База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 6 At the zoo MONKEY ear ELEPHANT tusks trunk LION tail mane fur 5 a) Fi the pron 1 It has go 2 They are 3 I find th b) Gran P in 6 Rea BEAR beak paws PEACOCK neck GIRAFFE legs Vocabulary Parts of the body of an animal wing feathers dia He/s Inte Do Do b) Think of three animals
- 11. На рисунке изображены графики функций вида у = ax²+bx+с. Установите соответствие между графиками этих функций и знаками коэффициента а и дискриминанта D. Графики
- 10 Случайным образом выбрано двузначное число. Пайдите вероятность того, что оно делится на 8. Результат округлите до сотых.
- 9. Решите уравнение 12-0,72х = 0,24х² + 12. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответе укажите меньший из них.
- 8 Упростите выражение (11√b +√t)(√t -11√b )-2t+121b и найдите сго значение при b=37;t =-39.
- 7. На координатной прямой числа - 4,023; 3,56; \frac{71}{39}; \frac{49}{29} отмечены точками А, В, С и Д. Какой точке соответствует число \(\frac{71}{39}\)? Укажите номер верного ответа: 1) А; 2) В; 3) С; 4) D.
- 6 Найдите значение выражения 0,00009·10² +0,007·10⁴ +0,01·10⁻¹. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 5 В торговом центре сёстрам необходимо приобрести продукты: 7 кг капусты, 3,5 кг морко- ви, 5 пакстов молока, 1400 г конфет. Продукты продаются в трёх отделах торгового центра. Цены, предлагаемые магазинами, представлены в таблице. В каком магазине необходимый набор продуктов будет стоить меньше всего, если у бабушки имеется пенсионное удостоверение. В ответе укажите стоимость такого набора в рублях.
- C. What rooms are there in Mickey Mouse's house? 1) There are bedrooms, a kitchen and a living room. 2) There is a living room, a kitchen and a garden. 3) There is a living room, a bathroom and a kitchen. D. Where can you meet Mickey Mouse and his friends? 1) At Disneyland Paris. 2) In Mickey Mouse Clubhouse. 3) In the park. E. What can you do in the evening there? 1) You can watch TV programs. 2) You can watch shows. 3) You can take photos with Mickey Mouse.
- 2.. Составьте предложения по схемам. 1) Α: «Π.» 2) «П», -а. 3) Α: «Π?»
- №5. Спиши, расставляя знаки препинания. 1. На перемене Федор и Валя любят посплетничать Слышь, Федька, мне Владимир Вячеславович сказал что по английскому новая учительница пришла! 2. "Ну и что? Я их столько видел" пробормотал Федор. 3. Зазвенел звонок, все сели, зашла учительница и сказала по-английски Здравствуйте. 4. "Наташка что это она говорит?" - прошептал Валя. 5. Повторите еще разок попросил Валя у учительницы. 6) Что такое десант раздался чей-то голос. 7) Только ты не шуми сказал отец.
- 2.. Не списывая, составь схемы. 1. Мальчик попросил: «Подождите меня, я скоро». 2. Мама переспросила: «Сколько тебе нужно, минут пять?» 3. "Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною", - приговаривал Балда с укоризною. 4."О, если б в небо хоть раз подняться!" - крикнул Сокол с тоской и болью. 5. „Я послезавтра на Волгу поеду", сказал Саша. 6. „Кто кричит?" раздался с моря суровый окрик. 7. „Едем," сказал Гаврила, опуская вёсла в воду.
- 2) Спасибо Павлуша сказала я. 3) Отец успокоил ты спи. 4) Ты с людьми плохо обращаешься твёрдо сказал Данил. 5) Стой окрикнул Пётр.
- 1. Сократите дроби и запишите их в порядке убывания: a) \(\frac{90}{450}\), б) \(\frac{6}{16}\), в) \(\frac{8}{88}\), г) \(\frac{36 \cdot 14}{7 \cdot 12}\) 2. Выполните действия: a) \(\frac{1}{6} + \frac{3}{7}\), б) \(\frac{3}{8} + \frac{7}{16}\), в) \(\frac{7}{15} - \frac{3}{20}\), г) \(\frac{1}{8} + \frac{5}{6} - \frac{7}{12}\) 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: a) \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{k}{30}\); б) \(\frac{1}{13}\) и \(\frac{3}{t}\) 4. Решите уравнение \(\frac{7}{11}x = \frac{5}{33}\). 5*. Найдите число, которое на столько же больше \(1\frac{2}{5}\), на сколько \(4\frac{7}{10}\) меньше \(8\frac{17}{20}\).
