{b}})^2\) при \(\text{a}=-\frac{1}{20}\) и \(\text{b}=-\frac{1}{3}\).
- 9. Найдите значение выражения \(\frac{9(\text{a}^2\text{b}^2)^2}{\text{a}^5\text{b}^8}\) при \(\text{a}=5,02\) и \(\text{b}=3\).
- Укажи, к какой группе устройств компьютера относятся данные элементы.
- 2. Какой из вариантов верный? В задании дан (дано)
- 1. Впиши в окошки пропущенные слова. (Дополни соответствующий признак или свойство фигуры. В каждое окошко впиши одно слово.) В прямоугольнике _______ делит его на _______ равных прямоугольных треугольника.
- Укажите вариант раздельного написания НЕ.
- Изучите текст и ответьте на вопрос: Какие явления в природе, связанные с изменением объёма тел при нагревании и охлаждении, вы можете привести в пример? Сделайте схематический рисунок к одному из них.
- 6. Какой природный или культурный объект твоего края ты бы предложил включить в список Всемирного наследия? Почему? Запиши.
- 5. Подготовь сообщение о каком-либо объекте Всемирного наследия. Используй дополнительные источники информации и Интернет. Будь готов рассказать о нём в классе. План сообщения: Название, Страна, Где расположен, Интересные факты. Откуда ты узнал обо всём этом? Запиши.
- Заполните таблицу:
- 5. Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да — бусинка зелёная, ответ нет — красная.
- 4. Вставь пропущенные буквы. Впиши в предложения подходящие местоимения.
- Кем была открыта в Москве в 1665 году "школа грамматического учения"?
- Подпишите на карте города Псков и Новгород.
- Укажите российского монарха, в период правления которого произошли отражённые на карте события.
- 3. Рассмотри в учебнике на стр. 107–108 фотографии соборов Московского Кремля и колокольни «Иван Великий». Что общего у всех этих зданий? Стены (какие?): Купола (какие?): Окна (какие?):
- Use the provided OCR result to extract the mathematical expressions and problems from the image. Organize the extracted content into a JSON object with questions and answers.
- Заполни пропуск. Выбери верный вариант из списка. Плотность населения в России __________ с севера на юг.
- Задание 7*. У Ани есть монеты по 2 рубля и по 5 рублей. Как она может набрать 17 рублей без сдачи, используя оба вида монет? Найди два способа.
- Задание 6. Найди закономерность и продолжи ряд на три числа: 2, 4, 7, 11, 16, ...
- Задание 5. Вставь пропущенный знак действия (+, -, :, *), чтобы равенство стало верным. a) 18 ... 6 = 3 б) 7 ... 4 = 28 в) 30 ... 5 = 25
- Задание 4. Длина прямоугольника 8 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
- Задание 3. Расставь порядок действий и вычисли: a) 90 – 7 * 5 = б) 45 + 40 : 5 = в) 3 * (26 – 19) =
- Задание 2. Реши задачу. 18 пирожных разложили поровну на 3 тарелки. Сколько пирожных на каждой тарелке?
- Задание 1. Запиши выражения и найди их значения: a) Произведение чисел 5 и 9 уменьшить на 20. б) К частному чисел 36 и 4 прибавить 48. в) Сумму чисел 18 и 12 разделить на 3.
- 8. Постройте графики функций f(x) = – 8 и g(x) = x-6 и най- X дите координаты их общих точек.
- 5. При каком значении р график уравнения у + рх = 0 пройдет через точку пересечения прямых y = 7/2 x - 21 и y = -1/9 x + 29?
- 4. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования. В туристический поход ребята взяли двухместные и трехместные палатки. Сколько человек разместилось в трехместных палатках, если на 26 человек ребята взяли 10 палаток?
- 3. Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: { x + y = 45, x - y = 13. }
- 2. Решите систему уравнений методом подстановки: { 15x - 4y = 8, -3x + y = 1. }
- 1. Решите систему уравнений графическим методом: { x + y = 5, y = 2x + 2. }
- 4. Что узнал Рикки-Тикки-Тави, знакомясь с обитателями сада?
- 3. Какие приключения произошли с мангустом во время его знакомства с домом?
- 2. Как Рикки-Тикки-Тави оказался в доме Большого Человека?
- 1. Понравилась ли вам сказка о храбром мангусте? Что в ней показалась вам необычным?
- 2. От двух объектов, движущихся навстречу друг другу со скоростями 560 км/ч и X км/ч, один проехал расстояние Y км. Найдите расстояние между объектами через 2 часа, если скорость второго объекта была в 3 раза больше скорости первого.
- Решите путаницы букв и подберите к ним обобщающее словосочетание.
- 4. Рассмотрите иллюстрации в учебнике на с. 89, 91, 92. Каким событиям (явлениям) они посвящены? Какие идеи стремились передать художники в каждой из картин? Составьте в тетради описание каждой из них.
- 3. Составьте в тетради план-конспект и хронологическую таблицу «Развитие революции в 1905 г.», отразив в ней основные этапы революции и итоги каждого этапа.
- 2. Подготовьте сообщение на тему «Чем революция отличается от мятежа, восстания, заговора, бунта и других форм насильственной смены власти».
- 1. Составьте в тетради сравнительную таблицу «Ведущие политические партии в России в начале ХХ в.». Укажите лидеров, методы достижения целей и политические задачи партий.
- Назови российского правителя, в период правления которого закончилась война, обозначенная на карте.
- 2. На диаграмме отражено соотношение мужчин и женщин в театральном зале. Рассмотри диаграмму, ответь на вопросы. Какую долю составляют женщины? Какую долю составляют мужчины? Сколько женщин в зале, если всего 2920 человек? Сколько мужчин в зале, если всего 2920 человек?
- Опиши свою любимую игрушку. Образец: My favourite toy is a teddy bear. It's big. It's brown. It's got two small eyes, two small ears, a black nose and a pink mouth. It's on my bed. It's very pretty! I like my teddy bear!
- Высота прямоугольного параллелепипеда равна \(6\frac{2}{3}\) см, его длина в \(2\frac{1}{4}\) раза больше высоты, а ширина составляет 20 % длины. Вычислите объём параллелепипеда.
- Найдите значение выражения \(\left(3 - \frac{15}{28} \cdot 1\frac{1}{6}\right) \cdot 2\frac{2}{19}\)
- Вика купила 56 тетрадей, из них \(\frac{4}{7}\) составили тетради в клетку. Сколько тетрадей в клетку купила Вика?
- 3) \(\frac{13}{16} \cdot 32\)
- 2) \(5\frac{3}{5} \cdot 1\frac{4}{21}\)
- 1) \(\frac{4}{27} \cdot \frac{9}{16}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
