База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Назовите город-организатор XXVI Олимпийских зимних игр А) Пекин Б) Альпы В) Сочи Г) Ванкувер
- 6. Основу физической культуры составляет деятельность человека, направленная на... А) Преобразование собственных физических возможностей Б) Приспособление к окружающим условиям В) Изменение внешнего мира, окружающей природы Г) На соблюдении ЗОЖ
- 5. Укажите самый давний способ плавания, возникший в XVIII веке. А) Баттерфляй Б) Брасс В) Кроль на груди Г) Кроль на спине
- 4. На что необходимо обратить внимание после утренней зарядки? А) На аппетит Б) На время В) На самочувствие Г) На прическу
- 3. Мастер спорта СССР по баскетболу, ставший одним из ведущих мировых биомехаников. Его исследования в области спортивной метрологии и биомеханики движений легли в основу подготовки тысяч тренеров. Позже работал профессором в Пенсильванском университете (США). А) Лев Павлович Матвеев Б) Виктор Егорович Романов В) Владимир Михайлович Зациорский Г) Владимир Михайлович Дьячков
- 2. Подготовительная часть тренировки это: А) Разогрев Б) Подводящая часть В) Заминка Г) Разминка
- 1. Крылатая фраза знаменитой песни, ставшая главным спортивным девизом. А) «Слабак не играет в хоккей!» Б) «Нытик не играет в хоккей!» В) «Лентяй не играет в хоккей!» Г) «Трус не играет в хоккей!»
- SIMON 2.0 для ДМ и ЗДМ (промежуточный) Вопрос 1/17 (попытка 1из1) Какую информацию возможно просмотреть в разделе "Товары"? Выберите все правильные варианты
- Функция, которая присуща государству любого типа, — это ...
- Легальность власти – это ...
- 8. \(\frac{3}{8} + \frac{1}{4}\)
- 7. \(\frac{1}{2} - \frac{1}{12}\)
- 6. \(\frac{5}{7} - \frac{1}{6}\)
- 5. \(\frac{3}{4} - \frac{1}{6}\)
- 4. \(\frac{4}{9} + \frac{1}{4}\)
- 3. \(\frac{7}{12} - \frac{1}{9}\)
- 2. \(\frac{3}{8} + \frac{3}{4}\)
- 1. \(\frac{1}{4} + \frac{2}{3}\)
- Общественная собственность на средства производства, всеобщая равноправная занятость населения в народном хозяйстве с оплатой в зависимости от качества и количества труда — это черты ... государства
- Вопрос: Основой типологии государства в рамках цивилизационного подхода ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 6. cos (x/3) = 0
- 163. Расположите числа -8,4; 2; 3,7; -1,8; 0,6 в порядке возрастания их модулей.
- 162. Решите уравнение:
- 161. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен: 4; 1,5; 1.
- 160. Вычислите значение выражения |x| : |y|, если:
- 159. Найдите значение выражения:
- Модуль числа
- 157. Отметьте на координатной прямой точки с координатами 5; -4; 2,5 и точки, координаты которых противоположны этим числам.
- 156. Решите уравнение:
- 155. Найдите значение m, если:
- 154. Найдите значение –y, если:
- 153. Выберите среди чисел 3; -8; 0; 2/21; -2,6; 4,8; -741; 525:
- 152. Запишите число, противоположное числу:
- Пространство, в пределах которого осуществляется государственная власть, — это государства
- 3. Внутри < АОВ проведена биссектриса ОС, Внутри <сов проведена биссектриса О D. Найдите градусную меру < AOD, если < АОВ= 140° .
- 2. < AOB = 150°. Внутри < AOB проведен луч ОС так, что «сов больше < АОС на 20°. Найдите градусную меру < AOC
- ВАРИАНТ № 2 1. < AOB = 61°. Внутри АОВ проведен луч ОС так, что < СОА = 25°. Найдите градусную меру < BOC.
- 1. Найти расстояние от точки A до прямой CD. Изобразить на чертеже и записать решение. 2. Построить перпендикуляр к прямой.
- Говоря о государстве можно утверждать, что ... (укажите 3 варианта ответа)
- Complete the song with must or mustn't.