- Выписать имена существительные 1 склонения, выделить окончания. В истории, на сердц..., без собак.м., в рощ.е., по алле..., в транше..., без памят..., около пасек..., на отмел..., на изгород..., в огород..., без подруг..., в тайн.., без мысл..., в смысл..., в понимани..., на берез..., на полян..., без решетк..., в радост..., в корзин..., из груш..., в колонн..., в избушк..., по больниц..., без надобност..., в ящик..., на брош..., на роял..., по лини..., в рубашк..., на озер..., без рукавиц..., в коробк..., в файл..., к побед..., в санатори...
- №11 Решите уравнение: a) 8y-3-(5-2y)=4,3; б) 0,5y-1-(2y+4)=y; в) -8x+(4+3x)=10-x; г) 1,3x-2-(3,3x+5)=2x+1.
- $\frac{1}{6}+(-1\frac{1}{2})+(-\frac{2}{3}).$
- Какими цифрами обозначены на рисунке следующие почвы по механическому составу? Песчаная – . Суглинистая средняя – . Глинистая лёгкая – .
- Распределите слова по группам в зависимости от категории одушевлённости и неодушевлённости.
- 1.Какова основная причина образования оползней? А) вулканическая деятельность; Б) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая разрушительную работу; В) сдвиг горных пород; Г) осадки в виде дождя или снега. 2. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах - это: А) камнепад; Б) оползень; В) обвал; Г) сель. 3. Быстро, поражающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется: А) снежной бурей; б) обвалом; В) селем; Г) лавиной. 4) Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин является (ются): А) заваливание или заливание движущимися массами горных пород определённого пространства; Б) волновые колебания в скальных породах; В) раскалённые лавовые потоки; Г) взрывная волна. 5) Продолжительный и очень сильный ветер, скорость которого превышает 20 м/с, - это: А) вьюга; Б) шторм; В) буря; Г) торнадо.
- 1. Пастаўце ў словах націск, змяніце іх або падбярыце аднакаранёвыя словы так, каб націскныя о, э сталі не пад націскам. Узор: восем — васьмёрка. Поўнач — Стрэхі — Дождж — Шоўк — шаўкова Просьба — Мора — Мова — маўленне Чорны — Адрэзаць — Шэсць — Ацэнка — Стог — mará Трэсці — Поспех — паспяховы Чэрствы — Шэпт — 2. Устаўце прапушчаныя літары. Тун..ль, экз..мпляр, д..лікатны, р..монт, інж..нер, тры...
- 7.2 На предстоящих сборах мальчики будут жить в двухместном номере, а девочки в трёхместном. Также каждый из них должен оплатить трехразовое питание.
- 7.1 Рассмотрите схему посадочных мест и, пользуясь приведённым описанием, установите соответствие между именами ребят и номерами мест, которые они займут в микроавтобусе. Место Аня Борис Влада Гена Даша
- 7.3. При предъявлении бейджа участника соревнований магазин сувениров делает скидку 10%. Участник соревнований воспользовался скидкой и купил сувенир за 540 рублей. Сколько рублей стоил сувенир без скидки? Ответ: _______ руб.
- Известно, что сборы продлятся 3 суток. Сколько рублей составят суммарные расходы Влады за время сборов с учётом дороги туда и обратно? Ответ: _______ руб.
- На рисунке изображён прямоугольный коврик, на котором проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольного коврика? Выберите верный вариант ответа. 1) a 2) b 3) с 4) d 5) e Ответ:
- 24) a b C 88° 46° Ответ: __________.
- 23) a b 35° C 135 Ответ: __________.
- 22) a b C Ответ: __________.
- 21) a b 41° C 41° Ответ: __________.
- 20) a b 152° C 14° Ответ: __________.
- (19) a b C Ответ: __________.
- 18) V a b C 60° 120° Ответ: __________.
- 17) C 133° a b 470 Ответ: __________.
- 16) a b 60° C 60° Ответ: __________.
- 15) C a 750 60° b Ответ: __________.
- 14) a b C 48° √42° Ответ: __________.
- 13) a b 135° C 35° Ответ: __________.
- 12) a b 130° C 120° Ответ: __________.
- 11) a b 80° C 100° Ответ: __________.
- 10) a b 400 C 40° Ответ: __________.
- 15. Разгадай кроссворд.
