База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. Какое из несогласованных определений нельзя заменить синонимичным согласованным?
- 20. В каком предложении глагол «быть» является глаголом-связкой?
- 19. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
- 18. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
- 17. В каком предложении сказуемое выражено фразеологическим оборотом?
- 16. Укажите тип сказуемого в данном предложении. Его нужно было поддержать в эту минуту.
- 15. В каком предложении неверно выделено сказуемое?
- 14. В каком предложении подлежащее выражено местоимением?
- 13. Укажите грамматическую основу предложения. Старый огородник услышал песню скворца.
- 12. В каком предложении подлежащее выражено словосочетанием?
- 11. В каком предложении неверно выделена грамматическая основа?
- 10. Замените словосочетание «деревянный дом», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 9. Выпишите из предложения словосочетание со связью примыкание. За правое дело стой смело.
- 8. В каком из словосочетаний нет ошибки в управлении?
- 7. Укажите ошибку в определении способа связи.
- 6. Укажите словосочетание, где вид связи определен неверно.
- 5. Укажите словосочетание со связью примыкание
- 4. Укажите словосочетание со связью управление
- 3. Укажите словосочетание со связью согласование
- 2. Чем выражается грамматическая связь зависимого слова с главным в словосочетании «читать книгу»?
- 1. Найдите и отметьте словосочетание.
- Задание 4 из 20: С какими из предложенных измерений сторон может существовать треугольник?
- 6.253 Вычислите: a) 0,42 : 7 + 12,32 : 4 + 9,6 : 6 + 0,3 : 60; б) (2,83 + 2,57) : 18; в) 5,76 + 4,34 : 14; г) 3,6 + 3,2 : (22,5 - 14,5).
- Запишите равные углы: ∠BAO=CAD; MLK = ELF: OPM = ∠BPK
- 6* (2 балла). Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC - равносторонние. Доказать: АВ || CD.
- 5* (2 балла). Отрезки MN и PQ - диаметры окружности. Докажите, что хорды MQ и PN равны.
- 4. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, ∠BCD = 55°, ∠AOC = 100° (рис. 1). Доказать: ΔABO = ΔCDO.
- 3. Дан треугольник АВС, в котором АВ-12см. Найти: ВС
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ЛС угол В равен 42°. Найти: Два других угла треугольника АВС.
- 1. Два угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- IV Choose the correct form of the verb (Выберите правильную форму глагола)
- III. Fill in the questing tag (выберите правильную форму разделительного вопроса)
- II. Use the words with countable\uncountable nouns. (Используйте нужные слова с исчисляемыми\неисчисляемыми существительными)
- I. Choose the correct word: 1. fish - juice - meat - chicken
- 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
- 5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- 4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- 3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- 2. Укажите слово, которое имеет следующий состав: ПРИСТАВКА — КОРЕНЬ — СУФФИКС — СУФФИКС — ОКОНЧАНИЕ.
- 1. В каком слове ударение падает на второй слог?
- На верхней полке, а остальные на нижней полке? 15 + 12 = 27 (к.)
- 3.5. Объясните выражение «русские кочевники».
- 3.4. Найдите ошибку в тексте:
- 3.3. Город Тор сегодня носит название ...
- 7. К северному полюсу магнитной стрелки поднесли железный предмет, и стрелка отклонилась от железа. Почему?
- 6. Какое количество теплоты выделит за 30 мин спираль электроплитки, если сила тока в цепи 2 А, а напряжение 220 В?
- 5. Два проводника сопротивлением 200 Ом и 300 Ом соединены параллельно. Определить полное сопротивление участка цепи.
- 4. Какой рисунок показывает картину магнитного поля, существующего между одноименными полюсами магнитов?
- 3. Какую линию называют магнитной линией магнитного поля?
- 2. При последовательном соединении проводников для силы тока выполняется соотношение:
- 1. Какая частица имеет наименьший отрицательный заряд?
- Найти угол CAD, если \angle BAC = 45^{\circ}.
- ДЗ: Написать воспоминание родителей или родственников связанные с ЕАО. Или на выбор. Задание: выберите один предмет, связанный с историей ЕАО, и создайте мини-исследование – «историю одной вещи». Семейная реликвия
- Когда-то на территорию Австралии завезли 24 диких кролика. Эти кролики разбежались по округе и расселились по всей её территории. Каждые 3 месяца количество кроликов увеличивалось вдвое. Сколько кроликов будет жить на этой территории через год, если ни один из кроликов не будет съеден?
- Безличные глаголы. Найдите безличные глаголы и выпишите их. Вечереет. На небе появляются первые звёзды. На улице быстро темнеет. Мне нездоровится. Ребята, пора возвращаться домой.
- Наклонение глагола. Определите наклонение глаголов. Пусть всегда будет солнце! Я прочитаю эту книгу завтра. Прочитай эту книгу. Я бы сходил в кино.
- 6. Сократите дробь (a^3n + b^3n) / ((a^2n - b^2n)(a^2n - (ab)^n + b^2n))
- 5. Сократите дробь (6x^2 y^2 - 24x^3 y^3) / ((1-4xy) * xy^3)
- 4. Сократите дробь (44a^5 b^13 c^22) / (11a^15 b^1 c^14)
- 3. Найдите значение алгебраической дроби, предварительно сократив ее: (2a^3 + 2b^3) / (a^2 - b^2) при a = 2; b = 3.
- 2. Сократите дробь (3a^2 - 12b^2) / (a^2 + 4ab + 4b^2)
- 1. Сократите дробь: a) - y^5 / y^4 ; b) y(x+2)(y-3) / x^2(x+2)y^2
- Заполните пропуски в таблице, распределив примеры по соответствующим категориям: чувства, побуждение к действию, приветствие/извинение/пожелание. Затем разделите примеры на непрозводные и производные.
- Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1-5.
- Какова вероятность того, что случайная величина, имеющая равномерное распределение на интервале [0, 2], примет значение больше 1?
- 4. Баржа вышла из Волги в Каспийское море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 153 см, а в море 150 см. Определите плотность воды в Каспийском море, если плотность воды в Волге 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные.
- 3. Алла решила проверить — справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, выполняется ли закон Гука для изучаемой резинки? Ответ кратко поясните.
- На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (-6; 6). Найдите промежутки возрастания функции f(х). В ответе укажите сумму целых точек, входящих в эти промежутки.
- Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями y=x+2 и y = 2x - x²/2 + 6
- Решите уравнение: x² + 10x = -16, если уравнение имеет более одного корня укажите меньший из них.
- Решите уравнение: log₂(2x - 1) = 3
- Коваленко Татьяна
- Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Запишите эти цифры в поле ввода в порядке возрастания без пробелов и запятых. Дети обступили ёлку и (1) став на цыпочки (2) потянулись к пряникам (3) сияющим, как ордена (В. Катаев).
- 9.2. К какому типу животных относят рыб, перечисленных в таблице?
- У какой рыбы из представленных в таблице наибольшее содержание кислорода в плавательном пузыре?
- 9.1. Содержание какого газа в плавательном пузыре щуки минимальное?
- Выбери точки, которые лежат на оси абсцисс.
- 8. Выпишите предложения с междометием. Расставьте знаки препинания в них. 1. Ах как это солнце ярко. 2. Нет не покинул я тебя. 3. Как хорошо ты о море ночное. 4. Увы он счастия не ищет. 5. Расступись о старец-море дай приют моей волне!
- 7. Составьте и запишите с указанными словами по два предложения так, чтобы в одном слово было членом предложения, а в другом - вводным словом. данное Может быть, к нашему удивлению, думаю, послушайте.
- 6. Выпишите синтаксическую конструкцию, в которой вводное предложение выделяется скобками. Расставьте в нем знаки препинания. 1. Тут делать нечего друзья поцеловались. 2. Берег как я уже сказал был низкий песчаный. 3. Он простился со спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному. 4. Верх моей коляски признаться немного подержанной поднять было невозможно. 5. Ещё при Петре Первом как уже говорилось в Петербург было доставлено несколько античных статуй.
- 5. Укажите, сколько знаков препинания необходимо поставить в предложении. Ответ запишите цифрой. Товарищ стоял возле дома осматриваясь по сторонам и поджидал очевидно кого-то.
- 4. Выпишите предложения с вставными конструкциями. Расставьте знаки препинания. 1. Серёга увидел Клару первый раз в больнице она только что приехала работать медсестрой увидел и сразу забеспокоился. 2. Человек звали его Николай Николаевич достал бумагу и стал что-то писать. 3. В лесу казалось перекликались глухие голоса. 4. Увидев меня он не вытерпел и приостановился.
- 3. Запишите предложения, в скобках после каждого предложения укажите значения вводных слов. Расставьте знаки препинания. 1. Рыбаки, по-видимому, первыми обнаружили эту избушку. 2. Говорят, он и в прежние времена отличался хладнокровием и волей. 3. Потомки мальтийских рыцарей, по словам гида, собираются здесь на свои праздники. 4. Казалось, ночи не будет конца. 5. Например в предложении 5 есть глагол совершенного вида. 6. Короче говоря мы опоздали на рейс. 7. Извините который час?
- 2. Запишите предложения, подчеркните грамматические основы. Над вводным(и) словом (ами) надпишите ВВ. 1. При свете луны его лицо казалось очень бледным. 2. Правда в огне не горит и в воде не тонет. 3. Дышать казалось было нечем. 4. Небо казалось иссиня чёрным. 5. Сегодня они правда пришли вовремя.
- 1. Выпишите предложение с обращением, расставьте в нём знаки препинания. Посетители решили отдохнуть здесь. Охотник опустил ружьё и слушал пение птиц. Будь человек великодушен! Заморозки ожидаются ещё в мае.
- Найдите корень уравнения $-4x = 15 - 3(3x - 5)$.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Алисы в наборе был имбирный пряник. 2) В наборе у Сергея была гречка. 3) У Алисы в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Сергея оказалась рыба.
- 28. Как называются эти виды алгоритмические блок-схемы?
- 27. Кто может выступать в роли исполнителя алгоритмов?
- 26. Назови 5 лекарственных растений
- 25. Как называются молочные продукты, которые получают с помощью брожения?
- 24. В электроизмерительных приборах используется
- 23. Выберите из нижеследующего списка материалы, которые не проводят электрический ток.
- 4. Практическая часть: работа с климатограммой (Евразия): ) средняя температура в январе; • средняя температура в июле; 7 годовая амплитуда температур; ■ годовое количество осадков; О месяц с наибольшим количеством осадков.
- Ответьте на вопросы: 2. Почему в Рейкьявике более тепло и влажно, чем в Тюмени? (назовите не менее двух причин) 3. Почему на Камчатке много действующих вулканов?
- Тесты с выбором одного правильного ответа (10 баллов)
- 5*. AB - общая касательная к двум касающимся окружностям с радиусами 25 см и 49 см, А и В - точки касания. Найдите длину отрезка AB.
- 4. На рисунке АК = 6 см, КВ = 3 см, DK больше КС на 7 см. Найдите длину хорды CD.
- 3. Прямоугольный треугольник с катетом 10 см вписан в окружность радиуса 13 см. Найдите остальные стороны треугольника.
- 2. Лучи AB и AC касаются окружности с центром O в точках B и C, ∠OBC = 33°. Найдите ∠BAC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.