- Look at the signs. Write sentences with must or mustn't.
- ПРИМЕРЫ НА СЛОЖЕНИЕ, ВЫЧИТАНИЕ, УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ
- Частная собственность рабовладельцев на орудия труда, средства производства и другое имущество — это черты общества
- Часть 1: Создание биологических коллекций Здесь нужно собрать образцы и оформить их на картонных карточках. 1. «Следы жизнедеятельности птиц» * Что делать: Гуляй в парке или лесу. Ищи старые гнезда, скорлупу от яиц, перья, шишки, которые птицы оббили, или помет. * Оформление: На карточку наклей находку. Подпиши, что это, где найдено, когда. Если можешь — сфотографируй. 2. «Позвонки костной рыбы» * Что делать: Купи в магазине мороженую рыбу (лучше треску или пикшу). Отвари её, чтобы мясо отходило от костей. Аккуратно вынь позвоночник. * Оформление: Раздели позвоночник на отделы (шейный, грудной и т.д.). Наклей позвонки на карточку. Подпиши отделы. 3. «Коллекция перьев птиц» * Что делать: Собери перья во время линьки птиц (весна/лето). Можно найти у куропатки (куриные) или в лесу (дикие). * Оформление: На карточку приклей контурное перо (самое большое) и пуховое перо. Подпиши вид птицы. 4. «Личинки ручейников» * Что делать: Найди чистый пруд или ручей. В траве у воды ищи чехлики личинок (они похожи на маленькие трубочки из песчинок и веточек). * Оформление: Аккуратно перенеси чехлики в банку с водой, а затем на карточку. Подпиши, где именно нашли. 5. «Отряд Жуки» * Что делать: Поймай яркого жука (например, божью коровку или навозника). * Оформление: Убей жука (в баночке с эфиром или спиртом). Проколи булавкой через грудку. Прикрепи этикетку с названием жука, датой и местом. Вставь в пенопласт. 6. «Моллюски» * Что делать: Иди к берегу реки или озера. Собери раковины улиток или двустворчатых моллюсков. * Оформление: Разложи их по группам (улитки и двустворчатые) в коробочку. Подпиши названия. Часть 2: Наблюдения за животными Здесь нужно вести дневник наблюдений. 1. Особенности поведения птиц в городе * Задание: Найди гнездо ласточки или воробья, которое видно из окна или с балкона. * Что записывать: Состав семьи (сколько птенцов), пол родителей, время прилета с кормом, время кормления, когда улетают спать. * Итог: Построй диаграмму (столбиком), сколько времени птицы тратят на каждый вид деятельности. 2. Гладыш и водной скорпион * Задание: Поймай их в пруду и посади в банку с водой. * Что искать: Чем они дышат? (Гладыш дышит атмосферным воздухом, набирая его под щиток. Скорпион — растворённый в воде). Чем питаются? (Оба хищники). * Итог: Нарисуй их и напиши, как они охотятся. 3. Многоножка (под корой пня) * Задание: Переверни старый пень. Найди коричневую многоножку. * Что делать: Посади в банку. Корми пауками или мелкими насекомыми. * Что наблюдать: Как она ползает, как ест. 4. Перловицы и беззубки * Задание: Найди пресноводных моллюсков в реке. * Эксперимент: Положи их в аквариум с рыбками. * Что искать: Через несколько дней посмотри на рыб. На жабрах или плавниках могут быть мелкие красненькие — это личинки моллюсков (глохидии), которые паразитируют на рыбах. 5. Суточная активность насекомых-обитателей луга * Задание: Выйди на луг на рассвете и наблюдай до вечера. * Что записывать: В какое время появляются первые жуки/бабочки? Когда их больше всего? Когда они прячутся? * Итог: Построй график активности. 6. Майский жук — вредитель леса * Задание: Найди майского жука. * Что делать: * Отметь дату начала лета. * Определи пол (самцы меньше, с более крупными усиками). * Посмотри, что они едят (листья берёзы, дуба). * Найди, где они роют норы для откладки яиц (обычно в земле под кустами). 7. Жуки-навозники (жужелицы) * Задание: Переверни камень или доску во дворе. * Что делать: Поймай жука, посади в банку. Корми мясом или хлебом. * Что наблюдать: Когда они активны (днём или ночью)? 8. Божья коровка * Задание: Найди ветку с тлёй (мелкие чёрные/зелёные насекомые). * Что делать: Посчитай, сколько тли съест личинка божьей коровки за 10–15 минут. * Итог: Личинки божьей коровки очень прожорливы и полезны для сада. 9. Насекомые-опылители * Задание: Выйди на цветущий луг. * Что делать: Считай, сколько пчел, шмелей, бабочек прилетает на цветы. * Итог: Запиши, какие цветы посещают чаще всего. 10. Вредители огорода * Задание: Осмотри куст капусты или картофеля. * Что искать: Гусениц капустной белянки, колорадских жуков. * Итог: Оцени, сколько растений поражено (легко, средне, сильно).