- Рабочий лист по теме «Начало Римской истории» (параграф 38) 1. Географическое положение и природа Италии 1. По карте выучить местоположение: 0 Апеннинского полуострова: D реки Тибр; гор Альп и Апеннин; • Средиземного моря. 2. Перечислите 3-4 особенности природы и климата Древней Италии. Как они влияли на занятия населения? 3. Сравните природу Италии и Греции (заполните таблицу): Признак Италия Греция Климат Почвы Водные ресурсы Горы 4. Почему Апеннинский полуостров иногда называют «сапожком»? Нарисуйте схематично его очертания. 2. Народы Апеннинского полуострова 1. Кто такие италики? Назовите 2-3 племени, входившие в эту группу. 2. Какие народы соседствовали с италиками? Перечислите их и укажите места расселения. 3. Культура этрусков 1. Почему этруски считались самым развитым народом на Апеннинском полуострове? Перечислите 4-5 достижений их цивилизацин. 2. Кто такие гарусники? Кто управлял этрусками?
- Сократите: 9, 15' 56 90 9.19
- 590. Найдите значение многочлена 2x² + 1 при x = 0; -2; 3; -4. Существует ли такое значение х, при котором значение многочлена равно нулю; отрицательно?
- 589. Найдите значение многочлена: a) 6a³ - a¹⁰ + 4a³ + a¹⁰ - 8a³ + a при a = -3; б) 4x⁶y³ - 3x⁶y³ + 2x²y² - x⁶y³ - x²y² + y при x = -2, y = -1.
- 588. Найдите значение многочлена: a) 5x⁶ - 3x² + 7 - 2x⁶ - 3x⁶ + 4x² при x = -10; б) 4a²b - ab² - 3a²b + ab² - ab + 6 при a = -3, b = 2.
- 587. Запишите в стандартном виде многочлен: a) 2a²x³ - ax³ - a⁴ - a²x³ + ax³ + 2a⁴; б) 5x · 2y² - 5x · 3xy - x²y + 6xy².
- 586. Представьте в стандартном виде многочлен: a) -8p⁴ + 12p³ + 4p⁴ - 8p² + 3p²; б) 2aa² + a² - 3a² + a³ - a; в) 3xx⁴ + 3xx³ - 5x²x³ - 5x²x; г) 3a · 4b² - 0,8b · 4b² - 2ab · 3b + b · 3b² - 1.
- 585. Из данных многочленов выберите многочлен, тождественно равный выражению 3a² + b. 1. 4a²-4b-a²+17b-b 3. -0,7a²-7b-2,3a²+8b 2. 12a²-9b-9a²+6b+b 4. 1,8a²-4,2b+1,2a² + 5b + 0,2b
- На графике представлено распределение жителей по городам Московской области. Всего в исследовании было рассмотрено 70 населённых пунктов. Проанализируйте график и ответьте на вопросы. Определите, в каких пределах находится город, население которого составляет 55 тыс. человек. Как часто встречаются города с таким количеством жителей? С частотой равной
- Developing speaking 1 LISTENING 20 Listen to the dialogue. Circle the + DES words the boy uses. 4 Lo the s Cool! I see. Oh dear! • Poor you. Really? That's amazing! . That's interesting. What a shame! Wow! . Oh, no! 2 20 Lis
- Open the brackets to complete the sentence. Choose the correct option. ... My dad and I (watch) a football match on TV right now.
- 5. Прочти стихотворения. 1) День был серый, Непогожий, Над землёй густела тень... Добрый день, - Сказал прохожий. Я ответил: Добрый день! После этого мгновенья До конца большого дня Почему-то настроенье Было добрым у меня. • Что подняло настроение автору стихотворения? Почему? 2) Здравствуйте! - Ты скажешь человеку. Здравствуй, - Улыбнётся он в ответ. И, наверно, не пойдёт в аптеку И здоровым будет много лет. А. Кондратьев • Что такое «здравствуй»? Объясни. 6. Рассмотри схему. Назови 2-3 слова к каждому звену.
- Найдите корень уравнения (2x + 1)² - 4x² = 17.
