База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Решите систему неравенств
- 4. Упростите выражение
- Запятая перед КАК. В каком предложении перед союзом КАК?
- Определите природную зону по описанию. Природная зона характеризуется дефицитом влаги (менее 150 мм в год) и высокими температурами июля — +25 °С. Коэффициент увлажнения в этой зоне не превышает 0,1 — 0,3. Растительной массы мало, потому что в сухом климате могут выжить только приспособленные растения.
- Реши систему уравнений: 0,6(x - y) = 66, 6, 0,7(x + y) = 6, 3. Запиши ответ числами.
- 5. В магазин привезли 500 кг фруктов. 70% всех фруктов составляли яблоки, а 3/5 остатка - груши. Сколько килограммов груш привезли?
- 4. Постройте в координатной плоскости треугольник ABC, если A(-4; 2), B(0; -3), C(5; 1).
- 3. Решите уравнение: 7x - 5 = 6x + 8.
- 2. За 4 часа работы 3 одинаковых трактора израсходовали 60 л топлива. Сколько литров топлива израсходуют 5 таких тракторов за 3 часа?
- 1. Вычислите: (56 : 42 - 2/3) · 2 3/7 + 4/9.
- Прочитайте предложения. Раскройте скобки и запишите слова из них в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 6. Скільки було двобоїв між рицарем Айвенго та храмовником Бріаном де Буагільбером у романі В. Скотта «Айвенго»: A) 3; Б) 5;
- 5. Чому старий пикт попросив шотландського короля вбити його сина: А) Щоб той не зазнав тортур і не видав таїну вересового трунку; Б) Щоб син не бачив зради батька; В) Щоб зупинити продовження роду пиктів на землі.
- 4. Про що попросили світезяни Бога перед загрозою ворожого нападу: А) Про допомогу в обороні міста; Б) Про порятунок від ворога; В) Про те, щоб води озера поглинули всіх містян, аби не потрапити в полон.
- 3. Чому лицар Делорж кинув рукавичку в обличчя дами Кунігунди: А) Вона його принизила перед вельможами; Б) Цього вимагав король Франциск; В) Делорж зрозумів, що вона його не кохає, а ризикує життям кавалера заради власного марнославства.
- 2. Чому Робіна Гуда (Локслі) обрали ватажком розбійники у Шервудському лісі: А) За особисту хоробрість; Б) За шляхетне походження; В) За перемогу у Ноттінгемі і золоту стрілу на змаганнях лучників.
- 1. Як звали дочок короля Ліра: А) Вікторія, Єлизавета, Марія; Б) Маріанна, Глорія, Вероніка; В) Регана, Гонорелля, Корделія.
- 10. Женя наугад выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 4.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- 5 Choose the correct answer. 1 She's tired. She will/is going to sleep early. 2 The doorbell is ringing. I will/am going to answer it. 3 Dr Brown is travelling/will travel to Paris tomorrow morning. 4 I am seeing/will see my dentist on Wednesday.
- 4 Choose the odd word out. 1 boots - trainers - shorts - shoes 2 cloudy - shabby - hot - windy 3 go: skiing - diving - camping - swimming
- Разберите приведённый текст, который содержит пункты и предложения. 1. Ознакомьтесь с упражнениями, что реке можно приложить от 2. Изучите факты, что реке можно приложить от 3. Прочитайте предложения и придерживайтесь к ознакомлению с: 1) Понимание, время, адресованное к ознакомлению с текстом. 2) Внимательное и быстрое чтение 3) Знание, что будет делать.
- Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102-103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 3. Упростите выражение. \( \frac{3}{5} x - (-45) + 0,8(5-2x) \) =
- 2. Решите задачу, составляя пропорцию. От села до города автомашина шла 2,4 ч со скоростью 90 км/ч. То же расстояние проехал мотоциклист со скоростью 72 км/ч. Сколько часов был в пути мотоциклист?