- Какое из предложенных определений отражает суть умственного воспитания?
- В числе основных теорий происхождения государства ... (укажите 4 варианта ответа)
- Сколько килограммов сухих дров нужно сжечь, чтобы нагреть 10 кг воды от 30°С до кипения. Потерями энергии пренебречь. Ответ представить целым числом граммов. (удельная теплоемкость воды c=4200 Дж/кг°С, удельная теплота сгорания сухих дров q=107 Дж/кг).
- Трудовое воспитание характеризуется: Выберите один ответ: - формированием у человека ответственного отношения к семье - формированием добросовестного и творческого отношения к трудовой деятельности - совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное - развитием экономического мышления - укрепление здоровья, обеспечение работоспособности, силы, выносливости
- Независимость и самостоятельность государства при принятии решений – это ...
- Экологическое воспитание характеризуется: Выберите один ответ: развитием экономического мышления, совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное, знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение, развитием бережного и ответственного отношения к природе, укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости
- Укажите группу, в которой указаны основные составные части воспитания:
- 613 : 2 = ? (OCT. ?)
- 715 : 7 = ? (OCT. ?)
- 173 : 38 = ? (OCT. ?)
- 800 : 93 = ? (OCT. ?)
- 492 : 65 = ? (OCT. ?)
- 577 : 82 = ? (OCT. ?)
- 288 : 31 = ? (OCT. ?)
- 672 : 71 = ? (OCT. ?)
- 182 : 9 = ? (OCT. ?)
- 814 : 4 = ? (OCT. ?)
- 127 : 8 = ? (OCT. ?)
- 796 : 10 = ? (OCT. ?)
- 387 : 6 = ? (OCT. ?)
- 128 : 45 = ? (OCT. ?)
- 402 : 68 = ? (OCT. ?)
- 543 : 83 = ? (OCT. ?)
- 395 : 52 = ? (OCT. ?)
- 967 : 3 = ? (OCT. ?)
- 453 : 2 = ? (OCT. ?)
- 570 : 60 = ? (OCT. ?)
- 161 : 5 = ? (OCT. ?)
- 635 : 9 = ? (OCT. ?)
- 771 : 80 = ? (OCT. ?)
- Grammar: Present perfect 4a Complete. Use the Present perfect. 1 We can't watch Friends. (The TV / break) The TV has broken. 2 Mark's got a brother, but (I / not / meet) him. 3 What's Kim doing? (she / finish) her homework? 4 They're sad because (they / have) some bad news. 5 'Why isn't Rob playing football?' '(He / hurt) his leg.' 6 Jenny is looking under the chair because (she / drop) her pen.
- Эстетическое воспитание характеризуется:
- Оригинальное изображение
- Определите требование личностного подхода:
- 715 : 7 = ?
- 173 : 38 = ?
- 800 : 93 = ?
- 492 : 65 = ?
- 577 : 82 = ?
- 288 : 31 = ?
- 672 : 71 = ?
- 182 : 9 = ?
- 814 : 4 = ?
- 127 : 8 = ?
- 796 : 10 = ?
- 387 : 6 = ?
- 128 : 45 = ?
- 402 : 68 = ?
- 543 : 83 = ?
- 395 : 52 = ?
- 967 : 3 = ?
- 453 : 2 = ?
- 570 : 60 = ?
- 161 : 5 = ?
- 635 : 9 = ?
- 771 : 80 = ?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.