База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 57 : 19 =
- 19 * 7 =
- 48 : 16 =
- 36 : 18 =
- 18 * 2 =
- 33 : 11 =
- 14 * 1 =
- 18 * 3 =
- 28 : 14 =
- 16 * 8 =
- 17 * 4 =
- Вычисли дискриминант квадратного уравнения 5x^2 + 3x + 2 = 0, используя формулу D = b² - 4ac.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 11√3. Найди радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Ширина листа фанеры 1 м, а длина на 40 см больше. Чему равна площадь двух таких листов?
- Задача 3 Подъёмник равномерно поднимает груз массой 200 кг на высоту 12 м за 30 с. Определите мощность двигателя подъёмника. g=10 Н/кг
- Задача 2 С помощью рычага поднимают камень массой 120 кг. К длинному плечу рычага прикладывают силу 300 Н, и его конец опускается на 1,6 м. При этом камень поднимается на 0,2 м. Найдите: а) механическую работу, совершённую приложенной силой; б) полезную работу по подъёму камня; в) почему эти работы не равны? g=10 Н/кг
- Земной шар — многослойный. Он состоит из зе
- 7. На образование нефти в земной коре уходит 250 млн лет. Человек интенсивно использует нефть в хозяйстве. Подготовьте сообщение на тему «Меры, необходимые для эффективного использования нефти».
- 6. Сформулируйте правила поведения во время: а) землетрясения; б) извержения вулкана. Чем обоснованы предложенные вами правила?
- 5. Почему человек должен нести ответственность за преображение литосферы?
- 4. Зачем человеку нужны знания о литосфере? В каких областях человеческой деятельности они особенно нужны? Приведите примеры.
- 3. Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
- 2. Как человек изменяет литосферу?
- 1. Какое значение для человека имеет литосфера?
- Практическая работа №5 «Частота выпадения орла» Цель работы: Экспериментально определить частоту выпадения орла, сравнить ее с теоретической частотой. Ход работы 1. Подготовьте монету. Бросьте ее 20 раз. Заполните таблицу: | Количество бросков | Количество выпадения орла | Частота выпадения орла (количество выпадения орла / количество бросков) | |---|---|---| | 20 | | | 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему? 3. Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми 4. Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа) 5. Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10 000 бросков монеты. 6. Сделайте вывод. В выводе ответьте на вопросы: 1) Как зависит полученный результат (частота выпадения орла) от длины серии эксперимента (количества бросков)? 2) Почему ваш результат может отличаться от 0,5?
- 164. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов глаголы прошедшего времени мужского и...
- 163. Поработайте в парах: прочитайте пословицы, найдите в них ошибки. Учи рыбу плавать, а собаку лаять. Слезами горю поможешь. Правда в огне горит и в воде тонет. Составьте пословицы правильно. Запишите составленные пословицы.
- 162. Прочитайте загадки. Отгадайте их. Овсом не кормят, Кнутом не гонят, А как пашет, Семь плугов тащит. __________ . Я землю копала Ничуть не устала. А кто мной копал, Тот и устал. ______________ . Подчеркните глаголы с частицей не. Укажите время выделенных глаголов.
- VII. Придумайте и запишите глаголы с данными морфемами:
- VI*. Найдите безличные предложения.
- V. Укажите глагол с суффиксом -ОВА-:
- IV. Где грамматические признаки определены верно?
- III. Какой глагол «лишний»?
- II. В каком случае нет ошибки?
- I. Найдите слово с ударением на втором слоге:
- 6. Найди и прочитай о том, как используют дот воробьи.
- 5. Найди и прочитай в тексте объяснение слова «дот».
- 4. Нравится ли тебе образное выражение «облизанные волнами»? Почему?
- 3. Можно ли о значении слова «голыши» догадаться из ближайшего к нему текста?
- 2. Для чего крабикам нужны «рыцарские латы»? Прочитай об этом.
- 1. Нравится ли тебе выражение «рыцарские латы»? Что так названо автором?
- Кто из композиторов «Могучей кучки» был морским офицером, совершил кругосветное плавание и создал симфоническую сюиту «Шехеразада»?
- Интересно ли мне было на уроке? Отличаю ли я теперь вес от массы? вес от силы тяжести?
- Выполните задание. Изобразите вес тел в следующих случаях (рис. 1). Приведите примеры, когда вес отсутствует (вы с этим достаточно часто встречаетесь).
- Choose the correct answer. Gorillas are ____ than seals.
- Чему равно время прохождения тока по проводнику, если при напряжении на его концах 120 В совершается работа 540 кДж? Сопротивление проводника 24 Ом.
- На штепсельных вилках некоторых бытовых электрических приборов имеется надпись: «6 А, 250 В». Определите максимально допустимую мощность электроприборов, которые можно включать, используя такие вилки.
- Соотнеси каждую часть гидросферы со скоростью обновления воды в ней.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте.
- Какую функцию выполняет покровная ткань стебля у растений?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «сделанный из тонкой и мягкой кожи».
- 2. Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- 1. Как называется описание внутренней обстановки помещения в литературном произведении?
- Озаглавьте таблицу. Заполните графы названиями единиц языка, которые изучаются в соответствующих разделах.