- 1. Вычислите значение выражения. (2,8-6)-3-(-1,6): \(\frac{1}{4}\) + (-5,7) =
- Проверь себя. Обведи правильный ответ
- Группы переселенцев в Закамье и Предволжье. Творческое задание
- Прочитай и найди ответ
- приведены, расставьте коэффициенты там, где это необходимо: a) Mg + O2 → MgO; 6) ΚΝΟ3 → ΚΝΟ2 + O2; B) H2O2 → H2O + O2; г) НСІ + Са→ CaCl2 + H2. 5. Можно ли осуществить реакцию разложения железа на несколько других веществ? Если нет, то почему? 6. При нагревании газа иодоводорода НІ образуется водород Н₂ и газообразный иод 12. К какому типу принадлежит данная химическая реакция? Составьте ее уравнение. 7. При горении серы в кислороде образуется вещество SO2. К какому типу относится эта реакция? 8. Составьте уравнения химических реакций по схемам, расставьте коэффициенты, укажите тип реакции: a) P + O2→P2O5; б) Cu(OH)2 → CuO + H2O; в) Al(OH)3 → Al2O3 + ...; r) CuO + Mg → MgO +
- 2. При подборе кадров, повышении их квалификации обычно ориентируются на такие критерии оценки кандидатов: способность принимать решения: аргументация и оценочное сравнение; коммерческая и деловая ориентация — установка сотрудника на продуктивную деятельность по достижению результата; умение работать с цифрами; способность к обучению; системное мышление; целеустремленность; самоорганизация; готовность к изменениям и гибкость; организаторские способности; коммуникативные способности.
- 4. Вычислите: 4/3 + (-8 1/9 + 8/5 - 1 3/8) : 7/6
- 13. Грузоподъёмность лифта 550 кг. В лифт загрузили 12 коробок с сахарным песком, по 25 кг в каждой коробке, и 15 ящиков с подсолнечным маслом, по 20 кг в каждом ящике. На сколько килограммов будет превышена грузоподъёмность лифта?
- 12. Сколько заглавных букв русской азбуки обладают двумя осями симметрии?
- 11. В ящике стола лежит 7 синих и 4 чёрные ручки. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 19, 28, 12, 17 и 24.
- 9. Решите уравнение: 12 - 8(4 - x) = 4.
- 8. На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 20/9, 37/13, 36/11. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 7. Найдите значение выражения 16 · |x - 5| - |x - 5| при x = 3.
- 6. Тарас взял в долг у приятеля в сентябре. Каждый месяц, начиная с октября, он выплачивает 25% от оставшейся суммы. Определите, какую сумму взял в долг у своего приятеля Тарас, если он заплатил в ноябре 3000 руб.
- 5. На диаграмме показаны объёмы производства зерна с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей зерна: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству зерна занимала Украина.
- 4. К задуманному числу прибавили пятую часть этого же числа и получилось число 24. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: 3,9 - 2,5 * 4,8.
- 2. Вычислите: 8/21 : 16/27 * 3/14
- 1. Вычислите: 31-5-16.
- Из прямого угла прямоугольного треугольника KLQ проведена медиана. Какое утверждение верно?
- Вершина зрелости человека, многоплановое состояние, указывающее на то, насколько человек состоялся как личность, как профессионал, как гражданин, это
- 3 Запиши в окошко номер каждого звена ломаной, отложенного на прямой.
- На рисунке представлен график некоторой функции. Найдите по графику значение аргумента, соответствующее значению функции: 1. Возможно несколько вариантов ответ.
- Write a story using the phrases below (120-150 words).
- Match the exchanges.
- Равнобедренный треугольник АВС (АС = ВС) вписан в окружность с центром О. Известно, что АВ = 12, DO = 8, где D – основание перпендикуляра из О на АВ. Найдите радиус окружности
- 5) По результатам работы сделайте вывод и оформите его в виде презентации.
- 4) Сравните аквариум с естественным водоёмом. В чём заключается сходство этих сообществ? Чем обусловлены их различия?
- 3) Составьте схемы всех возможных пищевых цепей в данном аквариумном сообществе.
- 1) Определите, какие организмы живут в аквариуме. 2) Определите, какие экологические факторы характерны для данного сообщества, и проанализируйте, насколько они соответствуют требованиям, необходимым для нормальной жизни обитателей аквариума.
- The image displays two diagrams related to optics. Analyze both diagrams and describe the optical phenomena or principles illustrated in each.
- О каком периоде в истории Золотой Орды говорится в данном отрывке? Аргументируйте свое утверждение.
- 5. Как вы понимаете утверждение: «История Золотой Орды стала частью истории татарского народа»?
- 4. Составьте таблицу «Основные этапы распада Золотой Орды»
- 3. Продолжите в тетради этот список: Малый минарет, ..., ..., .... Объясните, почему в него вы включили данные названия.
- 2. Почему Болгар называли «золотым троном ханов Джучиева улуса»?
- 1. Расскажите о том, как происходило возрождение булгарских земель после Батыева разорения.
- 3. Предложение соответствует схеме «П!» - а. А) Мы решили продолжал заседатель с вашего дозволения остаться здесь ноч В) Их отпустили до приговора сказал дворник Объявят завтра, в девять вечер
- 17. Укажите предложение с косвенной речью. А) Говорит им князь тогда В добрый путь вам господа. В) Я ей сказал Хочешь пойдем прогуляемся в саду. С) Князь тихо на череп коня наступил и молвил Спи, друг одинокий. Д) Смотритель объявил что лошади присланные из деревни ожидают его. Е) Вдруг говорят мне Человек вас спрашивает.