- 37. Выберите верный ответ ЛОКТЕВАЯ КОСТЬ НА ПРЕДПЛЕЧЬЕ ПО ОТНОШЕНИЮ К ЛУЧЕВОЙ КОСТИ РАСПОЛОЖЕНА 1. спереди 2. сзади 3. медиально 4. латерально
- 36. Отметьте верные ответы В ШЕЙНОМ ОТДЕЛЕ СПИННОГО МОЗГА НАХОДЯТСЯ ЦЕНТРЫ 1. сухожильных рефлексов от мышц верхних конечностей 2. диафрагмального центра 3. сужения зрачка 4. сухожильных рефлексов от мышц нижних конечностей
- 35. Отметьте верные ответы БЕЛОЕ ВЕЩЕСТВО СПИННОГО МОЗГА ОБРАЗУЕТ 1. передние канатики 2. задние канатики 3.боковые канатики 4. нижние канатики 5. передние и задние рога
- 34. Выберите верный ответ СЛУХОВЫЕ РЕЦЕПТОРЫ РАСПОЛОЖЕНЫ В 1. полукружных каналах 2. преддверие улитки 3. кортиевом органе улиткового протока 4. барабанной полости
- 33. Выберите верный ответ ЧЕШУЯ, ЛАТЕРАЛЬНЫЕ ЧАСТИ, БАЗИЛЯРНАЯ ЧАСТЬ, МЫЩЕЛКИ, ЯРЕМНОЕ ОТВЕРСТИЕ - ВСЕ ЭТО НАХОДИТСЯ НА КОСТИ 1. височной 2. затылочной 3. клиновидной 4. лобной
- 32. Выберите верный ответ АГГЛЮТИНОГЕНЫ А, В И АГГЛЮТИНИНЫ, В НАХОДЯТСЯ СООТВЕТСТВЕННО В 1. лейкоцитах и эритроцитах 2. плазме и лейкоцитах 3. эритроцитах и плазме 4. плазме и эритроцитах
- 31. Отметьте верные ответы ЗНАЧЕНИЕ СОЛЯНОЙ КИСЛОТЫ 1. защищает слизистую оболочку от механических и химических воздействий 2. активизирует фермент пепсиноген 3. является антибактериальным действием 4. участвует в эвакуации пищи из желудка
- Выбери верное утверждение. Тангенс угла равен произведению синуса и косинуса этого угла Тангенс угла равен сумме синуса и косинуса этого угла Тангенс угла равен отношению синуса к косинусу этого угла
- TEST. FORM 6, M 6 LEISURE ACTIVITIES 1) Form compound nouns. 1. house a day 2. wind b paper 3. basket c surfing 4. news d work 5. birth e ball 6. tooth f book 7. note g brush 8. arm h site 9. camp I chir 10. pen j board 2) Translate into Russian Never, always, usually, sometimes, in the morning, at the weekends, every month, today, now, at the moment.
- Вычислите $\frac{3}{4} \cdot \frac{4}{5}$
- Какие географические координаты записаны неверно?
- Как называется направление в искусстве, получившее распространение в России в XVIII — начале ХІХ вв., в основе которого лежит восприятие достижений античного искусства в качестве художественных норм и идеального образца?
- 512. Прочитайте. Какая информация оказалась для вас новой? Спишите, заменяя числа словами и расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте условия выбора буквы ь в середине числительных (см. образец в правиле). 1. Птиц.. верные наши помо..ники защитники наших лесов полей садов огородов. 2. 8500 разных видов птиц на Земле. Из них 770 живут у нас. 3. Ворон живёт 70 лет. 4. Мелкие птич(?)ки живут 4-10 лет вороны ястребы 20-30 лет. Орлы филины лебеди — 50-60 лет. соколы 5. Птиц.. очень прож..рливы. За мес..ц стая скворц..в может с(?)есть 100 тонн саранчи. Грач(?) за раз пр..носит пт..нцам до 70 гусениц. Маленький вороб(?)иный сычик однажды запас в дупле 86 мышей полёвок и земл..роек.
- Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка. Отрицательно заряженную проводящую пластину соединили проводником c шаром незаряженного электроскопа (см. рисунок). При этом шар приобрёл (А) ______ заряд. Шар и стержень электроскопа являются (Б) ______. Поэтому электрический заряд с пластины перешёл и на лепестки электроскопа, которые разошлись на некоторый угол, так как (В) ______ отталкиваются. При увеличении величины заряда на лепестках угол расхождения (Г) ______. Список слов и словосочетаний: 1) проводники 2) кристаллы 3) увеличиваться 4) положительный 5) отрицательный 6) одноимённые заряды 7) разноимённые заряды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- При скольжении вниз по канату ладони рук спортсмена нагреваются. Существует даже опасность обжечь ладони. Какой способ изменения внутренней энергии проявляется в этом случае? 1) теплопроводность 2) тепловое излучение 3) конвекция 4) совершение работы силы трения Ответ:
- Установите соответствие между приборами и физическими явлениями, которые используются в этих приборах. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ПРИБОРЫ А) циклотрон Б) электродвигатель постоянного тока ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ 1) действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу 2) действие магнитного поля на проводник с током 3) взаимодействие постоянных магнитов 4) взаимодействие заряженных частиц Ответ:
- Установите соответствие между физическими понятиями и примерами этих понятий. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ А) скалярная физическая величина Б) единица физической величины В) векторная физическая величина ПРИМЕРЫ 1) трение 2) паскаль 3) масса 4) упругость 5) сила Ответ:
- Заполните таблицу, вписав в колонки нужные номера из представленной информации о кольчатых червях.
- 1. Кто и почему требовал прикрепления крестьян к земле? 2. Начните заполнение таблицы «Сословные группы в России XVII в.» на основе текста параграфа. Сословная группа Права Обязанности 3. Как отличалось материальное положение уездного и столичного дворянства? Какие последствия это имело? 4. Какие функции выполняли стрельцы? К кому они были ближе – к дворянам или посадскому населению? Свой ответ аргументируйте. Почему они участвовали в бунтах в XVII в.? 5. Докажите, что духовенство можно считать привилегированным сословием. Почему его положение нельзя назвать устойчивым в XVII в.? 6. Сравните положение сословных групп в России и в странах Западной Европы в XVII в. Отметьте общее и различия.
- Борьба за выход в Европу через Балтийское море (Северная война 1700-1721 гг.) и укрепление позиций России в Европе (заграничные поездки Петра І, начало династических связей с германскими государствами) - это цель ______ направления внешней политики.
- Выбери верный вид рифмовки в стихотворении.
- Посчитай количество строф в стихотворении. Запиши в поле ответа цифру.
- 13. Постройте аккордовые последовательности. A-dur f-moll Des - dur
- Кто из героев рассказа был "вообще кротким и застенчивым человеком"?
- 5/7 от 49 -
- 3/8 от 24 -
- 1/5 от 35 -
- 1/4 от 16 -
- Какие вещи в семье Юнг были ценными?
- Чем была расстроена главная героиня?
- Джеймс Юнг
- Делла Юнг
- Выпишите детали, которые показывают состояние семьи
- Почему это рождественская новелла?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений проявляет готовность прийти на помощь. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначьте соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) zip Б) pptx B) ods Г) rar Д) gif E) ppt Ж) xlsx ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) архив 2) презентация 3) таблица 4) графический файл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- BC = AD = 452 Из A AKO / KAD = 90° AK = JGR - 452 = √36-32 = √Y = чем Ответ: 7 см. K 5157 C D 6 E B म A Dano ABCD - ромб OKI (ABC) OK=4,5 cм Асвем BD=8CM M 2 DKM-KM-KF=KE KM
- №2. При покупке мотка пряжи на этикетке указывается её длина: 330 м ± 3 м. Укажи, какой длины может быть пряжа в мотке. (Выбери все возможные варианты ответов.) Ответ: 1) 330 2) 336 3) 405 4) 327 5) 308
- (n - f)² = f² - 2fn + n².
- 1) растения и животных 2) внутреннее строение Земли 3) погоду и климат 4) способы изображения рельефа на карте 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Р. Амундсен Б) А. Тасман ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Южного полюса Земли 2) открытие морского пути в Индию 3) впервые обогнул Австралию 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья Африки. 2) Маршруты обеих экспедиций проходили у острова Мадагаскар. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции дошли по полуострова Индостан. 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов ________(А), пересёк Атлантический океан, проплыл на юг вдоль побережья ________(Б), через Магелланов пролив вышел в Тихий океан, прошёл на север вдоль берегов Америки до параллели 40° с. ш., пересек с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув ________(B), вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Европы 2) Австралии 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) мыс Горн 6) мыс Доброй Надежды
- 35,1 м - 19,408 м =
- Сравните строение почки и типичного побега. Докажите, что почка представляет собой зачаточный побег. Вывод:
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Выпишите из предложения наречие образа действия. Вечером ярко зажглись высоко в небе звёзды и осветили степь далеко вокруг.
- 10. По графику зависимости пути равномерного движения тела от времени определите его скорость. 1) 20 м/с 2) 4 м/с 3) 5 м/с 4) 100 м/с
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.