- 6. Почему герой сам предложил проводить врачей в другой класс? А) Чтобы выбраться из к избегать вызова к доске В) Чтобы сделать вид С) Чтобы поговорить с до
- 5. Как учитель воспринял появление доктора и медсестры? А) С раздражённой вежливостью В) С радостью за здоровье учеников С) С полным равнодушием
- В каком варианте ответа правильно указаны морфологические признаки глагола УБЕЖАТЬ. Запишите номер ответа.
- 8. Решите неравенство 14 + 2(-x + 7) ≤ 24. На какой из координатных прямых (рис. 57) изображено множество его решений?
- 7. Упростите выражение \( \frac{x+4}{x^2+4x} - \frac{5}{x+2} \) и найдите его значение при x = 4. В ответе запишите результат.
- 6. Упростите выражение (1 - 2c)² - 4c(c + 1) и найдите его значение при c = - 1/4.
- 5. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 4. Найдите корень уравнения \( \frac{7}{x+8} = -1 \)
- 3. Найдите значение выражения (√59 - 5)².
- 2. На числовой прямой (см. рис. 180) отмечены точки, соответствующие числам а и в. Среди приведённых ниже утверждений выберите верное.
- 1. Найдите значение выражения (18,6 · (−3,25) + 0,45)².
- Из толкового словаря Стяг — знамя.
- Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Укажите спряжение, лицо и число каждого глагола.
- 1. Слово пуще стрелы разит. 2. Мал язык, да всем телом владе..т. 3. Лишнее слово досаду навод..т и до стыда довод..т. 4. Язык — стяг, дружину вод..т. 5. Одно тёплое слово и в мороз согре..т.
- 210. Расскажите о том, как слова, которые мы используем в общении, могут воздействовать на поведение наших собеседников. Какие пословицы вы используете в рассказе для доказательства своей правоты?
- There are ______ eggs in the fridge.
- Заштрихуйте территорию распространения народных выступлений в XVII в. Оцените масштаб социального протеста и объясните, почему вы сделали такой вывод.
- Представьте, что вы участник похода Степана Разина. Ответьте на вопросы и выполните задания, которые позволят проиллюстрировать свой рассказ об участии в восстании.
- Покажите стрелками поход атамана Василия Уса и обозначьте границу территории, охваченной волнениями, вызванными его походом.
- Выделите цветным кантом границу Российского государства. Определите, в каких городах в XVII в. происходили восстания. Придумайте собственный символ и обозначьте им эти города, подписав их названия и даты восстаний. Внесите знак в легенду карты.
- Определи у слов: 1) часть речи, 2) запиши вопрос, 3) одуш. или неодуш., 4) собст. или нариц., 5) число.
- Реши уравнения, подбирая подходящие значения Х.
- Как скоро спортсмен должен прибыть на пункт допинг-контроля с момента получения уведомления о необходимости пройти процедуру допинг-контроля?
- 6. Запиши, как ты понимаешь выражения: выкатилось оленье стадо — научились чум разбирать и ставить — понеслись пастухи на нартах —
- 5. Образуй и запиши однокоренные слова. Выдели в них корни: олень скала снег
- 4. Подбери к данным словам антонимы: лёгкие поставить разбирать кричать
- 4 На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами — книги, которые брали читатели. А Рассказы Б Басни В Стихи Г Сказки о животных 1 ЛИСА И ЖУРАВЛЬ 2 Е. Чарушин КАБАН 3 Агния Барто Мальчик наоборот 4 И. Крылов Слон и Моська В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- Решите уравнение x³ – 2x² = 16x – 32.
- Укажите номер верного утверждения: 1) В любой прямоугольник можно вписать окружность. 2) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена. 3) Биссектрисы треугольника пересекаются в центре его вписанной окружности.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Диагональ равнобедренной трапеции образует с боковыми сторонами углы 22° и 11°. Сколько градусов составляет угол при большем основании трапеции?
- Составьте с одним из слов предложение. Запишите. Подчеркните в предложении грамматическую основу.
- Запишите 3-4 слова на разные правила. Каждое слово пишите с новой строки, а рядом с ним 2-3 слова на это же правило. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- Москва, дожди, сугроб, стакан, Алёша, пчела, мороз, ученик, Россия, синичка, ручьи, ночной, больница, сказка, чаща, лыжи, сладкий, бежать, шина, чудо, ищу, Волга.
- 6 Use the prompts to complete the exchanges. • Can I take your order? • How about pizza? There is some. • Enjoy your meal. That would be nice. 1 A: Would you like a glass of milk? B: ..... 2 A: ..... B: I'd like a cheese sandwich, please. 3 A: ..... B: I don't think so. 4 A: ..... B: Thank you. 5 A: Is there any orange juice? B: .....
- 7. Сделайте вывод, какие факторы неживой природы влияют на жизнь природного сообщества весной.
- 6. Какую роль в жизни растений играют животные, обитающие рядом с ними?
- В каком ярусе вы их наблюдали? Почему некоторых из них вы не видели зимой?
- К какой группе они относятся — к беспозвоночным или позвоночным, к теплокровным или холоднокровным?
- 5. Запишите названия животных, которых вы встретили в лесу (парке).
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 16. Найди площадь кругового сектора, если радиус круга равен 4, а угол сектора равен 90°. В ответе укажи площадь, делённую на π.
- 17. Какое максимальное количество попыток имеет каждый участник соревнований во время прыжков в длину?
- 16. Какое количество игроков из каждой команды допускается на площадку во время игры в баскетбол?
- 15. Прыжки в длину с разбега осуществляются в следующей последовательности:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.