- 16. Укажите предложение, соответствующее схеме «П? –а.- П?» А) О чем ты грустишь моя милая дочь спрашивал король. В) Ты с нею танцуешь мазурку сказал он торжественным голосом она мне признал С) Когда же ты приедешь спрашивала она Сколько мне ещё ждать Д) И когда он ещё приедет прибавила она то не принимать. Е) Должно быть сон дурной видели продолжал он всё приветливее и ласковее.
- y = x^2, y = 0, x = 2
- 7. Постройте на координатной плоскости точки M, F, Е, К, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- 6. Выполните действия: 5 - (2,8 - \(\frac{3}{7}\) : \(\frac{9}{14}\)) \cdot 1,5
- 5. Решить уравнение. 4х – 2,55 = -2x + 1, 05
- 4. Найти неизвестный член пропорции. \(\frac{7,2}{1,44} = \frac{x}{2,88}\)
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x + 5) - (21 + 12x)
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- 1. Вычислить. 1) -1\frac{1}{5} \cdot (-15) 4) -2,16 : \frac{3}{50} 2) -1,95 - 8,68 3) -7 - (-4) + 3 5) 1\frac{1}{8} - 3\frac{5}{6}
- Документ, содержащий сведения о причинах выбора соискателем конкретной вакансии, его представлениях о перспективах работы на этой должности и пользе, которую он принесет компании как работник, — это письмо
- Вспомните произведение Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» и выполните задания 9-11. Установите соответствие между героями произведения Н.В. Гоголя и их характеристиками: с помощью мыши переместите предложенные характеристики в ячейки под именами героев.
- Дан треугольник со сторонами 5,5,6. Является ли данный треугольник прямоугольным? Найдите площадь треугольника.
- Диагональ АС делит трапецию ABCD (AD || BC) на два подобных треугольника: ABC и ADC. BC = 9; AD = 25. AC =?
- Установите соответствие между принципами гостеприимства в сфере общественного питания и их выражением:
- е) 43 716 ⋅ 203
- д) 17 193 ⋅ 245
- 3. Прочитай текст.
- Задание 7. Изобразите какой-нибудь граф, у которого: 1) 4 различных цикла 2) 3 цикла длин 3, 4, 5.
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число десятков на 3 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Путешественник в первый день прошёл 15 % всего пути, во второй день — 2/7 всего пути. Какой путь проделал путешественник во второй день, если в первый он прошёл 21 км?
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3; 4), K(6; -2), P(-2; -1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: а) 2,6x - 0,75 = 0,9x - 35,6; б) 6 3/7 : 1 6/7 = 4,5 : y.
- 1. Найдите значение выражения 45:3 6/13 - 13,6 + 1 3/8.
- 9. Решите уравнение 2,3x – 5 = -2,4+x.
- Выберите вариант ответа, в котором в предложении есть определительное местоимение.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 12, tg A = 4√7 / 3. Найдите АВ.
- 11. В каком слове после шипящей пропущена буква о? А) Щ_тка; Б) крыжовник; В) реш_тка; Г) ш пот.
- 10. В каком слове пропущена буква а? А) Заросли; Б) росток; В) загорать; зоря.
- 9. В каком слове пропущена буква з? А) Бе_шумный; Бра..давать; В) ко_ьба; Г) ра_сказать.
- 8. В каком слове буква т не пишется? А) лес..ница; Б) властный; В искусный; Г) радос...ный.
- 7. У какого слова основа состоит из приставки, корня и суффикса? А) память Б) светить; В) сделка; • переулок.
- 6. Выберите верное лексическое значение для слова "цитадель". А) разновидность военного укрепления, оборудованная пулеметами Б) пышный замок, окруженный рвом В) окоп для пехоты, откуда ведётся огонь по неприятелю ⑤ укрепленное сооружение в крепости или в городе, иногда сама крепость
- 5. В каком слове на месте пропуска пишется ь? А) Она смеётся... В ты играеш. Б) печ ник... Г) много задач....
- 4. В каком слове произносится звук [т]? А) Код; Б) Свистеть; В) Угощать; Г) Тишина
- 3. В каком из приведённых ниже предложений допущена ошибка А) По словам Дениски всё стихотворение он выучил наизусть 2) Дениска робко сказал, что не понял вопроса Раисы Ивановны 3) Раиса Ивановна громко произнесла: « Дениска прочтёт стихи русского поэта Некрасова» ④ Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение Дениска
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.