База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Изомеры среди указанных соединений:
- Установите соответствие между понятием и определением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент прав
- Отметьте на ленте времени следующие даты: 370 г.до н.э., 210 г. н.э., г.до н.э.
- 3. Соотнесите событие и дату:
- 32. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
- 6. Тип 3 № 3643 Выберите из предложенных слов, используя для этого в тексте. Список слов: 1) кожура 2) пластинка 3) почечка 4) эндосперм 5) цветочек 6) кора Пшеница — важно плотно срослась со с роскопом у зернови (В). Семя, Запишите в таблицу Ответ: A
- 5. Тип 2.2 № 5596 Какую функцию выполняет пшеница — важное для человека растение?
- 4. Тип 2.1 № 3240 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) ситовидные трубки 3) устьица 4) древесинные волокна В ответе укажите номер правильного ответа.
- 3. Тип 1.3 № 1775 На какой части цветка развивается пыльца? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2. Тип 1.2 № 1755 Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1. Тип 1.1 № 1735 На представленном ниже рисунке зафиксирован один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Exercise 2. Complete the sentences according to the text.
- Exercise 1. Match the Russian words with English words from the text. - ten - family - grandfather - grandmother - sisters
- Практическая работа. Описание местоположения равнины по физической карте. Цель: научиться описывать по физической карте крупнейшие формы рельефа. Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, учебник. Форма выполнения: оформление в виде таблицы. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цель предстоящей деятельности. 2. Изучите рубрику «Шаг за шагом» (стр. 87 учебника). Опишите равнину по физической карте России. 3. Дайте характеристику Западно-Сибирской равнины. Заполните таблицу.
- 6. Прочитайте отрывок из стихотворения «Степь». О какой равнине писал в стихотворении русский поэт П.А. Вяземский? Объясните свой выбор. «Бесконечная Россия Словно вечность на Земле! Едешь, едешь, едешь, едешь, Дни и вёрсты нипочём; Тонут время и пространство В необъятности твоей».
- 5. Прочитайте фрагмент стихотворения поэта А.А. Вознесенского. «Край пронзительно любимый, Ты всегда меня поймёшь, Гениальная равнина В белых клавишах берёз». А какие ассоциации у вас возникают при слове «равнина»? Какие песни, стихи вспоминаются? Какие особенности равнин присутствуют в этих описаниях? Для ответа на вопрос привлекайте различные источники информации.
- 4. Заполните пропуски в тексте. Горы образуются на ______ участках земной коры, а равнины — на ______ . В образовании гор наиболее ______ активны силы, а в образовании равнин ______ .
- 3. По карте полушарий в учебнике (стр. 180–181) определите, в каком направлении (к востоку или западу) понижается Аравийское плоскогорье. Как вы это определили?
- 3.Mr. White.........(travel) to Rome last year. 4.What.........(Kate/study) yesterday morning?
- 3. How (many/much/any) rice have we got? 4.There is (a/an/some) orange on the table.
- 3. I.........(listen). 4. We...(write)... a letter now.
- 3. I always (go/goes/am going).....for a walk. 4.Bill.......(watch/watches/is watching). TV every evening. 5. Bill (watch/watches/is watching).......TV now.
- /doesn't: 4. you speak English? 5. We... use phones in school
- 4. summer, autumn, winter, spring, weather 5.garlic, cucumber, cabbage, potato, meat
- Найдите длину отрезка BO, если AO = 24, а угол BAC равен 60 градусов.
- Выберите методы селекции животных.
- 5*. Как изменится произведение двух десятичных дробей, если в одном множителе перенести запятую влево через две цифры, а в другом - вправо через три цифры?
- 1. Дайте определение понятий. 24. Движения. Магма — Лава — Вулкан —
- 10. Какую мощность развивает двигатель за 18 с, совершая работу 0,9 кДж?
- 9. На каком пути сила 8Н совершает работу 32 Дж?
- 8. Какое время должен работать трактор мощностью 250 Вт, чтобы совершить работу 1000 Дж?
- 7. Какую работу совершает двигатель мощностью 600 Вт за 30с?
- 6. Кто развивает большую мощность: 1. медленно поднимающийся по лестнице человек; 2. спортсмен той же массы, совершающий прыжок с шестом?
- 5. По какой формуле определяют механическую работу.
- 4. Какую мощность развивает двигатель, совершая работу 54 кДж за 3 минуты?
- 3. Бочка заполнена водой. Половину бочки ведром вычерпал мальчик, вторую половину — девочка. Сравните работу, совершенную ими.
- 2. Переведите в СИ 0,52 кДж
- 1. В каких единицах измеряется механическая работа?
- Таблица 20 P±ΔΡ, Η h ±∆h, м Апу Дж F + AF, H s± As, м Аз, Дж η, % 3. Соберите установку по рисунку 200.
- В. Письменно ответьте на вопрос: Какова цель составления теста-описания?
- Б. Задайте три вопроса к изображению.
- A. Запишите ключевые слова.
- А3. В каком примере в глаголе пропущена буква е? 1) Образование цен...
- А2. В каком предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Одному хорошо дума...тся. 2) Что-то слыш...тся родное в долгой песне ямщика. 3) Осенью быстро смерка...тся. 4) Правда глаза кол...т.
- А1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Выраст...м хорошую смену. 2) Он снова за мной гон...тся. 3) Каждый помн...т своего первого учителя. 4) Это он встреча...т нас на пороге.
- 2 Colour and write.
- 1 Order the words. Match.
- 11. Соедините стрелками соответствующие слова:
- 10. Найдите соответствие:
- 9. У кого из богов в детстве была трагедия (он чуть не погиб и воспитывался не родителями)?
- 14.Из какого произведения взяты имена Птаха и Лидия Михайловна? А) «Экспонат №» Васильева Б) «Тринадцатый подвиг Геракла» Искандера В) «Уроки французского» Распутина
- 13. Какой художественный приём использует автор: «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась..» А) Сравнение Б) Олицетворение В) Эпитет
- 12.Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «Мне все время хотелось есть, даже во сне я чувствовал, как по моему желудку прокатывают судорожные волны. Молоко мне наказано пить от малокровия, у меня часто ни с того ни с сего принималась вдруг кружиться голова...» А) «Тринадцатый подвиг Геракла» Ф.А. Искандера Б) «Уроки французского» В.Г. Распутина В) «Тихое утро» Ю.П. Казакова
- 11.Лирический герой какого стихотворения сравнивает себя с лошадью? А) «Выезд» Д.С. Самойлова Б) «Хорошее отношение к лошадям» В.В. Маяковского В) «Родная деревня» Габдуллы Тукая
- 10. Герои какого произведения попадают в прошлое? А) «Календарь Ма(й)я» Б) «Сиренида» В) «Дети капитана Гранта»
- 9.Кто помог бабе Дуне исцелиться в рассказе Екимова «Ночь исцеления»? А) сын Б) внук В) психолог
- Существует ли треугольник с углами 80°, 55° и 55°?
- Задание №4) Обозначьте на карте бегство казаков- староверов на Кубань (С. 87) Каковы были причины этого переселения?
- Задние №3) Обозначьте на карте места кочевий ногайцев (параграф 12 с 57) Расскажите о структуре ногайского общества (параграф 18)
- Задание №2) Отметьте на карте какую территорию занимали в конце XVI в. Кавказоязычные народы? (параграф 12 с. 57)
- Глава 2 Кубань в конце XVI – XVII в. ФИО Класс 7 « » Задание №1) Был ли прав турецкий путешественник, называя крупные поселения Северо-Восточного Причерноморья «Благоустроенными крепостями?» Обоснуйте ответ (параграф 11)
- Какое давление оказывает Егор на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Егора 64 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,02 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- 16. В окружности с центром О АС и BD - диаметры. Центральный угол AOD равен 108°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 15. В окружности с центром О АС и BD - диаметры. Центральный угол АOD равен 146°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 14. В окружности с центром О АС и BD диаметры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 13. Отрезки АС и BD диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 12. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 173°. Ответ дайте в градусах.
- 11. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 113°. Ответ дайте в градусах.
- 11. Среди предложений 1 - 7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите номер этого предложения.
- 10*. В 8 - 11 предложениях текста найдите односоставные предложения. Напишите номера этих предложений. Определите тип односоставных предложений.
- 9. Исправьте ошибку в характеристике указанного предложения: Ни одно из деревьев (не) вмеща...т столько нац...ональных понятий и (не) рожда...т столько обр...зов и сравнений. (Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, неосложненное).
- 8*. Среди предложений 8 - 11 найдите предложение с составным сказуемым. Выпишите это сказуемое, определите его тип.
- 7. В каком варианте ответа неверно указана грамматическая основа предложения: а) славяне верили (предложение 2) б) дерево делится (предложение 3) в) смотришь и вспоминаешь (предложение 10) г) хочется обнять дерево (предложение 11)
- 7. Определи время.
- 14. Описать тундру (ГП, климат, почвы, растения и животные приспособления), использование зоны человеком, проблемы.)
- 13. Какие районы Северной Америки заселены наиболее плотно? В каких районах плотность населения низкая?
- 12. Установите соответствие между странами Евразии и их столицами: Страны: А.Китай. Б. Франция. В. Япония. Г. Великобритания. Столицы: 1. Токио. 2. Пекин. 3. Париж. 4. Лондон.
- 12. Проведите соответствия изображения и названий типов роботов
- Итоговый тест по музыке 7 Б класс Фамилия, имя 1.Как называется вступление к опере или балету: а) кода б) увертюра в) антракт 2. Музыкально-драматическое произведение, в котором содержание воплощается главным образом посредством вокальной музыки а) балет б) опера в) мюзикл 3. Музыкально-драматический спектакль, где все герои передают свои чувства с помощью танца, мимики, жестов: а) опера; б) балет; в) симфония. 4. Музыкальные произведения которые независимо от того когда они были написаны, являются образцом, лучшими. Называются....? а) современными произведениями искусства б) классикой в) образцовыми 5. Напиши определение: Полистилистика -это 6. Продолжи цепочку этапов сценического действия: Экспозиция 7. Крупное музыкальное произведение состоящее из нескольких частей, предназначенное для симфонического оркестра это... а) соната б) симфония
- 3. Какова основная тема стихотворений М.Ю. Лермонтова «Листок», «Утёс»?
- 2. Дубровский отказался от мести Троекурову из-за:
- 1. Какому понятию соответствует следующее определение? Построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов.
- 11. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента В — 16 электронов. 1) Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 2) Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 10. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция нейтрализации: 1. карбонат натрия и соляная кислота 2. бромоводородная кислота и нитрат серебра 3. азотная кислота и гидроксид калия 4. серная кислота и магний 5. гидроксид бария и серная кислота
- 9. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой: РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) CuCl2 + Zn → Б) ZnCl2 + NaOH→ B) MgCl2 + Zn → ПРОДУКТ(-Ы) ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) → не взаимодействуют 2)→ZnCl2 + Cu 3) → Zn(OH)2 + NaCl 4) → ZnCl2 + Mg
- 8. В каких двух рядах перечисленные вещества взаимодействуют между собой: 1. CaO и SiO2 2. MnO и Na2O 3. P2O5 и Cr2O3 4. FeO и MnO 5. CO и NO2
- 7. Из предложенного перечня веществ выберите соль и щелочь: 1. P2O5 2. Al(OH)3 3. Ca(OH)2 4. CO 5. CuSO4
- 6. Какие два утверждения верны для характеристики как натрия, так и серы? 1. Электроны в атоме расположены в трёх электронных слоях. 2. Соответствующее простое вещество существует в твердом агрегатном состоянии. 3. Химический элемент относится к металлам. 4. Значение электроотрицательности меньше, чем у кремния. 5. Химический элемент образует высшие оксиды с общей формулой ЭО2
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества с ионной связью. 1. BaO 2. PH3 3. Na2SO4 4. SiH4 5. I2
- A) Li2CO3 Б) P2O5 B) P2O3 Г) Li3PO4 1) карбонат лития 2) оксид фосфора (III) 3) фосфат лития 4) оксид фосфора (V)
- 14. Тип 17 № 461847 Основания трапеции равны 2 и 4, а высота равна 11. Найдите площадь этой трапеции.
- 13. Тип 17 № 356873 Один из углов прямоугольной трапеции равен 64°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 12. Тип 17 № 356777 Один из углов равнобедренной трапеции равен 66°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 11. Тип 17 № 356717 Основания трапеции равны 4 и 10, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- 10. Тип 17 № 356704 Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 5. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 9. Тип 17 № 323800 Основания трапеции равны 4 и 10. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из ее диагоналей.
- 8. Тип 17 № 323796 В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании. Найдите большее основание.
- 7. Тип 17 № 315099 Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной АВ углы, равные 25° и 40° соответственно.
- 6. Тип 17 № 314863 Найдите угол АВС равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной CD углы, равные 20° и 100° соответственно.
- 5. Тип 17 № 311457 Найдите меньший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной CD углы, равные 30° и 105° соответственно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.